第1课 古代埃及-【木牍中考●名师教案】2025-2026学年九年级上册历史(统编版)

2025-08-03
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(2016)九年级上册
年级 九年级
章节 第1课 古代埃及
类型 教案
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 188 KB
发布时间 2025-08-03
更新时间 2025-08-03
作者 安徽木牍教育图书有限公司
品牌系列 名师A计划·同步
审核时间 2025-08-03
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来源 学科网

内容正文:

第1课 古代埃及 ◇教学目标◇ 时空观念 了解古埃及地理位置,梳理古埃及文明的发展历程。 史料实证 识读教材中的古代埃及地图,了解埃及的地理位置和尼罗河走向,把握尼罗河与古代埃及文明形成的关系。识读金字塔和狮身人面像图,认识古代埃及法老的社会地位和古代埃及的社会经济发展水平,体会金字塔是古埃及人智慧的结晶的含义。 历史解释 法老作为古埃及奴隶制专制君主,掌握全国的军、政、财、神等大权,被认为是神之子,具有无上的权威。古代埃及文明约于公元前3500年诞生于非洲东北部尼罗河沿岸。古埃及曾实现统一并建立了强大的军事帝国,后来国家分裂并不断遭到外族入侵。 ◇教学重难点◇ 教学重点 古埃及的文明成就。 教学难点 自然环境对文明产生的影响;古埃及法老与金字塔的关系。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 罗塞塔石碑是不列颠博物馆的镇馆之宝之一。这块玄武岩石碑同时刻有古埃及象形文、埃及草书以及古希腊文三种文字,是解密古埃及文明的钥匙,也是当今研究古埃及历史的重要资料。那么,古代埃及是怎样的一种文明呢?今天,我们就来学习第1课《古代埃及》。 二、新课讲授 (一)尼罗河与古埃及文明 1.教师讲解:观察教材《古代埃及示意图》,回答古代埃及所处的地理位置。 学生回答:古埃及位于非洲东北角,世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。 2.材料展示: 材料一 啊,尼罗河,我赞美你!你从大地涌出,养活着埃及。一旦你的水流减少,人们就停止了呼吸。 ——古埃及诗歌 材料二 由于(尼罗河)河水在大多数的时候都定期泛滥,及时带来这种天然化肥,使得这个地区的农业发展有了得天独厚的条件。泛滥季结束后,农民只需将种子撒在潮湿、肥沃的土地上,就可以静等来年收获季节的到来。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 教师提问:根据材料并结合教材知识,为什么说“古埃及是尼罗河的赠礼”? 学生回答:尼罗河不仅为干旱少雨的埃及带来充沛的水源,而且由于它定期泛滥,从上游带来了大量肥沃的淤泥,非常有利于埃及的农业生产,由此为古埃及文明奠定了物质基础。 教师过渡:可以说尼罗河孕育了古埃及文明,因此它被称为古埃及的母亲河,它对古埃及文明的形成具有重要作用。 3.教师提问:阅读教材第2—3页内容,归纳古埃及历史发展的线索。 学生回答:约从公元前3500年开始,在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。公元前3100年左右,古埃及初步实现了统一。在法老图特摩斯三世统治时期,古埃及成为强大的军事帝国。此后,古埃及又几度分裂,并不断遭到外族入侵。公元前525年,波斯帝国吞并古埃及;后来,亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。 教师过渡:古埃及文明没有延续下去,但是,古埃及文明留下了伟大的文明成就。 4.图片展示:古埃及的象形文字。提出要求:通过对古埃及象形文字的观察,说说它与中国的甲骨文有何区别。 教师点拨:古埃及的象形文字像是一幅幅具体、细致的图画,中国的甲骨文相对比较抽象、简练。 5.教师讲解:古埃及的科学和文化取得了很高的成就,其中天文学、数学和医学成就最为突出。太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。通过了解这些伟大的成就,思考尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系。 教师总结:通过了解以上成就,我们可以发现,尼罗河不仅养育了古埃及人民,而且孕育了古埃及的科学和文化。古埃及的科学和文化正是在利用和改造尼罗河的生产实践中产生的。 (二)金字塔 1.教师提问:金字塔被誉为世界古代七大奇迹之一。那么,金字塔这一名称是怎么来的?它的用途是什么? 学生回答:金字塔呈角锥体状,它每个侧面都形似汉字“金”,因此,中国人称之为“金字塔”。它是古埃及国王的陵墓。 2.教师讲解:古埃及金字塔现存90多座,大多位于今天埃及首都开罗的西南方。现存最大的金字塔是位于吉萨的胡夫金字塔。在胡夫金字塔旁的哈夫拉金字塔前,还有一座狮身人面像,用一整块巨石雕成,高20余米,长50余米。金字塔与狮身人面像相互烘托,构成宏大的历史场景。 3.教师提问:如何评价金字塔? 教师总结:金字塔是人类建筑史上的奇迹,是古埃及文明的象征,它凝结了古埃及人的智慧和汗水,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。同时,金字塔也是古埃及法老专制权力的象征,是法老奴役人民的体现。 (三)法老的统治 1.图片展示:《古埃及的等级制度》与《埃及法老持太阳杖》。 2.教师提问:结合图片和教材内容回答,古埃及的国王被称为什么?他为什么会拥有无上的权威? 学生回答:古埃及的国王称“法老”。法老作为全国最高的统治者,集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上,法老被认为是“神之子”,具有无上的权威。 3.教师讲解:随着社会矛盾的激化,王权受到多方面的挑战。胡夫金字塔之后,金字塔越修越小,反映了王权的逐渐衰落。 三、课堂总结 世界上最长的河流尼罗河孕育了古埃及文明,举世闻名的金字塔是古埃及国王权力的象征,也是古埃及文明的象征,激发着人们探寻人类古代文明的热情。 ◇板书设计◇ 古代埃及 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网(北京)股份有限公司 $$

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