第五辑7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高二政治必修四议题式精品课件教案全集（统编版2019）

聿见思政 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 ——敬畏历史，崇尚英雄 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题导入：诋毁英雄，一个都跑不了 议一议： 在网络上诋毁英雄烈士，应承担哪些法律责任？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 英雄烈士保护法施行五周年 以法之名守护英雄 总议题：敬畏历史，崇尚英雄 《中华人民共和国英雄烈士保护法》自2018年5月1日起施行。保护英雄烈士传递的是不忘历史、感恩英雄的正能量，彰显的是英雄文化的精神感召力，传承的是英雄烈士精神。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 何谓英雄文化？ 1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 4 在中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中，处处都有着气壮山河的英雄史诗，处处都有着凯歌以行的英风浩气。 子议题1：何谓英雄文化？ 我国在不同历史时期对“英雄”有不同的认识。 议学要求：分成三个小组，分别从中国古代、近代、当代三个时期，搜集让你印象最深刻的一句关于“英雄”的经典语录，并阐述关于“英雄”的定义。 议学任务一 时期 经典语录 “英雄”的定义 古代（1840年以前） 近代（1840年——1949年） 当代（1949年至今） 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 时期 经典语录 “英雄”的定义 古代（1840年以前） 东汉文学家刘劭在《人物志·英雄》中说：“是故聪明秀出谓之英，胆识过人谓之雄。” “超人” 近代（1840年——1949年） 有人鼓吹“世界历史不过是伟大人物的传记而已。” “一个人” 当代（1949年至今） 党的十八大以来，总书记提出：“人民是真正的英雄。” “一群人” 议学情境：我国不同历史时期对“英雄”有不同的认识 议一议： 1.当代英雄文化的发展是一个什么样的过程？ 2.请运用“创造性转化与创新性发展”的知识，就怎样树立正确的英雄观提建议。 英雄文化，是民族文化的重要组成部分。秦汉时期的兵家黄石公认为：“英雄者，国之干；庶民者，国之本。得其干，收其本，则政行而无怨。”这里的“英雄”指的是社会里有才华的人士。在清朝学者袁枚的眼里：“何以称英雄？识以领其先。”这里的“英雄”指的是一个时代有远见有谋略的社会人士。在当代，总书记曾多次点赞平凡英雄：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。” 是对传统文化的继承与创新的过程 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 必须按照当今时代的特点和要求，对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。 ①实现中华优秀传统文化创造性转化 （一）创造性转化与创新性发展 必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展，对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。 ②实现中华优秀传统文化创新性发展 1. 如何实现中华优秀传统文化造性转化与创新性发展 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 区分：创造性转化、创新性发展 创造性转化 创新性发展 区别 着重点 改造和转化 创新和发展 对象 包括内涵和形式 中华优秀传统文化的内涵 途径 赋予其新的时代内涵和现代表达形式 对中华优秀传统文化内涵“进行补充、拓展和完善” 目标 重在激活由于表达形式陈旧等客观原因而减少甚至丧失的优秀传统文化的生命力。 重在进一步增强优秀传统文化的影响力和感召力。 联系 创造性转化是创新性发展的前奏，创新性发展是创造性转化的升华。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 辩一辩 辩一辩：你赞同这两个观点吗？请说明理由。 议一议：结合辨析结果，请阐述如何正确对待传统文化。 观点二：有人认为，西方元素的嵌入会抹杀中华优秀传统文化的民族元素，必须以我为主，完全否定西方文化。 观点一：有人认为，实现中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，就是要改造陈旧的表达形式，选择现代表达形式。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 ①对于传统文化要坚持古为今用，去粗取精、去伪存真，经过科学的扬弃后使之为我所用。 （一）创造性转化与创新性发展 ②要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，以人们喜闻乐见、具有广泛参与性的方式推广开来，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，把既继承优秀传统文化又弘扬时代精神、既立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。 2. 如何正确对待传统文化？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 何以弘扬英雄精神？ 2 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 11 历史是人民书写的，而英雄是人民的优秀代表。对历史的铭记、对英雄的崇尚，是激励我们砥砺前行的强大动力。 子议题2：何以弘扬英雄精神？ 我国在不同历史时期出现不同的英雄人物。 议学要求：分成三个小组，新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代时期，分别讲述不同时期英雄人物的故事，并阐述该英雄人物所体现的民族精神。 议学任务二 时期 英雄人物 英雄事迹 体现的民族精神 新民主主义革命时期 社会主义革命和建设时期 改革开放和社会主义现代化建设新时期 中国特色社会主义新时代 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 欢迎提供原创优质课件，可获聿见思政新教材教学网下载权限。课件请发邮箱5724868@qq.com，有配套视频和教学设计等请一并发送，并注明微信号。 如果有原创课件私人订制需要，也可以扫码微信客服号与我们联系。 时期 英雄人物 英雄事迹 体现的民族精神 新民主主义革命时期 3名女红军 一部红军长征史，就是一部反映军民鱼水情深的历史。在湖南汝城县沙洲村，3名女红军借宿徐解秀老人家中，临走时，把自己仅有的一床被子剪下一半给老人留下了。 长征精神 社会主义革命和建设时期 黄继光 在抗美援朝战争的英雄名录中，有一位年仅21岁的英雄，他，就是用自己的胸膛堵住敌人疯狂扫射的枪眼，为部队铺平冲锋道路而壮烈牺牲的伟大战士黄继光。 抗美援朝精神 改革开放和社会主义现代化建设新时期 中国航天人 在实施载人航天工程的进程中，中国航天人牢记党和人民的重托，满怀为国争光的雄心壮志，自强不息，顽强拼搏，团结协作，开拓创新，取得了一个又一个辉煌成果。 载人航天精神 中国特色社会主义新时代 钟南山 面对汹涌而来的新冠疫情，正当有些人千方百计地逃离重灾区时，他却带着他的团队逆势而行，深入疫区第一线，考察、研究、治疗、呼吁…… 伟大抗疫精神 子议题2：何以弘扬英雄精神？ 议一议：阐述长征精神、抗美援朝建设、载人航天精神、伟大抗疫精神的内涵。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 长征精神 乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义;勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义;重于求实，独立自主的创新胆略;善于团结，顾全大局的集体主义。 抗美援朝精神 爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、革命忠诚精神、国际主义精神。 载人航天精神 特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。 伟大抗疫精神 生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共。 议一议： 1.结合这些民族精神的具体内涵，谈谈你对中华民族精神的理解。 2.为什么要弘扬和培育中华民族精神？ 3.中华民族精神为什么在不同时期会有不同的表现？ 子议题2：何以弘扬英雄精神？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 （1）内涵： （二）弘扬中华民族精神 爱国主义是中华民族精神的核心。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。 （2）核心：爱国主义精神 1. 中华民族精神的基本内涵： 中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。 （3）表现： 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 ①伟大民族精神为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。 （二）弘扬中华民族精神 ②中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。 2. 弘扬中华民族精神的原因 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （1）民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是随着时代变化而不断丰富的过程。 （二）弘扬中华民族精神 3. 中华民族精神的丰富和发展 （2）中国共产党人的精神谱系在不同时期的表现： 时期 中华民族精神的具体表现 新民主主义革命时期 井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神等 社会主义革命和建设时期 抗美援朝建设、红旗渠精神、大庆精神和铁人精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神等 改革开放和社会主义现代化建设新时期 特区精神、抗洪精神、抗击“非典”精神、载入航天精神、抗震救灾精神等 中国特色社会主义新时代 探月精神、新时代北斗精神、伟大抗疫精神、脱贫攻坚精神、北京冬奥会精神等 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题2：何以弘扬英雄精神？ 议一议： 伟大抗疫精神是怎么形成的，它与中华民族精神是什么关系？ 伟大抗疫精神是中华民族精神的具体表现之一 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）弘扬中华民族精神 3. 中华民族精神的丰富和发展 （3）伟大抗疫精神： ①内涵：生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共 ②意义：伟大抗疫精神，同中华民族长期形成的特质禀赋文化基因一脉相承，是爱国主义、集体主义、社会主义精神的传承和发展，是中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题总结：敬畏历史，崇尚英雄 议一议：请从国家和青年两个角度，谈谈如何弘扬好英雄精神？ 近年来，有些人通过网络、书刊等丑化、诋毁、贬损、质疑英雄烈士，造成了恶劣社会影响，比较典型的是发生侮辱、诽谤狼牙山五壮士、邱少云等英雄烈士群体、个人引起的诉讼案件。 英雄烈士的事迹和精神是中华民族共同的历史记忆和宝贵的精神财富，英雄不容亵渎、先烈不容诋毁。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 ①弘扬和培育民族精神，必须培育和践行社会主义核心价值观。 （二）弘扬中华民族精神 ②要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观的引领作用，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 4. 新时代弘扬和培育民族精神的要求： 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1. 如何实现中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展？ 弘扬中华民族精神 1. 中华民族精神的基本内涵 2. 中华民族精神的核心 3. 弘扬中华民族精神的原因 4. 中华民族精神的丰富和发展 5. 新时代弘扬和培育民族精神的要求 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 创造性转化与创新性发展 课堂小结 2. 如何正确对待传统文化？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 为引导同学们敬畏历史、崇尚英雄，本班将以英雄烈士保护法施行五周年为学习契机，将开展弘扬民族精神主题班会。 课后作业 作业要求： 请以小组为单位，为本次班会设计三个活动环节。要求紧扣主题，切实可行。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 青年兴则国兴，青年强则国强。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢倾听 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Lavf59.32.100 Lavf59.32.100 Lavf59.32.100 $$一个个义无反顾的身影、一次次心手相连的接力、一幕幕感人至深的场景，生动展示了伟大抗疫精神。平凡铸就伟大。英雄来自人民，每个人都了不起。 中国青年树立远大理想，点燃民族希望。中国青年担当时代责任，谱写青春华章。中国青年不畏艰苦险阻，闪耀理想光。忙。中国青年勇于砥砺奋斗，激发蓬勃力量。青年兴国家兴，青年强则国家强。 时光老师 必修四《哲学与文化》 7.3《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》议题式教学设计 ——总议题：敬畏历史，崇尚英雄 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 导语：中华优秀传统文化是中华民族的“根”，是最深厚的文化软实力，是中国特色社会主义植根的沃土，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件，要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不断增强中华文化的影响力和吸引力，创造中华文化新的辉煌。中华民族精神是中华民族的“魂”。民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。中华民族精神在不同的历史时期，有不同的主题和体现。 “中华民族有五千多年的文明历史，创造了灿烂的中华文明，为人类作出了卓越贡献，成为世界上伟大的民族。”在这灿烂的中华文明历史长河中，涌现出了许许多多英雄人物。他们或抛头颅、洒热血，或坚守理想信念、坚忍不拔，或无私奉献、为国为民，英雄人物是国家、民族进步与发展的中流砥柱、脊梁基石，是中华优秀传统文化项链上的颗颗珍珠。 正是基于这样的背景下，本课以“敬畏历史，崇尚英雄”为核心议题，围绕两个层层递进的子议题，引导学生领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。 一、教学思路 任务链 议学任务1：我国在不同历史时期对“英雄”有不同的认识。 议学要求：分成三个小组，分别从中国古代、近代、当代三个时期，搜集让你印象最深刻的一句关于“英雄”的经典语录，并阐述关于“英雄”的定义。 议题链 总议题：敬畏历史，崇尚英雄 子议题1：何谓英雄文化？ 子议题2：何以传统——赓续农耕文化 议学任务2：我国在不同历史时期出现不同的英雄人物。 议学要求：分成三个小组，新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代时期，分别讲述不同时期英雄人物的故事，并阐述该英雄人物所体现的民族精神。 问题链 1.当代英雄文化的发展是一个什么样的过程？ 2.请运用“创造性转化与创新性发展”的知识，就怎样树立正确的英雄观提建议。 3.辩一辩：你赞同这两个观点吗？请说明理由。 4.结合辨析结果，请阐述如何正确对待传统文化。 知识链 · 如何实现中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展？ · 如何正确对待传统文化？ · 中华民族精神的基本内涵 · 中华民族精神的核心 · 弘扬中华民族精神的原因 · 中华民族精神的丰富和发展 · 新时代弘扬和培育民族精神的要求 1.结合这些民族精神的具体内涵，谈谈你对中华民族精神的理解。 2.为什么要弘扬和培育中华民族精神？ 3.中华民族精神为什么在不同时期会有不同的表现？ 4.伟大抗疫精神是怎么形成的，它与中华民族精神是什么关系？ 5.请从国家和青年两个角度，谈谈如何弘扬好英雄精神？ 二、教材分析 课程标准内容要求：3.1辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。 三、学情分析 高二的学生对中华优秀传统文化和中华民族精神有一定的认识和了解。但是学生对于身边的文化现象和文化事件比较陌生，缺少对文化现象和文化事件的分析。 因此，在本课的教学中，结合具体实例，通过“敬畏历史，崇尚英雄”这一核心主题，引导学生通过探究“英雄烈士保护法施行五周年 以法之名守护英雄”这一时政背景，引导学生结合初中知识和本册教材已学内容，激发学生对中华民族的共同价值追求，培养学生的政治认同、科学精神素养。 四、核心素养目标 1.政治认同：通过“英雄烈士保护法施行五周年 以法之名守护英雄”这一时政热点为导入，引导学生理解如何积极推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。领会中华优秀传统文化的当代价值，展现文化自信。 2.科学精神：通过对“中国共产党人的精神谱系在不同时期的表现”的议学活动，引导学生全面、辩证地对中华民族精神进行科学判断，阐述中华民族精神的当代价值，培育学生科学思维能力。 3.公共参与：通过布置“弘扬民族精神主题班会”课后作业，帮助学生正确认识中华传统文化，认同中华文化，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化和中华民族精神，积极投身于中国特色社会主义文化建设的伟大实践，提升参与文化建设的公共参与能力。 五、教学重难点 教学重点：中华民族精神的基本内涵 教学难点：如何实现中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展 六、教学方法 议题式教学法、辨析式教学法、情境教学法 七、教学过程 （一）新课导入 【议题导入】诋毁英雄，一个都跑不了 【教师活动】播放视频：《诋毁戍边英雄，被判8个月 》 【导语】《中华人民共和国英雄烈士保护法》自2018年5月1日起施行。保护英雄烈士传递的是不忘历史、感恩英雄的正能量，彰显的是英雄文化的精神感召力，传承的是英雄烈士精神。每个时代都有英雄。战争年代，生死时刻见英雄，和平时期，利益面前见英雄。英雄，是一个民族的脊梁，是一个国家的先锋，更是一个时代的楷模。今天，就让我们透过历史去一睹中华民族的英雄风采。 引出总议题：敬畏历史，崇尚英雄 （二）新课讲授 议题一：何谓英雄文化？ 【教师活动】展示材料：在中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中，处处都有着气壮山河的英雄史诗，处处都有着凯歌以行的英风浩气。 【学生活动】 议学活动一：我国在不同历史时期对“英雄”有不同的认识。 议学要求：分成三个小组，分别从中国古代、近代、当代三个时期，搜集让你印象最深刻的一句关于“英雄”的经典语录，并阐述关于“英雄”的定义。 【教师点拨】议学情境：我国不同历史时期对“英雄”有不同的认识 英雄文化，是民族文化的重要组成部分。秦汉时期的兵家黄石公认为：“英雄者，国之干；庶民者，国之本。得其干，收其本，则政行而无怨。”这里的“英雄”指的是社会里有才华的人士。在清朝学者袁枚的眼里：“何以称英雄？识以领其先。”这里的“英雄”指的是一个时代有远见有谋略的社会人士。在当代，总书记曾多次点赞平凡英雄：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。” 【学生活动】议一议： 1.当代英雄文化的发展是一个什么样的过程？ 2.请运用“创造性转化与创新性发展”的知识，就怎样树立正确的英雄观提建议。 【知识展示一】（一）中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展 1.如何实现中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展？ ①实现中华优秀传统文化创造性转化，必须按照当今时代的特点和要求，对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。 ②实现中华优秀传统文化创新性发展，必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展，对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。 【教师展示】辩一辩 观点一：有人认为，实现中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，就是要改造陈旧的表达形式，选择现代表达形式。 观点二：有人认为，西方元素的嵌入会抹杀中华优秀传统文化的民族元素，必须以我为主，完全否定西方文化。 【学生活动】 辩一辩：你赞同这两个观点吗？请说明理由。 议一议：结合辨析结果，请阐述如何正确对待传统文化。 【知识展示二】（一）中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展 2.如何正确对待传统文化？ ①对于传统文化要坚持古为今用，去粗取精、去伪存真，经过科学的扬弃后使之为我所用。 ②要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，以人们喜闻乐见、具有广泛参与性的方式推广开来，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，把既继承优秀传统文化又弘扬时代精神、既立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。 议题二：何以弘扬英雄精神？ 【教师活动】展示材料：历史是人民书写的，而英雄是人民的优秀代表。对历史的铭记、对英雄的崇尚，是激励我们砥砺前行的强大动力。 【学生活动】议学任务二：我国在不同历史时期出现不同的英雄人物。 议学要求：分成三个小组，新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代时期，分别讲述不同时期英雄人物的故事，并阐述该英雄人物所体现的民族精神。 【教师点拨】 【学生活动】议一议：阐述长征精神、抗美援朝建设、载人航天精神、伟大抗疫精神的内涵。 【教师点拨】长征精神：乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义;勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义;重于求实，独立自主的创新胆略;善于团结，顾全大局的集体主义。 抗美援朝精神：爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、革命忠诚精神、国际主义精神。 载人航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。 伟大抗疫精神：生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共 【学生活动】议一议： 1.结合这些民族精神的具体内涵，谈谈你对中华民族精神的理解。 2.为什么要弘扬和培育中华民族精神？ 3.中华民族精神为什么在不同时期会有不同的表现？ 【知识展示三】（二）弘扬中华民族精神 1.中华民族精神的基本内涵： ①内涵：中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 ②核心：爱国主义是中华民族精神的核心。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。 ③表现：中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。 2.弘扬中华民族精神的原因： ①伟大民族精神为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。 ②中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。 【教师展示】播放视频：《弘扬伟大抗疫精神 致敬了不起的我们》 【学生活动】议一议：伟大抗疫精神是怎么形成的，它与中华民族精神是什么关系？ 【知识展示四】（二）弘扬中华民族精神 3.中华民族精神的丰富和发展： （1）民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是随着时代变化而不断丰富的过程。 （2）中国共产党人的精神谱系在不同时期的表现： 新民主主义革命时期 井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神等 社会主义革命和建设时期 抗美援朝建设、红旗渠精神、大庆精神和铁人精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神等 改革开放和社会主义现代化建设新时期 特区精神、抗洪精神、抗击“非典”精神、载入航天精神、抗震救灾精神等 中国特色社会主义新时代 探月精神、新时代北斗精神、伟大抗疫精神、脱贫攻坚精神、北京冬奥会精神等 （3）伟大抗疫精神： ①内涵：生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共 ②意义：伟大抗疫精神，同中华民族长期形成的特质禀赋文化基因一脉相承，是爱国主义、集体主义、社会主义精神的传承和发展，是中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵。 【教师活动】材料展示：近年来，有些人通过网络、书刊等丑化、诋毁、贬损、质疑英雄烈士，造成了恶劣社会影响，比较典型的是发生侮辱、诽谤狼牙山五壮士、邱少云等英雄烈士群体、个人引起的诉讼案件。 英雄烈士的事迹和精神是中华民族共同的历史记忆和宝贵的精神财富，英雄不容亵渎、先烈不容诋毁。 【学生活动】议一议：请从国家和青年两个角度，谈谈如何弘扬好英雄精神？ 【知识展示五】（二）弘扬中华民族精神 4.新时代弘扬和培育民族精神的要求： ①弘扬和培育民族精神，必须培育和践行社会主义核心价值观。 ②要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观的引领作用，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 （三）课堂小结 【教师活动】展示本课的知识结构图，引导学生进行课堂小结。 （四）课后作业 【教师活动】为引导同学们敬畏历史、崇尚英雄，本班将以英雄烈士保护法施行五周年为学习契机，将开展弘扬民族精神主题班会。 议学要求：请以小组为单位，为本次班会设计三个活动环节。要求紧扣主题，切实可行。 （四）情感升华 【教师活动】播放视频：《微视频｜中国青年 》 【结语】青年兴则国兴，青年强则国强。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！ 八、板书设计 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$戍边烈士牺牲一周年来临之际，侮辱英雄烈士名誉的新浪大V辣笔小球一审被判八个月，并要求通过国内主要门户网站及全国性媒体公开赔礼道歉。对于这样的结果，网友直呼判的太轻太少了。辣笔小球原名叫做仇子明，在微博有粉丝250多万。为了博取眼球获得流量，于今年2月19日、9日上午先后发布了两条歪曲诋毁戍边官兵英雄事迹的微博，在网络上迅速传播，引起了网友强烈的愤怒。你知道吗？那个写下清澈的爱只为祖国的烈士陈祥榕牺牲时只有19岁。当部队的首长去看望他的母亲时，陈祥榕的母亲没向部队提出任何要求，只是说了一句，我的蓉儿牺牲的时候勇不勇敢？这样的烈士家庭怎么能允许你随意诋毁？近年来诋毁抹黑英烈的事件时有发生。从狼牙山五壮士名誉侵权案到作业本加多宝侮辱革命烈士邱少云案，从暴走漫画短视频戏谑侮辱董存瑞烈士和叶挺烈士，到辣笔小球背叛一事，再次给人们敲响了警钟，网络呀，不是法外之地，作为有一定话语权的网络大V更应当严格遵守个人言行，以身作则，净化网络风气。一个崇尚英雄的民族，才能英雄辈出。我们不能让英雄流血又流泪。致敬英烈，从我做起。英雄的名誉和尊严要大家一起来捍卫。