二年级上册第五单元“思维方法“要素解读+方法突破+主题阅读训练2025-2026学年统编版

2025-2026学年二年级语文上册统编版 第五单元“思维方法”主题阅读专项训练（含答案） （紧扣单元阅读语文要素 针对阅读常考题型训练） 语文要素 1.联系文章内容,初步体会文章讲述的道理。 我们可以通过分角色朗读、看文章插图、找关键词句等方法，来初步体会文章讲述的道理。 2.联系生活实际，初步体会文章讲述的道理。 很多故事都来自生活，阅读时，我们就能想到生活中曾经发生过的相似的事情。把文章和自己的生活联系起来，我们就能初步体会其中的道理。 （一）盲人摸象 有一天,四个盲人坐在树下乘凉。有一个人牵着大象走过来,喊着:“象来了。”一个盲人说:“象是什么样子的?让我们摸一摸吧!”另外三个盲人说:“对,摸一摸就知道象是什么样子了。”牵象的人同意后,他们就去摸。 第一个盲人摸了摸象的身子,说:“象原来像一堵墙。”第二个盲人摸了象的耳朵,就说:“不对，象明明是一把大蒲扇嘛。”第三个盲人摸了象的腿，就说:“你们俩说的都不对，象跟柱子差不多。”最后一个盲人摸到了象的尾巴,大声叫起来:“你们都错了!象跟蛇一样!” 四个盲人都说自己对,谁也不服谁。牵象的人对他们说:“你们都不对。你们每个人都只摸了象的一部分，怎么能断定象是什么样子呢?” 1. 将下面的短语补充完整。 一( )墙 四( )盲人 一( )大蒲扇 2. 四个盲人分别摸了大象身体的哪个部位?他们的判断又分别是什么?将示意图补充完整。(填序号) ①腿 ②墙 ③尾巴 ④耳朵 ⑤身子 ⑥蛇 ⑦柱子 ⑧大蒲扇 3.这几个盲人对大象的判断不一样。他们的做法错在哪里?( )(填序号) ①他们不应该互相争论。 ②他们没有找一个裁判来帮助判断。 ③他们不应该只摸到大象的一个部位,就进行判断。 4.短文给我们的启示是( )(填序号) ①看问题要注意事物之间的联系。 ②看事物要全面,不能以偏概全 （二） 一只新组装好的小钟放在了两只旧钟之间。两只旧钟嘀嗒嘀嗒,一分一秒地走着。 其中一只旧钟对小钟说:“来吧!你也该工作了。可是我有点儿担心,你走完三千二百万次以后，恐怕便吃不消了。” “这么多次!”小钟吃惊地说,“要我做这么大的事?办不到!” 另一只旧钟说:“别害怕,你只要每秒嘀嗒摆动一下就行。” “天下有这样简单的事?”小钟半信半疑,“那我就试试看吧。” 小钟很轻松地每秒钟嘀嗒摆动一下,不知不觉中,一年多的时间过去了,它摆动了三千二百万次。 1.小钟听到要走完三千二百万次时的反应是( )。(填序号) ①认为自己办不到 ②相信自己可以 ③无所谓走多少次 2.读画“ ”句子时,应读出( )的语气。(填序号) ①赞美 ②高兴 ③怀疑 3.听了第二只旧钟的话,小钟是怎样做的?用“ ”在文中画出来。 4.这则故事告诉我们的道理是( )。(填序号) ①工作都很辛苦 ②别人的经验不一定适合自己 ③不要还没开始就害怕、放弃,勇于尝试并坚持下去才可能成功 （三）坚持不懈的小蜗牛 小蜗牛天生爬得慢,但他想:我要爬上一座高山来证明,即使爬得慢,也一样可以做成很多事情。 于是小蜗牛来到一座大山下,开始爬山。刚开始,他信心满满,轻松地向上爬着。这时,一只从这里飞过的小鸟看见了,对他说:“一只蜗牛竟想爬上一座大山，你太不自量力了!”小蜗牛坚定地回答:“你等着吧!我可以!”于是,他继续向上爬。 一段时间后,小蜗牛感到筋疲力尽，可他才爬到半山腰。这时,一只从旁边路过的小猴说:“小蜗牛,你能爬到半山腰已经很厉害了,可以放弃了。”小蜗牛摇了摇头,继续向上爬。最终,他终于爬上了山顶。 小蜗牛站在山顶,兴奋极了，对看山下大喊:“我成功了!”小蜗牛终于通过自己的努力证明了 。 1.读画“ ”句时,应用( )的语气。(填序号) ①自信、肯定 ②得意、赞美 ③兴奋、激动 2.根据短文内容判断下面说法的对错,对的画“√”,错的画“X”。 (1)小鸟不相信小蜗牛能爬上大山。( ) (2)小蜗牛刚开始爬山时很害怕,因为他的体力跟不上。( ) (3)小蜗牛坚持不懈,通过自己的努力爬上了山顶。( ) 3.填入文中横线处最合适的内容是( )(填序号) ①小蜗牛很擅(shàn)长爬山。 ②小蜗牛不是爬得最慢的动物。 ③即使爬得慢,也一样可以做成很多事情。 4.我想对文中的小蜗牛说: （四） 小鸟没事做,想找个朋友一块儿玩。他去找蜜蜂。蜜蜂看了看他,就飞 走了。小鸟追上去问:“你忙什么?”蜜蜂说:“我忙得很,我要采蜜。”小鸟只好飞走了。 小鸟去找蚂蚁,想和蚂蚁一块儿玩。蚂蚁嘴里衔(xián)着泥,对他点点头,就走了。小鸟追上去问:“你忙什么?”蚂蚁把泥放下,说:“我忙得很,我要修路。”小鸟只好飞走了。 小鸟去找蚕(cán),想和蚕一块儿玩。蚕对他摇摇头,一声也不响。小鸟问:“你为什么不说话?”蚕说:“我没有工夫说话。”小鸟问:“为什么没有工夫?”蚕说:“我忙得很,我要吐丝。”小鸟只好飞走了。 小鸟找不到朋友一起玩,伤心地哭了。蚯蚓在地下挖泥,笑着说:“别哭 了!大家都有事情做,你也去做点儿事,不就又充实又快乐吗?” (作者:叶圣陶。选文有删改) 1. 根据短文选一选,补充思维导图。(填序号) 2.小鸟之所以哭,是因为( )。(填序号) ①小动物们都出门去了,都不在家 ②小动物们都很忙,没有时间陪他玩 ③小动物们都不喜欢小鸟,不愿意理他 3.这次的经历让小鸟明白了( )。(填序号) ①不做事会很快乐 ②去找朋友们玩会很快乐 ③有事做才能感受到生活的意义,觉得快乐 4.小鸟对小猴说,自己听完蚯蚓的话,就去 。(写写小鸟可能会去做的事情) （五）光说不做的狐狸 春天到了,小动物们都忙着种菜种瓜,只有狐狸到处闲逛,什么事情也不做。 这天,狐狸来到小熊家,看见小熊正准备刨地,便问:“熊大哥,你准备种什么呢?”小熊说:“我打算种红薯,你呢?”狐狸说:“我想种西瓜，等丰收了送你一个。” 狐狸来到山羊家,看见山羊正要浇水,便问:“山羊姐姐,你准备种什么呀?”山羊说:“我打算种白菜,你呢?”狐狸说:“我想种玉米，等丰收了送你一筐。” 狐狸又来到兔子家门口。看见兔子正在撒种子,狐狸走过去问:“你在种什么呀?”兔子说:“我在种萝卜,你呢?”狐狸说:“我想种草莓,我种的草莓肯定又香又甜到时候送你一篮。” 其实,狐狸根本什么都没有做,只是嘴上说说罢了。 秋天,小熊、山羊、兔子分别邀请狐狸去吃红薯、白菜和萝卜。狐狸低下头说:“谢谢你们,真不好意思,我没有东西可以和你们分享。” 山羊对狐狸说:“光说不做,到头来什么事也做不成。” 1. 短文中,小动物们分别种了什么呢?连一连。 小熊 山羊 兔子 白菜 萝卜 红薯 2.当小动物们和狐狸分享收获的东西时,狐狸为什么不好意思地低下了头?( )(填序号) ①因为狐狸种出来的东西很难吃,他不好意思请小动物们品尝。 ②因为狐狸种的东西还没有成熟(shú),无法和小动物们分享。 ③因为狐狸什么都没有做,所以没有东西和小动物们分享。 3.这个故事告诉我们的道理是什么?用“ ”画出来。 4.时间过得很快,一转眼就到了来年的春天。这一次,狐狸会怎么做呢?想一想,写一写。 （六）冻死的蜜蜂 ①北风呼啸(xiào),大雪纷飞,蜂巢(cháo)里却温暖如春。 ②为了让蜂巢里的温度始终保持在30℃左右,蜜蜂们都振动双翅,散发出热量。它们不分昼(zhòu)夜,齐心协力,才有了这个温暖的家。 ③一天,有只蜜蜂突感身体不适,体力不支,渐渐地停下了振动的双翅。另一只蜜蜂看见了,心想;缺(quē)我一个没关系,我也歇(xiē)一会儿吧。第三只蜜蜂看见了,心想:歇就歇吧,少我一个温度不会降低。就这样,一只又一只蜜蜂停下振动的双翅,昏昏欲睡起来。 ④开春了,人们发现,这个蜂巢里的蜜蜂全都冻死了。 1.请你根据所给意思,在文中找到对应的词语写在横线上。 (1)思想认识一致,共同努力。 (2)形容精神不振,非常疲倦。 2.请你根据文章内容填写表格。 3.这篇文章和《寒号鸟》告诉我们同样的道理，那就是 。同时这篇文章还告诉我们个人的力量是 的,一定要 。 二年级上册第五单元“思维方法”主题阅读专项训练 参考答案 （一）盲人摸象 1. 将下面的短语补充完整。 一( 堵 )墙 四( 个 )盲人 一( 把 )大蒲扇 2. 四个盲人分别摸了大象身体的哪个部位?他们的判断又分别是什么?将示意图补充完整。(填序号) ①腿 ②墙 ③尾巴 ④耳朵 ⑤身子 ⑥蛇 ⑦柱子 ⑧大蒲扇 ⑧ ⑦ ④ ⑥ ③ 3.这几个盲人对大象的判断不一样。他们的做法错在哪里?( ③ )(填序号) ①他们不应该互相争论。 ②他们没有找一个裁判来帮助判断。 ③他们不应该只摸到大象的一个部位,就进行判断。 4.短文给我们的启示是( ② )(填序号) ①看问题要注意事物之间的联系。 ②看事物要全面,不能以偏概全 （二） 1.小钟听到要走完三千二百万次时的反应是( ① )。(填序号) ①认为自己办不到 ②相信自己可以 ③无所谓走多少次 2.读画“ ”句子时,应读出( ③ )的语气。(填序号) ①赞美 ②高兴 ③怀疑 3.听了第二只旧钟的话,小钟是怎样做的?用“ ”在文中画出来。 小钟很轻松地每秒钟嘀嗒摆动一下,不知不觉中,一年多的时间过去了,它摆动了三千二百万次。 4.这则故事告诉我们的道理是( ③ )。(填序号) ①工作都很辛苦 ②别人的经验不一定适合自己 ③不要还没开始就害怕、放弃,勇于尝试并坚持下去才可能成功 （三）坚持不懈的小蜗牛 1.读画“ ”句时,应用( ① )的语气。(填序号) ①自信、肯定 ②得意、赞美 ③兴奋、激动 2.根据短文内容判断下面说法的对错,对的画“√”,错的画“X”。 (1)小鸟不相信小蜗牛能爬上大山。( √ ) (2)小蜗牛刚开始爬山时很害怕,因为他的体力跟不上。( X ) (3)小蜗牛坚持不懈,通过自己的努力爬上了山顶。( √ ) 3.填入文中横线处最合适的内容是( ③ )(填序号) ①小蜗牛很擅(shàn)长爬山。 ②小蜗牛不是爬得最慢的动物。 ③即使爬得慢,也一样可以做成很多事情。 4.我想对文中的小蜗牛说: 小蜗牛,你对自己充满信心,坚持目标不放弃,你是我学习的好榜样。 （四） 1. 根据短文选一选,补充思维导图。(填序号)① ② ④ ③ 2.小鸟之所以哭,是因为( ② )。(填序号) ①小动物们都出门去了,都不在家 ②小动物们都很忙,没有时间陪他玩 ③小动物们都不喜欢小鸟,不愿意理他 3.这次的经历让小鸟明白了( ③ )。(填序号) ①不做事会很快乐 ②去找朋友们玩会很快乐 ③有事做才能感受到生活的意义,觉得快乐 4.小鸟对小猴说,自己听完蚯蚓的话,就去 高高的树枝上,唱起了欢快的歌,用歌声为大家消除疲劳 。(写写小鸟可能会去做的事情) （五）光说不做的狐狸 1. 短文中,小动物们分别种了什么呢?连一连。 小熊 山羊 兔子 白菜 萝卜 红薯 2.当小动物们和狐狸分享收获的东西时,狐狸为什么不好意思地低下了头?( ③ )(填序号) ①因为狐狸种出来的东西很难吃,他不好意思请小动物们品尝。 ②因为狐狸种的东西还没有成熟(shú),无法和小动物们分享。 ③因为狐狸什么都没有做,所以没有东西和小动物们分享。 3.这个故事告诉我们的道理是什么?用“ ”画出来。 光说不做,到头来什么事也做不成。 4.时间过得很快,一转眼就到了来年的春天。这一次,狐狸会怎么做呢?想一想,写一写。 这一次,狐狸积极劳动,在地里种下西瓜、玉米和草莓的种子,并用心照料它们。 （六）冻死的蜜蜂 1.请你根据所给意思,在文中找到对应的词语写在横线上。 (1)思想认识一致,共同努力。 齐心协力 (2)形容精神不振,非常疲倦。 昏昏欲睡 2.请你根据文章内容填写表格。 渐渐地停下了振 热量 动的双翅。 歇就歇吧,少我一个 下降 温度不会降低。 3.这篇文章和《寒号鸟》告诉我们同样的道理，那就是 劳动创造美好生活 。同时这篇文章还告诉我们个人的力量是 微小 的,一定要 团结 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$