7.4 祖国的神圣领土——台湾省 教学设计-2024-2025学年八年级地理下学期人教版

本文围绕“祖国的神圣领土——台湾省”展开，介绍其地理位置、地形、气候等地理知识及在国家中的地位，承接基础地理知识，为深入区域地理学习奠基。通过分析自然要素、综合资料等环节，渗透人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等核心素养。 该设计创新采用“刮刮乐”选学内容及随机抽取成员互动，凸显学生主体地位。从学生角度提升地理分析能力，为教师提供清晰授课路径，增强课堂互动性，有效突破教学重难点。

教学内容 祖国的神圣领土——台湾省 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是关于台湾省的地理知识及其在国家中的地位。 （2）本节课主要介绍了台湾省的地理位置、地形、气候、物产、经济特征和人口分布特点等知识点。此外，还强调了台湾省自古以来就是中国不可分割的一部分，旨在培养学生的爱国主义情感和领土意识。 （3）通过学习本节课，学生能够准确描述台湾省的地理位置和范围，分析其地形、气候、物产及经济特征，并理解这些要素如何相互作用，共同塑造了台湾的社会经济现状。此外，通过对台湾历史地位的学习，学生能深刻认识到维护国家统一的重要性，从而增强他们的民族自豪感和责任感。 教学目标 （1）人地协调观：通过分析台湾省的地理位置、地形、气候等自然要素，理解自然环境对人类活动的影响，树立人地协调发展的观念。 （2）综合思维：运用地图和资料，综合分析台湾省的地理特征、经济发展特点及其相互关系，培养从多角度、多层次分析地理问题的能力。 （3）区域认知：通过描述台湾省的地理位置、范围及人口分布特点，形成对台湾省区域特征的整体认知，理解其在国家发展中的战略地位。 （4）地理实践力：通过阅读地图、分析资料等实践活动，提升获取地理信息、解决地理问题的能力，增强地理学习的实践性和应用性。 教学重难点 （1）通过真实情境和案例分析，理解台湾省的地理位置、地形与气候特征对其经济发展和人口分布的影响，培养学生的区域认知能力和综合思维。 （2）运用地图和资料，分析台湾省外向型经济的特点及其与全球经济的联系，提升学生的地理实践力和全球视野。 （3）结合历史与现实，探讨台湾省作为祖国神圣领土的地理意义，增强学生的家国情怀和领土意识。 教学资源 （1）多媒体设备：确保教室配备投影仪、电脑和音响系统，以便播放《七子之歌──台湾》及相关视频片段，展示 PPT 课件中的图片和资料。 （2）地理图册与教材：学生需提前准备好地理图册和相关教材，用于预习和课堂学习，特别是关于台湾省地理位置、地形、气候等内容的部分。 （3）互动式课件：教师需准备包含 “刮刮乐” 选择界面和随机抽取小组成员功能的 PPT 课件，以增强课堂互动性和学生参与度。 教学过程 一、新课导入 用由闻一多作词、袁忠宜作曲、谢华演唱的《七子之歌──台湾》导入。 歌词： 我们是东海捧出的珍珠一串 琉球是我的群弟，我就是台湾 我胸中还氤氲着郑氏的英魂 精忠的赤血点染了我的家传 母亲，酷炎的夏日要晒死我了 赐我个号令，我还能背城一战 母亲，我要回来，母亲 母亲，我要回来…… 在歌曲播放的同时，屏幕上依次展示与台湾相关的五个不同大小的画面，PPT 底部显示歌词。通过视听结合的方式，能够极大程度地刺激学生的感官，增强他们的爱国主义情感，激发学生的学习兴趣。如果时间允许，可以完整播放整首歌曲，否则可只放第一段。 利用最后一句歌词，引导学生说出歌词中的 “母亲” 指的是 “祖国”，“我” 指的是 “台湾省”。然后提问：为什么 “台湾省” 说 “我要回来”？接着展示闻一多先生的写作背景，并结合教材中的阅读材料 “台湾是祖国领土的一部分”，让学生认识到台湾是祖国不可分割的领土，从而增强学生的领土意识及爱国情感。 （设计意图：通过歌曲和相关画面的结合，不仅能够引发学生的共鸣，还能够让他们更深切地理解台湾与祖国的关系，为进一步学习打下基础。） 二、转承与选择学习内容 转承： 了解台湾是我们祖国不可分割的一部分，是祖国的神圣领土，我们需要进一步了解和认识台湾。下面我们这里有四个 “刮刮乐”，同学们可以选择你们最感兴趣的内容先进行学习。这样可以让学生感觉是自己在选择学习内容，而不是老师在刻意要求他们学，从而提高学生学习的主动性。 展示课件： 四种颜色的按钮分别对应四个关键词，点击对应的方框，进入对应的学习内容。特别提示：除标题页外，在 PPT 每页的如上图所示的虚线处，有一个随机抽取小组成员的 “PPT 小插件”。老师可以用这个小插件来让学生选内容，同时还可以用它来随机抽取答题的同学，这样可以调动学生对学习内容的关注度及参与积极性。如果你的课堂用不着这个小插件，可以不点击它。如果要使用这个插件，但班级小组数和组员数与课件中的不一样，可以参照 PPT 最后一页的提示进行修改。 点击 “刮刮乐”，分别出现以下四个关键词： 明珠： 展示台湾省在中国的位置地图，让学生明确台湾是中国东南部的一颗 “明珠”。进而引出台湾省的具体位置和范围。 让学生仔细阅读 “台湾省的地形” 图，观察台湾周围的海洋及省级行政单位，然后合上书本，展示相应课件。随机抽取学生，让他选择一种颜色，点击图片右边不同颜色的区域，图片内相应的颜色区域会依次打开，出现对应的地理名词。通过这种方式，学生可以在短时间内明确台湾省的海陆位置。 随后显示北回归线，提问：台湾岛位于北回归线以南还是以北？ （师：台湾岛位于北回归线以南还是以北？生：以南。） 让学生在书上圈出台湾省主要的岛屿，进一步了解台湾省的范围。 再次提问：为什么台湾被称为 “明珠”？从而引出本小节第二部分学习内容：台湾的物产。 （师：大家知道台湾有哪些重要的物产吗？生：台湾盛产稻米、甘蔗、茶叶、香蕉等。） 展示 “台湾岛主要农矿产品分布” 图，随机抽取学生完成其中主要物产分布的描述。随后展示台湾的各种美誉，让学生完成表格。 秘密： 首先展示台湾岛的 “夜光图”，让学生探索宝岛 “夜光图” 的秘密。 （师：这张图上亮的地方代表什么？生：人口稠密的地区。） 提问：台湾岛的 “夜光图” 为什么会有这样的分布特点？引导学生思考 “夜光明亮的地方一定会有什么？” 让学生推测台湾岛人口的分布概况。展示台湾岛人口分布图来印证学生的推测。 提问：台湾岛的人口为什么会有这样的分布特点？展示台湾岛地形图，让学生归纳。 （师：大家可以看看台湾岛的地形图，西部主要是平原，东部以山地为主。那么这对人口分布有什么影响？生：西部平原人口稠密，东部山区人口稀疏。） 根据学生的描述情况，教师适当引导，得出 “台湾岛西部主要是平原，人口稠密；东部以山地为主，人口稀疏” 的结论。在此基础上，进入台湾岛地形的学习，得出 “台湾岛东高西低，西部为平原，东部为山地” 的结论。进一步让学生在图上找出台湾岛的 “西部平原” 及 “台湾山脉” 的位置。 贵宾： 设置一个场景：假设我们要为一个面向祖国大陆的台湾水果网店打广告，老师用夸张的语气依次介绍各种水果，最后挑出其中一种水果，展示其生长习性，引出本小节的内容 —— 台湾省的气候。 展示台湾岛气温和降水量分布图，让学生重点观察等温线的分布情况，判断台湾岛中部和四周的海拔变化。 （师：请大家观察这张图，看看台湾岛中部和四周的等温线分布有何不同？生：中部等温线密集，四周稀疏。） 展示台湾岛北部、东部、西部和南部四个城市的气候统计图，让学生归纳相同点，从而得出台湾的气候特点。 （师：这四个城市的气候有什么共同点？生：都是亚热带和热带季风气候。） 展示全国气候类型分布图，让学生找出台湾省的主要气候类型。 （师：从全国气候类型分布图来看，台湾省属于哪种气候类型？生：亚热带湿润气候和热带季风气候。） 贺礼： 情景设计：春节的时候，我收到了一个朋友的贺礼，结果发现，这些贺礼的品牌全部来自于台湾。展示贺礼，并告知学生，这些产品不但在中国大陆有售，世界上许多地区也能买到。由此说明，台湾的经济是以开拓国际市场为目标，主要面向台湾省以外的市场，这种经济模式称为 “外向型经济”，从而引出本小节主要的学习内容 —— 外向型经济。 让学生阅读 “台湾出口导向型经济发展的有利因素” 示意图，然后合上书，要求学生用自己的语言来描述 PPT 所展示的四张图片的含义，引导学生说出台湾发展外向型经济的几个有利条件。 （师：大家看看这四张图片，分别代表什么？生：交通便利、劳动力丰富、政策支持、市场需求大。） 阅读台湾经济发展的相关材料，引导学生完成书上活动 “读图认识台湾经济历程和特点”，随机抽取学生完成 PPT 中的填空内容。 三、课堂小结 四个关键词展示完毕之后，进入课堂小结部分。首先，由学生总结四个关键词关联的相应知识，并进行简单的描述。 明珠： 台湾省的地理位置和范围。 台湾的主要物产及分布。 （师：请大家总结一下台湾省的地理位置和物产。生：台湾省位于我国东南沿海，主要物产有稻米、甘蔗、茶叶等。） 秘密： 台湾岛的人口分布特点及其影响因素。 台湾岛的地形特点。 （师：台湾岛的人口分布特点是什么？生：西部平原人口稠密，东部山地人口稀疏。） 贵宾： 台湾省的气候特点。 台湾省的主要气候类型。 （师：台湾省的气候有哪些特点？生：台湾省主要有亚热带湿润气候和热带季风气候。） 贺礼： 台湾省的外向型经济特点及其有利条件。 （师：台湾省的外向型经济有哪些特点？生：以国际市场为导向，主要有利于交通便利、劳动力丰富、政策支持和市场需求大。） 展示本节所学的主要内容，在老师的引导下，随机抽取学生，让他们说出各地理要素之间的关联。 （师：同学们，我们已经学习了台湾省的地理位置、地形、气候、物产和经济特点，现在请大家总结一下这些要素之间是如何相互作用的。生：台湾的地理位置决定了它的气候特点，而气候又影响了物产的分布；台湾的地形特点影响了人口分布，进而影响经济发展。） 通过这样的课堂小结，帮助学生更好地理解和记忆所学知识，使他们在课堂上获得更多的收获。 作业设计 （1）绘制一张台湾省地图，标注出其地理位置、主要岛屿和地形特征，并简述台湾省的气候特点。 （2）根据台湾省的物产和经济发展特点，撰写一篇短文，阐述台湾省的外向型经济及其对台湾省经济发展的影响。 学科网（北京）股份有限公司 $$