第三辑2.1世界的物质性 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高二政治必修四议题式精品课件教案全集（统编版2019）

没错，我们刚才看到青少年是我们的未来，但是谈到人类未来的星辰大海，我们不得不提到航天。2021年我国航天的成就可以说举世瞩目，中国空间站拉开了建造大幕，祝融号火星车完成了火星巡视探测，嫦娥五号月壤样品取得一系列成果，航天发射的次数超过了50次，再创历史新高。习主席在新年贺词中也赞誉，祝融探火羲和、逐日天和，遨游星辰。别忘了，现在三位正在浩瀚太空出差的航天员，习主席也惦记着他们。今天呢，将会开展2022年的第一项任务，那就是元旦京港澳天宫对话活动。在今天下午总台也将进行全程直播。 “世界的物质性”议题式教学设计 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 总议题：发展航天科技，探索宇宙奥秘 一、教材分析 1.本课地位 “世界的物质性”是统编版高中政治必修四《哲学与文化》的第二课第一框，主要讲述了世界的物质性，包括自然界和人类社会的物质性。本框既是对第一单元中唯物主义的进一步深化和拓展，也是学习本单元后面一框中运动、规律等知识点的基础，起承上启下的作用。对学生树立马克思主义的物质观起到基础性作用，也为本单元提倡的解放思想、实事求是、与时俱进的方法论服务。 2.本课内容 课文包括三目，第一目是自然界的物质性，包括自然界的物质性原理与辩证唯物主义物质概念；第二目是人类社会的物质性，阐述了人类社会的产生及劳动的重要性，为学习历史唯物主义奠定知识基础；第三目是意识是物质世界长期发展的产物，从多角度分析意识的起源，阐明意识与物质的关系。 二、学情分析 通过前面的学习，学生已经掌握了对唯物主义和唯心主义，马克思主义的基本观点等理论知识的初步认知。高二学生正处于形象思维向逻辑思维过渡阶段，对于抽象的哲学原理不易理解。所以要求不宜过高，要尽可能从形象的具体事例中抽象出哲学原理，这样学生较易接受。由于本节课的容量偏大，理论性较强，比较抽象，学习中难免会有学生在本节课的知识与能力目标上达不到课标的要求，为调动学生兴趣，选取相关的视频从中抽象出哲学原理。整个教学活动通过探究活动来完成，培养学生理论联系实际以及分析解决问题的能力。 三、教学目标 1.必备知识：自然界的物质性原理及其方法论，人类社会的物质性原理及其方法论，意识的起源及世界的物质性原理及其方法论。 2.关键能力：利用马克思主义哲学分析生活中的现象，运用其指导生活和学习，坚定理想信念，坚持科学理论的指引。 四、教学重难点 本课的教学重点：世界的物质性原理及方法论 本课的教学难点：物质的概念；客观实在与客观存在的关系；物质与物质具体形态的关系 五、教学方法 议题式教学法 六、教学思路 本节课以“发展航天科技，探索宇宙奥秘”为总议题，通过总议题确立学习的主线，明确所学知识的范围，来统领本框学习。分议题一：奔月篇--科技追溯自然的本质。通过三个问题来引出本议题，主要了解自然界的物质性，包括自然界的物质性原理与辩证唯物主义物质概念；分议题二：成就篇--科技暗藏社会的密码。人类社会的物质性，阐述了人类社会的产生及劳动的重要性；分议题三：展望篇--科技构建人类的未来。阐明了意识是物质世界长期发展的产物，从多角度分析意识的起源，阐明意识与物质的关系。三个议题环环相扣，将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过合作探究，引导学生从当下生活出发，探寻世界的物质性。 七、板书设计 八、教学过程 （一）准备阶段——导入新知，启动旅程 【总议题】发展航天科技，探索宇宙奥秘 【议学活动】综合探究： 结合视频，大家猜猜描绘了什么神话故事呢？ 生：略 【教师总结】 科学常识告诉我们，月球上是不存在广寒宫、嫦娥、玉兔，那月球是怎么来的呢？今天就带着这样的问题走进本节课世界的物质性。 【设计意图】通过视频进行课堂导入，学生结合自身的环境，让学生从身边，了解的事物来说，拉近学生认知距离。能够使学生将注意力较快集中于课堂，激发学生的学习兴趣与探究欲望，营造轻松有趣的课堂氛围。 （二）感知和理解阶段——学习新知，探讨练习 分议题一：奔月篇--科技追溯自然的本质 【议学情境】视频中从奔月到揽月，从仰望星空到拥抱星空，嫦娥5号圆满完成月球采样任务，我们看到全过程振奋人心的同时，也了解到月球的真实面貌，通过科技的发展我们不断解开月球的神秘面纱。 【议学活动】 1. 月球是怎么来的呢？ 2. 归纳自然界物质性的哲学原理及其方法论要求。 3. 阅读课文，说说物质与物质具体形态的关系。 （活动安排：学生分成多个小组，小组成员讨论，达成共识，派代表发言） 师：自然界先于人的意识而存在，说明自然界是客观的，有其自身存在和发展的规律。自然界是物质世界的一部分，它的形成和发展有其固有的规律，不以人的意志为转移。字宙间不存在上帝和诸神创造世界的活动，这些说法都是荒谬的、唯心的。 【小结】 1. 自然界在本质上是物质 自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的组成部分。 因此，宇宙根本不存在所谓的神或上帝，更不存在神或者上帝创造世界的活动。 2 . 物质的概念 (1)含义：不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。 (2)物质的唯一特性：客观实在性。 【素养拓展】 （1）物质的客观性：指无论人们是否喜欢，是否承认，是否认识，它都客观存在着，不以人的意志为转移。（与唯心主义划清了界限） （2）物质有可知性，能被人们所认识。（与不可知论划清了界限） （3）①物质的唯一特性 ②万事万物的唯一共性 ③物质和意识的根本区别 【拓展延伸】客观实在与客观存在 （1） “客观实在性”——是指不管人们喜欢不喜欢、知道不知道、承认不承认，它都不依赖于人的意识而实实在在地存在着。是对世界万事万物和现象的共同特性的抽象概括，是物质的唯一特性。它不包括精神、意识现象。 （2）“客观存在”=物质现象+精神、意识现象。 3.哲学上的“物质”和具体的物质形态的关系 4.自然界的物质性原理及其方法论要求 （1）哲学原理：自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的一部分。 （2）方法论要求：承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。 【设计意图】嫦娥奔月的故事家喻户晓，结合我们现阶段探月成果作为议学活动的开始，可以增强学习的趣味性，调动学生积极性和主动性，减少学生对理论知识学习的紧张感；通过对自然界物质性、物质概念、客观实在与客观存在的区别及物质与物质具体形态关系的分析，使学生在阅读课文的过程中增强归纳总结能力。同时，小组成员互相协作，合作探究，在分享过程中增进理解，在思维碰撞中加深对课本基本理论的认识，在小组成果展示中增强凝聚力和自豪感，调动学习积极性，提高学生参与度，掌握必备知识，锻炼关键能力，提高核心素养。 分议题二：成就篇--科技暗藏社会的密码 【议学情境1】 【议学活动】 1. 结合视频，2021年我国在航天领域是如何取得举世瞩目的成就？ 2. 人类社会是如何产生的？简述劳动在人类社会产生和发展中的作用。 3. 归纳人类社会物质性的哲学原理及其方法论要求。 （活动安排：学生分成多个小组，小组成员讨论，达成共识，派代表发言） 师：近年来，我国航天事业的发展突飞猛进，有探月的嫦娥；有探火的天问，有载人的神舟；有在建的天宫一号，我国的航天事业令世界瞩目为我国载人空间站的建立奠定了坚实基础。这些是我国无数科学技术人员默默劳动创造出来，推动我国航天事业向前迈进。 任何事业的成功发展都离不开劳动者、劳动工具，也正是因为劳动创造了我们现如今看到的社会。接下来我们简要了解看看人类的进化史。 【小结】 1.从人类社会产生的角度看（纵向） 在从古猿到人的演化过程中，劳动起了决定性的作用。劳动改变了人的生理结构，形成了手脚分工；劳动使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识；劳动使人结成了社会联系，形成了社会关系。因此，劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。人类社会是物质世界长期发展的产物 【议学情境2】 我们已经从纵向人类社会产生的角度证明了人类社会的物质性，那么，还可以怎样证明人类社会的物质性呢？ 【议学活动】 你的生活都离不开哪些东西？（人类社会有哪些构成要素吗？） （活动安排：学生分成多个小组，小组成员讨论，达成共识，派代表发言） 师：从个人角度来看，我们的生活离不开衣食住行方方面面。从人类社会来看，需要有合适的地理环境，人口因素和生产方式等等。 【小结】 2.从人类社会构成的角度看（横向） 人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的三个基本要素，这三者都是客观的物质要素，这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。 【素养拓展】生产方式 生产力：劳动者（决定因素）、劳动资料（重要标志）、劳动对象 生产关系：生产资料的所有制关系、人们在生产中的地位和相互关系、产品的分配关系 人们既不能随意选择生产力，也不能随意选择生产关系 3.人类社会的物质性原理及其方法论要求 （1）哲学原理：人类社会是物质世界长期发展的产物。劳动创造了人和人类社会。人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素：地理环境、人口因素和生产方式（生产力和生产关系）。这三者都是客观的物质的要素，这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。 （2）方法论要求：反对把人们的主观动机或某种神秘的力量看成是社会发展的最终决定力量，反对否定人民群众创造历史的英雄史观。 【设计意图】高铁的的发展是我们身边切实感受到的速度，通过对视频和材料信息的分析，可以训练学生获取和解读信息的能力；对劳动重要性的分析，可以使学生进一步明确劳动创造人和人类社会，树立尊重劳动，尊重创造的正确意识。 分议题三：展望篇--科技构建人类的未来 【议学情境1】 【议学活动】综合探究： 1. 结合我国的火星探测“天问一号”工程的实施计划，分析这种意识是与时俱生、从来就有的吗？ 2. 归纳意识的起源。 （活动安排：学生分成多个小组，小组成员讨论，达成共识，派代表发言） 师：意识不是从来就有的，它是自然界长期发展的产物。从一切物质都具有的反应特性，到低等生物的刺激感应，到动物的感觉和心理，再到人类意识的产生，是一个漫长的过程。 【小结】 1. 意识是自然界长期发展的产物（从起源看） 意识的产生经历的四个阶段： 第一阶段无生命物质反应特性、第二阶段 低等生物简单刺激感应性、第三阶段动物感觉和心理、第四阶段人类的意识。 2. 意识是社会长期发展的产物（从起源看） 劳动和社会交往促进了意识的物质器官—人脑的生成，促进了意识的表达手段—语言的产生和发展，提供和丰富了意识的内容。 【议学情境2】 随着现代科技的发展，人工智能正在成为许多工作的学习需求，每个行业都有人工智能。每个政府都制定了人工智能政策，并出现了新的法律来管理人工智能和隐私等相关元素。人工智能的从业者的数量将会增加。这是因为无论是在医学、法律、人力资源、销售还是任何其他领域，人们逐步都开始了解到了人工智能在工作中的重要性。 【议学活动】 人工智能等不等同于人脑？二者有何区别？ （活动安排：学生分成多个小组，小组成员讨论，达成共识，派代表发言） 师：不能等同，人工智能是人类研究出来，运用编程解决问题，不具有人具有的主观能动性。 3. 意识是人脑的机能（从生理基础看） （1） 人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。 （2） 人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。 （3） 没有高度发达人脑，就不可能有人类意识。 4. 意识是人脑对物质世界的反映（从内容看） （1）意识的内容来自于客观存在，意识在本质上是人脑对客观存在的反映。 （2）意识的形式是主观的，而内容则是客观的 ，离开了客观存在，就不可能有意识。 5. 世界的物质性原理及其方法论要求 哲学原理：自然界在本质上是物质的；人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观的物质性；人的意识本身就根源于物质。 物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。因而，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。 方法论要求：我们要自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持科学无神论立场，反对一切有神论。 【设计意图】以人工智能引入议学问题，让同学们通过对比人工智能与人脑，来分析意识是怎么产生的，引导学生树立历史唯物主义观点，正确认识意识现象的产生，将课本观点整理出来，便于下一步的学习及巩固训练。 【课堂小结】自然界在本质上是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素都具有客观的物质性，人的意识本身就根源于物质。所以，我们可以说物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 （三）巩固阶段——课堂作业 1.（2021高考真题·湖北卷·13）湖北武汉素有“九省通衢”之美誉，历史上众多文人墨客在此迎来送往，触景生情，留下了大量广为流传的送别诗篇，如“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”、“鄂渚轻帆须早发，江边明月为君留”等。这表明（ ） ①意识的内容可还原社会生活 ②意识的根本目的是人的情感需求 ③意识是社会历史活动的产物 ④意识的形式可以由人们主动创造 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【解析】　①：从意识的内容看，意识是人们对客观事物的主观映像，因此，意识的内容并不能还原社会生活，①错误。②：人的情感需求是多种多样的，尤其是有合理的和不合理的需求。因此，意识的根本目的并不是人的情感需求，②错误。③：湖北武汉素有“九省通衢”之美誉，是通过社会历史体现出来，说明了意识是社会历史活动的产物，③正确。④：人们通过对湖北武汉的历史的认识，触景生情，留下了大量广为流传的送别诗篇，说明了意识的形式可以由人们主动创造，④正确。故选D。 2. 哲学课上，老师问：“木材是物质，可加工成家具；家具是物质，被火烧后变成灰。从中，可以得出什么结论？”甲同学说：“物质是永恒的。”乙同学说：“一切事物都有其变化过程。”丙同学说：“物质是可以被改变的。”对此下列判断正确的是(　 ) ①甲同学从客观实在性来看物质，指的是具体的事物 ②乙同学讲的是具体的物质形态，指的是抽象的物质 ③甲、乙两同学所说的物质与事物是抽象与具体的关系 ④丙同学把物质和物质形态混为一谈，其观点是错误的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【解析】物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质是从物质的具体形态中概括抽象出来的，是万事万物的本质属性。物质和具体的物质形态是共性和个性、一般和个别、抽象和具体的关系。甲同学的回答指的是抽象的物质，①错误；乙同学的回答指的是具体的事物，②错误；甲同学说：“物质是永恒的”，乙同学说：“一切事物都有其变化过程”，这表明甲、乙两同学所说的物质与事物是抽象与具体的关系，③符合题意；丙同学把物质和物质形态混为一谈，其观点是错误的，④符合题意。选D。 3. 2021年7月18日18时至21日0时，郑州出现罕见持续强降水天气过程，发生严重洪灾，截止8月2日12时，郑州市遇难292人，失踪47人。人们纷纷感叹，即使是在科技发达的今天，人定胜天，都还只是一个梦想。洪涝灾害让人们损失惨重，需要科学防治，积极应对才能让我们远离洪涝灾害，这是基于（ ） ①改善生产方式有助于消除自然灾害发生 ②世界的真正统一性在于它的物质性 ③自然界的形成和发展有其固有的规律 ④顺从自然才能有效地防范自然灾害 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【解析】①：“消除”说法错误，自然灾害并不能被消除，①错误；②③：洪涝灾害让人们损失惨重，需要科学防治，积极应对才能让我们远离洪涝灾害，这是基于世界的真正统一性在于它的物质性，自然界的形成和发展有其固有的规律，②③正确；④：“顺从”自然这一表述不妥当，应该是尊重自然，顺应自然，保护自然，④错误。故选C。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 综合探究： 结合视频，大家猜猜描绘了什么神话故事呢？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政 世界的物质性 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 总议题：发展航天科技，探索宇宙奥秘 01 奔月篇--科技追溯自然的本质 02 03 成就篇--科技暗藏社会的密码 展望篇--科技构建人类的未来 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 PART 01 奔月篇--科技追溯自然的本质 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 从奔月到揽月，嫦娥5号圆满完成月球采样任务全过程 时政链接 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 结合视频，探究回答： 1. 月球是怎么来的呢？ 2. 归纳自然界物质性的哲学原理及其方法论要求。 3. 阅读课文，说说物质与物质具体形态的关系。 议题活动一：奔月篇--科技追溯自然的本质 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题活动一：奔月篇--科技追溯自然的本质 1. 自然界在本质上是物质的 因此，宇宙根本不存在所谓的神或上帝，更不存在神或者上帝创造世界的活动。 自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的组成部分。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2. 物质的概念 (1)含义：不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。 (2)物质的唯一特性：客观实在性。 【拓展】（1）物质的客观性：指无论人们是否喜欢，是否承认，是否认识，它都客观存在着，不以人的意志为转移。（与唯心主义划清了界限） （2）物质有可知性，能被人们所认识。（与不可知论划清了界限） （3）①物质的唯一特性 ②万事万物的唯一共性 ③物质和意识的根本区别 议题活动一：奔月篇--科技追溯自然的本质 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【拓展延伸】客观实在与客观存在 （1）“客观实在性”——是指不管人们喜欢不喜欢、知道不知道、承认不承认，它都不依赖于人的意识而实实在在地存在着。是对世界万事万物和现象的共同特性的抽象概括，是物质的唯一特性。它不包括精神、意识现象。 （2）“客观存在”=物质现象+精神、意识现象。 议题活动一：奔月篇--科技追溯自然的本质 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 哲学上的物质概念 具体的物质形态 区别 特性 唯一特性是客观实在性 除客观实在性以外，还有其自身的个别属性 存在状态 不生不灭、永恒存在 有生有灭、暂时存在 联系 物质是对具体的物质形态的概括抽象；物质依赖于具体的物质形态，离开具体的物质形态，就没有了物质。不能用物质代替具体的物质形态，否则就看不到世界的丰富多彩。同样，也不能用具体的物质形态代替物质，否则会抹杀世界的物质性 3. 哲学上的“物质”和具体的物质形态的关系 议题活动一：奔月篇--科技追溯自然的本质 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 自然界的物质性原理及其方法论要求 【方法论要求】 【哲学原理】 自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的一部分。 承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。 议题活动一：奔月篇--科技追溯自然的本质 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 PART 02 成就篇--科技暗藏社会的密码 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 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聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 地理环境具有物质性 议题活动二：成就篇--科技暗藏社会的密码 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 人口因素具有物质性 议题活动二：成就篇--科技暗藏社会的密码 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 生产方式 生产力 生产关系 （客观的物质力量） （客观的经济关系） ○劳动者（决定因素） ○劳动资料（重要标志） ○劳动对象 ○生产资料的所有制关系 ○人们在生产中的地位和相互关系 ○产品的分配关系 人们既不能随意选择生产力，也不能随意选择生产关系。 议题活动二：成就篇--科技暗藏社会的密码 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 人类社会的物质性原理及其方法论要求 【方法论要求】 【哲学原理】 人类社会是物质世界长期发展的产物。劳动创造了人和人类社会。人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素：地理环境、人口因素和生产方式（生产力和生产关系）。这三者都是客观的物质的要素，这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。 反对把人们的主观动机或某种神秘的力量看成是社会发展的最终决定力量，反对否定人民群众创造历史的英雄史观。 议题活动二：成就篇--科技暗藏社会的密码 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 PART 03 展望篇--科技构建人类的未来 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 综合探究： 1. 结合我国的火星探测“天问一号”工程的实施计划，分析这种意识是与时俱生、从来就有的吗？ 2. 归纳意识的起源。 时政链接 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题活动三：展望篇--科技构建人类的未来 第一阶段 无生命物质反应特性 第三阶段 动物感觉和心理 第四阶段 人类的意识 第二阶段 低等生物简单刺激感应性 1. 意识是自然界长期发展的产物（从起源看） 意识的产生经历的四个阶段： 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1. 意识是自然界长期发展的产物（从产生看） 意识的产生经历的四个阶段： 议题活动三：展望篇--科技构建人类的未来 第四阶段 人类的意识 人脑的出现是自然物质发展史上的伟大飞跃，从此出现了人所具有的高级反映形式——人类意识。 第三阶段 动物感觉和心理 第二阶段 低等生物简单刺激感应性 第一阶段 无生命物质反应特性 一切事物相互作用并留下痕迹的过程 一切生物对外界环境的变化和作用的应答能力 动物心理不仅包括感觉和简单的动机，而且包括知觉、表象和情绪，已具有初步综合和分析能力。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2. 意识是社会长期发展的产物（从起源看） 议题活动三：展望篇--科技构建人类的未来 社会 劳动 交往 意识的物质器官 人脑的形成 提供和丰富了意识的内容 意识的表达手段 语言的产生 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 随着现代科技的发展，人工智能正在成为许多工作的学习需求，每个行业都有人工智能。每个政府都制定了人工智能政策，并出现了新的法律来管理人工智能和隐私等相关元素。人工智能的从业者的数量将会增加。这是因为无论是在医学、法律、人力资源、销售还是任何其他领域。，人们逐步都开始了解到了人工智能在工作中的重要性。 议题活动三：展望篇--科技构建人类的未来 人工智能等不等同于人脑？二者有何区别？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3. 意识是人脑的机能（从生理基础看） 议题活动三：展望篇--科技构建人类的未来 1 人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。 2 人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。 3 没有高度发达人脑，就不可能有人类意识。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 4. 意识是人脑对物质世界的反映（从内容看） （1）意识的内容来自于客观存在，意识在本质上是人脑对客观存在的反映。 （2）意识的形式是主观的，而内容则是客观的 ，离开了客观存在，就不可能有意识。 议题活动三：展望篇--科技构建人类的未来 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题活动三：展望篇--科技构建人类的未来 点击添加主要文字内容 点击添加主要文字内容 点击添加内容 点击添加内容 意识 的 本质 从起源看：意识是物质世界长期发展的产物， 是社会发展的产物。 从生理基础看：人脑是高度发达的物质系统， 是意识活动的物质器官。 从内容看：意识是人脑对物质世界的反映，离开了客观存在，就不可能有意识。 物质 决定 意识 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 世界的物质性原理及其方法论要求 【方法论要求】 【哲学原理】 自然界在本质上是物质的；人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观的物质性；人的意识本身就根源于物质。 物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。因而，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。 我们要自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持科学无神论立场，反对一切有神论。 议题活动三：展望篇--科技构建人类的未来 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课小结 世界的物质性 意识是物质世界长期发展的产物 自然界的物质性 人类社会的物质性 自然界在本质上是物质的 哲学上的“物质”和具体的物质形态的关系 物质的概念 从人类社会产生的角度看（纵向） 意识是物质世界长期发展的产物（从起源看） 意识是人脑的机能（从生理基础看） 从人类社会构成的角度看（横向） 意识是人脑对物质世界的反映（从内容看） 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1.（2021高考真题·湖北卷·13）湖北武汉素有“九省通衢”之美誉，历史上众多文人墨客在此迎来送往，触景生情，留下了大量广为流传的送别诗篇，如“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”、“鄂渚轻帆须早发，江边明月为君留”等。这表明（ ） ①意识的内容可还原社会生活 ②意识的根本目的是人的情感需求 ③意识是社会历史活动的产物 ④意识的形式可以由人们主动创造 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 1 2 3 ①：从意识的内容看，意识是人们对客观事物的主观映像，因此，意识的内容并不能还原社会生活，①错误。②：人的情感需求是多种多样的，尤其是有合理的和不合理的需求。因此，意识的根本目的并不是人的情感需求，②错误。③：湖北武汉素有“九省通衢”之美誉，是通过社会历史体现出来，说明了意识是社会历史活动的产物，③正确。④：人们通过对湖北武汉的历史的认识，触景生情，留下了大量广为流传的送别诗篇，说明了意识的形式可以由人们主动创造，④正确。故选D。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2. 哲学课上，老师问：“木材是物质，可加工成家具；家具是物质，被火烧后变成灰。从中，可以得出什么结论？”甲同学说：“物质是永恒的。”乙同学说：“一切事物都有其变化过程。”丙同学说：“物质是可以被改变的。”对此下列判断正确的是(　 　) ①甲同学从客观实在性来看物质，指的是具体的事物 ②乙同学讲的是具体的物质形态，指的是抽象的物质 ③甲、乙两同学所说的物质与事物是抽象与具体的关系 ④丙同学把物质和物质形态混为一谈，其观点是错误的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质是从物质的具体形态中概括抽象出来的，是万事万物的本质属性。物质和具体的物质形态是共性和个性、一般和个别、抽象和具体的关系。甲同学的回答指的是抽象的物质，①错误；乙同学的回答指的是具体的事物，②错误；甲同学说：“物质是永恒的”，乙同学说：“一切事物都有其变化过程”，这表明甲、乙两同学所说的物质与事物是抽象与具体的关系，③符合题意；丙同学把物质和物质形态混为一谈，其观点是错误的，④符合题意。选D。 1 2 3 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3. 2021年7月18日18时至21日0时，郑州出现罕见持续强降水天气过程，发生严重洪灾，截止8月2日12时，郑州市遇难292人，失踪47人。人们纷纷感叹，即使是在科技发达的今天，人定胜天，都还只是一个梦想。洪涝灾害让人们损失惨重，需要科学防治，积极应对才能让我们远离洪涝灾害，这是基于（ ） ①改善生产方式有助于消除自然灾害发生 ②世界的真正统一性在于它的物质性 ③自然界的形成和发展有其固有的规律 ④顺从自然才能有效地防范自然灾害 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ ①：“消除”说法错误，自然灾害并不能被消除，①错误；②③：洪涝灾害让人们损失惨重，需要科学防治，积极应对才能让我们远离洪涝灾害，这是基于世界的真正统一性在于它的物质性，自然界的形成和发展有其固有的规律，②③正确；④：“顺从”自然这一表述不妥当，应该是尊重自然，顺应自然，保护自然，④错误。故选C。 1 2 3 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 谢谢观看 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Drops [.que] drama, track 9 2013 Electronic 251393.05 XXX - 163 key(Don't 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技水平的提高，我国在航天领域的发展非常惊艳，对火星的探索也越发有经验。据环球时报消息，我国在火星探测方面已经迈出重要一步。中国载人航天工程总设计师周建平称，相信中国人一定会登陆火星。对此，中国首次火星探测任务工程总设计师张荣桥在接受记者采访时揭秘了天问一号的彩蛋。张荣桥表示，这是中国的航天器第一次到火星，必须带上有关中国的印记，那就是五星红旗，这也意味着中国到了火星。截至目前，祝融号火星车在火星表面上的行驶已经超过1600米，天问一号环绕器正在对火星进行全球遥感探测，双方的状态都很良好。随后，我国将开启小行星探测任务，还对火星取样返回任务进行先期研制。张荣桥强调称，国家已经为后续的行星探测制定了宏伟蓝图，目前小行星探测任务已经进入初样研制阶段。值得注意的是，后续在开展先期研制时，该任务的难度非常大，目前还是人类空白。目前为止还没有哪个国家从火星取样成功返回。尽管难度非常大中国也还是有信心将这项任务实施好。据中国新闻网消息，2021年5月，中国天问一号探测器成功着陆火星。中国首次火星探测任务取得圆满成功，对中国来说有着非凡意义。这也是中国首次实现地外行星着陆，中国的星际探测征程再迈出重要一步，更是在火星上留下了中国人的印记。目前，中国成为第二个成功登陆火星的国家，对中国航天事业的发展有着里程碑意义。