内容正文:
第五章
其他文本阅读
公文本精讲
文本日
新闻阅读
●●考点解读
新闻指报纸、电台、电视台等发表的关于国内外的人或事物的最新情况的报道。广义的新闻
泛指消息、通讯、特写、报告文学等,狭义的新闻专指消息。
新闻的结构:通常包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。标题、导语、主体是必不可少的,
背景和结语有时蕴含在主体里面,有时省略。
新闻的标题:主标题、引标题和副标题。“三标”齐全是新闻标题的一种形式。一则新闻可以
无引标题,可以无副标题,但一定要有主标题。
新闻的导语:一般是新闻的第一段或第一句话。用简要的文字集中呈现最重要、最新鲜或最
有特点的新闻事实,提示新闻的要旨,吸引读者进一步阅读文章。
新闻的主体:新闻的主要部分。它承接导语,具体叙述新闻事实,提供更详尽的信息,有时还
要阐述导语所揭示的主题,或回答导语中提出的问题。
新闻的背景:事物的历史状况或存在的环境、条件,是新闻的从属部分,常暗含在主体中,有
时插在导语或结语之中,可有可无。
新闻的结语:一般指新闻的最后一句或一段话,是新闻的结尾,交代事件的结果。它根据内
容的需要安排,可有可无。
综观中考语文试题,我们可以看出,新闻类试题主要有两种形式:拟写类(给出一则新闻,要
求拟写新闻标题)和概括类(给出一则新闻,要求概括新闻内容)。但是“万变不离其宗”,不管形
式如何变化,都在检测学生的筛选能力、概括能力和表述能力,都体现了《义务教育语文课程标
准》(2022年版)中关于“能把握文章的基本观点,获取主要信息”的要求。
》方法技巧···司
“筛选”指从纷繁的语言材料中找出信息,提取主要信息,剔除次要信息。“整合”指根据题目
提出的条件,对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、简单概括。
答题思路:
1.根据题目的要求把握筛选的标准。
2.按照筛选标准,确认信息材料的检索区间。
3.把主要信息进行整合,有的信息可直接组合,有的信息需结合文中的信息再加上自己的话进行
串联,形成一段完整的话。
口诀:整体阅读,把握大意:审读题目,锁定区间:筛选语句,浓缩词语:考虑分值,规范作答;
认真书写,审视检查。
》答题模板····
1.拟写标题:“谁干什么”或“谁怎么样”。
8年级·第一图分
053
2.从新闻中提取信息:人物(十时间、地点)十事件。
3.用一句话概括新闻的主要内容:人物(或事物)十何时、何地十做什么(或怎么样)。
4.补写新闻导语:人物(或事物)十干什么(或怎么样)
5阐明自己的看法:因此…:基于此,我认为…:简而言之,…。
文本日
现代诗歌阅读
●●考点解读
中考对现代诗歌的考查多以选择题和简答题的形式出现。命题点主要集中在以下几个
方面:
1.考查对诗歌内容的理解与概括能力。常见的方式是考查相应诗句的内容。
2.考查对诗歌主题或作者情感的理解归纳能力。主要考查作者表达的情感,作者阐述的某种哲
理或对人生、对社会、对历史的总结。
3.考查对诗句的写作技巧和表达效果的赏析能力。常见的题目是:哪句诗最有表现力?请赏析
这样写的好处。有时要求对指定的诗句进行赏析,分析其表达效果。
4.考查扩充性描写的能力,再现诗歌所创造的意境。这种类型的试题带有一定的开放性,是针对
诗歌语言凝练丰富的特点而设计的,让学生把凝练的诗歌语言转换成富有表现力的白话文。
这种题型考查的不仅是对诗歌的理解,还有学生的语言表达能力等。
P>方法技巧·
1.要整体把握,展开联想和想象,感受诗歌中的自然美景,感悟抒情主人公的情感倾向。
2.抓住关键词语,理解意象所蕴含的深层意义。
3.体会诗歌文字表达的技巧,了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用的写作手法及其表达效果。
2文本精练
1绿色低碳生活正成社会新风尚(10分)
①国庆期间,江西省南昌市的国家级风景
动’的践行者!”假日里,在重庆市九龙坡区黄
名胜区湾里迎来了市民游客的出行消费高峰。
桷坪街道,来自当地中小学的“小小志愿者”身
记者走访发现,在消费火热的同时,湾里从景
穿红马甲,向正在就餐、连街的市民积极宣传
区到民宿,从商家到游客,都在自觉践行“厉行
“光盘”理念。
节约、反对浪费”的理念,以实际行动营造文明
④“您好,您的餐盘还有不少饭莱没有吃
出游新风尚。
完,建议您回座位上继续吃完。如果要现在倒
②近年来,全国各地多措并举,在生产领
掉的话,请扫这个二雏码支付一元钱。”这是近
域,推进资源全面节约、集约、循环利用:在消
日发生在江西省上犹县机关职工食堂的一幕。
费领域,增强全民节约意识,倡导简约适度、绿
食堂阿姨化身“骨导员”,在餐盘回收处监督就
色低碳的生活方式,反对奢侈浪费和过度消
餐人员用餐情况,对存在明显浪费食物的职工
费,把绿色理念转化为全体人民的自觉行动。
进行提醒。
拒绝“舌尖上的浪费”
提倡低碳生活
③“奶奶,适量点莱,我们一起做‘光盘行
⑤在山西省太原市晋源区赵家山村,年过
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