第2单元 第5课 工业革命与工厂制度(课件PPT)-【优化指导】2025-2026学年高中历史选择性必修第二册（统编版2019）

第二单元　生产工具与劳作方式 第5课　工业革命与工厂制度 课程 标准 1.认识大机器生产、工厂制度等对人类劳作方式及生活方式的影响。 2．理解劳动人民对历史的推动作用，以及生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 素养 解读 1.了解大机器生产和工厂制度，厘清二者与劳作方式和生活方式的关系，从“历史解释”角度分析生产方式变革对人类社会的影响，从“唯物史观”角度对其进行正确的价值判断。 2．通过搜集史料、图片、影像资料，认知工业革命与工厂制度，从“史料实证”角度探究现代工厂制度的特点，认识工业革命与工厂制度之间的内在关联。 3．立足“时空观念”，掌握现代工厂制在中西方的异同，联系近代中国实业救国等史实，培养“家国情怀” 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 学以致用·发展核心素养 素养训练·学业质量评价 自主落实·掌握必备知识 栏目索引 一、机器大生产与工厂制度 1．机器大生产 背景 工业革命前，英国分散的手工工场已经向集中的手工工场发展，在一定程度上实现了生产_________ 实现 18世纪60年代以来，以_______________为代表的一系列技术革命，引发了从手工劳动到机器大生产的巨大变革 专业化 改良蒸汽机 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 影响 (1)带来了劳作方式和____________的深刻变革。 (2)______出现了，彻底改变了手工作坊零碎分散的生产状态 生产关系 工厂 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 2.工厂制度 (1)出现：随着工厂的出现，____________逐渐形成。 (2) (3)影响：带来____________和管理形式的巨变，有利于科学管理、提高生产效率，从而产生更大的经济效益。 工厂制度 生产组织 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 中国近代大机器生产和工厂制度 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 工厂与工厂制度 (1)工厂是独立于家庭生产之外的，确立了近代生产原则，有组织的集中劳动的场所。 (2)工厂制度是一种新的生产组织形式，它建立在细致的劳动分工和使用机器的基础之上，是大规模集中生产的生产组织。 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 3．近代中国的机器生产和工厂制度 (1)产生：19世纪中后期，清朝洋务派创办了___________________、福州船政局等一系列近代企业，引进了西方的工厂制度，进行_____________。 (2)发展：张謇、范旭东等一批民族资本家主张____________，开办工厂并借鉴西方工厂的管理经验，中国民族工业______发展起来。 江南机器制造总局 机器大生产 实业救国 初步 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 二、工业革命后生活方式的变化 1．工业革命促进了_________的发展，改变了人们的生活空间 (1)表现：伦敦、巴黎等大城市______人口猛增。 (2)问题：城市____________滞后，工人的生活环境相当恶劣。 (3)解决：20世纪以来，西方国家逐渐建设新城，疏解中心城市人口，改善城市居民的居住环境。 城市化 工业 规划建设 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 2．交通运输业的进步，便利了人们的出行 (1)工业革命对煤等矿石的需求刺激了______的开凿。 (2)______运输以其速度快、成本低而受人青睐。 (3)欧美国家形成了_______________，促进了城际、国际的人口交流与贸易往来，大大增加了社会的_________。 运河 铁路 水陆运输网 流动性 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 3．工业革命促进了乡村的改变 (1)以英国为代表的西方国家____________日益普及，普遍建立了大农场，农业现代化水平大大提高。 (2)大量人口从闭塞、宁静的乡村田园生活中走出，人们的眼界开阔了。 农业机械 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 4．人们的时间观念增强 (1)原因：工厂制度及蒸汽机车等交通工具出现以后，人们必须守时，____________成为现代生活的准则。 (2)表现：城市中社会上层人士出行戴表，大城市的车站、码头、银行、机关及市区街道多设有_________。 准时准点 标准钟 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 5．初等教育不断推广，人们的文化素质逐渐提升 原因 机器生产代替手工劳动、城市化迅猛发展等现实因素，对广大民众的____________提出了更高的要求 表现 西方 (1)1802年英国颁布第一部《工厂法》。 (2)之后，西方国家不断通过______推行初等教育，加大政府对教育的经费支持 中国 20世纪初清政府推行“____________”，中国出现了大量小学堂和中学堂，对普及初等教育起到重要作用 文化素质 立法 癸卯学制 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 6.给民众生活带来消极影响 (1)表现：工人劳动时间过长，工作与生活环境恶劣，传染病与_______严重危害产业工人的健康。 (2)斗争 ①表现：19世纪，欧洲社会主义运动风起云涌，法国里昂工人两次起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义等工人运动，标志着____________登上历史舞台，促进了_______________的诞生。 ②结果：____________的待遇有所改善，最长工时受到限制，最低工资得到一定保障。 职业病 工人阶级 马克思主义 产业工人 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 西方国家早期工人运动的特点、意义 (1)特点：以政治斗争为主；以暴力斗争为主要手段；具有一定的自发性和分散性；缺乏科学理论的指导。 (2)意义：标志着工人阶级登上历史舞台，促进了马克思主义的诞生。 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 任务一__机器大生产与工厂制度 材料一　新生的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替作坊，从而把中等阶级的劳动分子变为了工人无产者，并把居民间的一切差别转化为工人和资本家之间的对立。 ——摘编自恩格斯《英国工人阶级状况》 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 材料二　1844年出版的詹姆士·利奇所写的《一位曼彻斯特工人所揭露的关于工厂的无可否认的事实》，记载了一个工厂的规章制度，其中有这样几条：第一条，每天早晨机器开动十分钟后，工厂大门即行关闭，自该时起到早餐前，任何织工均不得入厂。在此时间内织工缺工者按其管理的织机数目每台罚款三便士。第二条，在其他时间内，织工在机器转动时缺工者，按其管理的机器数目每台每小时罚款三便士，织工未得监工允许擅自离开车间者也罚款三便士。第九条，所有梭子、刷子、注油器、轮子、窗户等如有损坏概由织工赔偿。第十六条，损坏轮子者，视轮子大小，每个罚款一先令至二先令六便士。任何织工在上班时间一经发现离开工作岗位，罚款六便士。 ——摘编自宋严萍《英国工业革命时期的工厂管理及特点探究》 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 (1)根据材料一，说明工业革命时期经济领域发生了怎样的变化。 (2)根据材料二，概括英国工厂制度的特点，结合所学知识，说明工厂制度产生的积极影响。 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 提示：(1)机器大生产代替了手工生产；工厂生产代替工场生产，大大提高了劳动生产率。 (2)特点：生产区和生活区严格分离；具有严格的管理制度；工人被异化为机器的奴隶。 积极影响：推动了机器的普及，促进了城市化的发展；催生了近代企业管理制度。 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 1．机器大生产的特点 (1)建立在高度的科学技术基础之上，并随着科学技术的进步不断更新自己的技术基础。 (2)高度的社会化大生产，表现为生产资料的使用、生产工艺过程和产品的市场实现过程的社会化程度日益提高。 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 2．近代工厂制度的特点和影响 (1)特点 ①机器生产替代了手工劳动，生产效率大大提高。 ②形成规模化生产，生产、销售实行专业化分工，市场范围迅速扩大。 ③形成了较为完整的管理系统，出现了职能化组织结构。 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 (2)影响 ①大大提高了劳动生产率，加速了工业化进程，促进了资本主义的发展。 ②推动了机器生产方式的普及，改变了人们的生产和生活方式。 ③促进了地区分工及一批新兴产业的出现和发展。 ④催生了近代企业管理制度，推动社会的近代化进程。 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 ⑤催生了一批工业城市，加快了城市化进程。 ⑥为新的社会阶级的形成奠定了物质基础，直接催生了工业资产阶级和工业无产阶级这两大对立的阶级。 ⑦工业资产阶级和工业无产阶级的斗争以及工业资产阶级本身的特点，极大地影响了资本主义政治的发展趋势。 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 任务二__工业革命后生活方式的变化 材料一　下表为16世纪至19世纪前期英国城乡人口统计表。 时期 农村人口数 城市人口数 16世纪 337.5万 112.5万 19世纪前期 400万左右 800万左右 ——摘编自《英国经济史》 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 材料二　19世纪下半叶，英国基本完成了工业革命，技术革新要求工人受到更多的教育，其他资本主义国家逐渐与英国开展经济竞争，工人运动也日益激烈。1870年，英国政府出台了《初等教育法》(又称《福斯特法案》)，强迫国民接受初等教育，这标志着英国国民初等教育制度正式形成。 ——摘编自刘晓《论十九世纪英国初等教育的发展——从政府参与的角度分析》 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 材料三　下图为英国艺术家威廉·希斯的漫画《怪物汤》。 (注：漫画描绘了19世纪一位贵妇看到放大的泰晤士河水滴后的惊恐表情) 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 材料四　欧洲工业化国家政府面对波澜壮阔的工人运动不得不进行社会改革。到19世纪末，差不多所有的欧洲国家都制定了相关法律，规定劳动时间、劳动条件和劳动安全。一些国家开始承担与贫困作斗争的社会责任。德国于19世纪80年代开始颁布了一系列社会法案，使工人在疾病、工伤事故和养老等方面享受基本保障。妇女们为了争取与男子的平等权利也展开了多方斗争，她们获得了受教育的权利、就业权利。在政治参与方面，1908年，伦敦妇女举行游行争取选举权，到1928年，英国政府承认妇女享有和男子同样的选举权利。 ——摘编自汪为华《一口气读完欧洲史》 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 (1)根据材料一，指出英国城乡人口发生了怎样的变化。这说明工业革命产生了怎样的影响？ (2)根据材料二，指出19世纪英国初等教育发展的背景有哪些，有何特点。 (3)有学者指出，工业革命时期英国患了“城市病”，请结合材料三及所学知识简单论证。 (4)根据材料四并结合所学知识，概括欧洲社会改革的主要内容。 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 提示：(1)变化：农村人口增长缓慢，城市人口增长迅速。 影响：工业革命后城市化进程加快。 (2)背景：工业革命技术革新的要求；工人运动的发展。 特点：通过立法方式发展教育；政府干预。 (3)这种观点是正确的。在工业革命时期，英国环境污染日益严重，尤以城市为甚，水源污染、空气污染、粉尘污染、噪声污染、住宅条件恶劣、卫生状况恶化、传染病流行，严重制约城市化的进程。 (4)通过立法保障劳工权益；重视社会保障，将摆脱贫困作为国家责任；保障妇女政治权利。 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 1．辩证分析工业革命对社会生活的影响 角度 内容 积极 影响 (1)极大地促进社会生产力的发展。 (2)产业结构发生重大变化，农业在国民经济中所占比例缩小，第二产业(工业)和第三产业(服务业)的比重增大。 (3)阶级关系变化，近代工业资产阶级和无产阶级形成，成为社会发展的主导力量。 (4)工业城市兴起，加速城市化的进程。 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 角度 内容 积极 影响 (5)促进农业生产的现代化，缩小城乡差距。 (6)带动社会生活方式的变化，人们的生活节奏加快，时间观念增强。 (7)教育普及，劳动者的文化素质提高。 (8)促进社会经济发展，生活质量提高。 (9)家庭规模缩小，生活内容丰富 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 角度 内容 消极 影响 (1)带来贫富分化加剧等问题，阶级矛盾激化。 (2)资源的过度开发，导致环境污染等问题。 (3)城市发展带来犯罪等新的社会问题 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 2.工业革命对社会转型的影响 经济发展方式转型 工业革命所带来的机器化生产方式是对传统生产方式的巨大突破，而新技术革命则使生产方式面临从单纯增长到可持续发展的挑战。而且，在经济全球化背景下，从竞争走向合作，从国内合作走向国际协调，也成为生产方式变革的重要方面 工业现代化转型 工业现代化是实现农业现代化、科学技术现代化和国防现代化的物质基础，也是工业化的重要内容 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 城市化转型 工业革命改变了英国的经济地理状况和人口结构，加快了人口向城市的流动。工业的发展使英国经济的重心迅速向拥有丰富煤铁资源的西北地区转移 社会思想转型 工业化和法国大革命两种力量联合在一起，导致了1815年以后种种新学说的产生与发展，在欧洲1848年革命中发挥了作用 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 社会形态 转型 工业革命后，经济形态上，工业取代农业占主导，城市化进程加快；政治形态上，工业资产阶级和工业无产阶级成为社会两大阶级，社会改革进一步巩固了资产阶级的统治；意识形态上，促进了科学教育事业的发展，促进了科学社会主义的诞生 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 3.工业文明时代的女权运动 (1)工业革命推动了传统家庭结构和家庭关系的变革，人们的观念意识发生了很大的改变，女性开始走出家庭，走向社会。 (2)随着妇女家庭经济地位的提高和社会联系的扩大，男女社会权利趋向平等。 (3)20世纪初，女权运动在欧美各国广泛展开，西方发达国家的妇女相继获得了普选权。 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 1．(2025·成都高二期中)有学者评论，当一个手织女工从织机旁站起来休息时，没有其他人等着接她的活去完成下一个工序，但是“在棉纺厂中，所有的机器都是开动着的，时刻都需要有人照看”“是机器迫使工人接受工厂纪律的”。这可以表明工业革命期间 (　　) A．生产组织方式发生深刻变革 B．机器大生产推动人身解放 C．工厂纪律保障工人劳动权益 D．工人劳动自主性极大提高 A 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 解析： 根据材料可知，纺织厂的生产组织和管理形式发生了变化，结合所学可知，18世纪下半叶，以改进蒸汽机为代表的一系列技术革新引发了手工劳动到机器大生产的巨大变革。工厂出现，工厂制度逐渐形成，工厂将生产资料和工人集中在一起，通过使用机器进行大批量生产，并实施细致的分工和严格的纪律，A项正确；结合所学知识可知，机器生产限制了人身自由，使工人成为机器的附庸，并没有推动人身解放，排除B项；工人劳动权益是通过工人运动逐渐获得的，排除C项；工业革命时期，工人被机器限制，其劳动自主性降低，排除D项。 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 2．发昌机器厂原本是以打铁为业的方举赞、孙英德在1866年合作设立的一家打铁作坊，资本不过二三百元，工人只有四五个。它设在上海虹口外商老船坞的对面，专为老船坞打制船用修配零件。记载显示，“发昌”在1869年已开始使用车床。这说明 (　　) A．近代民族工业发展举步维艰 B．民族工业诞生之初深受封建势力的压迫 C．近代民族工业引进西方机器开展生产 D．地主商人投资创办是民族工业诞生的路径之一 C 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 解析： 根据材料“‘发昌’在1869年已开始使用车床”可知，近代民族工业引进了西方机器开展生产，故选C项；根据材料无法得出A、B两项结论，排除；发昌机器厂本来是一家打铁作坊，后来通过引进西方机器转变为近代民族工业，这表明传统手工业转型是民族工业诞生的路径之一，而非直接由地主商人投资，排除D项。 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 3．19世纪英国人忙碌于工作场所与家庭之间，为了调节这种节奏，休闲娱乐运动的种类不断增加。为了适应休闲运动，女性运动服装诞生，其穿着整体轻松舒适，表现出动态美，结构简单，便于舒展。这表明 (　　) A．妇女解放运动如火如荼 B．工业革命带来社会生活变化 C．中间阶层日益得到壮大 D．社会阶级结构受到经济冲击 B 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 解析： 据材料可知，19世纪英国人的休闲娱乐活动种类增加，推动了女性运动服装的产生。结合所学可知，19世纪工业革命推动生产力进步，也促进了英国人社会生活方式的变化，注重娱乐运动，B项正确；19世纪妇女解放运动开始兴起，且材料不是只涉及英国妇女，排除A项；中间阶层壮大是在二战后，排除C项；材料没有提到阶级，排除D项。 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 4．(2024·武汉高二期中)19世纪中期英国出现了兴办城市学院运动，一批由地方工业家和当地民众捐资的新大学陆续设立。这些城市大学注重“为工商业发展服务”，大量地开设技术教育课程，采用灵活的走读制度。英国兴办城市学院运动 (　　) A.推动现代教育体制建立 B．加速了电气时代的到来 C．实现科学与技术的结合 D．适应社会经济发展需求 D 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 解析： 根据材料可知，19世纪中期城市大学注重“为工商业发展服务”，大量地开设技术教育课程，这适应了社会经济发展的需要，D项正确；19世纪中期现代教育体制尚未建立，排除A项；第二次工业革命把人类带入电气时代，排除B项；第二次工业革命实现了科学与技术的紧密结合，排除C项。 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 5．(2025·德州高二期中)下表中的做法可以反映出 (　　) C 时间 成就 1841年 英国惠特沃斯人设计制造统一制式螺纹，广泛应用于机器工业，并提出世界上第一份螺纹国家标准 1864年 美国参照英国螺纹标准体系制定国家螺纹标准 19世纪末 20世纪初 主要资本主义国家纷纷制定本国的螺纹标准 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 A.资本主义垄断螺纹市场 B．螺纹生产技术发展成熟 C．螺纹生产适应机械化大生产需要 D．国际经济新秩序已经构建 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 解析： 根据材料“惠特沃斯人设计制造统一制式螺纹”“主要资本主义国家纷纷制定本国的螺纹标准”等信息并结合所学知识可知，第一次工业革命时期，蒸汽机应用，机器工业发展，推动螺纹标准化产生。第二次工业革命时期，科学技术进步，重工业成为主导产业，企业规模扩大，各国普遍制定本国螺纹标准，更好地适应机械化大生产需要，C项正确；资本主义垄断螺纹市场无法从材料中得出，材料只是说明螺纹生产统一制作，排除A项；材料强调的是主要资本主义国家标准化生产，并非强调螺纹生产技术工艺情况，排除B项；“国际经济新秩序已经构建”与史实不符，国际经济新秩序尚未构建，排除D项。 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 6．下图是1500—1800年英国、荷兰、西班牙、比利时四国农业人口在本国总人口中所占比重的变化情况。这一情况反映出 (　　) A.圈地运动使农村人口急剧减少 B．殖民扩张带来了人口的外流 C．生产方式变革影响人口的分布 D．欧洲农业生产出现较大衰退 C 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 解析： 由图表信息可以看出，从1500年到1800年，英国、荷兰等国从事农业的人口在本国总人口中所占比重均有不同程度的降低，特别是英国下降幅度较大，结合所学可知，第一次工业革命前，英国的圈地运动和改良农业技术节约了农业劳动力，推动多余劳动力进入城市。第一次工业革命后，英国等国家的生产方式发生变革，机器生产逐渐取代手工劳动，生产力发展迅速，城市化进程加快，故生产力的发展和生产方式的变革影响产业人口的分布，C项正确；圈地运动导致的农 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 解析： 村人口减少、殖民扩张造成的人口外流是出现材料所述人口变化的部分原因，但不是主要原因，排除A、B两项；由材料中农业人口比重的下降无法推知欧洲农业生产出现大衰退，因为这是农业生产效率提高的结果，排除D项。 第二单元　生产工具与劳作方式 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活 返回导航 请完成：课时梯级训练（5） 谢 谢 $$