第五辑6.1价值与价值观 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高二政治必修四议题式精品课件教案全集（统编版2019）

这边不是进来了不饿坏了。我们吃上了手抓饭，小妹子这也是。一会儿免费给大家的，千万不要拥挤，真倒霉，晚上方便面的时候往过走。鱿鱼豆腐。现在的情况的话就是雨越下越大，前方好像有滑坡的迹象。这可能最后一遍了。大家好大家好。不知道能不能活着抵达北京，信号已经完全断掉了，电也断了。现在水已经非常紧，准备去避险。老人、妇女、孩子咱们先下，尤其有小朋友的。先让小朋友走呗，就这么多小孩儿。就往前走一下。给你电，先煮，别煮点，煮点给煮点。这大哥特别好，然后给我们提供我们最基本的住啥的。现在是北京时间8月1号，建军节的凌晨，我们又一次回到了这个列车上。为了睡一个好觉。在前方约100米处，有约20米长的悬空地狱，一定要踩着枕木逐人通过。你们是从K396上下来的吗？距离这边还有多远？还有三个隧道。终于出太阳了，水位在快速的下降。OK未来可期。我们今天下午跟随40名武警一起徒步了将近10公里，来到了落坡岭的K396列车这里。然后我们的武警官兵们也将第一一批的物资运送到我们列车周围，然后第一时间发放给这些滞留的旅客们。不要着急，不要着急，大家放心，我们后续还有500人正在陆陆续续等着送东西。还得是人民解放军。我跟你说，我通过卫星电话。已经把这个消息传到了北京市，我相信全国人民都应该看得到了，大家不要担心了，好不好？我不吃不喝真的没有关系。那些老人八九十岁把所有的吃的拿出来，我们有一口吃的，坚决不能让他们饿着，全力以赴的能够保证他们的安全。现在看到这个解放军叔叔给我们送东西了，就感觉有回家的希望了。有党、有国家。有政府在，每一个乘客都落不下，大家放心好了好好吗？好，动物园现在已经休息，在那边连夜往外带。即将开始K396最后的一次冒险。OK翀宇哥朋友，咱们20个人一组穿插上我们屋顶的战士。考虑到安全的问题，采取了一对一的措施。这里是八号隧道。真的疯了，好几百次好几次了。小心点。别把边上路被大水冲垮了很多，特别难走。很难想象，官兵同志们是如何用血肉之躯打开这条通道。现在是早上五点钟，即将进入我们的第五条洞。我们经过长途跋涉，终于即将坐上云端开来的列车。情况大家不要着急。非常开心，因为马上就能回家了。还有我们周五还要去别的地方吗？我希望这过程尽到了。他一接电话，那个时候真的要。说你们这两天干嘛去了，地方。火车站已经在淮海东西站了。对，已经到达了北京丰台站。我们共同的努力把大家平平安安拉到了这，我真的很激动看到大家平平安安的知道。我到北京丰台了。 受台风第四会影响。近日福建国华北军黄将出现新温降温，遭引发贫咾同样的灾害。有人吗？有没有人？大家。有没有信心？有。这两天，解放军和武警部队官兵持续奋战救援一线。从军而动，奋力而行，做好自身岗位，尽最大努力。保我们艺术厅。就是尽义务，就来干这个事，自己没有就是该做的事情。陆军第81集团军某陆航旅7架运输直升机奔赴北京门头沟、房山等地区展开食品药品用器材服务任务。我们全体官兵将坚守在河堤沿岸，不间断的对河堤10公里距离进行险情巡查。部队来支援咱们这里了，是吗？你别哭，你们解放军在这，你们就放心。就怕被小孩会掉到水里，我特别紧张。当时的水流过到急弯的时候，我们的队员和我队友用身体遮挡住水平，让我度过平缓区域，慢慢的前行。没事，孩子你这个叔叔拼命保了你啊。孩子。我就是因为穿了这身衣服，我得对得起大家，千万不要拥挤，听到没？每一个乘客都拿不下，大家放心好了。好啊，我们家有我们家有啊，我们家有你这里有拿回来拿。你你你给我看下，你咋的，你咋的，我心里好受点吗？应该的来的。人，这是什么？这是一家人。 源源不断的全国各地各省市的民间救援组织都来了，在源源不断的往着聚集，一眼望不到边。我现在在腾飞大吉安与范阳路交口，全国各地的救援都在现场，都在现场，山东临沂，我们现在就靠这个，这就是糖，我们一定会把你们送到安全区域。山东消防山东消防来救援了。眼泪湿润眼眶，把你装着绳子。不用哭，安全就好，安全最好，送到医院，没事，来医院了，大爷，没事了。没事儿，我不吃不吃不吃不吃，没事不吃，给孩子留着，没事。前走黎明的那道光。这个都是你大家给我烧热水。 时光老师 必修四《哲学与文化》 6.1《价值与价值观》议题式教学设计 总议题：一场大雨，何以透视人间冷暖？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 导语：人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 数千公里外的一场海上风暴，使得中国华北地区遭遇罕见的暴雨和洪灾。2023年7月28日9时55分前后，形成于菲律宾以东太平洋海面的超强台风“杜苏芮”，经过一周的奔袭，其中心在福建省晋江市沿海登陆。随后，“杜苏芮”掉头，向西北方向移动，待其经过安徽省安庆市宿松县境内，已减弱为热带低压。尽管已是强弩之末，“杜苏芮”残余环流遭遇华北北部“高压坝”拦截，加上太行山和燕山山脉地形抬升等共同作用，7月29日至8月1日，京津冀地区出现一轮极端暴雨过程。暴雨亦引发了多地的洪涝灾害，在京津冀，北京的房山区和门头沟区、河北的涿州市等地，灾情尤为严重。连日来当地政府和民众不断进行疏散、泄洪和自救，军队和各地救援队亦驰援救灾，但面对空前暴雨洪灾，救援仍显不足，灾害损失超乎想象。 正是基于这样的背景下，本课以“一场大雨，何以透视人间冷暖？”为总议题，围绕两个层层递进的子议题，引导理解价值观的导向作用，从而践行社会主义核心价值观。 一、教学思路任务链 议学任务一：在这场京津冀暴雨救援中，你最感动的是哪个瞬间？请以小组为单位，派代表发言。 议题链 总议题：一场大雨，何以透视人间冷暖？ 子议题1： 何谓人的价值？ 子议题2： 价值观有何用？ 议学任务二：以小组为单位，以“一场四天三夜的抵达”为标题，为K396次列车脱困记进行一次新闻报道，时间3分钟。 问题链 1.为什么会选择这些物品？这些物品有价值吗？ 2.如何评价救人和作秀两种行为？他们有价值吗？ 3.什么是人的价值？人的价值包括哪些方面？ 知识链 1.物的价值 2.人的价值： 含义、内容、特点 1.价值观： 含义、导向作用 2.社会主义核心价值观 1.价值观对人们认识世界和改造世界有何作用？ 2.我们应该树立什么样的主流价值观？ 3.说一说你是如何践行社会主义价值观？ 二、教材分析 课程标准内容要求：2.2理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 三、学情分析 经过初中道德与法治的学习，学生对于价值观有一定的理解，为本节课的学习奠定一定的理论基础。但学生对价值观这一知识的理解更多停留在感性层面。缺乏理性思维。 因此，在本课的教学中，要结合当前当前的热点时政，通过“一场大雨，何以透视人间冷暖”这一核心议题，引导学生通过对对价值观的理解，领会社会主义核心价值观。 四、核心素养目标 1.政治认同：本课围绕“一场大雨，何以透视人间冷暖”这一核心议题，引导学生理解价值观的导向作用，增强对社会主义核心价值观的认同，树立正确的价值观。 2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生对正确价值观和错误价值观进行辨析，领会人的价值包括社会价值和自我价值两个方面。 3.公共参与：通过议学活动，引导学生树立在对他人、集体和社会的责任与贡献中实现人生价值的正确价值观。 五、教学重难点 教学重点：价值观的导向作用 教学难点：人的价值包括社会价值和自我价值 六、教学方法 议题式教学法、辨析式教学法、情境教学法 七、教学过程 （一）新课导入 【议题导入】如果英雄有颜色，你觉得是什么颜色？（展示图片） 展示材料：受台风“杜苏芮”影响，京津冀等地出现极端强降雨过程，区域强度超过了华北历史上三次极端暴雨，为历史罕见作。 播放视频：《100秒直击涿州救援瞬间》 引出总议题：一场大雨，何以透视人间冷暖？ （二）新课讲授 子议题1：何谓人的价值？ 【教师活动】展示图片。 【学生活动】议一议：如果你作为志愿者参加本次救援活动，只能带三件物品，你会选择哪三件呢？ 【教师点拨】 【学生活动】议一议：为什么会选择这些物品？这些物品有价值吗？什么是哲学上的价值？ 【知识展示一】（一）人的价值 1.哲学上的价值 （1）含义：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 （2）特点：哲学上的价值涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 【学生活动】议学活动一：在这场京津冀暴雨救援中，你最感动的是哪个瞬间？请以小组为单位，派代表发言。 【教师活动】：展示图片 【学生活动】议一议：如何评价救人和作秀两种行为？他们有价值吗？ 【知识展示二】（一）人的价值 2.人的价值 （1）含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 【教师活动】展示材料：冯振，男，汉族，山东汶上人，1992年12月出生，中共党员，生前系北京市海淀区北安河消防救援站特勤一班班长、西小营小型站站长，一级消防士消防救援衔。冯振同志忠诚履职、无私奉献，不畏艰险、不怕牺牲，累计参加灭火救援行动3500余次，营救遇险群众150余人，先后获三等功2次、嘉奖4次，多次获评“岗位练兵先进个人”。7月31日，冯振同志在营救被困群众和队员的过程中，因连续作战体力耗尽被洪水冲走，英勇牺牲。应急管理部批准冯振同志为烈士，国家消防救援局追记一等功。 【学生活动】议一议：冯振同志的先进事迹为我们生动诠释了人的价值。什么是人的价值？人的价值包括哪些方面？ 【知识展示三】（一）人的价值 2.人的价值 （2）内容： （3）特点：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 【教师活动】展示图片 【学生活动】议一议：在京津冀暴雨的救援中，他们的价值一样吗？如何评价人的价值大小？ 【知识展示四】（一）人的价值 2.人的价值 （4）评价人的价值的标准： 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。 人的贡献是多方面的，但最根本的是看他对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 【教师活动】知识小结： 子议题2：价值观有何用？ 【教师活动】展示材料：一场四天三夜的抵达 7月30日，受京津冀地区持续强降雨影响，K396次列车被困。105小时，争分夺秒、守望相助，被困乘客和救援人员用镜头记录下“风雨落坡岭”的动人故事。 【学生活动】议学活动二： 以小组为单位，以“一场四天三夜的抵达”为标题，为K396次列车脱困记进行一次新闻报道，时间3分钟。 【教师点拨】一场四天三夜的抵达 7月30日 1K396次列车被通知临时停靠在丰沙铁路上的落坡岭站避险。餐车餐食全部售罄，应急预案启动。 杨龙和5名乘务人员只能顶着暴雨，徒步赶往车辆被困的地方搬运物资。 7月31日 抢修通的道路，再次塌方。信号中断，消防人员分三路挺进。就在消防救援人员抓紧时间挺进时，紧邻落坡岭车站的落坡岭水库水位急速上涨，超过汛限水位，K396列车上的旅客被紧急疏散到附近的落坡岭社区。 8月1日 救援队赶到，武警送来救援物资，不到20公里的路程，傅杰和队友们一路急行，却走了近七个小时。 8月2日 K396的第一批300多名旅客开始向山下转移。 8月3日 滞留旅客全部安全抵京。 【学生活动】议一议：在困难面前他们挺身而出是受到什么主观因素的影响？ 【教师点拨】议学提示：受到价值观的影响。 【知识展示五】（二）价值观的导向作用 1.价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点， 这就是价值观。 注意： ①对于同一事物，人们的价值观往往有差异。 ②价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。 ③价值观有正确与错误之分。 【教师活动】播放视频：《K396次列车救援微纪录片》 【知识展示六】（二）价值观的导向作用 2.价值观的导向作用： （1）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。 ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会遭到失败。 （2）价值观是人生的重要向导。 价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 【教师活动】知识小结：价值观的导向作用原理 【教师活动】展示材料：英雄抢险救灾牺牲，无良网红却借机直播掘金 在抢险救灾关键期，一些网红再次刷新社会认知——有身穿红色背心的网红拉着一位老人在积水中摆拍作秀；更有甚者跑去牺牲的救援队员家门口“嘻嘻哈哈”。 追逐流量无可厚非，但要恪守基本的社会秩序和法律、道德底线。灾害不是流量的噱头，这一社会共识需要继续强化。网络平台要切实做到守土有责、守土尽责，综合利用多种技术手段引导用户共同营造风清气正的网络生态。更重要的是，网红们当存敬畏、守底线，切忌以破坏公序良俗的方式赚取不义之流量。 【学生活动】议一议： 1.我们应该树立什么样的主流价值观？ 2.说一说你是如何践行社会主义价值观？ 【知识展示七】（三）社会主义核心价值观 1.基本内容： 2.原因： ①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 ②社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 3.要求： 总要求： ①要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有； ②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫； ③使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 对广大青年的要求： ①要勤学，下得苦功夫，求得真学问。 ②要修德，加强道德修养，注重道德实践。 ③要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。关键是要学会思考、善于分析、正确抉择。 ④要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 （三）课堂小结 【教师活动】展示本课的知识结构图，引导学生进行课堂小结。 （四）课后作业 作业要求：作业要求：英雄烈士事迹和精神，是中华民族宝贵的精神财富。请结合京津冀救援的英雄事迹，运用本课内容，以“他们是凡人，亦是英雄”为题，撰写一篇500字的政治小论文。 （五）情感升华      【教师活动】议题总结：一场大雨，照出人间百态 播放视频：《暴雨洪灾面前，身边的英雄挺身而出》 【结语】在突如其来的灾难面前，我们对大自然的巨大威力了解越多，敬畏越深。但是，我们过去没有、现在没有、将来永远不会被其所吓倒、所压垮。因为我们有无坚不摧的中国军人，有坚守岗位的平凡英雄，有善良坚强的民众。他们就是我们生生不息的希望源泉。历史也一次次证明，无论面临再大的灾难，百折不挠的中国人民是打不倒的。愿山河无恙，人间皆安。 八、板书设计 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 价值与价值观 一场大雨，照出人间百态 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 如果英雄有颜色，你觉得是什么颜色？ 受台风“杜苏芮”影响，京津冀等地出现极端强降雨过程，区域强度超过了华北历史上三次极端暴雨，为历史罕见作。 总议题：一场大雨，何以透视人间冷暖？ 子议题1：何谓人的价值？ 议一议：如果你作为志愿者参加本次救援活动，只能带三件物品，你会选择哪三件呢？ 子议题1：何谓人的价值？ 议一议：为什么会选择这些物品？这些物品有价值吗？ 生存需要 生存需要 精神需要 健康需要 生活需要 什么是哲学上的价值？ 1.哲学上的价值 （1）含义：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 （2）特点：哲学上的价值涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 （一）人的价值 事物的属性 满 足 人的需要 物的价值 哲学意义上的价值 具体领域的价值 营养价值 穿着价值 居住价值 出行价值 文学价值 审美价值 医用价值 …… （共性、普遍性） （个性、特殊性） 价值是一种关系，即事物对人的积极意义，并非任何事物都有价值。 议学活动一：在这场京津冀暴雨救援中，你最感动的是哪个瞬间？请以小组为单位，派代表发言。 暴雨面前，有人在救人，有人在作秀 议一议：如何评价救人和作秀两种行为？他们有价值吗？ 2.人的价值 （1）含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 （一）人的价值 议一议：冯振同志的先进事迹为我们生动诠释了人的价值。 什么是人的价值？人的价值包括哪些方面？ 子议题1：何谓人的价值？ 冯振，男，汉族，山东汶上人，1992年12月出生，中共党员，生前系北京市海淀区北安河消防救援站特勤一班班长、西小营小型站站长，一级消防士消防救援衔。冯振同志忠诚履职、无私奉献，不畏艰险、不怕牺牲，累计参加灭火救援行动3500余次，营救遇险群众150余人，先后获三等功2次、嘉奖4次，多次获评“岗位练兵先进个人”。7月31日，冯振同志在营救被困群众和队员的过程中，因连续作战体力耗尽被洪水冲走，英勇牺牲。应急管理部批准冯振同志为烈士，国家消防救援局追记一等功。 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 欢迎提供原创优质课件，可获聿见思政新教材教学网下载权限。课件请发邮箱5724868@qq.com，有配套视频和教学设计等请一并发送，并注明微信号。 如果有原创课件私人订制需要，也可以扫码微信客服号与我们联系。 2. 人的价值 （2）内容： （3）特点：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 （一）人的价值 社会价值 自我价值 人的价值 人是价值的创造者 个人对社会的责任和贡献 （用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要） 人是价值的享受者 社会对个人的尊重和满足 （获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现自我满足）   社会价值 自我价值 区 别 含义 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足 体现 人的价值在于创造价值，主要在于对社会的贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要 付出心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足 地位 居于主导地位，是人生的真正价值 居于从属地位 联系 社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值；自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值 知识延伸 知识延伸：区分物的价值和人的价值 事物的属性 满 足 人的需要 物的价值 人的属性 满 足 他人、社会的需要 人的价值 满 足 议一议：在京津冀暴雨的救援中，他们的价值一样吗？ 如何评价人的价值大小？ 子议题1：何谓人的价值？ 普通群众 人民子弟兵 2. 人的价值 （4）评价人的价值的标准： 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。 人的贡献是多方面的，但最根本的是看他对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 （一）人的价值 知识小结：人的价值 人的价值 含义 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 内容 人的价值包括社会价值和自我价值。 特点 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 评价标准 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。 子议题2：价值观有何用？ 子议题2：价值观有何用？ 一场四天三夜的抵达 7月30日，受京津冀地区持续强降雨影响，K396次列车被困。105小时，争分夺秒、守望相助，被困乘客和救援人员用镜头记录下“风雨落坡岭”的动人故事。 议学活动二：以小组为单位，以“一场四天三夜的抵达”为标题，为K396次列车脱困记进行一次新闻报道，时间3分钟。 一场四天三夜的抵达 7月30日 1K396次列车被通知临时停靠在丰沙铁路上的落坡岭站避险。餐车餐食全部售罄，应急预案启动。 杨龙和5名乘务人员只能顶着暴雨，徒步赶往车辆被困的地方搬运物资。 7月31日 抢修通的道路，再次塌方。信号中断，消防人员分三路挺进。就在消防救援人员抓紧时间挺进时，紧邻落坡岭车站的落坡岭水库水位急速上涨，超过汛限水位，K396列车上的旅客被紧急疏散到附近的落坡岭社区。 8月1日 救援队赶到，武警送来救援物资，不到20公里的路程，傅杰和队友们一路急行，却走了近七个小时。 8月2日 K396的第一批300多名旅客开始向山下转移。 8月3日 滞留旅客全部安全抵京。 子议题2：价值观有何用？ 议一议：在困难面前他们挺身而出是受到什么主观因素的影响？ 价值观 1. 价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点， 这就是价值观。 价值观 （二）价值观及其导向作用 注意： ①对于同一事物，人们的价值观往往有差异。 ②价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。 ③价值观有正确与错误之分。 议一议：价值观对人们认识世界和改造世界有何作用？ 2. 价值观的导向作用： （1）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。 ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会遭到失败。 （二）价值观及其导向作用 正确 错误 价值观 成功 失败 2. 价值观的导向作用： （2）价值观是人生的重要向导。 价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 （二）价值观及其导向作用 正确价值观 错误价值观 价值观 作出正确的人生选择 作出错误的人生选择 对社会作出贡献 人生误入 歧途 知识小结：价值观的导向作用原理 价值观的导向作用原理 原理内容 （1）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。 ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。选择。 （2）价值观是人生的重要向导。 方法论 要树立正确的价值观，践行社会主义核心价值观。 英雄抢险救灾牺牲，无良网红却借机直播掘金 在抢险救灾关键期，一些网红再次刷新社会认知——有身穿红色背心的网红拉着一位老人在积水中摆拍作秀；更有甚者跑去牺牲的救援队员家门口“嘻嘻哈哈”。 追逐流量无可厚非，但要恪守基本的社会秩序和法律、道德底线。灾害不是流量的噱头，这一社会共识需要继续强化。网络平台要切实做到守土有责、守土尽责，综合利用多种技术手段引导用户共同营造风清气正的网络生态。更重要的是，网红们当存敬畏、守底线，切忌以破坏公序良俗的方式赚取不义之流量。 子议题2：价值观有何用？ 议一议： 1. 我们应该树立什么样的主流价值观？ 2. 说一说你是如何践行社会主义价值观？ 1. 基本内容： 2. 原因： ①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 ②社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 （三）社会主义核心价值观 ①国家层面的价值目标： 富强、民主、文明、和谐 ②社会层面的价值取向： 自由、平等、公正、法治 ③个人层面的价值取向： 爱国、敬业、诚信、友善 3. 要求： 总要求： ①要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有； ②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫； ③使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 对广大青年的要求： ①要勤学，下得苦功夫，求得真学问。 ②要修德，加强道德修养，注重道德实践。 ③要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。关键是要学会思考、善于分析、正确抉择。 ④要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 （三）社会主义核心价值观 课堂小结 价值与 价值观 价值 1. 含义 2. 导向作用 培育和践行社会主义核心价值观 含义 内容 特征 价值观 1. 物的价值 2. 人的价值 1. 是什么 2. 为什么 3. 如何 布置作业 作业要求：英雄烈士事迹和精神，是中华民族宝贵的精神财富。请结合京津冀救援的英雄事迹，运用本课内容，以“他们是凡人，亦是英雄”为题，撰写一篇500字的政治小论文。 议题总结：一场大雨，照出人间百态 在突如其来的灾难面前，我们对大自然的巨大威力了解越多，敬畏越深。但是，我们过去没有、现在没有、将来永远不会被其所吓倒、所压垮。因为我们有无坚不摧的中国军人，有坚守岗位的平凡英雄，有善良坚强的民众。他们就是我们生生不息的希望源泉。 历史也一次次证明，无论面临再大的灾难，百折不挠的中国人民是打不倒的。 愿山河无恙，人间皆安。 谢 谢 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Lavf60.4.100 Lavf60.4.100 Lavf60.4.100 $$