2.花的学校 第1课时（学习任务单）语文统编版三年级上册（新教材）

这份《花的学校》第一课时学习任务单，以情境导入激发兴趣，通过猜谜初识“花校”，结合泰戈尔文学常识铺垫文化背景，再经初读课文夯实字词基础，到品读1-2段感受“东风吹笛”“花儿狂欢”的新鲜感，形成从感知到理解的学习支架。 资料突出语言运用与思维能力培养，字词闯关通过注音、选字、组词强化基础，朗读停顿划分提升语感，品读环节引导分析新鲜感词句培养联想能力，表演体验和画图拓展题渗透审美创造，基础题与拓展题结合，兼顾知识巩固与创意表达，助力学生在趣味中提升语文核心素养。

第 2 课 花的学校 第一课时 学习任务单 学习任务一：情境导入，初识 “花校” 1.猜谜导入： “小小伞兵，随风飘扬，落到地上，长出小苗。” 谜底是_______。 你见过花儿在风中的姿态吗？用一句话描述： ________________________________________________________________________________ 2.作者信息： 填写泰戈尔的相关信息： 姓名 国籍 称号 代表作 3. 课题猜想： 看到 “花的学校” 这个题目，你猜想这所学校里会发生什么？ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 学习任务二：初读课文，夯实基础 1.圈画标注： 听范读时用 “○” 圈出生字词，用 “①②③” 标注自然段序号（全文共_______段）。 2.字词闯关： （1）给加点字注音： 轰响（ ） 湿润（ ） 处罚（ ） 放假（ ） 荒野（ ） （2）选字填空： （湿/温）_______润 （轰/哄）_______响 （罚 / 罪）_______站 （荒 / 慌）_______野 （3）词语开花： 以 “湿” 为中心组词：_______、_______、_______ 3.朗读练习： 用 “/” 给句子划分停顿：“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候……” 学习任务三：品读 1-2 段，感受狂欢 1.新鲜感词句： 默读第 1-2 自然段，用 “﹏﹏” 画出你觉得新鲜有趣的词句，填写下表： 新鲜感词句 “新鲜” 的原因 2.聚焦赏析： （1）“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛” 这句话把东风当作_______来写，“走过”“吹着风笛” 让你想到______________。 （2）“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢” 用 “有的…… 有的…… 有的……” 描述花儿的舞姿： ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3.表演体验： 小组合作，用动作表现花儿的 “狂欢”，配上音乐，说说你们的动作设计：__________________ 学习任务四：学写生字，总结收获 1. 生字书写： 2. 总结收获： 今天学到了哪些知识？最感兴趣的画面是什么？ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3.作业布置： 基础题：抄写生字词 3 遍，有感情地朗读第 1-2 自然段。 拓展题：画一画 “花儿狂欢” 的场景，用 1-2 句话描述画面。 参考答案 学习任务一：情境导入，初识 “花校” 蒲公英；示例：向日葵在风中点头，像在和我们打招呼 姓名 国籍 称号 代表作 泰戈尔 印度 儿童诗人 新月集 示例：花儿们在学校里上课、做游戏 学习任务二：初读课文，夯实基础 （1）轰响（hōng） 湿润（rùn） 处罚（fá） 放假（jià） 荒野（huāng） （2）湿；轰；罚；荒 （3）示例：湿润、潮湿、湿气 当雷云 / 在天上 / 轰响，六月的阵雨 / 落下的时候…… 学习任务三：品读 1-2 段，感受狂欢 新鲜感词句 “新鲜” 的原因 东风走过荒野，吹着风笛 把东风当作人来写，很有趣 花儿跳舞、狂欢 花儿像人一样会跳舞，很生动 （1）音乐家；示例：东风像音乐家一样在竹林里演奏 （2）示例：有的花儿踮起脚尖转圈，有的摇着脑袋唱歌，有的拉着伙伴的手跳集体舞 示例：我们组有的同学做开花的动作，有的左右摇摆，有的手拉手转圈，表现花儿的快乐 学习任务四：学写生字，总结收获 示例：学到了泰戈尔的文学常识，认识了 “轰、润” 等生字，还知道了 “东风吹笛”“花儿狂欢” 等新鲜词句。最感兴趣的是花儿从地下跑出来狂欢的画面，觉得它们像调皮的孩子。 拓展题示例：画一群五颜六色的花儿在草地上跳舞，有的举着花瓣当帽子，有的随风旋转。配文：“雨后的花儿们跑出地下学校，在草地上开派对呢！” 2 学科网（北京）股份有限公司 $$