Unit 1 第3课时 Part A Let’s spell（教学设计）英语人教PEP版五年级上册（新教材）.dox

单元

Unit 1

课时

第 3课时

教学内容分析

本课时是一节语音课，主要围绕字母组合 ai 和 ay 的发音规则展开教学。通过歌曲、chant、图片展示、游戏等多种形式，引导学生掌握 ai 和 ay 发 /eɪ/ 的音，学会拼读包含这两个字母组合的核心词汇，如 rain, wait, play, tail, day 等，并能运用核心句型进行简单表达。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.在本课时主题图的帮助下，学生能够掌握字母组合ai,ay的发音规则；能够准确区分字母组合ai,ay的发音。（学习理解）

2.在看、听、读、拼活动中学习、理解字母组合ai,ay的发音规则并能够准确拼读含有该字母组合的单词。（应用实践）

3.通过多种活动提升学生听说技能。通过看、读、听、写等活动，巩固本节课字母组合ai,ay的发音及其核心语言，提高学生的英语综合运用能力和单词拼读能力。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

rain,wait, play,tail, day

【核心句型】

1. The dog likes to play in the rain.

2. He waits for the boy to come and play.

3. The happy little dog wags his tail.

4. They play games on a happy wet day.

教学重难点

【重点】

1. 掌握字母组合 ai 和 ay 发 /eɪ/ 的音。
2. 熟练拼读并运用核心词汇: rain, wait, play, tail, day。

3. 运用核心句型进行简单的句子表达。

【难点】

1. 准确区分字母组合 ai 和 ay 在单词中的使用场景。

2. 能将发音规则灵活迁移到新单词的拼读和运用中。

学情分析

五年级学生已经具备一定的英语基础，之前学过字母 a 在闭音节中发 /æ/ 的音以及 a-e 组合发 /eɪ/ 的音，对元音发音有一定的感知。他们活泼好动，好奇心强，喜欢参与歌曲、游戏、竞赛等互动性强的活动。但在字母组合发音规则的归纳和迁移运用方面还存在不足，需要通过多样化的活动帮助他们巩固和掌握。

教学工具

多媒体课件、音频录音、视频资料、单词卡片、图片

教学方法

情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在本课时主题图的帮助下，学生能够掌握字母组合ch的发音规则；能够准确区分字母c和字母组合ch的发音。（学习理解）

1. 学生跟唱儿歌复习26个英语字母的发音。
2. 学生大声读出学过的单词，复习字母a和字母组合a-e在单词中的发音。
3. 学生在老师带领下观察图片，回答问题，学习、理解课本情境图片的内容，感悟字母组合ai和ay在单词中的发音。

What’s this?

What does the dog like?

The dog likes to ________ in the ________ .

教师带领学生通过儿歌、视频等复习a字母和字母组合a-e的发音，激活旧知。

老师观察学生是否能够借助图片、音视频、游戏等资源学习、理解本节课内容。