第二单元 课题2 氧气-2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

第二单元 空气和氧气 课题2 氧气 【01】方法技巧 物质燃烧现象的描述方法 描述物质的燃烧现象，一般 “一光（或火焰）、二热、三生成（物）”。例如，镁带在空气中燃烧的现象为发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体。 【02】巧学速记 红热木炭剧烈燃烧，发出白光温度很高； 燃硫入氧燃烧变旺，火焰蓝紫美丽漂亮，生成气体气味够“呛”； 燃磷人氧现象难忘，浓厚白烟冷却粉状； 铁丝燃烧火星四射，生成熔物固态黑色。 【03】特别提醒 铁丝燃烧实验中水的作用：防止集气瓶炸裂。水可以用细沙代替。 【04】当堂检测 1．下列实验现象的描述正确的是（ ） A．磷在氧气中燃烧产生大量的白色烟雾 B．木炭在氧气中燃烧产生有刺激性气味的二氧化碳 C．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 2．观察是学习化学的重要方法。下列实验现象的描述正确的是（ ） A．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 B．硫粉在空气中燃烧，火焰呈明亮的蓝紫色，放热，生成有刺激性气味的气体 C．红磷在氧气中燃烧，产生大量的烟雾，放出热量 D．铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁 3．氧气的化学性质活泼，能支持燃烧。下列物质在空气中燃烧时能产生大量白烟的是（ ） A．铁丝 B．硫粉 C．红磷 D．木炭 4．氧气的化学性质。 (1)硫在空气里燃烧发出微弱的 色火焰，而在氧气里燃烧发出 色火焰，生成具有 气味的气体。反应的文字表达式为 。 (2)细铁丝在氧气中剧烈燃烧， 四射，生成 。选用的细铁丝应先用砂纸打磨光亮，这个变化是 变化。铁丝要绕成螺旋状的可以 。做铁丝在氧气里燃烧的实验，实验前在盛氧气的集气瓶里装上 或铺上 ，目的是 。反应的文字表达式为 。 5．下图是验证氧气性质的实验甲、丙中都装了水 (1)上述三个实验中，丙的实验现象是 。 (2)甲和丙实验中集气瓶里面都用到了水，请问你认为丙中水的作用是什么呢？ (3)写出甲中铁丝燃烧的文字表达式： 。 6．某兴趣小组的同学探究氧气性质的实验如图，请回答下列问题： (1)图1的蜡烛燃烧过程中，通过现象 可以说明生成了水，检验另一种产物的方法是 。 (2)图2在空气中点燃镁条，镁不仅能与氧气反应生成氧化镁，也会与氮气反应生成氮化镁（Mg3N2），请你写出镁在氮气中燃烧的文字表达式 。 (3)图3是铁丝在氧气中燃烧，要预先在盛有氧气的集气瓶中放少量水，其目的是 。 7．小亮想探究氧气的性质。如图，他收集两瓶氧气，甲瓶瓶口朝上放，乙瓶瓶口朝下放，并迅速用两根带火星的木条分别伸入两个集气瓶中。观察到甲、乙两集气瓶内木条均复燃，由此可知氧气的一条化学性质是 。哪个集气瓶中的木条燃烧的更旺些? （填“甲”或“乙”），理由是 。由此还可联想到实验室收集到的氧气应 （填“正立”或“倒立”）放在桌面上。 8．现有下列物质：A．硫粉；B．镁粉；C．红磷；D．铁丝；E．木炭；F．蜡烛，用字母填空。 (1)燃烧时有火焰，并产生有害气体的是 ； (2)不能在空气中燃烧，能在纯氧中燃烧，且燃烧时火星四射的是 ； (3)燃烧时罩干冷烧杯内壁产生少量水滴的是 ； (4)空气中燃烧发红，氧气中燃烧发出白光，燃烧能产生可使澄清石灰水变浑浊的气体的是 ； (5)燃烧产生白烟，可用于田径赛事上的发令枪的“子弹”的是 ； (6)燃烧时发出耀眼白光，可用于制造照明弹的是 。 9．图1、图2分别为硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图。 (1)图1中盛放硫的仪器名称是 ，图1中发生的化学反应的文字表达式为 。 (2)图1中水的主要作用是 (填字母，下同)；图2中水的主要作用是 。 A．作催化剂    B．隔绝空气 C．吸收有害气体    D．防止生成物掉落炸裂瓶底 (3)图2中的铁丝绕成螺旋状的原因是___________(填字母)。 A．美观 B．增大受热面积，更易引燃 C．方便夹持 10．下图是硫粉的燃烧实验图示，根据实验事实回答下列问题。 (1)硫粉在空气中燃烧发出 而在氧气中燃烧发出 ，放出 ，生成 。 (2)实验中观察到硫粉的颜色为： ，反应文字表达式 。 (3)集气瓶底装入少量的水的目的是 。 11．研究常见物质的性质据图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。 (1)图1集气瓶中加入水的作用是 ；铁丝下端系一根火柴的目的是： 。 (2)在图1实验中，可观察到细铁丝在氧气中燃烧的现象是 。 (3)某同学在该实验过程中，没有观察到铁丝燃烧，可能的原因有______(填标号)。 A．铁丝生锈 B．集气瓶底部忘了留少量水 C．集气瓶中氧气的浓度太低 D．点燃系在铁丝上的火柴后，太早伸入集气瓶中 (4)图2集气瓶中加水的目的为 ，燃烧的现象是 。 (5)将两个装满氧气的集气瓶，按图3所示，用带火星的木条分别以A、B两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在A中燃烧比在B中燃烧更旺。从以上实验现象可知氧气的性质有 、 。 12．请写出下列物质与氧气反应的文字表达式： 硫： 。 磷： 。 铁丝： 。 13．化学小组的同学在学习了氧气的性质后，确定了“可燃物燃烧的剧烈程度与哪些因素有关”的课题进行探究。 【提出问题】可燃物燃烧的剧烈程度与哪些因素有关？ 【猜想与假设】可能与氧气的浓度有关。 【设计并完成实验】按下表进行实验，并记录反应的现象。 实验编号 可燃物种类 集气瓶中气体 反应现象 ① 细铁丝 空气 无现象 ② 硫粉 空气 ？ ③ 细铁丝 氧气 火星四射，放热，生成黑色固体 ④ 硫粉 氧气 产生蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 【分析现象，得出结论】 (1)表格中实验②中的现象是 。 (2)写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式 。 (3)由实验 对比，证明猜想合理；由实验①②对比，说明可燃物燃烧的剧烈程度还与 有关。 【反思】 (4)请举一例“氧气的浓度影响可燃物燃烧的剧烈程度”的例子 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 答案 D A C 1．D 【详解】A、磷在氧气中燃烧，产生大量白烟，没有白雾，不符合题意； B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，二氧化碳是无味的，且生成二氧化碳属于实验结论，不是实验现象，不符合题意； C、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热，符合题意。 故选D。 2．A 【详解】A、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，可观察到的现象为发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，正确； B、硫粉在空气中燃烧，火焰呈淡蓝色，放热，生成有刺激性气味的气体，硫粉在氧气中燃烧，火焰呈明亮的蓝紫色，B错误； C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，放出热量，不是烟雾，C错误； D、“生成四氧化三铁”是实验结论，不是实验现象，D错误。 故选A。 3．C 【详解】A、铁丝燃烧生成黑色的四氧化三铁固体，不符合题意； B、硫粉燃烧生成带有刺激性气味的气体，不符合题意； C、红磷燃烧生成白色的五氧化二磷固体，符合题意； D、木炭燃烧生成无色的二氧化碳气体，不符合题意； 故选C。 4．(1) 淡蓝 蓝紫 刺激性 (2) 火星 一种黑色固体 物理 铁丝要绕成螺旋状的原因是集中热量，提高温度，使铁丝更容易达到着火点并持续燃烧，同时也增大了铁丝与氧气的接触面积 少量的水 一层细沙 防止高温熔化物溅落下来，炸裂瓶底 【详解】（1）根据硫在空气中、氧气中燃烧的现象，硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气里燃烧发出蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体； 硫与氧气在点燃条件下生成二氧化硫，反应的文字表达式为； （2）根据铁丝在氧气中燃烧的现象、注意事项，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体； 选用的细铁丝应先用砂纸打磨光亮，过程中没有新物质生成，这个变化是物理变化； 铁丝要绕成螺旋状的原因是集中热量，提高温度，使铁丝更容易达到着火点并持续燃烧，同时也增大了铁丝与氧气的接触面积； 做铁丝在氧气里燃烧的实验，实验前在盛氧气的集气瓶里装上少量的水或铺上一层细沙，防止高温熔融物溅落下来，炸裂瓶底； 铁丝与氧气在点燃条件下生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：。 5．(1)发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 (2)吸收二氧化硫，防止污染空气 (3)铁+氧气四氧化三铁 【详解】（1）丙实验中硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体，故填：发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体； （2）二氧化硫有毒，直接排放会污染空气，因此丙中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，故填：吸收二氧化硫，防止污染空气； （3）甲中铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为铁+氧气四氧化三铁，故填：铁+氧气四氧化三铁。 6．(1) 集气瓶内壁产生水雾 待蜡烛燃烧完毕，向集气瓶内倒入适量澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，说明产生了二氧化碳 (2) (3)防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 【详解】（1）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，图1的蜡烛燃烧过程中，观察到集气瓶内壁产生水雾，说明蜡烛燃烧生成了水； 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故该实验中检验二氧化碳的方法是：待蜡烛燃烧完毕，向集气瓶内倒入适量澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，说明产生了二氧化碳； （2）镁在氮气中燃烧生成氮化镁，文字表达式为； （3）图3是铁丝在氧气中燃烧，要预先在盛有氧气的集气瓶中放少量水，其目的是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底。 7． 支持燃烧（或具有助燃性） 甲 氧气的密度比空气大，甲瓶瓶口朝上放置，氧气不易逸出，浓度较大（或氧气的密度比空气大，乙瓶中氧气易从瓶口向下散失，浓度较低） 正立 【详解】带火星的木条在氧气中复燃，说明氧气能支持燃烧（具有助燃性）； 甲瓶瓶口朝上，乙瓶瓶口朝下，由于氧气的密度比空气大，甲瓶中氧气不易向下逸出，浓度更高；乙瓶中氧气易从瓶口向下散失，浓度较低，因此甲瓶中木条燃烧更旺； 因为氧气密度比空气密度大，为防止氧气逸出，实验室收集的氧气应正立放在桌面上； 故填：支持燃烧（或具有助燃性）；甲；氧气的密度比空气大，甲瓶瓶口朝上放置，氧气不易逸出，浓度较大（或氧气的密度比空气大，乙瓶中氧气易从瓶口向下散失，浓度较低）；正立。 8．(1)A (2)D (3)F (4)E (5)C (6)B 【详解】（1）硫粉在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有毒的二氧化硫气体，故填：A； （2）铁丝在空气中不能燃烧，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故填：D； （3）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，在蜡烛火焰上方罩干冷烧杯，观察到烧杯内壁产生少量水滴，故填：F； （4）木炭在空气中燃烧的现象是持续红热，木炭在氧气中燃烧发出白光，均生成能使澄清石灰水变浑浊的 气体，故填：E； （5）红磷燃烧产生大量白烟，可用于田径赛事上的发令枪的“子弹”，故填：C； （6）镁粉燃烧发出耀眼白光，可用于制造照明弹，故填：B。 9．(1) 燃烧匙 硫+氧气二氧化硫 (2) C D (3)B 【详解】（1）由图可知，图1中盛放硫的仪器名称是燃烧匙，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，化学方程式为：硫+氧气二氧化硫； （2）硫燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫气体，所以图1中水的作用是吸收有害气体，防止污染空气；图2是铁丝在氧气中燃烧实验，铁丝燃烧放出大量的热，能使固体融化为液体，落到集气瓶中而炸裂集气瓶底部，所以图2中水的作用是防止生成物掉落炸裂集气瓶瓶底，故选C、D。 （3）图2中的铁丝绕成螺旋状的原因是增大铁丝的受热面积，更易引燃，故选B。 10．(1) 微弱的淡蓝色火焰 明亮的蓝紫色火焰 热量 一种有刺激性气味的气体 (2) 淡黄色 (3)用于吸收生成的二氧化硫，防止空气污染 【详解】（1）硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体； （2）硫粉是一种淡黄色固体，燃烧生成二氧化硫，文字表达式为：； （3）反应生成的二氧化硫有毒，直接排放，会污染空气，集气瓶底装入少量的水能吸收二氧化硫，防止空气污染。 11．(1) 防止高温熔化物溅落炸裂瓶底 引燃铁丝 (2)剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 (3)ACD (4) 吸收二氧化硫，防止污染空气 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体 (5) 助燃性 密度比空气大 【详解】（1）玻璃是热的不良导体，受热不均会发生炸裂，所以用收集好的氧气做铁丝燃烧实验时，集气瓶底部预留少量的水，其目的是防止高温熔化物溅落炸裂瓶底；铁丝下端系一根火柴的目的是引燃铁丝，故填：防止高温熔化物溅落炸裂瓶底；引燃铁丝； （2）在图1实验中，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体，故填：剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体； （3）A、铁丝生锈，导致铁与氧气隔绝，铁丝可能不燃烧，故选项符合题意； B、集气瓶底部忘了留少量水，不会影响氧气的纯度，可能会导致集气瓶炸裂，故选项不符合题意； C、集气瓶中氧气的浓度太低，铁丝可能不燃烧，故选项符合题意； D、点燃系在铁丝上的火柴后，太早伸入集气瓶中，导致火柴消耗过多的氧气，铁丝可能不燃烧，故选项符合题意； 故选ACD； （4）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，会污染空气，图2集气瓶中加水的目的为 吸收二氧化硫，防止污染空气，燃烧的现象是发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体，故填：吸收二氧化硫，防止污染空气；发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体； （5）将两个装满氧气的集气瓶，按图3所示，用带火生的木条分别以A、B两种方式插入，观察到木条复燃，说明氧气有助燃性，且在A中燃烧比在B中燃烧更旺，说明氧气密度比空气大，则从以上实验现象可知氧气的性质有助燃性、密度比空气大，故填：助燃性；密度比空气大。 12． 硫+氧气二氧化硫 磷+氧气五氧化二磷 铁+氧气四氧化三铁 【详解】硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为硫+氧气二氧化硫； 磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为磷+氧气五氧化二磷； 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为铁+氧气四氧化三铁； 故填：硫+氧气二氧化硫；磷+氧气五氧化二磷；铁+氧气四氧化三铁。 13．(1)产生淡蓝色火焰，放热，生成一种有刺激性气味的气体 (2) (3) ①③/②④ 可燃物种类 (4)木炭在空气中燃烧，发出红光，在氧气中燃烧，发出白光（或带火星的木条在空气中不能复燃，而在氧气浓度较大时可复燃，说明氧气的浓度越大，可燃物燃烧越剧烈） 【详解】（1）硫粉在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，放热，生成一种有刺激性气味的气体，所以表格中实验②中的现象是：产生淡蓝色火焰，放热，生成一种有刺激性气味的气体。 （2）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁。 （3）对比实验必须控制变量唯一性，当只有一个条件不同时，才可推知该条件对实验是否有影响。由实验①③或②④对比，证明猜想合理；由实验①②对比，说明可燃物燃烧的剧烈程度还与可燃物种类有关。 （4）“氧气的浓度影响可燃物燃烧的剧烈程度”的例子有：木炭在空气中燃烧，发出红光，在氧气中燃烧，发出白光；或带火星的木条在空气中不能复燃，而在氧气浓度较大时可复燃，说明氧气的浓度越大，可燃物燃烧越剧烈。 学科网（北京）股份有限公司 $$