Unit 1 第1课时 Experience & Understand（教学设计）英语人教大同版三年级上册（新教材）

本文围绕大同版三年级上册Unit1 Lesson1 “Making New Friends”展开，聚焦核心词汇与句型教学。承接学生初接触英语背景，为日常交际奠基，呼应单元结交新朋友主题。通过词汇、句型教学及情景练习，渗透语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养。 该设计创新采用情境、任务型及TPR教学法，借助PPT、单词卡等教具。学生层面提升语言运用能力，教师层面提供清晰授课路径，课堂效果上有效突破教学难点，增强互动性。

Unit 1 Making New Friends Lesson1 Experience & Understand教学设计 单元 Unit 1 课时 第1课时 教学内容分析 本课时为大同版三年级上册 Unit1 “Making new friends” 的第一课时 “Experience & Understand”，围绕 “结交新朋友” 展开。通过校园场景中师生、生生间的问候对话（如 “Good morning, Miss Gao!”“Hello!”），呈现核心词汇 “good, morning, afternoon, hello, hi, goodbye (bye-bye), name, class” 等，核心句型 “What is your name? My name is...”, “What class are you in? I am in Class...”, “Can you spell your name?” 等。配套歌曲《Good morning to you》及 “Read and circle”“Read and write” 等活动，帮助学生在体验中理解并运用语言，为日常交际奠定基础。 教学目标 1. 学习理解：能听懂、认读核心词汇，理解核心句型含义；通过对话录音和图片，理解 “询问姓名、班级及拼写姓名” 的语境及表达逻辑。 2. 应用实践：能运用核心词汇和句型进行简单对话（如自我介绍、询问他人姓名班级）；能完成 “Read and circle” 等练习，正确圈出对应信息。 3. 迁移创新：能在模拟场景（如新同学见面）中主动用英语打招呼、介绍自己；能制作简易姓名卡并介绍，培养友好交往意识。 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 good, morning, afternoon, hello, hi, goodbye (bye-bye), name, class, spell, my, your, twins。 【核心句型】 1. What is your name? 2. My name is ... / I am ...; 3.- What class are you in? - I am in Class ... 4. Can you spell your name? 教学重难点 【重点】 1. 掌握核心词汇发音及 “Hello/Hi, Good morning/afternoon, Goodbye” 等问候语用法。 2. 运用 “What is your name? My name is...”, “What class are you in? I am in Class...” 句型交流。 【难点】 1. 区分 “morning” 和 “afternoon” 的使用场景，准确运用对应问候语。 2. 正确拼写姓名并回应 “Can you spell your name?”，发音清晰。 学情分析 三年级学生刚接触英语，对新奇内容兴趣高，模仿能力强，但注意力集中时间短。已在生活中接触过打招呼场景，便于理解问候语，但对英语表达陌生，易混淆 “morning/afternoon”，且在陌生人前开口有难度。教学需多采用游戏、情景表演等形式，降低焦虑，增强自信。 教学工具 PPT 课件（含对话动画、词汇图片）、单词卡、姓名卡模板、录音设备、评价贴纸。 教学方法 情境教学法：创设 “开学第一天” 场景，让学生在模拟校园互动中学习。 任务型教学法：布置 “制作姓名卡并介绍” 任务，驱动语言运用。 TPR 教学法：通过动作辅助记忆（如挥手说 “Hello”），加深理解。 教学过程 教学环节 教学活动 Step 1: Lead-in (5min) Activity 1:Sing a song 播放歌曲《What’s your name?》，师生跟唱做动作，询问名字。 【设计意图】激活兴趣，初步感知问候语，自然导入主题。 Step 2: Presentation (15min) Activity 2: Vocabulary 依次出示词汇：hello、hi、goodbye、bye、what、name、good、morning、 afternoon. 带领学生认读。 展示太阳升起图教 “morning”，结合动作教 “Good morning”；同理教 “afternoon, Good afternoon”。 用单词卡教 “hello, hi, goodbye”，强调 “hello” 正式、“hi” 随意。 Activity 2: Text Experience 1. Meet and greet. 2. Listen and talk. The children are coming to school. What do they say? 教师走向 “同学”，微笑着说：“Good morning. How are you?” 引导 “同学” 回应 “Good morning. I'm fine, thank you.” 然后，教师与其他学生进行类似的对话练习，让学生感受 “Good morning” 句型的使用情境。用同样的方式，分别在上午、下午的情境中教授 “Good afternoon” 句型。对于 “Hello/Hi” 和 “Goodbye” 句型，教师通过与学生在教室中随意走动，进行自然的打招呼和告别，让学生在实际互动中理解和掌握句型用法。 3. Can you match? 游戏 “问候配对”：学生抽词汇卡与场景图配对（如 “Good morning” 配清晨图），说问候语。 4. Look and learn. 小朋友，见人要有礼貌地打招呼哦。问候长辈用正式语体更好！ 5. Listen and sing. Good morning to you. Good morning to you. Good morning. Good morning. Good morning to you. Understand 1. Good morning 播放 James 与 Wang Shiyue 对话动画，学习 “What is your name? My name is...”。 演示 “Can you spell your name?”，教师示范拼写姓名。 2. Look and think 想要了解朋友，首先见面打招呼，其次问名字，再进行名字拼写，最后问朋友所在的班级。 3. Watch and answer. 播放good morning片段，回答问题： Who does James meet? James meets ____________, __________ and ____________. Where are they? They are at ________. 4. Listen, read and learn. Think： — What is your name? — I am ... / My name is ... Be polite： — Nice to meet you. — Nice to meet you too. 5. Listen, answer and think. What class are James and Shiyue in? 学生回答： Think： — What class are you in? — I am in Class ... 6. Look and think. Wang Shiyue W-a-n-g, Wang; S-h-i-y-u-e, Shiyue. Think： — Can you spell your name, please? — ... 注意：句子的首字母大写；名字的首字母大写 7. Look and find. 8. Read and tell. • The start of a sentence • The start of a name 9. Read and circle. 圈出 James 等所在班级。 10. Make and show. 【设计意图】 借助直观图片和动画，结合语境学习词汇句型，强化语音模仿。 通过游戏和情景练习，巩固词汇句型，提升运用能力。 Step 3: Practice (10min) Sentences & Language points： Activity3: Sentences 1. Hello! 你好！ 2. hello 和 hi 的用法 3. goodbye和bye 4. Good morning！ 早上好！ 5. Good afternoon！下午好！ 6. 询问姓名: “What's your name?” 回答：I’m... 或者 My name is... 7. 介绍自己的句型 8. 询问班级: “What class are you in?” 回答：I’m in Class ... 9. 人称代词 人称代词+系动词的缩写 am缩写成'm，are缩写成're，is缩写成's。 I'm = I am；he's = he is；she's = she is you're = you are；we're = we are 10. 11. Nice to meet you. Activity4: Language Points 12. 需要大写的内容。 【设计意图】本阶段活动旨在鼓励学生养成及时巩固本节课所学内容的好习惯。 Step 4: Summary&Homework (10min) Activity 5: Summary Works: good, morning, afternoon, hello, hi, goodbye (bye-bye), name, class, spell, my, your, twins Sentences: Hello! Hi! Good morning! Nice to meet you. What is your name? What class are you in? I am in Class 2. Can you spell your name? Activity 6: Homework 基础：模仿课文录音，跟读课文understand部分。并尝试跟唱Experience C 部分的歌曲。 提高：询问身边朋友的姓名以及他们所在班级并记录下来。 拓展：根据调查表编写2组对话，并读给爸爸妈妈听。 课堂练习 1、 单词及短语 1. hello _____________ 2. hi________________ 2. morning __________ 4. afternoon__________ 5. 早上好 __________ 6. 下午好 __________ 7. 晚上好 __________ 8. 再见 __________ 二、根据提示把句子补充完整。 A:_______ _______, Janet. B:Good morning, Ms White. A:Hello!B:_______. A:_______ _______, Jiamin. B:Bye, Mum. 三、选择题。 ( ) 1. A：Hello, Miss White. B: _______ A. Hi. B. Bye. C. Good morning. ( ) 2. A：Good afternoon,children. B: _______ A. Good evening, Mr White. B. Good afternoon, Mr White. C. Good morning, Mr White. ( ) 3. A：This is my brother, Ben. B:_______ A. Hi, Ben. B. I’m Ben. C. Thank you. ( ) 4. A：Good morning, Xiaoling. B: _______ A. I’m OK, thanks. B. Good morning, Jiamin. C.I’m Zhou yongxian. 四、根据提示，写出相邻的大写或小写字母。 1. ______ T ______ 2. ______ M _____ 3. ______ O ______ 4. ______ J ______ 5. ______ e ______ 6. ______ h ______ 7. ______ u ______ 8. ______ t ______ 五、按字母表的顺序将下列字母抄写在四线格上          Dd I i     Qq      Yy           Ff 六、写出对应的完全形式和缩写形式。 1.she’s:_______   2.he’s________   3.I’m________ 4.we  are________  5.let  us_______ 七、单项选择。 (　　) 1. —She's nine________. A. to. B. too. (　　) 2. We're ________ the UK. A.from. B. with. (　　) 3.We are________ . A.twin. B.twins. (　　) 4. I ________Li Wenbo. A. is B. am (　　) 5. Let's ________ you! A.help B.helps 八、给下列句子选择相应的答语。 (　　) 1. Hello, I'm Sam. A. Bye­bye. (　　) 2. Let's play together! B. Hi, Sam. (　　) 3. Goodbye. C. OK! (　　) 4. Good morning. D.Yes,I am. (　　) 5.Are you a good friend? E. Good morning. 九、情景交际。 1. 别人向你到“早安”，你应该回答(   ) A. Good morning! B.Hello! 2.你想询问别人的名字时，应该问(   ) A. Say your name B.What’s your name? 3.当你朋友跟你道别，你可以说祝福的话(   ) A . Have a nice day. B.Byebye. 4.家中来了客人，你应该对客人说：(   ) A.Stand up, please. B.Sit down, please. C.Point to the desk. 5. 上课的时候老师问：What’s your name?你应该回答(   ) A.Hello. B.My name is Lili. 十、单选题。 ( ) 1. It's my favourite pencil. A. 它是我最喜欢的铅笔。B. 它是你最喜欢的铅笔。 ( ) 2. It's my favourite song. A.它是我最喜欢的歌曲。 B. 它是我最喜欢的儿子。 ( ) 3. I like the ABC song. A. 我喜欢《字母歌》。 B. 我不喜欢《字母歌》。 ( ) 4. I like the book. A. 我喜欢这些书。 B. 我喜欢这本书。 ( ) 5.I_____ the ABC song. A. like B. likes C. liking 课后作业 Homework： 基础：模仿课文录音，跟读课文understand部分。并尝试跟唱Experience C 部分的歌曲。 提高：询问身边朋友的姓名以及他们所在班级并记录下来。 拓展：根据调查表编写2组对话，并读给爸爸妈妈听。 板书设计 Unit 1 Lesson1 Experience & Understand 【核心词汇】 good, morning, afternoon, hello, hi, goodbye (bye-bye), name, class, spell, my, your, twins。 【核心句型】 1. What is your name? 2. My name is ... / I am ...; 3.- What class are you in? - I am in Class ... 4. Can you spell your name? 教学反思 本节课通过情景和游戏，学生对问候语和基础句型掌握较好，课堂参与积极。但部分学生 “afternoon” 发音不准，需课后个别辅导。角色扮演中，少数学生因紧张表达生硬，应多鼓励，增加小组互动次数，提升熟练度。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$