项目一 课题4 比亚迪e6保养计划(教案)《新能源汽车维护与故障诊断》同步精品课堂(机工版·第2版)

2025-08-01
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资源信息

学段 中职
学科 职教专业课
课程 新能源汽车
教材版本 -
年级 高一
章节 -
类型 教案
知识点 新能源汽车概述,新能源汽车仪表,安全防护及基本检测仪表
使用场景 同步教学
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 907 KB
发布时间 2025-08-01
更新时间 2025-08-01
作者 匠星中职站
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2025-08-01
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来源 学科网

内容正文:

《新能源汽车维护与故障》教案 课 题 项目一课题4 比亚迪e6保养计划 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节课的内容是关于《新能源汽车维护与故障诊断》中的项目一。要求学生理解新能源汽车维护与故障的功用、结构等,课标要求是掌握新能源汽车维护与故障的作用。选用的教材是由机械工业出版社出版的《新能源汽车维护与故障诊断》(第二版),学习内容是新能源汽车维护与故障基本知识的内容和各项方法。 学情分析 知识储备:对电动汽车结构基本知识有着初步的了解。 能力水平:熟悉电动汽车结构基本知识的各项方法。 学习特点:学习、接受新知识能力较弱,尤其是理论性强的知识,不能充分利用课余时间学习。 学习目标 知识目标:理解比亚迪纯电保养操作。 能力目标:能够掌握比亚迪e6保养计划。 素质目标:1.认识到新能源汽车维护与故障基本知识的重要性。 2.积极参与课堂,能够表达自己的观点和想法。 学习重难点 教学重点:1. 比亚迪纯电保养操作。 2. 比亚迪e6保养计划。 教学方法 讲授法、讨论法、演示法、实物教学法 课前准备 教师准备:教学课件 学生准备:课前预习 教学媒体 多媒体教室、多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一: 创设情境 生成问题 1. 情境导入 让学生阅读教材导入情景,引导学生思考: 新能源汽车维护与故障基本知识基本知识。 2. 展示学习目标 认识到新能源汽车维护与故障基本知识的重要性。 掌握汽新能源汽车维护与故障基本知识的具体内容。 1.阅读导入情景,思考教师提问,结合生活中的实际,认真回答。 2.查看并记住本节任务的学习目标。 1.通过情景问话,引出本课主题。同时激发学习兴趣。 2.通过课件展示本节任务,让学生明确课堂任务。 活动二: 调动思维 探究新知 一.导入新课:组织教学、吸引学生注意力,使学生进入上课状态。 二.1.新课讲解:借助PPT讲授新能源汽车维护与故障基本知识内容,利用课件进行讲授,对比课件中的构造简图 ,对新能源汽车维护与故障基本知识有一个初步的了解。 .获取信息 比亚迪纯电动汽车保养操作 以下以比亚迪e6为例介绍纯电动汽车保养操作。 (1)比亚迪e6保养计划 比亚迪e6轿车保养计划是用于保证行车稳定、减少故障发生、安全以及经济的驾驶。 计划保养的间隔,可参看计划表,按里程表的读数或时间间隔而定。以先到者为准。 对于已经超过最后期间的保养项目,也应在同样的时间间隔里进行保养。 每个项目的保养间隔,均记载在保养计划中。 注意: 橡胶软管(用于冷气和暖气系统、制动系统和燃油系统)应按比亚迪E6轿车保养计划,请合格的技术人员进行检查,软管只要有任何的劣化或损坏就应该立刻更换。 比亚迪e6保养计划参照相关的维修手册。 (2)主要系统的保养操作 a.前变速器驱动桥油液的检查与更换[ 警告:在执行高压车辆诊断及维护前,务必佩戴完好的个人防护设备,并严格遵守正确的操作步骤!] 检查: 在平时的使用中,要检查变速器箱体内的润滑油的油量。卸下变速器注油螺栓,用手指小心地触摸螺栓孔内的油位,此时油面应达到螺栓孔的边缘。否则,应添加新的润滑油直至其自注入口溢出,然后,将注入口螺栓装回并拧紧,如图 1-2-2所示。 对变速器箱体内的润滑油,要定期更换。在更换润滑油时,对变速箱体进行清洗,以保证润滑油质量。 图1-2-2 变速器正确的油液液面高度 注意: 应立即清洁溢出的油液,溢出的油液会腐蚀机舱内的零件。 在变速器日常的使用中,要对变速器外部的螺栓进行检查,看是否有松动或者缺失,螺栓有松动要及时拧紧,螺栓有缺失,要及时补上,并保持螺栓及箱体的洁净,以便变速器的散热。对于变速器上的通气管组件,要经常检查,保持通气管组件性能正常。如果购买不到比亚迪汽车变速器油,建议使用API认证的齿轮油,作为代用品。应依照定期保养表中规定的行驶时间与里程数更换变速器油。更换时,应将变速器中的油液全部排出,然后,再注入新的变速器油。 更换: 在新变速器磨合完成后,应放掉箱体内的润滑油。拧开变速箱上放油螺栓1放油后,拧紧放油螺栓,拧开注油螺栓2,更换新的润滑油,如图1-2-3所示。润滑油采用齿轮润滑油SAE80W-90;对于环境温度低于-15°C时,推荐使用SAE75W-90齿轮油。加注量在3.5L左右。 图1-2-3 变速器放油螺栓 b.检查冷却液液位 冷却液类型选择如下: 只能使用比亚迪指定的冷却液,必须根据环境温度选择合适的冷却液型号加注到冷却系统中。 使用不适当的冷却液将损坏电动机冷却系统。 在电动机冷却状态下,查看透明的冷却液溢水壶。溢水壶中的冷却液液位在“FULL”和“LOW” 标记线之间,则符合要求。如果液位低,须加注冷却液。(有关冷却液的类型,可参看以下所述的“冷却液类型选择”) 溢水壶中的冷却液液位将随电动机的温度变化而变化。但是,如果液位在“MIN”线或以下,则须加注冷却液。使液位达到“MAX”线。 在加注冷却液之后,如果冷却液液位在短时间内下降,则系统可能有泄漏。须目视检查散热器、软管、散热器盖和放泄旋塞以及水泵。为防止灼伤,当电动机热态的时候,不要取下散热器盖,如图1-2-4所示。 注意: 应立即清洁溢出的油液,溢出的油液会腐蚀机舱内的零件。 在变速器日常的使用中,要对变速器外部的螺栓进行检查,看是否有松动或者缺失,螺栓有松动要及时拧紧,螺栓有缺失,要及时补上,并保持螺栓及箱体的洁净,以便变速器的散热。对于变速器上的通气管组件,要经常检查,保持通气管组件性能正常。如果购买不到比亚迪汽车变速器油,建议使用API认证的齿轮油,作为代用品。应依照定期保养表中规定的行驶时间与里程数更换变速器油。更换时,应将变速器中的油液全部排出,然后,再注入新的变速器油。 更换: 在新变速器磨合完成后,应放掉箱体内的润滑油。拧开变速箱上放油螺栓1放油后,拧紧放油螺栓,拧开注油螺栓2,更换新的润滑油,如图1-2-3所示。润滑油采用齿轮润滑油SAE80W-90;对于环境温度低于-15°C时,推荐使用SAE75W-90齿轮油。加注量在3.5L左右。 图1-2-4 冷却液盖 3.混合动力汽车的保养项目 混合动力汽车由于车辆仍然有发动机,因此在日常的维护与保养要求上,与传统汽车的区别并不大。 表1-2-8所示为典型混合动力汽车的保养计划(I-检查;R-更换): 表1-2-8所示为典型混合动力汽车的保养计划(I-检查;R-更换): 1. 实施要求 本操作任务主要完成对纯电动汽车的日常 B 级保养操作。 2. 实施准备 1)防护装备:绝缘防护装备套装。 2)车辆、台架、总成:比亚迪 e6 或其他纯电动汽车、混合动力汽车。 3)专用工具、设备:汽车举升机、齿轮油加注器。 4)手工工具:新能源汽车维修组合工具。 5)辅助材料:干抹布、润滑脂、冷却液、齿轮油等。 3. 实施步骤 参照相关车型的保养手册,完成保养操作,并在表 1-2-9 操作完成项目上打√。 表 1-2-9 操作完成项目 三.课堂互动: 组织学生进行小组讨论,分享学习心得和体会,教师进行点评和指导。 四.巩固练习:布置相关练习题和思考题,让学生巩固所学知识,教师进行个别辅导 学习新能源汽车维护与故障基本知识的总体认知 学生以小组为单位,巩固旧课,展示预习情况 (1) 听课、思考、结合生活实际,认真回答教师提出的问题。 (2) 听课、理解电动汽车结构基本知识的总体认知 积极发言 (3) 结合生活实际,思考现代新能源汽车维护与故障基本知识的总体构造及作用。 请学生先结合教材自行归纳分类 观看PPT、图片及动画,学生自主分析,各小组派代表阐述本组学习成果。 针对特点,提出相应的保育要点 注意要点,提醒学生结合生活经验分析。 通过视频、多媒体学习。以小组为单位进行阐述。 小组讨论,根据所学知识进行总结,阐述。 1.通过导入情景以及学生思考结果引出新能源汽车维护与故障基本知识的总体内容。为进一步学习本课重点奠定基础。 2.教师讲述新能源汽车维护与故障基本知识总体认知等重点知识。 活动三: 巩固练习 素质提升 1.提问学生比亚迪e6保养计划。 2.提问学生主要系统的保养操作。 学生课上复习,并完成本节教学重点。 加深对本节内容的理解并加强课堂知识点的记忆。 课堂小结 作业布置 1.课堂小结: 本节课通过讲解、示范、小组讨论和案例分析等多种教学方法和手段,使学生掌握了新能源汽车维护与故障基本知识等内容,培养了学生对于新能源汽车维护与故障这门课程的兴趣,树立了良好的职业道德观念。同时,也让学生认识到新能源汽车维护与故障的基本内容,为今后的学习和工作打下坚实的基础。 2.作业: (1)简述比亚迪e6保养计划。 (2)简述主要系统的保养操作。 板书设计 三、混动汽车的保养项目 1.日常的维护 2..保养计划 3.操作完成项目 一、比亚迪e6保养操作 1.定义 2.行车稳定 3.减少故障发生 4.经济的驾驶 5.计划表 二、主要系统的保养操作 1.前变速器 2.检查冷却液液位 3.放油螺栓 4.冷却液类型 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 学科网(北京)股份有限公司 $$

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