专题14 名著阅读之《红楼梦》情节安排（北京专用）-2025年高考语文真题题源解密

专题十四 名著阅读——《红楼梦》情节安排 考情概览：解读近年命题思路和内容要求，统计真题考查情况。 2025年真题研析：分析命题特点，探寻常考要点，真题分类精讲。 近年真题精选：分类精选近年真题，把握命题趋势。 必备知识速记：归纳串联解题必备知识，总结答题思路。 名校模拟探源：精选适量名校模拟题，发掘高考命题之源。 命题解读 考向 考查统计 本题考查考生对整本书阅读《红楼梦》阅读理解和分析概括的能力。在解答此类题目时，首先明确问题特点，然后找到阅读区间，仔细分析人物形象和情节安排，再整合信息进行概括。这需要考生具备《红楼梦》的知识体系和对文本细节的敏锐把握能力。 考向一 把握情节内容 2025·北京卷，15（2） 考向二 理解判词与情节的关系 2020·北京卷，18 命题分析 整本书阅读考查对文本内容的理解与分析概括能力，如2025第16题，通过分析具体的情节以及对整本书情节的把握等设题。2025年高考考查了考生读懂整本书并进行情节概括的能力，2026年高考虽然不会为《红楼梦》单独命题，但预测会将《红楼梦》内容融合到试卷其他试题中，对整本书内容的理解和掌握仍然重要。 试题精讲 考向一 把握情节内容 （2025·北京卷）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第七十回： 宝玉一壁走，一壁看那纸上写着《桃花行》一篇，曰：“桃花帘外东风软，桃花帘内晨妆懒。……一声杜宇春归尽，寂寞帘栊空月痕！”宝玉看了并不称赞，却滚下泪来。便知出自黛玉，因此落下泪来，又怕众人看见，又忙自己擦了。因问：“你们怎么得来？”宝琴笑道：“你猜是谁作的？”宝玉笑道：“自然是潇湘子稿。”宝琴笑道：“现是我作的呢。”宝玉笑道：“我不信。这声调口气，迥乎不像蘅芜之体，所以不信。”宝钗笑道：“所以你不通。难道杜工部首首只作‘丛菊两开他日泪’之句不成！一般的也有‘红绽雨肥梅’‘水荇牵风翠带长’之媚语。”宝玉笑道：“固然如此说。但我知道姐姐断不许妹妹有此伤悼语句，妹妹虽有此才，是断不肯作的。比不得林妹妹曾经离丧，作此哀音。”众人听说，都笑了。 15.(2)宝玉所说的“曾经离丧”指的是黛玉怎样的身世？请结合原著中的其他相关内容，简要分析黛玉性格中的哪些特点与此身世有关。（5分） 考向一 把握情节内容 （2024·北京卷）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第三十五回： 贾母听了，笑道：“猴儿，把你乖的！拿着官中的钱你做人。”说的大家笑了。凤姐也忙笑道：“这不相干。这个小东道我还孝敬的起。”便回头吩咐妇人，“说给厨房里，只管好生添补着做了，在我的帐上来领银子。”妇人答应着去了。 宝钗一旁笑道：“我来了这么几年，留神看起来，凤丫头凭他怎么巧，再巧不过老太太去。”贾母听说，便答道：“我如今老了，那里还巧什么。当日我像凤哥儿这么大年纪，比他还来得呢。他如今虽说不如我们，也就算好了，比你姨娘强远了。你姨娘可怜见的，不大说话，和木头似的，在公婆跟前就不大显好。凤儿嘴乖，怎么怨得人疼他。” 15.(2)薛宝钗的话体现了她怎样的性格，又反映了贾母怎样的人物特点？请结合书中其他情节，分别予以解说。（5分） 考向二 理解判词与情节的关系 （2020·北京卷）《红楼梦》第五回中晴雯的判词是： 霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿夭多因毁谤生，多情公子空牵念。 15.（1）请从判词的画线部分选择三处，各举出原著中的一个具体情节加以印证。（3分） 【把握《红楼梦》情节，理解思想内涵】 《红楼梦》的情节看似繁复，实则如 “草蛇灰线” 般彼此勾连，每处关键情节都是人物性格的延伸与主题思想的载体。高考对情节的考查，并非简单罗列事件，而是聚焦情节间的逻辑关联（如 “元妃省亲” 与 “抄检大观园” 的因果呼应）、情节对主题的隐喻功能（如 “黛玉葬花” 对 “美的毁灭” 主题的象征）。 备考时可采用 “三维情节梳理法”： 1.核心情节链构建：以 “家族兴衰” 为主线，串联 “元春封妃 — 盛极而衰 — 抄家败落” 关键节点，同时标注支线情节（如 “宝黛爱情”“钗黛和解”）如何嵌入主线，形成 “主线承载主题，支线丰满人物” 的结构认知。 2.情节细节解码：对高频考点情节（如 “黛玉葬花”“刘姥姥三进荣国府”）进行分层分析 —— 表层是事件本身（葬花、进府），中层是人物性格外化（黛玉的孤高敏感、刘姥姥的世故通透），深层是主题暗示（对封建礼教的反抗、对底层智慧的肯定）。 3.跨情节对比训练：对比 “宝玉挨打” 与 “抄检大观园” 的叙事差异：前者通过贾政与贾母的冲突展现封建家庭内部矛盾，后者以王夫人主导的搜查暴露家族伦理崩塌，二者共同指向 “封建末世无可挽回的衰败” 这一核心主题。 【考点分析】 高考对《红楼梦》情节的考查，呈现 “微观切入，宏观关联” 的特点： 从微观上，要求考生精准定位情节细节（如 “金钏投井” 中宝玉的反应、王夫人的处理方式）； 从宏观上，需将细节与人物命运（金钏之死对宝玉叛逆性格的催化）、家族命运（荣国府道德崩坏的缩影）、主题思想（封建礼教对人性的压迫）形成关联。 解答时需遵循 “情节还原 — 因果推导 — 主题升华” 的逻辑链：先确认情节在原著中的具体语境（如 “香菱学诗” 发生在薛蟠外出期间，体现其脱离主母管束后的精神觉醒），再分析情节推动的人物关系变化（黛玉对香菱态度的转变暗示女性间的共情），最终关联 “封建女性精神解放的艰难” 这一深层内涵。 【《红楼梦》情节安排相关考点】 1. 整本书有哪些情节（高频核心情节清单） 家族兴衰类：元妃省亲（盛）、抄检大观园（衰）、宝玉出家（终）； 人物命运类：黛玉葬花、宝钗扑蝶、湘云醉卧、妙玉遭劫； 矛盾冲突类：宝玉挨打、探春理家、尤二姐之死； 象征隐喻类：太虚幻境警幻示梦、芒种节祭饯花神、中秋夜联诗。 2. 作者安排此情节的意图（以典型情节为例） “刘姥姥三进荣国府”： 第一次进府：以底层视角暴露贵族生活的奢华（如凤姐给的二十两银子对农户的意义）； 第二次进府：通过 “醉卧怡红院” 等情节，用民间智慧解构贵族风雅，暗含 “庄农与贵族本质平等” 的思想； 第三次进府：在家族败落时救助巧姐，形成 “兴衰轮回” 的叙事闭环，寄托 “因果报应” 与 “人性救赎” 的思考。 “宝钗扑蝶” 与 “黛玉葬花”： 二者形成镜像对照 —— 宝钗扑蝶展现其入世的圆融（无意间听到小红私语后 “金蝉脱壳”），黛玉葬花凸显其出世的敏感（“质本洁来还洁去” 的生命坚守），共同构成作者对封建女性生存困境的双重观照。 3. 分析情节如何印证判词 判词是情节的 “预言书”，需建立 “判词关键词 — 对应情节 — 象征意义” 的关联： 黛玉判词 “玉带林中挂”：对应 “黛玉焚稿” 情节 —— 病榻上烧毁诗稿与宝玉的旧物，既是对爱情的绝望，也暗合 “林中挂” 的悲剧意象（“林” 谐音 “黛”，“挂” 暗示非正常死亡）。 探春判词 “一从二令三人木”：“三人木” 合为 “休” 字，对应 “探春远嫁” 情节 —— 被迫和亲远离故土，看似 “一帆风雨路三千” 的荣耀，实则是封建家族政治联姻的牺牲品，印证 “才自精明志自高，生于末世运偏消” 的命运。 4. 情节对人物命运的作用（以 “宝玉挨打” 为例） 直接推动：挨打后黛玉探望时 “两个眼睛肿得桃儿一般”，加深宝黛情感羁绊，却也让贾母、王夫人对宝玉的管束更严，激化其与封建家庭的矛盾； 间接铺垫：贾政因宝玉 “私藏蒋玉菡”“逼死金钏” 而动怒，这两件事暴露宝玉与封建礼教的根本冲突 —— 前者是对等级制度的漠视，后者是对女性命运的共情，为其最终 “悬崖撒手” 埋下伏笔； 群体反应折射：宝钗送药时的理性规劝（“早听人一句话，也不至今日”）与黛玉的感性心疼（“你从此可都改了罢”），展现两种价值观的碰撞，也让宝玉更坚定对 “真性情” 的坚守。 一、（2025·北京东城·二模）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第五回借助判词、曲词等暗示了主要人物的特点和命运。 1.判词“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋”提到薛宝钗的“德”与林黛玉的“才”，请分别举出原著中的具体情节加以印证。（5分） 二、（24-25高三上·北京·阶段练习）阅读下面《红楼梦》中的文字，按要求回答问题。 黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。……若不是从前日看出来，今日这话，再不对你说。……” 黛玉道：“你如何比我？你又有母亲，又有哥哥，这里又有买卖地土，家里又仍旧有房有地。你不过是亲戚的情分，白住了这里，一应大小事情，又不沾他们一文半个，要走就走了，我是一无所有，吃穿用度，一草一纸，皆是和他们家的姑娘一样，那起小人岂有不多嫌的。” （选自《红楼梦》第四十五回《金兰契互剖金兰语    风雨夕闷制风雨词》） 2.有同学认为，在经历了一些事情后，林黛玉成长了，你是否同意这种说法？请结合上面选段或《红楼梦》中的其他内容，说明理由。（5分） 三、（24-25·北京石景山·一模）根据要求，回答问题。 3.《红楼梦》中多处描写生日宴会。脂砚斋有批语：“一部书中若一个一个只管写过生日，复成何文哉？故起用宝钗，盛用阿凤，终用贾母，各有妙文，各有妙景。”请梳理相关内容，填写下面表格。（5分） 回目 寿星 相关事件列举 第二十二回 听曲文宝玉悟禅机 制灯迷贾政悲谶语 薛宝钗 ② 第四十三回 第四十四回 闲取乐偶攒金庆寿 不了情暂撮土为香 变生不测凤姐泼醋 喜出望外平儿理妆 ① 贾母提议凑份子、宝玉素衣祭香魄、 凤姐泼醋起风波、宝玉为平儿理妆 第六十二回 第六十三回 憨湘云醉眠芍药裀 呆香菱情解石榴裙 寿怡红群芳开夜宴 死金丹独艳理亲丧 贾宝玉 薛宝琴 邢岫烟 平儿 ③ 第七十一回 嫌隙人有心生嫌隙 鸳鸯女无意遇鸳鸯 贾母 荣宁两处齐开筵宴、邢夫人陷熙凤于难堪 四、（2025·北京朝阳·一模）根据要求，回答问题。 4.下面是《红楼梦》中与梦相关的情节。请在横线处填入作品中人物的名字。（5分） ① 梦幻识通灵 ② 梦游太虚幻境 ③ 学诗，梦中得佳句 ④ 醉卧芍药裀，香梦沉酣 5.请从以上情节中任选一个，概述该情节的内容，并分析它在表现主题、刻画人物、情节发展等方面的作用。（5分） 五、（24-25高三下·北京海淀·开学考试）根据要求，回答问题。 在《红楼梦》第四十八回“滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗”中，“慕雅女”苦志学诗，以至于茶饭无心、坐卧不定，最终精血诚聚，忽于梦中得了八句新巧又有意趣的好诗，她是 A 。在她学诗的过程中，大观园儿女们也发表了不同意见，如： B 认为“词句究竟还是末事，第一立意要紧，若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’”； C 则劝说“何苦自寻烦恼。都是颦儿引的你，我和她算账去。你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了”； D 赞叹“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公”，生动地展现了不同人物的独特形象特点。 6.请在A、B、C、D四个空内填入对应的说话者名字。（5分） A     B     C     D 六、（2025·北京西城·一模）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第七十六回： 湘云方欲联时，黛玉指池中黑影与湘云看道：“你看那河里怎么像个人在黑影里去了，敢是个鬼罢？”湘云笑道：“可是又见鬼了。我是不怕鬼的，等我打他一下。”因弯腰拾了一块小石片向那池中打去，只听打得水响，一个大圆圈将月影荡散复聚者几次。只听那黑影里嘎然一声，却飞起一个大白鹤来，直往藕香榭去了。黛玉笑道：“原来是他，猛然想不到，反吓了一跳。”湘云笑道：“这个鹤有趣，倒助了我了。”因联道： 窗灯焰已昏。 寒塘渡鹤影， 林黛玉听了，又叫好，又跺足，说：“了不得，这鹤真是助他的了！这一句更比‘秋湍’不同，叫我对什么才好？‘影’字只有一个‘魂’字可对，况且‘寒塘渡鹤’何等自然，何等现成，何等有景且又新鲜，我竟要搁笔了。”湘云笑道：“大家细想就有了，不然就放着明日再联也可。”黛玉只看天，不理他，半日，猛然笑道：“你不必说嘴，我也有了，你听听。”因对道： 冷月葬诗魂。 湘云拍手赞道：“果然好极！非此不能对。好个‘葬诗魂’！”因又叹道：“诗固新奇，只是太颓丧了些。你现病着，不该作此过于清奇诡谲之语。”黛玉笑道：“不如此如何压倒你。下句竟还未得，只为用工在这一句了。” 7.联诗中，“寒塘渡鹤影，冷月葬诗魂”可谓是神来之笔。后一句也有其它版本写作“冷月葬花魂”。请从小说情节和主题两个方面，分别说明“葬花魂”与“葬诗魂”的依据。（5分） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题十四 名著阅读——《红楼梦》情节安排 考情概览：解读近年命题思路和内容要求，统计真题考查情况。 2025年真题研析：分析命题特点，探寻常考要点，真题分类精讲。 近年真题精选：分类精选近年真题，把握命题趋势。 必备知识速记：归纳串联解题必备知识，总结答题思路。 名校模拟探源：精选适量名校模拟题，发掘高考命题之源。 命题解读 考向 考查统计 本题考查考生对整本书阅读《红楼梦》阅读理解和分析概括的能力。在解答此类题目时，首先明确问题特点，然后找到阅读区间，仔细分析人物形象和情节安排，再整合信息进行概括。这需要考生具备《红楼梦》的知识体系和对文本细节的敏锐把握能力。 考向一 把握情节内容 2025·北京卷，15（2） 考向二 理解判词与情节的关系 2020·北京卷，18 命题分析 整本书阅读考查对文本内容的理解与分析概括能力，如2025第16题，通过分析具体的情节以及对整本书情节的把握等设题。2025年高考考查了考生读懂整本书并进行情节概括的能力，2026年高考虽然不会为《红楼梦》单独命题，但预测会将《红楼梦》内容融合到试卷其他试题中，对整本书内容的理解和掌握仍然重要。 试题精讲 考向一 把握情节内容 （2025·北京卷）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第七十回： 宝玉一壁走，一壁看那纸上写着《桃花行》一篇，曰：“桃花帘外东风软，桃花帘内晨妆懒。……一声杜宇春归尽，寂寞帘栊空月痕！”宝玉看了并不称赞，却滚下泪来。便知出自黛玉，因此落下泪来，又怕众人看见，又忙自己擦了。因问：“你们怎么得来？”宝琴笑道：“你猜是谁作的？”宝玉笑道：“自然是潇湘子稿。”宝琴笑道：“现是我作的呢。”宝玉笑道：“我不信。这声调口气，迥乎不像蘅芜之体，所以不信。”宝钗笑道：“所以你不通。难道杜工部首首只作‘丛菊两开他日泪’之句不成！一般的也有‘红绽雨肥梅’‘水荇牵风翠带长’之媚语。”宝玉笑道：“固然如此说。但我知道姐姐断不许妹妹有此伤悼语句，妹妹虽有此才，是断不肯作的。比不得林妹妹曾经离丧，作此哀音。”众人听说，都笑了。 15.(2)宝玉所说的“曾经离丧”指的是黛玉怎样的身世？请结合原著中的其他相关内容，简要分析黛玉性格中的哪些特点与此身世有关。（5分） 【答案】(2)（1）“曾经离丧”指黛玉父母双亡、寄人篱下。 （2）与此相关的性格特点： ①多愁善感，敏感多疑：因缺乏家庭庇护，常担心被贾府众人轻视，对他人言行过度敏感。 ②孤高自许，坚守本真；虽寄人篱下，却坚守自我尊严，不屑于迎合世俗规则，以才情作为精神寄托。 ③深情执着，缺乏安全感：因宝玉与宝钗走近而赌气剪毁香囊； 临终前焚烧诗稿，象征对尘世情感的彻底绝望，根源在于对自身命运无法掌控的无力感。 【解析】（2）本题考查学生把握名著情节内容、分析形象特点的能力。 （1）“曾经离丧”： 指的是林黛玉父母双亡、孤苦伶仃的身世。   丧母：黛玉幼年（约五六岁）时，母亲贾敏（贾母的女儿）病逝。这是她第一次经历重大丧失。贾母怜惜外孙女，将其接至贾府抚养（见原著第三回）。 丧父：黛玉在贾府住了一段时日后（大约十一二岁左右），父亲林如海在扬州任上病逝。黛玉回扬州奔丧，处理完丧事后再回到贾府，从此彻底成为寄人篱下的孤儿（见原著第十二回、第十四回）。 因此，“离丧”特指黛玉接连失去至亲父母，成为无依无靠的孤女。 （2）与此相关的性格特点： ①多愁善感，敏感多疑：身世飘零使其常怀身世之悲（如《葬花吟》“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”），见落花而自伤，闻秋雨而垂泪（第27、45回）。 寄人篱下养成谨慎多疑的性情（如周瑞家送宫花时，她冷笑“别人挑剩下的才给我”），言行敏感，唯恐被轻视（第7回）。 ②孤高自许，坚守本真：她鄙视世俗功利，在宝玉面前从不提“仕途经济”之类的话；在诗社中多次以新颖立意夺魁（如《咏白海棠》），展现不与他人雷同的孤高品格；追求真诚情感，她与宝玉的爱情也带有一种精神上高度契合、洁身自好的特质。这种清高是对自身处境的一种精神反抗。 ③深情执着，缺乏安全感：父母双亡，虽有外祖母疼爱，但毕竟不是自己家。她始终有一种“客居”的漂泊感，觉得自己是“无根”的浮萍。物质生活虽无忧，但精神上无依无靠。 她常说自己是“草木之人”，对贾府的繁华热闹常感疏离。她将全部情感寄托在宝玉身上，视宝玉为唯一的知己和依靠，也因此对宝玉与别的女孩亲近格外敏感、焦虑（“金玉良缘”之说更是她最大的心病）。她的眼泪，很大程度上源于这种深入骨髓的孤独和不安全感。 考向一 把握情节内容 （2024·北京卷）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第三十五回： 贾母听了，笑道：“猴儿，把你乖的！拿着官中的钱你做人。”说的大家笑了。凤姐也忙笑道：“这不相干。这个小东道我还孝敬的起。”便回头吩咐妇人，“说给厨房里，只管好生添补着做了，在我的帐上来领银子。”妇人答应着去了。 宝钗一旁笑道：“我来了这么几年，留神看起来，凤丫头凭他怎么巧，再巧不过老太太去。”贾母听说，便答道：“我如今老了，那里还巧什么。当日我像凤哥儿这么大年纪，比他还来得呢。他如今虽说不如我们，也就算好了，比你姨娘强远了。你姨娘可怜见的，不大说话，和木头似的，在公婆跟前就不大显好。凤儿嘴乖，怎么怨得人疼他。” 15.(2)薛宝钗的话体现了她怎样的性格，又反映了贾母怎样的人物特点？请结合书中其他情节，分别予以解说。（5分） 【答案】①薛宝钗的话体现了她善于逢迎、圆滑世故的性格。例如，贾母要为薛宝钗作将笄之年的生日，问她爱听何戏、爱吃何物等，宝钗深知年老的贾母喜欢热闹戏文、爱吃甜烂之食，便总依贾母向日素喜者说了出来。 ②反映了贾母精明能干，在家族中拥有至高地位的人物特点。例如，书中写贾母在处理大观园婆子聚赌事件时，处理方法老练：一是烧毁骰子牌；二是所有钱入官分散与众人；三是为首者每人四十大板，从者每人二十大板；四是为首者提出，不许再入；五是革去从者三月月钱，并将其拨入圊厕行内。众人心里皆叹服。贾母的处理方式充分体现了她作为封建大家长的精明果决。 【解析】本题考查学生分析经典名著中人物形象特点的能力。 材料中薛宝钗的话的深层含义是在管事上没有人能比得过贾母，而王熙凤仅次于贾母。据此可知，这反映了薛宝钗善于逢迎、圆滑世故的性格。 薛宝钗能够巧妙地处理复杂的人际关系，对待不同的人采取不同的策略。她在贾母面前表现得孝顺恭敬，对待贾宝玉既关心又保持适当的距离，对下人则宽容而有威严。比如薛宝钗在金钏跳井事件后，但极力劝慰王夫人，并提出用自己的新衣为金钏装殓。这一行为不仅体现了她的慷慨，也显示了她善于逢迎、深谙人情世故的形象。 从这句话中也可以看出贾母是一个精明能干的人，薛宝钗这样讨好她，是因为她是贾府的最高权力人。 贾母确实是个精明能干的人，偌大的贾府在她的管理下，整整有条，繁华似锦，最后贾府的抄家并不是贾母造成的，在贾母的管治期间，贾府无疑是繁荣稳定的。贾母对王熙凤的态度，就体现了她做人精明的一面：王熙凤是邢夫人的儿媳妇，也是王夫人的亲侄女，让王熙凤代为管家，正好牵制了邢夫人和王夫人两人的关系，让她们必须友好相处。此外，对乡下老太太刘姥姥，贾母也没看不起她，这固然是她善心的一面，也是她精明的表现，贾母以自己的行动教育府里的人该如何做人做事。海纳百川，有容乃大。做人也要懂得包容，对贫穷之人要有基本的爱心，以小见大，这是做人的根本，也是一个家族走得久远的根本。 考向二 理解判词与情节的关系 （2020·北京卷）《红楼梦》第五回中晴雯的判词是： 霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿夭多因毁谤生，多情公子空牵念。 15.（1）请从判词的画线部分选择三处，各举出原著中的一个具体情节加以印证。（3分） 【答案】①心比天高：晴雯撕扇/晴雯笑骂秋纹。 ②灵巧：晴雯病补雀金裘。 ③毁谤生：王善保家的毁谤晴雯，王夫人下令抄检大观园。 ④多情公子空牵念：晴雯死后宝玉写《芙蓉女儿诔》。 【解析】 本题考查名著阅读能力。 题目考查的是晴雯的判词，需要考生对应三处画线句举出相应的例子。 比如“心比天高”，可从“晴雯撕扇”等情节中体现。端午佳节间，宝玉因金钏儿之事，心情很糟糕。恰巧晴雯给宝玉换衣时失手把他扇子跌折，便训斥了她几句，晴雯的自尊心受到伤害，还击了一通，不仅把宝玉“气得浑身乱颤”，而且连来劝架的袭人也落了个灰头土脸。最后，宝玉一定要回了太太去，至袭人一干丫鬟跪下求情才罢。而宝玉赴宴回来，仍和晴雯有说有笑。听说晴雯喜欢听撕扇子的声音，就任凭她将一大堆名扇痛痛快快撕尽了。最后晴雯将宝玉手中的扇子撕了，又把麝月的扇子也撕了。作为一个丫环，她并没有像其他人一样，所有的事情都按着主子的意思来做，喜欢了就要，不喜欢了就扔。她要求宝玉尊重她的人格，要求她做什么就做到底，不可凭性子来。试问在当时的社会条件下有哪个丫环敢这样要求自己的主子，而晴雯就恰是这样这是一种不因为身份而妄自菲薄的“傲骨”。 “灵巧”可从“晴雯病补雀金裘”中体现。袭人因母bai病回家，晴雯夜里du受寒伤风，身上烧得烫人，zhi宝玉为舅舅庆寿，贾dao母给了宝玉一件俄罗斯的孔雀毛做的氅衣，宝玉穿时不小心烧了个洞，麝月忙悄悄拿出来叫人织补，谁知道东西太名贵，没有裁缝敢揽活。晴雯心灵手巧，重病中连夜补好。 “毁谤生”可从王善保家的毁谤晴雯，王夫人下令抄检大观园中体现。王善保家的说：“太太不知道，一个宝玉屋里的晴雯，那丫头仗着他生的模样儿比别人标致些。又生了一张巧嘴，天天打扮的象 个西施的样子，在人跟前能说惯道，掐尖要强。一句话不投机，他就立起两个骚眼睛来骂人，妖妖趫趫，大不成个体统。”这才惹出了抄捡大观园的闹剧。 “多情公子空牵念”可从晴雯死后宝玉写《芙蓉女儿诔》中体现。他写《芙蓉女儿诔》的时候是情真意切的。他用了晴雯所喜欢的“冰鲛縠”，备了四样晴雯喜欢吃的东西，他写小时候跟晴雯一起长大，一起洗澡玩耍，想起了曾经帮晴雯呼气暖手的某段过去，他回忆病补雀金裘，回忆她绣的女红，过去种种细节，莫不历历在目。 【把握《红楼梦》情节，理解思想内涵】 《红楼梦》的情节看似繁复，实则如 “草蛇灰线” 般彼此勾连，每处关键情节都是人物性格的延伸与主题思想的载体。高考对情节的考查，并非简单罗列事件，而是聚焦情节间的逻辑关联（如 “元妃省亲” 与 “抄检大观园” 的因果呼应）、情节对主题的隐喻功能（如 “黛玉葬花” 对 “美的毁灭” 主题的象征）。 备考时可采用 “三维情节梳理法”： 1.核心情节链构建：以 “家族兴衰” 为主线，串联 “元春封妃 — 盛极而衰 — 抄家败落” 关键节点，同时标注支线情节（如 “宝黛爱情”“钗黛和解”）如何嵌入主线，形成 “主线承载主题，支线丰满人物” 的结构认知。 2.情节细节解码：对高频考点情节（如 “黛玉葬花”“刘姥姥三进荣国府”）进行分层分析 —— 表层是事件本身（葬花、进府），中层是人物性格外化（黛玉的孤高敏感、刘姥姥的世故通透），深层是主题暗示（对封建礼教的反抗、对底层智慧的肯定）。 3.跨情节对比训练：对比 “宝玉挨打” 与 “抄检大观园” 的叙事差异：前者通过贾政与贾母的冲突展现封建家庭内部矛盾，后者以王夫人主导的搜查暴露家族伦理崩塌，二者共同指向 “封建末世无可挽回的衰败” 这一核心主题。 【考点分析】 高考对《红楼梦》情节的考查，呈现 “微观切入，宏观关联” 的特点： 从微观上，要求考生精准定位情节细节（如 “金钏投井” 中宝玉的反应、王夫人的处理方式）； 从宏观上，需将细节与人物命运（金钏之死对宝玉叛逆性格的催化）、家族命运（荣国府道德崩坏的缩影）、主题思想（封建礼教对人性的压迫）形成关联。 解答时需遵循 “情节还原 — 因果推导 — 主题升华” 的逻辑链：先确认情节在原著中的具体语境（如 “香菱学诗” 发生在薛蟠外出期间，体现其脱离主母管束后的精神觉醒），再分析情节推动的人物关系变化（黛玉对香菱态度的转变暗示女性间的共情），最终关联 “封建女性精神解放的艰难” 这一深层内涵。 【《红楼梦》情节安排相关考点】 1. 整本书有哪些情节（高频核心情节清单） 家族兴衰类：元妃省亲（盛）、抄检大观园（衰）、宝玉出家（终）； 人物命运类：黛玉葬花、宝钗扑蝶、湘云醉卧、妙玉遭劫； 矛盾冲突类：宝玉挨打、探春理家、尤二姐之死； 象征隐喻类：太虚幻境警幻示梦、芒种节祭饯花神、中秋夜联诗。 2. 作者安排此情节的意图（以典型情节为例） “刘姥姥三进荣国府”： 第一次进府：以底层视角暴露贵族生活的奢华（如凤姐给的二十两银子对农户的意义）； 第二次进府：通过 “醉卧怡红院” 等情节，用民间智慧解构贵族风雅，暗含 “庄农与贵族本质平等” 的思想； 第三次进府：在家族败落时救助巧姐，形成 “兴衰轮回” 的叙事闭环，寄托 “因果报应” 与 “人性救赎” 的思考。 “宝钗扑蝶” 与 “黛玉葬花”： 二者形成镜像对照 —— 宝钗扑蝶展现其入世的圆融（无意间听到小红私语后 “金蝉脱壳”），黛玉葬花凸显其出世的敏感（“质本洁来还洁去” 的生命坚守），共同构成作者对封建女性生存困境的双重观照。 3. 分析情节如何印证判词 判词是情节的 “预言书”，需建立 “判词关键词 — 对应情节 — 象征意义” 的关联： 黛玉判词 “玉带林中挂”：对应 “黛玉焚稿” 情节 —— 病榻上烧毁诗稿与宝玉的旧物，既是对爱情的绝望，也暗合 “林中挂” 的悲剧意象（“林” 谐音 “黛”，“挂” 暗示非正常死亡）。 探春判词 “一从二令三人木”：“三人木” 合为 “休” 字，对应 “探春远嫁” 情节 —— 被迫和亲远离故土，看似 “一帆风雨路三千” 的荣耀，实则是封建家族政治联姻的牺牲品，印证 “才自精明志自高，生于末世运偏消” 的命运。 4. 情节对人物命运的作用（以 “宝玉挨打” 为例） 直接推动：挨打后黛玉探望时 “两个眼睛肿得桃儿一般”，加深宝黛情感羁绊，却也让贾母、王夫人对宝玉的管束更严，激化其与封建家庭的矛盾； 间接铺垫：贾政因宝玉 “私藏蒋玉菡”“逼死金钏” 而动怒，这两件事暴露宝玉与封建礼教的根本冲突 —— 前者是对等级制度的漠视，后者是对女性命运的共情，为其最终 “悬崖撒手” 埋下伏笔； 群体反应折射：宝钗送药时的理性规劝（“早听人一句话，也不至今日”）与黛玉的感性心疼（“你从此可都改了罢”），展现两种价值观的碰撞，也让宝玉更坚定对 “真性情” 的坚守。 一、（2025·北京东城·二模）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第五回借助判词、曲词等暗示了主要人物的特点和命运。 1.判词“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋”提到薛宝钗的“德”与林黛玉的“才”，请分别举出原著中的具体情节加以印证。（5分） 【答案】“德”指薛宝钗的贤德，如宝玉挨打后，宝钗规劝宝玉读书、考取功名；“才”指林黛玉的诗才，如林黛玉咏菊夺魁。 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。 “可叹停机德”是说薛宝钗虽有合乎封建妇道的品德，但可惜依然是悲剧结局。“停机德”是对薛宝钗品格的总概括。她处处以封建道德要求自己，规范别人，不愧是位有“停机德”的“贤宝钗”。她用“女子无才便是德”的封建思想教导姐妹，对湘云说作诗“算不得什么”“还是纺绩针黹是你我的本事。一时闲了，倒是于你我深有益的书看几章是正经。”在林黛玉行酒令时说了《牡丹亭》、《西厢记》里的话，她立即对黛玉讲男人“辅国治民”，女人“只该做些针黹纺织的事才是”，更说“最怕见了些杂书，移了性情，就不可救了。”香菱请史湘云谈诗，她立刻又说：“一个女孩儿家，只管拿着诗作正经事讲起来，叫有学问的人听了，反笑话说不守本分。”由此可见，她的卫封建之道多么自觉、严格。更突出的是宝钗常常劝宝玉要“立身扬名”，说一些“仕途经济”的“混帐话”，以至引起宝玉的反感，斥道：“好好的一个清净洁白的女儿，也学的钓名沽誉，入了国贼禄鬼之流!”她尽管多次受到宝玉的冷遇、嘲讽，仍然未改变其“停机德”的品德。 “堪怜咏絮才”是说林黛玉颇有才华，其命运又颇令人同情。林黛玉貌美多才，多愁多病，她“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窃，病如西子胜三分”。她天真、纯洁、热烈、执着，渴望美好的爱情，追求光明幸福，有理想。她是“风露清愁”的芙蓉，是花中的逸品，遗世独立，风骨高洁，不合时俗，具有叛逆性格，是宝玉艰难的人生途中至死不渝的知己。然而命蹇多乖，很小就失去了双亲，寄住在“白玉为堂金作马”的贾府，在这庸俗、丑恶、虚伪、倾轧的环境中，她感到孤寂、痛苦，她悲伤、哭泣，泪水从“秋流到冬，春流到夏”，她更以一片痴情将“咏絮才”铸成伤春悲秋的诗词来抒发心声。那催人泪下的《葬花吟》、《代别离·秋窗风雨夕》，还有《桃花行》、《柳絮词·唐多令》、《咏白海棠》、《咏菊》、《问菊》、《菊梦》、《五美吟》等，都令人看到了她的身世、遭际、痛苦、品格、理想，看到了一个光辉的形象。 二、（24-25高三上·北京·阶段练习）阅读下面《红楼梦》中的文字，按要求回答问题。 黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。……若不是从前日看出来，今日这话，再不对你说。……” 黛玉道：“你如何比我？你又有母亲，又有哥哥，这里又有买卖地土，家里又仍旧有房有地。你不过是亲戚的情分，白住了这里，一应大小事情，又不沾他们一文半个，要走就走了，我是一无所有，吃穿用度，一草一纸，皆是和他们家的姑娘一样，那起小人岂有不多嫌的。” （选自《红楼梦》第四十五回《金兰契互剖金兰语    风雨夕闷制风雨词》） 2.有同学认为，在经历了一些事情后，林黛玉成长了，你是否同意这种说法？请结合上面选段或《红楼梦》中的其他内容，说明理由。（5分） 【答案】示例1：同意。节选部分黛玉对宝钗的认识发生了变化，以前她认为宝钗心里藏奸，如今却与宝钗推心置腹说了很多体己话，表明她对人的认识更深了一层；她肯放下孤傲真心交友，这也是成长的表现。 示例2：不同意。宝钗仅仅劝导了黛玉几句，黛玉就将一片赤诚之心捧出来，把自己的烦难都告诉宝钗，恰恰表明黛玉心思还是很单纯，这不是成长的表现。 【解析】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和情节的理解、分析能力。    首先要回答同意还是不同意。此题为开放题，言之成理即可。 如同意，则要分析黛玉哪里“成长”了。黛玉性子孤傲，不大合群，并且原本对宝钗存有敌意，常常针对宝钗说一些讽刺的话。而节选部分之前，黛玉在行酒令时“失于检点”，那《牡丹亭》《西厢记》里的词说了几句，宝钗私下提醒；宝钗还教导黛玉要做女性“分内的事”，“看杂书不好”；宝钗还关心黛玉的身体健康，要每天送她一两燕窝补身体。黛玉因此十分感动，说出“然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你”，还把自己心中的烦难告诉给宝钗，“我是一无所有，吃穿用度，一草一纸，皆是和他们家的姑娘一样，那起小人岂有不多嫌的”。这里的黛玉不仅对宝钗的认识更深了一层，而且开始真心交朋友，这是“成长”的表现。 如不同意，可以分析黛玉之所以对宝钗推心置腹，是因为宝钗的言行感动了她，可见她心思单纯，容易被感动，表明她还有简单幼稚的一面。 三、（24-25·北京石景山·一模）根据要求，回答问题。 3.《红楼梦》中多处描写生日宴会。脂砚斋有批语：“一部书中若一个一个只管写过生日，复成何文哉？故起用宝钗，盛用阿凤，终用贾母，各有妙文，各有妙景。”请梳理相关内容，填写下面表格。（5分） 回目 寿星 相关事件列举 第二十二回 听曲文宝玉悟禅机 制灯迷贾政悲谶语 薛宝钗 ② 第四十三回 第四十四回 闲取乐偶攒金庆寿 不了情暂撮土为香 变生不测凤姐泼醋 喜出望外平儿理妆 ① 贾母提议凑份子、宝玉素衣祭香魄、 凤姐泼醋起风波、宝玉为平儿理妆 第六十二回 第六十三回 憨湘云醉眠芍药裀 呆香菱情解石榴裙 寿怡红群芳开夜宴 死金丹独艳理亲丧 贾宝玉 薛宝琴 邢岫烟 平儿 ③ 第七十一回 嫌隙人有心生嫌隙 鸳鸯女无意遇鸳鸯 贾母 荣宁两处齐开筵宴、邢夫人陷熙凤于难堪 【答案】①王熙凤 ②示例：贾母出资摆戏、宝钗点戏、宝钗解读戏文、湘云直言引不快 ③示例：湘云醉眠芍药裀、香菱情解石榴裙、众人行令吃酒 【详解】本题考查学生对名著内容情节的把握能力。 ①这两回写到贾母提议凑份子，亲自主持策划，而能让贾母亲自主持策划生日，可见这人在贾母心中的位置，而这两回的回目是围绕凤姐来写的，所以寿星是王熙凤。 ②正月二十一日是宝钗的生日，贾母特为宝钗过生日，特意在自己的小院子里搭了一个小戏台，白天唱戏，第二天晚上猜灯谜。宝钗为得贾母欢心，点了一出浅显热闹的《鲁智深大闹五台山》。贾宝玉不怎么喜欢，宝钗说你不懂，其实这戏很好，里面有一曲叫《寄生草》的极妙，然后还给他背了一段。晚上散场后王熙凤说戏里那个小旦很像一个人，大家心里都清楚，小旦长的很像林黛玉，但谁也没搭腔，只有湘云没想那么多，说了出来，于是引出了一大篇撒娇使小性的变态爱情故事。 ③探春提出要大家众筹给平儿过生日，没有了贾母等人的约束，大家都玩得很尽兴，宴会结束后湘云醉倒在一块青石板上，芍药花洒了满身。香菱与众人在嬉戏时弄脏了宝琴所送的裙子，于是宝玉就叫袭人给香菱换一件裙子，香菱走之前叮嘱不要这件事告诉薛蟠。到了晚上，袭人等八个丫鬟自凑份子钱给宝玉单独过生日，待林之孝家的等婆子检查后，即可关门饮酒作乐，开始划拳行酒令。 四、（2025·北京朝阳·一模）根据要求，回答问题。 4.下面是《红楼梦》中与梦相关的情节。请在横线处填入作品中人物的名字。（5分） ① 梦幻识通灵 ② 梦游太虚幻境 ③ 学诗，梦中得佳句 ④ 醉卧芍药裀，香梦沉酣 【答案】甄士隐 贾宝玉 香菱 史湘云 【详解】本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。 “梦幻识通灵”：《红楼梦》第一回“甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀”主要讲了贾宝玉和林黛玉的来历。 “梦游太虚幻境”：第五回贾宝玉梦游太虚幻境，太虚幻境，由警幻仙子司主。它位于离恨天之上、灌愁海之中的放春山遣香洞，以梦境的形式向甄士隐、贾宝玉二位有缘人显现。 “学诗，梦中得佳句”第四十八回“滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗”写黛玉教香菱学诗，香菱梦中获得《吟月》诗。 “醉卧芍药裀，香梦沉酣”第六十二回 “憨湘云醉眠芍药裀 呆香菱情解石榴裙”，史湘云醉卧芍药裀，是大家公认的《红楼梦》里最美的场景之一。 5.请从以上情节中任选一个，概述该情节的内容，并分析它在表现主题、刻画人物、情节发展等方面的作用。（5分） 【答案】示例：贾宝玉梦游太虚幻境：宁府梅开，贾母领去赏梅，宝玉倦怠，在秦可卿的卧室中睡去，梦入太虚幻境；警幻仙子受荣宁二公之灵嘱托，引宝玉看“金陵十二钗”的图册、判词，又听了《红楼梦》十二曲，谁知宝玉竟不解悟；便又将一女许配给他，以使领略幻境风光不过如此，令其改悟前情，致力经济之道；宝玉误入迷津，大叫醒来。 作用：是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来，为日后的悲惨收场埋下了伏笔。 【解析】本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。 本题要求概述故事情节，考生可从以上四个故事情节中选择一个，故事情节概述题，注意表述完整，如故事发生的背景，说清相关的时间、地点和人物，讲述事件的经过以及结果等。 如选择“贾宝玉梦游太虚幻境”，要答出背景：宁府梅开，贾母领众姐妹赏梅。同时答出跟情节有关的时间、地点和人物：宝玉倦怠，在秦可卿的卧室中睡去，梦入太虚幻境。事情的经过：警幻仙子受荣宁二公之灵嘱托，引宝玉看“金陵十二钗”的图册、判词。又听了《红楼梦》十二曲，谁知宝玉竟不解悟。便又将一女许配给他，以使领略幻境风光不过如此，令其改悟前情，致力经济之道。事情的结果是宝玉大叫醒来，原来是一场梦。 分析该情节在的作用，主要从表现主题、刻画人物和情节发展等方面展开分析。如“贾宝玉梦游太虚幻境”属于全书的总纲，作者在这一章节进行了大量隐晦的描写，为以后的情节发展进行铺垫，在情节发展中极为重要；人物塑造上，对于《红楼梦》中主要女子的命运和结局起了交代作用。 五、（24-25高三下·北京海淀·开学考试）根据要求，回答问题。 在《红楼梦》第四十八回“滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗”中，“慕雅女”苦志学诗，以至于茶饭无心、坐卧不定，最终精血诚聚，忽于梦中得了八句新巧又有意趣的好诗，她是 A 。在她学诗的过程中，大观园儿女们也发表了不同意见，如： B 认为“词句究竟还是末事，第一立意要紧，若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’”； C 则劝说“何苦自寻烦恼。都是颦儿引的你，我和她算账去。你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了”； D 赞叹“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公”，生动地展现了不同人物的独特形象特点。 6.请在A、B、C、D四个空内填入对应的说话者名字。（5分） A     B     C     D 【答案】香菱 林黛玉 薛宝钗 贾宝玉 【详解】本题考查学生整本书阅读之把握相关情节、内容的能力。 A.“慕雅女”苦志学诗，这位女性角色是香菱，这一点是明确的，所以A应该是香菱。 B.句中强调诗歌的立意，这与林黛玉的文学观念相符，她认为诗歌最重要的是表达真挚的情感和意境，因此B应该是林黛玉。 C.句中的话透露出轻松幽默的语气，并带有对香菱的关心和责备，这种语气更符合薛宝钗的性格，她善于劝解，不会过于严厉，所以C应该是薛宝钗。 D.句中充满了对香菱才华的认可和赞赏，也体现了贾宝玉对人才的珍视和尊重。他认为香菱的才华是天地所赋，之前被埋没了，现在终于得到了展现。这种对人才的欣赏和赞叹，与贾宝玉的豁达和善良性格相符。因此D应该是贾宝玉。 六、（2025·北京西城·一模）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第七十六回： 湘云方欲联时，黛玉指池中黑影与湘云看道：“你看那河里怎么像个人在黑影里去了，敢是个鬼罢？”湘云笑道：“可是又见鬼了。我是不怕鬼的，等我打他一下。”因弯腰拾了一块小石片向那池中打去，只听打得水响，一个大圆圈将月影荡散复聚者几次。只听那黑影里嘎然一声，却飞起一个大白鹤来，直往藕香榭去了。黛玉笑道：“原来是他，猛然想不到，反吓了一跳。”湘云笑道：“这个鹤有趣，倒助了我了。”因联道： 窗灯焰已昏。 寒塘渡鹤影， 林黛玉听了，又叫好，又跺足，说：“了不得，这鹤真是助他的了！这一句更比‘秋湍’不同，叫我对什么才好？‘影’字只有一个‘魂’字可对，况且‘寒塘渡鹤’何等自然，何等现成，何等有景且又新鲜，我竟要搁笔了。”湘云笑道：“大家细想就有了，不然就放着明日再联也可。”黛玉只看天，不理他，半日，猛然笑道：“你不必说嘴，我也有了，你听听。”因对道： 冷月葬诗魂。 湘云拍手赞道：“果然好极！非此不能对。好个‘葬诗魂’！”因又叹道：“诗固新奇，只是太颓丧了些。你现病着，不该作此过于清奇诡谲之语。”黛玉笑道：“不如此如何压倒你。下句竟还未得，只为用工在这一句了。” 7.联诗中，“寒塘渡鹤影，冷月葬诗魂”可谓是神来之笔。后一句也有其它版本写作“冷月葬花魂”。请从小说情节和主题两个方面，分别说明“葬花魂”与“葬诗魂”的依据。（5分） 【答案】①情节层面：“葬花魂”呼应黛玉葬花情节，体现其与落花的命运共鸣；“葬诗魂”契合联诗场景，强调黛玉作为诗人身份被月光埋葬的意象。 ②主题层面：“葬花魂”象征红颜薄命；“葬诗魂”凸显才女悲剧，诗魂被葬，暗示封建时代文人精神毁灭。 【解析】本题考查学生名著阅读之把握情节、探究主题的能力。 ①从小说情节来看：“葬花魂”与黛玉葬花情节呼应，她曾在暮春时节将落花收集起来埋葬，以花自比，感怀自身命运如落花般飘零，“葬花魂”体现她对自身命运的哀伤。而“葬诗魂”则与黛玉平日里作诗、爱诗的情节相契合，她才思敏捷，以诗寄情，诗是她灵魂的寄托与写照，如她的《葬花吟》等诗作，都展现出她的才情与内心世界，“葬诗魂”突出其以诗为魂的特点。 ②从小说主题来看：“葬花魂”更侧重于表现大观园中青春少女们美好生命如鲜花般被摧残、被埋葬的悲剧，体现了封建礼教对美好事物的扼杀这一主题。“葬诗魂”则强调在封建礼教压抑下，像黛玉这样有才华、有灵性的女子，其精神世界、灵魂追求被压抑、被埋葬的悲剧，突出了对封建制度压抑人性、毁灭才情的批判主题。 学科网（北京）股份有限公司 $$