（议题式教学）2.1创新改变生活 (教案）-2025-2026学年初中道德与法治九年级上册

第一单元 富强与创新

第二课 创新驱动发展

2.1创新改变生活

【核心素养目标】

1.政治认同：增强学生对创新重要性的认识，理解创新对国家发展的意义，培养学生的创新意识和责任感。

2.道德修养：引导学生在创新过程中遵循道德规范，尊重知识产权，培养正确的价值观。

3.法治观念：让学生了解创新活动必须在法治框架内进行，明白专利法、版权法等对创新成果的保护作用。

4.健全人格：通过创新活动，培养学生的批判性思维、合作能力和勇于探索的精神。

5.责任意识：激发学生为社会进步而创新的责任感，鼓励学生将创新理念应用于实际生活，为解决社会问题贡献力量。

【重难点】

教学重点： 创新的重要性、创新与改革的关系

教学难点：全面认识创新、理解创新与改革相互促进的关系

【自主预习】带着以下几个问题浏览教材P14——19

1.从个人与生活的角度谈谈对创新的正确认识？

2.为什么要坚持创新发展？

【议题式教学】

总议题：创新离我们有多远？

子议题1：朋友圈里的"新"生活——创新只是科学家的专利吗？

子议题2：中国高铁的逆袭告诉我们什么？——不创新行不行？

【教学过程】

①观看视频，结合教材前言部分，你能说说创新的重要性吗？

总结：a创新是引领发展的第一动力。

b创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。

思考：创新只能靠科学家吗？

子议题1：朋友圈里的"新"生活——创新只是科学家的专利吗？

【回顾生活】

1.你进行过创新活动吗？

2.你能举例说明创新给我们的生活带来了哪些变化？

②（图片展示）废物利用

总结：a生活处处有创新

b创新是一种生活方式

创新不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善。不仅局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面。

【探究与分享】用新方解法题、用新方式做公益、创新一道新菜、谱新曲

这些是创新吗？

总结：一个别出心裁的点子、一个富有创意的想法、一个独具匠心的构思等等都是创新。

③提问：是不是所有的创新都是突然发生的呢？

例1：《哪吒2》由4000多名制作人员组成，涉及138家动画公司，制作周期长达五年。主创团队坚持“每一帧都要雕琢到极致”的理念，剧本修改超过60个版本，动画制作周期达三年，特效镜头近2000个，这种大规模的协作不仅体现了中国动画产业的成熟，也展现了中国动画人在技术和创意上的强大实力。

截至2025年7月，《哪吒2》全球票房为‌159亿人民币‌，位列全球影史票房榜第5位，并保持全球动画电影票房冠军。

总结：创新不只是灵光乍现的顿悟，更需年复一年的积累；它是个人的创意，也是团队、集体的创造活动。

④（观看视频）结合教材P16——17的内容说说你对创新的感受。

总结：c创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。

d生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。

e创新让生活更美好。

【探究与分享】

有人说，创新只是为了满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。对此你怎么看？

答案：创新让生活更美好。创新不管是否出于满足个人兴趣的需要，都必须有正确的价值取向，必须符合社会发展的需要，增进人类福祉。所以，创新不仅满足个人兴趣，而且与大众的幸福生活密切相关。

议题小结：朋友圈里的"新"生活——创新只是科学家的专利吗？