第四辑5.1社会历史的本质 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高二政治必修四议题式精品课件教案全集（统编版2019）

别往里我。人民政府。远东图书时间就是惊喜。在河北唐山滦州市发生4.3级地震，震中位于北七号。上午十点，长江达到历史最高水平。收着费的确实没有时间。两条齐爆。一个通道。20年7月31号北楼三号。 《社会历史的本质》教学设计 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、教材分析 “社会历史的本质” 是统编版高中思想政治必修四《哲学与文化》第三单元第五课第一框的内容。 第一目“社会生活在本质上是实践的”，主要讲述劳动在人类和人类社会产生、发展中的作用和意义，人类的物质生产实践、调整和改革社会关系的实践、创造科学文化的实践构成了社会生活的全部领域 。 第二目“社会存在与社会意识”，阐述社会存在和社会意识的概念，说明社会存在与社会意识的关系问题是社会历史的基本问题，阐明社会存在决定社会意识、社会意识具有相对独立性的唯物史观。 这两目内容采用递进的讲述方式，以社会历史的本质为主线，阐述社会生活的实践本质，帮助学生懂得不是社会意识决定社会存在，而是 社会存在决定社会意识，引导学生认识各种唯心史观的表现与缺陷。 二、学情分析 本课的教学对象为高二学生，他们已经有唯物论部分知识的积累，对本课基础知识理解的难度不算太大。教师在教学过程中应注重理论联系实际，使学生领悟唯物史观的基本观点和方法，进一步树立正确的价值观和人生观。 三、教学目标 【政治认同】树立唯物史观，与唯心史观划清界限，正确理解和坚持党的路线方针政策。 【科学精神】立足唯物论立场分析社会现象。通过事例，运用辩证唯物主义社会存在与社会意识的辩证关系原理分析问题。 【公众参与】以实践为舞台，在发展经济、政治、文化各个领域中创造价值、奉献社会。 四、教学重难点 【教学重点】社会生活的本质是实践的 【教学难点】社会存在与社会意识的辩证关系 五、教学方法 议题式教学法，合作探究法与讲授分析法相结合 六、教学思路 本课以“从拼搏中国品读社会历史的本质”为总议题，在教学流程上设计三个议题，由“中国人为什么这么拼”这样一个问题进行导入，展开议题探究，从何为拼搏入手，了解中国人民劳动奋斗的历程，理解劳动在社会生活中的重要作用，明确社会生活的本质是实践；通过为何拼搏，了解中国拼搏发展的历程，分析这一过程中社会物质领域和精神领域的相关内容，分清社会存在与社会意识，理解二者之间的辩证统一关系；最后通过延伸议题，理解怎样拼搏，从不同时代中国青年拼搏奋斗，体现强国发展中中国青年的作用，增强学生拼搏奋斗理解和认同，增强国家民族自豪感，增强学生政治参与的能力。 （一）问题线 总议题是“从拼搏中国品读社会历史的本质”引出本课的情境背景，根据知识线索，设置了三个分议题。 议题一：何为拼搏——探究实践的真正作用 议题二：为何拼搏——分辨社会存在与意识 议题三：怎样拼搏——青春有为，强国有我 环环相扣，步步深入。 （二）情境线 通过分析“中国人为什么这么拼”这样的一个问题，了解拼搏在中国发展过程中的重要作用，理解社会历史的本质；通过为何拼搏，分析百年中国拼搏奋斗的历程，体会在这一过程中所体现的社会物质生活领域和精神领域的内容，分析社会存在和社会意识之间的关系；最后通过中国青年奋发有为，理解怎样拼搏，推进中国实现伟大复兴。 （三）任务线 1、学业任务 由“社会生活在本质上是实践的——社会存在与社会意识”组成 2、能力提升 在讨论中学会总结归纳，在分享中锻炼言语表达，在实践中将理论知识内化为实践指导。 3、迁移任务 根据知识点寻找合适的案例，在案例理解中分享其中内在的知识，一方面检验学生对本次课程的掌握程度，另一方面及时将所学知识应用到实际生活中去。 六、教学过程 （一）准备阶段——导入新知，引入课程 【资料展示】 中国人，一定是世界上最“拼”的民族。 几十年，我们走完别人百年才能走完的路，取得超乎世界想象的巨大成就。 中国人，一定是世界上最有魄力的民族。 面对从未间断的围堵与封锁，我们一次次化危为机，内生崛起。 中国人，一定是世界上最坚韧的民族。 无论任何艰难险阻，我们坚信，路再长，走下去，定能到达。 中国人，为什么这么拼？今天，我们从深深根植在每一个中国人骨髓里的中国精神中，寻找答案。 总议题：从拼搏中国品读社会历史的本质 （二）感知和理解阶段——学习新知，探讨练习 环节一 子议题一：何为拼搏——探究实践的真正作用 探究一 【播放视频】1、中国人到底有多拼 【资料展示】 习近平总书记反复强调弘扬劳模的奋斗精神，多次讲：“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。” 劳动创造了中华民族，创造了中华民族的辉煌历史，也必将创造中华民族的美好未来。 各族人民像石榴籽一样紧紧团结在一起，胼手胝足、拼搏奋斗，创造了令世界刮目相看的发展奇迹。中国人民不仅用智慧和汗水绘出新时代“中国梦·劳动美”的崭新画卷，也充分彰显了一往无前的中国力量。 【议题探究】今天的中国，以劳动为荣已成为社会风尚，以奋斗为美已成为日常风景，请分析劳动的在社会和人类产生发展中发挥的重要作用? 【知识归纳】1.劳动是社会历史的起点。 劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。人类历史是由人的社会实践活动构成的历史，研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律。 【资料展示】 中华民族从站起来、富起来到强起来，每一步都不是轻而易举的，每一步都浸透着亿万劳动群众的辛勤汗水和默默奉献。从新民主主义革命时期的“边区工人一面旗帜”赵占魁、“兵工事业开拓者”吴运铎，到社会主义革命和建设时期的“铁人”王进喜、“知识分子的杰出代表”蒋筑英、“宁肯一人脏、换来万人净”的时传祥，到改革开放和社会主义现代化建设新时期的“蓝领专家”孔祥瑞、“金牌工人”窦铁成、“新时期铁人”王启民……一个个平凡却闪光的名字，一个个埋头苦干、忘我奉献的劳动者，一砖一瓦建设起社会主义雄伟大厦。进入新时代以来，“桥吊状元”竺士杰、“金牌焊工”高凤林、“禁区勇士”胡洪炜、“当代愚公”黄大发等一大批先进模范人物，为祖国作奉献、与新时代齐奋进，激励着广大人民争做新时代的奋斗者，谱写了“中国梦·劳动美”的新篇章。可以说，当代中国取得的一切发展成就、中国人民今天拥有的幸福生活，都是广大劳动人民撸起袖子干出来的、一滴汗水摔八瓣拼出来的。 【议题探究】 “社会主义是干出来的，新时代也是干出来的。”从实践的基本形式的角度说一说我国是如何从站起来到富起来再到强起来的伟大飞跃的，在这一过程中探究其中所体现的社会生活的本质？ 【知识归纳】2.全部社会生活在本质上是实践的 人类进行物质生产的实践构成了社会生活的经济领域，人类调整、改革社会关系的实践构成了社会生活的政治领域，人类创造科学文化的实践构成了社会生活的精神文化领域。实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 【教师总结】中国人很早就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福，就要奋斗。人们常说，天上不会掉馅饼，世上没有免费的午餐，成功致富没有捷径。 没有奋斗，哪里会有成功？！没有创造，怎么会有未来？！没有拼搏，注定没有多彩人生！ 【设计意图】通过中国人的拼搏奋斗，理解劳动在这一过程中的重要作用，把握人类社会生活本质是实践的这一历史唯物主义基本观点，通过观看音像资料，提高提取信息和分析解决问题的能力，通过课堂合作探究，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。 环节二 子议题二：为何拼搏——分辨社会存在与意识 【播放视频】2、中国人为什么这么拼？ 【资料展示】 材料一 中国人为什么这么拼？ 在于中国的基本国情没有变，中国仍然处于社会主义初级阶段的，依旧是世界上最大发展中国家。 在于对个人的发展来说，奋斗拼搏可以给我们提供温饱的生活。更重要的是人只有在劳动拼搏中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。 在于法律法规的要求与保障。宪法规定劳动既是公民的权利，也是公民的义务。劳动权是由宪法和劳动法所规定、由劳动法和刑法所保障的权利。国家鼓励公民通过劳动获取其相应的报酬、反对具有劳动能力者不食其力甚至成为社会的负担。 在于长期实践中凝聚成的坚定理想、百折不挠、积极进取的奋斗精神，激励着亿万中国人民攻克了一个又一个难关，创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹，谱写了气吞山河的壮丽史诗。 材料二 历史文化传统：我国有着悠久的历史和文化传统，其中包括了勤劳、自强不息、尊重知识等价值观念，这些价值观念深深地影响了我国人的思想和行为方式。 经济发展：我国的经济发展迅速，人们普遍认为只有通过拼搏才能获得更好的生活和更高的社会地位，因此我国人普遍拥有强烈的事业心和进取心。 教育体制：我国的教育体制非常注重竞争和选拔，学生需要通过各种考试来获得更好的教育资源和更高的社会地位，因此我国人普遍拥有强烈的学习和竞争意识。 家庭教育：我国的家庭教育非常注重孩子的成长和发展，父母通常会给孩子施加很大的压力，以期望他们能够在学业和事业上取得更好的成绩。 社会环境：我国的社会环境非常竞争激烈，人们需要通过拼搏才能获得更好的生活和更高的社会地位，因此我国人普遍拥有强烈的竞争意识和拼搏精神。 （材料一和材料二任选其一） 【议题探究】 中国人为什么这么拼？是多种因素共同作用的结果，在这一过程中，分辨社会存在与社会意识，理清社会存在与社会意识的关系。 【知识归纳】1.历史观的基本问题 全部社会生活领域由社会存在与社会意识两部分构成。社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题，对社会存在与社会意识何者为第一性的不同回答，形成了历史唯物主义和历史唯心主义两种基本的历史观。 2.社会存在与社会意识的内涵： （1）社会存在是指社会的物质生活过程，主要指物质资料的生产方式，还包括地理环境、人口等社会生活的物质方面。 （2）社会意识是指社会的精神生活过程，既包括社会意识的各种形式，即政治、法律、哲学、道德、艺术、宗教等观点，也包括社会心理和自发形成的风俗、习惯。 【资料展示】 新中国成立后，以美国为首的西方阵营对新中国在政治上不承认，外交上孤立，经济和技术上封锁，妄图以此将新中国扼杀在摇篮中。 自我国改革开放以来，美国联合其盟友对中国的封锁从未间断过，广范围、多层次的封锁可谓下足了劲道、用尽了手段，企图通过阻断中国技术发展与创新，达到霸占世界和中国市场的目的。 封锁和困境不仅没有让中国人民沉沦下去。中国人民坚持走独立自主、自力更生的建设道路，初步建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，在从根本上解决工业化中“从无到有”的问题的同时，全国人民的基本生活需要得到了保障，人民的文化素质和健康水平明显提高。 从不屈服、永不言败、刚毅不拔、自强不息、崇尚奋斗的品质和气节 马克思主义在中国传播、生根、发芽、开花、结果，已有百余年历史。百余年来，中国共产党人从接受马克思主义、传播马克思主义，到把马克思主义写在自己的旗帜上，以坚定的马克思主义信仰，始终高举马克思主义的旗帜，把马克思主义作为自己领导的中国革命、建设和改革的根本指导思想，取得了中国革命、建设和改革的伟大胜利。 【议题探究】 中国革命的伟大胜利，中国人民的伟大胜利，中国特色社会主义的伟大胜利，充分说明了这样一个铁的事实：马克思主义在中国取得了伟大胜利。回望历史，分析，为何当时落后的中国却成为了马克思主义发展的沃土？ 【知识归纳】3.社会存在与社会意识的辩证关系 （1）社会存在决定社会意识。 ①社会存在的性质决定了社会意识的性质。有什么样的社会存在就有什么样的社会意识。各种各样的社会意识，归根到底都是对社会存在的反映。一个人具有什么样的社会意识，既由他生活其中的社会环境所决定，又与他个人所处的社会地位、接受的教育、从事的职业等密切相关 ②社会存在的变化发展决定着社会意识的变化、发展。由于社会存在总是处于不断的变化和发展中，所以与之密切联系的社会意识也必然要相应地变化和发展。 （2）社会意识具有相对独立性 ①从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化、发展，但它有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展 ②社会意识对社会存在具有反作用。落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势对社会发展起积极的推动作用。 （3）方法论要求。 从社会存在的实际出发，实事求是；重视社会意识的作用，树立正确的社会意识，克服错误的社会意识。 【教师总结】中华民族之所以能在五千年的历史进程中生生不息，发展壮大，傲立于世，历经挫折而不屈，屡遭坎坷而不馁，靠的就是匡扶正义，坚持原则，在敌人或压力面前从不屈服、永不言败、刚毅不拔的品质和气节。面对困境和灾难，中国人民从不选择逃避，而是勇敢面对并坚定地克服一切困难、战胜所有灾难，化危为机，赢得最终胜利。 【设计意图】把握人类社会生活本质是实践的这一历史唯物主义基本观点，运用社会存在和社会意识的辩证关系去分析社会现象。唯物史观认为是人们的社会存在决定人们的社会意识，一旦我们错把社会意识当成社会现象背后的决定性因素，就会陷入历史唯心主义的泥潭。深化对社会存在与社会意识的辩证关系的理解。提升学生解释与论证、辨析与评价的学习能力。 （3） 巩固阶段——课堂小结，归纳总结 子议题三：怎样拼搏——青春有为，强国有我 【资料展示】一代人有一代人的使命， 一代人有一代人的担当。 新中国成立以来， 一代又一代中国青年 不畏艰难，不惧牺牲， 用肩膀扛起如山的责任， 展现出青春激昂的风采！ 【延伸议题】 活动内容：以“时代青年，奋勇拼搏”为主题，任选国家发展建设某一阶段的时代青年的故事，展示中国青年奋勇拼搏的故事。 活动要求：小组交流讨论，设计内容，并说明设计意图；视角明确，紧扣主题，理由充分，合乎逻辑；推选小组代表进行成果展示；讨论时长5分钟。 【播放视频】3、有我 【教师总结】习近平总书记深情寄语青年：“奋斗是青春最亮丽的底色”“奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁”。肩负时代使命，奋斗铸就未来。我们期待，新一代奋斗者在通往民族伟大复兴的第二个百年征程上，用青春的底色，用奋斗的彩笔，为祖国绘就最新最美的画卷，也为自己描绘出五彩斑斓的美丽人生！ 8、 板书设计 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$你习惯凌晨四点关灯。你习惯凌晨四点开灯。你习惯24小时开机。你习惯很久不回消息。吃点再走吧。没事，你怎么说？没事儿，爸爸，你什么时候回？爸爸有事先挂了，你总有事。你习惯滴水不沾去趟卫生间，会少接两个电话。你习惯一饮而尽，只因为不想错过任何一个机会。你舍不得睡，是不想用赚钱的时间休息。你无法安睡，是为了让更多人酣睡。You can do that in ten years. 咱们走着瞧。你习惯倔强，也习惯柔软。你习惯在工作的地方生活。你习惯在生活的地方工作。你总说忙，你总说累，却又害怕真的闲下来。你总说忙完就去旅行。去把电脑塞进了行李。你总是清晨奔走在城市里，却不知这算下班还是早起。你的习惯，却是他们眼中的不可思议。你打趣地说，为了不改变一切理想，你认真的说，为了改变不理想的一切。你相信，再偏一点，就能被人看得起。再拼一点，就能把爸妈接出大山。再拼一点，就能让孩子的未来更轻松。你相信这是一个奖励拼搏的时代。40年，你不舍昼夜，不辞辛苦。40年，你走完了别人几百年才走完的路。40年，你创造了人类历史上前所未有的奇迹。40年，你让不可能成为可能。 青年。如初春。如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎。人生最可宝贵之时期。世界问你是谁？来自哪儿？请回答。爱什么？梦什么？去何方？请回答。答案有。100年的时光。我来自硝烟中课桌旁的太阳，他和他选的是赢了，唱来自那燃烧的。我现在决心要。为了国家的强大和。民众的幸福而牺牲一切来自世间一对平凡的。夫妻身旁。长风破浪会有时。直挂云帆济沧海。我是寸土不让的家乡啊。我李大钊愿意当这个迹象。九死而不还啊。你们没有。资格在中国。的面前说，你们从实力的地位出发同中国谈话。我们的名字叫中国共产党。志愿加入中国共产党，决心为共同人群奋斗终生。不忘那未来如何登场，有我难。在我身旁站远方有我。新时代的中国青年。要以实现。中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气。底气。我是朝阳，落在山间庭树上。我。是贫者为谁当一场恶？我要一生清澈的爱着啊，我要唱歌着风踏着。谷爱凌。中国运动员朱昱。宁从这一刻开始徐梦涛的运动生涯。要。怎么形容明天像我一样梦，有梦则刚去远方，去最高的想象。我好跑步。感觉良好。可难忘的是你只能叫好，那种无声，怕在远方有我一生骄傲。我的样子就是中国的模样。青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量。国家的希望在青年，民族的未来在青年。 社会历史的 本质 第五课 寻觅社会的真谛 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 中国人，一定是世界上最“拼”的民族。 几十年，我们走完别人百年才能走完的路，取得超乎世界想象的巨大成就。 中国人，一定是世界上最有魄力的民族。 面对从未间断的围堵与封锁，我们一次次化危为机，内生崛起。 中国人，一定是世界上最坚韧的民族。 无论任何艰难险阻，我们坚信，路再长，走下去，定能到达。 中国人，为什么这么拼？今天，我们从深深根植在每一个中国人骨髓里的中国精神中，寻找答案。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 总议题 从拼搏中国品读社会历史的本质 议题一 何为拼搏——探究实践的真正作用 议题二 为何拼搏——分辨社会存在与意识 议题三 怎样拼搏——青春有为，强国有我 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3 壹 何为拼搏 ——探究实践的真正作用 努力前行 奋 勇敢拼搏 斗 议题一 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习近平总书记反复强调弘扬劳模的奋斗精神，多次讲：“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。” 劳动创造了中华民族，创造了中华民族的辉煌历史，也必将创造中华民族的美好未来。 各族人民像石榴籽一样紧紧团结在一起，胼手胝足、拼搏奋斗，创造了令世界刮目相看的发展奇迹。中国人民不仅用智慧和汗水绘出新时代“中国梦·劳动美”的崭新画卷，也充分彰显了一往无前的中国力量。 议题探究 今天的中国，以劳动为荣已成为社会风尚，以奋斗为美已成为日常风景，请分析劳动的在社会和人类产生发展中发挥的重要作用? 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 社会生活在本质上是实践的 劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙” 人类历史是由人的社会实践活动构成的历史，研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律。 劳动是社会历史的起点 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 第 页 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 7 中华民族从站起来、富起来到强起来，每一步都不是轻而易举的，每一步都浸透着亿万劳动群众的辛勤汗水和默默奉献。从新民主主义革命时期的“边区工人一面旗帜”赵占魁、“兵工事业开拓者”吴运铎，到社会主义革命和建设时期的“铁人”王进喜、“知识分子的杰出代表”蒋筑英、“宁肯一人脏、换来万人净”的时传祥，到改革开放和社会主义现代化建设新时期的“蓝领专家”孔祥瑞、“金牌工人”窦铁成、“新时期铁人”王启民……一个个平凡却闪光的名字，一个个埋头苦干、忘我奉献的劳动者，一砖一瓦建设起社会主义雄伟大厦。进入新时代以来，“桥吊状元”竺士杰、“金牌焊工”高凤林、“禁区勇士”胡洪炜、“当代愚公”黄大发等一大批先进模范人物，为祖国作奉献、与新时代齐奋进，激励着广大人民争做新时代的奋斗者，谱写了“中国梦·劳动美”的新篇章。可以说，当代中国取得的一切发展成就、中国人民今天拥有的幸福生活，都是广大劳动人民撸起袖子干出来的、一滴汗水摔八瓣拼出来的。 议题探究 “社会主义是干出来的，新时代也是干出来的。”从实践的基本形式的角度说一说我国是如何从站起来到富起来再到强起来的伟大飞跃的，在这一过程中探究其中所体现的社会生活的本质？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 社会生活在本质上是实践的 实践在社会发展中的作用 经济领域 物质生产的实践 政治领域 变革社会关系的实践 精神文化领域 创造科学文化的实践 全部社会生活在本质上是实践的 实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 第 页 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 9 知识拓展：劳动与实践 劳动 实践 区 别 含义 “劳动”概念的本意即是人为了生存，以自身的活动引起、调整和控制人和自然之间的变换过程。 实践是人们改造客观世界的物质性活动 地位 劳动是社会历史的起点 实践是社会历史的本质。 联系 劳动与实践在本质上是一致的，实践包含劳动,劳动被实践包含。劳动是最重要的实践活动，是实践的主要表现形式。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 第 页 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 10 社会生活在本质上是实践的 社会生活在本质上是实践的原理 原理内容 劳动是社会历史的起点 劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 全部社会生活在本质上是实践的 实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 第 页 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 11 贰 为何拼搏 ——分辨社会存在与意识 努力前行 挑 勇敢拼搏 战 议题二 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 12 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 欢迎提供原创优质课件，可获聿见思政新教材教学网下载权限。课件请发邮箱5724868@qq.com，有配套视频和教学设计等请一并发送，并注明微信号。 如果有原创课件私人订制需要，也可以扫码微信客服号与我们联系。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 中国人为什么这么拼？ 在于中国的基本国情没有变，中国仍然处于社会主义初级阶段的，依旧是世界上最大发展中国家。 在于对个人的发展来说，奋斗拼搏可以给我们提供温饱的生活。更重要的是人只有在劳动拼搏中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。 在于法律法规的要求与保障。宪法规定劳动既是公民的权利，也是公民的义务。劳动权是由宪法和劳动法所规定、由劳动法和刑法所保障的权利。国家鼓励公民通过劳动获取其相应的报酬、反对具有劳动能力者不食其力甚至成为社会的负担。 在于长期实践中凝聚成的坚定理想、百折不挠、积极进取的奋斗精神，激励着亿万中国人民攻克了一个又一个难关，创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹，谱写了气吞山河的壮丽史诗。 议题探究 中国人为什么这么拼？是多种因素共同作用的结果，在这一过程中，分辨社会存在与社会意识，理清社会存在与社会意识的关系。（14.15页可任选一页） 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 历史文化传统：我国有着悠久的历史和文化传统，其中包括了勤劳、自强不息、尊重知识等价值观念，这些价值观念深深地影响了我国人的思想和行为方式。 经济发展：我国的经济发展迅速，人们普遍认为只有通过拼搏才能获得更好的生活和更高的社会地位，因此我国人普遍拥有强烈的事业心和进取心。 教育体制：我国的教育体制非常注重竞争和选拔，学生需要通过各种考试来获得更好的教育资源和更高的社会地位，因此我国人普遍拥有强烈的学习和竞争意识。 家庭教育：我国的家庭教育非常注重孩子的成长和发展，父母通常会给孩子施加很大的压力，以期望他们能够在学业和事业上取得更好的成绩。 社会环境：我国的社会环境非常竞争激烈，人们需要通过拼搏才能获得更好的生活和更高的社会地位，因此我国人普遍拥有强烈的竞争意识和拼搏精神。 议题探究 中国人为什么这么拼？是多种因素共同作用的结果，在这一过程中，分辨社会存在与社会意识，理清社会存在与社会意识的关系。（14.15页可任选一页） 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 历史观的基本问题: 社会存在与社会意识的关系问题。 社会存在和社会意识何者为第一性？ （社会存在和社会意识谁决定谁? ） 社会存在决定社会意识 社会意识决定社会存在 历史唯物主义 历史唯心主义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识拓展：唯物史观和唯心史观的区别 区别 唯物史观 唯心史观 社会存在和社会意识何者为第一性？ 社会存在决定社会意识， 社会意识具有相对独立性。 社会意识决定社会存在， 而不是社会存在决定社会意识 谁是历史的创造者？ 人民群众是社会历史的创造者。 杰出人物的思想和意志是历史发展的决定力量 人类社会有没有自身的客观规律？ 社会历史领域规律，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动规律是人类社会发展的基本规律 人类社会现象是没有规律的、不可捉摸的、社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件的堆积 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 第 页 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 18 基本国情：中国仍然处于社会主义初级阶段的，依旧是世界上最大发展中国家 个人发展：需要拼搏奋斗带来温饱富足稳定的生活条件 社会 存在 社会 意识 劳动观念：在劳动拼搏中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、 意志和情感，创造和实现自己的价值 法律法规：制定宪法、劳动法、刑法等法律法规规定和保障劳动者权益 社会生活物质方面 社会生活精神方面 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 社会存在与社会意识 社会存在 社会意识 社会存在与社会意识的含义 社会的物质生活过程 ①物质资料的生产方式（最主要、最根本） ②地理环境、人口等社会生活的物质方面 社会的精神生活过程 ①社会意识的各种形式：政治、法律、道德、哲学、艺术、宗教、等观点 ②社会心理和自发形成的风俗、习惯 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 第 页 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 20 社会存在与社会意识 物质资料的生产方式 生产关系 物质资料生产方式 生产力 劳动者 劳动对象 生产资料 生产资料所有制形式 劳动者在劳动中的关系 劳动产品的分配方式 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 第 页 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 21 知识拓展：社会存在与与社会意识和物质和意识的关系 比较 社会存在与社会意识 物质与意识 区 别 研究对象 人类社会 整个世界 地位 历史观的基本问题 哲学的基本问题 作用 对何者为第一性的不同回答是划分历史唯物主义和历史唯心主义的依据 对何者为第一性的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的依据 联系 社会存在与社会意识的关系问题是物质与意识关系问题 在社会历史领域的体现，是共性与个性的关系 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 第 页 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 22 社会存在与社会意识 陷入历史唯心主义的原因 社会历史是人们活动的结果，而人的活动是有自觉意识和目的的。 由此便形成一种假象，似乎社会历史是由人们的动机、目的决定的。 以往的社会历史理论被这种假象所迷惑，只是考察了人们历史活动的思想动机，没有进一步追溯到产生这些思想动机的物质原因——社会存在。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 第 页 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 23 新中国成立后，以美国为首的西方阵营对新中国在政治上不承认，外交上孤立，经济和技术上封锁，妄图以此将新中国扼杀在摇篮中。 自我国改革开放以来，美国联合其盟友对中国的封锁从未间断过，广范围、多层次的封锁可谓下足了劲道、用尽了手段，企图通过阻断中国技术发展与创新，达到霸占世界和中国市场的目的。 封锁和困境不仅没有让中国人民沉沦下去。中国人民坚持走独立自主、自力更生的建设道路，初步建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，在从根本上解决工业化中“从无到有”的问题的同时，全国人民的基本生活需要得到了保障，人民的文化素质和健康水平明显提高。 从不屈服、永不言败、刚毅不拔、自强不息、崇尚奋斗的品质和气节 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 社会存在与社会意识 社会存在与社会意识的辩证关系 社会存在决定社会意识 社会意识归根结底都是对社会存在的反映。 ①有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。 ②社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。 方法论 尊重社会实际，坚持一切从社会实际出发。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 第 页 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 25 马克思主义在中国传播、生根、发芽、开花、结果，已有百余年历史。百余年来，中国共产党人从接受马克思主义、传播马克思主义，到把马克思主义写在自己的旗帜上，以坚定的马克思主义信仰，始终高举马克思主义的旗帜，把马克思主义作为自己领导的中国革命、建设和改革的根本指导思想，取得了中国革命、建设和改革的伟大胜利。 议题探究 中国革命的伟大胜利，中国人民的伟大胜利，中国特色社会主义的伟大胜利，充分说明了这样一个铁的事实：马克思主义在中国取得了伟大胜利。回望历史，分析，为何当时落后的中国却成为了马克思主义发展的沃土？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 社会存在与社会意识 社会存在与社会意识的辩证关系 社会意识具有相对独立性 时间上：①社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展(社会意识与社会存在不完全同步) 性质上：②落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。(社会意识对社会存在具有能动的反作用) 方法论 要树立正确的社会意识，克服错误的社会意识，重视科学理论的指导。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 第 页 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 27 社会存在与社会意识 社会存在和社会意识辨证关系原理及方法论 原理内容 社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识；社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。 社会意识具有相对独立性，社会意识对社会存在具有能动的反作用：落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用；先进的社会意识可以正确的预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。 方法论 从社会存在的实际出发，实事求是。 同时要树立正确的社会意识，反对落后的消极的社会意识，重视社会主义精神文明建设。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 第 页 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 28 叁 怎样拼搏 ——青春有为，强国有我 努力前行 前 勇敢拼搏 行 议题三 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 29 一代人有一代人的使命， 一代人有一代人的担当。 新中国成立以来， 一代又一代中国青年 不畏艰难，不惧牺牲， 用肩膀扛起如山的责任， 展现出青春激昂的风采！ 议题探究 活动内容：以“时代青年，奋勇拼搏”为主题，任选国家发展建设某一阶段的时代青年的故事，展示中国青年奋勇拼搏的故事。 活动要求：小组交流讨论，设计内容，并说明设计意图；视角明确，紧扣主题，理由充分，合乎逻辑；推选小组代表进行成果展示；讨论时长5分钟。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 30 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课 小结 社会历史的本质 社会存在和社会意识 社会生活在本质上是实践的 劳动是社会历史的起点 全部社会生活在本质上是实践的 历史观的基本问题 社会存在和社会意识的含义 社会存在和社会意识的辩证关系 社会存在 社会意识 决定 相对独立性 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 第 页 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 32 谢谢欣赏 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.6.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$