第12练《南州六月荔枝丹》语文职业模块（高教版）甘肃省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析甘肃省近三年中职升学考试的真题命题规律，匠心打造了契合甘肃省中职升学考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、文言文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第 12 练，是《南州六月荔枝丹》课后作业。 《语文》职业模块（高教版） 第 12 练 第七单元 南州六月荔枝丹 一、基础知识 1．下列选项中，加点字的注音完全正确的一组是（   ） A．红缯（zēng）        紫绡（xiǎo）         醴酪（lào） B．龟（guī）裂         疏（shū）密         绚（xuàn）丽 C．蒂（dì）         贮（zhù）藏         进贡（gòng） D．糙（cāo）         祠（cí）堂         赵佶（jié） 【答案】C 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“紫绡”的“绡”应读作xiāo。 B.“龟裂”的“龟”应读作jūn。 D.“赵佶”的“佶”应读作jí。 故选C。 2．下列字形全部正确的一项是（   ） A．眼帘    绛囊    花纹 B．栽培    渣梓    红褐色 C．闽县    花萼    运消 D．莆田    萌蘖    枇琶 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“渣梓”的“梓”应写作“滓”。 C.“运消”的“消”应写作“销”。 D.“枇琶”的“琶”应写作“杷”，或“枇琶”的“枇”应写作“琵”。 故选A。 3．依次填入下列句中画线处的三个词语，最恰当的一项是（   ） ①盛产荔枝的地区，应该______发展荔枝的生产。 ②社会主义现代化的荔枝生产，应该能够______满足广大人民的生活需要。 ③现在海南岛有无核荔枝，核就更加______了。 A．大力    逐渐    脱化 B．大力    逐步    退化 C．大举    逐步    脱化 D．大举    逐渐    退化 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“大力”，用最大的力量，常与“发展”连用。/“大举”，大规模地进行（多用于军事行动）。此处的语境是“发展荔枝的生产”，应选用“大力”。 ②“逐渐”，渐渐。/“逐步”，一步一步地，一点一点地。有明显的阶段性，多用于人有计划的努力。此处语境是“满足需要”，是有阶段性的，应选用“逐步”。 ③“脱化”，发展变化、尸解羽化。/“退化”，生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，功能减退甚至完全消失。此处的语境是“核”的变小甚至消失，应选用“退化”。 故选B。 4．下列词语中加点的字（词），解释正确的一项是（   ） A．紫绡（生丝织的绸子）           兼程（既走水路，又走陆路） B．醴酪（甜酒）                   日啖（品尝） C．密移造化出深山（自然、天然）  绛囊（深红色） D．侵晓窥檐语（侵犯）       浑圆（全、满） 【答案】C 【详解】本题考查学生理解词语的意义的能力。 A.“既走水路，又走陆路”错误。“兼程”，以加倍的速度赶路。 B.“甜酒”错误。“酪”，用牛、羊、马的乳汁制的半凝固状食品；“醴”，甜酒。 D.“侵犯”错误。“侵”，渐近。“侵晓”，快天亮的时候。 故选C。 5．下列有关知识判断有误的一项是（   ） A．“南州六月荔枝丹”出自明朝陈辉《荔枝》一诗。 B．本文与同平实说明文不同，既有科学性，又有文学趣味，属于文学小品。 C．“通常”“大多数”“有的”“少数”等限制语的运用，增强了本文语言的准确性。 D．本文的文学性主要体现在引用诗文、故事和史料方面。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“属于文学小品”错误。该文章应属科学小品。 故选B。 6．“盈盈荷瓣风前落 ，片片桃花雨后娇 。”描写的是吃荔枝时把壳和膜扔在地上的样子 ，这句诗运用的修辞手法是（   ） A．排比 B．对比 C．拟人 D．对偶 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力 “盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，将字数相等、结构相同的两个句子对称地排列，以达到增强语言效果和节奏感的目的，用了对偶的修辞手法；本句的意思是“吃荔枝的时候，剥掉荔枝壳内的膜，随手一扔，那膜就像轻盈的荷花瓣，随风飘落，就像雨后的桃花，娇艳润泽。”同时，这句诗还用了比喻的修辞手法。 故选D。 7．对以下句子使用说明方式的判定不正确的一项是（   ） A．荔枝大小，一般是直径三四厘米，重十多克到二十多克。（列数字） B．旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”。（引用） C．荔枝壳表面有细小的块状裂片，仿佛龟甲，特称龟裂片。（打比方） D．荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。（举例子） 【答案】B 【详解】本题考查学生分析说明方法的能力。 B.“引用”错误。这句话只是简单地列举了旧记载中的一个例子，即“龙牙”这种荔枝品种，并描述了它的特点“细长如指形”，这是一种举例子的说明方法，而不是引用。引用是指引用他人的话或书籍中的内容来说明问题，这里并没有体现。 故选B。 8．下列句子中横线处依次填入的语句，最恰当的一组是（   ） 荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。____________。____________。____________。雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。____________。荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。 ①花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼 ②又有四季荔枝，一年开花四次之多 ③一个荔枝花序，生花可有一两千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语 ④花分雌雄，仅极少数品种有完全花 A．①②③④ B．②①④③ C．③④①② D．④②③① 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 作答此题时，可以先找到有前后句能够进行内容推断的空格内容，剩余再进行排除，即可得出答案。 第一空，它紧接着“广东有双季荔枝，一年开花两次”这句话，这里的“双季”“一年开会两次”明显与②句内容呼应，因此第一空应填②。 第二空，由②的开花，具体写“花形”，因此第二空应填①。 第三空，它的后面“雌雄花往往不同时开放”开始介绍雌雄花，与此相关的是④句，因此第三空应填④。 第四空，它的后面“荔枝花多，花期又长”介绍的是荔枝花多的问题，与此相关的是③句，“荔枝十花一子”的谚语明显是解释这个问题，因此第四空应填③。 故正确的排序为：②①④③。 故选B。 二、课内阅读 阅读下面文段，回答题后问题。 南州六月荔枝丹（节选） 荔枝是亚热带果树，性喜温暖，成都、福州是它生长的北限。汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒于养护人，竟然对他们施以极刑。宋徽宗时（ ）福建（ ）以小株结实者置瓦器中（ ）航海至阙下（ ）移植宣和殿（ ）徽宗写诗吹嘘说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。”实际上不过当年成熟一次而已。明代文徵明有《新荔篇》诗，说常熟顾氏种活了几株，“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖”。但究竟活了多少年，并无下文。现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全没有可能的事。 9． 文中引用“汉武帝、宋徽宗、文徵明所记常熟顾氏”三人北移荔枝的例子，有什么作用？ 10． 解释选文题目“南州六月荔枝丹”中几个词语所包含的意思，说说用诗句作题目的好处是什么。 11．联系上下文，解释下面词语的意思。 造化： 下文： 12．文中三例荔枝在历史上曾经北移的三个地点分别为（    ） A．长安、福建、江乡 B．成都、长安、阙下 C．长安、开封、常熟 D．长安、阙下、常熟 13．给文中画线句子括号处加上合适的标点符号。 14．本段文字的中心句是： 15． 本段文字的说明方法有： 16．试比较下面的句子，辨析两个句子的表达效果有什么不同。 A．现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全没有可能的事。 B．现在科学发达，使荔枝北移，在将来是完全可以办到的事情。 不同之处： 【答案】9．说明荔枝的喜温暖的习性和生长北限。 10．南州：泛指我国南部地区，文中指荔枝的产地。六月：指荔枝的成熟期。此处六月是阴历六月。荔枝丹：指荔枝成熟时的颜色。用诗句作题目的好处是言简意赅而且生动形象。 11．造化：自然，天然。 下文：结果。 12．C 13．， “  ，  ，  ”。 14．荔枝是亚热带果树，性喜温暖，成都、福州是它生长的北限。 15．举例子、引用。 16．A句中“也许”一词恰如其分地说明随着“科学发达”，使荔枝北移只是可能，是一种推测，语言表达准确；B句则是很肯定，意思表达不准确。 【导语】这段文字说明了荔枝的生长习性和地域限制，并以历史上汉武帝、宋徽宗、文徵明所记常熟顾氏等例子来证明，接着指出现在科学发达，荔枝北移也许并非完全不可能。运用举例子、引用等说明方法，既增添了趣味性，又说明了荔枝北移的难度与未来的可能性。 9．本题考查学生掌握说明方法的作用的能力。 在这段话中，第一句提出了说明的观点，后面的举例都是为了说明这个观点的。汉武帝“把荔枝移植到长安，没有栽活”；宋徽宗移植荔枝，“实际上不过当年成熟一次而已”；常熟顾氏“但究竟活了多少年，并无下文”。这三个例子有力地证明荔枝是亚热带果树，性喜温暖，不耐寒，成都、福州是它生长的北限的观点。 10．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 “南州”明确了荔枝产地在南部地区；“六月”（阴历六月）表明荔枝成熟期；“荔枝丹”指出荔枝成熟时颜色。用诗句做题，概括了文章的主要内容，又显得新颖别致，能吸引读者，且富有文学色彩，生动形象。 11．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①“密移造化出闽山”的意思是秘密地将大自然的杰作从闽山运了过来。“造化”，指自然，天然，诗中强调荔枝的自然生长特性。 ②联系上文“常熟顾氏种活了几株”“但究竟活了多少年”可知，“下文”指常熟顾氏种荔枝后的后续情况，即这件事的“结果”。 12．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 由文中“汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安”“宋徽宗时，福建‘以小株结实者置瓦器中，航海至阙下，移植宣和殿’”“明代文徵明有《新荔篇》诗，说常熟顾氏种活了几株”可知，荔枝在历史上曾经北移的三个地点分别为长安、开封、常熟。 故选C。 13．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “宋徽宗时”是句首的状语，后应用逗号。“以小株结实者置瓦器中，航海至阙下，移植宣和殿”是直接引用《三山志》里的一句话，应加双引号，中间的停顿应为逗号。此处的引文作为句子的一部分，句末点号应放在后引号的外面，故后引号后应为句号。 14．本题考查学生概括文中信息的能力。 “荔枝是亚热带果树，性喜温暖，成都、福州是它生长的北限。”这句话位于段落开头，直接说明了荔枝的生长习性和地域限制，起到了总领全段的作用，后文列举的汉武帝、宋徽宗、文徵明诗中的顾氏的例子，也都是为这句话提供证据，因此它为本段的中心句。 15．本题考查学生理解常见的说明方法的能力。 文中列举汉武帝、宋徽宗、明代文徵明所记常熟顾氏等三人北移荔枝最后都失败的例子，证明荔枝不耐寒，这是举例子的说明方法。文中引用《三山志》里的话、宋徽宗的诗、文徵明的《新荔篇》，这是引用的说明方法。 16．本题考查学生理解句子的表达效果的能力。 A句中“将来也许不是完全不可能的事”采用了双重否定句式，虽然表示肯定，但肯定的语气较弱，是用一种委婉、揣测的语气，说将来也许有可能发生这样的事。使用这样的语气既说明荔枝北移有难度，又说明在将来还是有可能实现的，这样推测性的表述更严谨，也更有说服力，符合说明文的语言特点。B句中“在将来是完全可以办到的事情”采用了肯定的句式，语气过于绝对，缺乏严谨性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析甘肃省近三年中职升学考试的真题命题规律，匠心打造了契合甘肃省中职升学考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、文言文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第 12 练，是《南州六月荔枝丹》课后作业。 《语文》职业模块（高教版） 第 12 练 第七单元 南州六月荔枝丹 一、基础知识 1．下列选项中，加点字的注音完全正确的一组是（   ） A．红缯（zēng）        紫绡（xiǎo）         醴酪（lào） B．龟（guī）裂         疏（shū）密         绚（xuàn）丽 C．蒂（dì）         贮（zhù）藏         进贡（gòng） D．糙（cāo）         祠（cí）堂         赵佶（jié） 2．下列字形全部正确的一项是（   ） A．眼帘    绛囊    花纹 B．栽培    渣梓    红褐色 C．闽县    花萼    运消 D．莆田    萌蘖    枇琶 3．依次填入下列句中画线处的三个词语，最恰当的一项是（   ） ①盛产荔枝的地区，应该______发展荔枝的生产。 ②社会主义现代化的荔枝生产，应该能够______满足广大人民的生活需要。 ③现在海南岛有无核荔枝，核就更加______了。 A．大力    逐渐    脱化 B．大力    逐步    退化 C．大举    逐步    脱化 D．大举    逐渐    退化 4．下列词语中加点的字（词），解释正确的一项是（   ） A．紫绡（生丝织的绸子）           兼程（既走水路，又走陆路） B．醴酪（甜酒）                   日啖（品尝） C．密移造化出深山（自然、天然）  绛囊（深红色） D．侵晓窥檐语（侵犯）       浑圆（全、满） 5．下列有关知识判断有误的一项是（   ） A．“南州六月荔枝丹”出自明朝陈辉《荔枝》一诗。 B．本文与同平实说明文不同，既有科学性，又有文学趣味，属于文学小品。 C．“通常”“大多数”“有的”“少数”等限制语的运用，增强了本文语言的准确性。 D．本文的文学性主要体现在引用诗文、故事和史料方面。 6．“盈盈荷瓣风前落 ，片片桃花雨后娇 。”描写的是吃荔枝时把壳和膜扔在地上的样子 ，这句诗运用的修辞手法是（   ） A．排比 B．对比 C．拟人 D．对偶 7．对以下句子使用说明方式的判定不正确的一项是（   ） A．荔枝大小，一般是直径三四厘米，重十多克到二十多克。（列数字） B．旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”。（引用） C．荔枝壳表面有细小的块状裂片，仿佛龟甲，特称龟裂片。（打比方） D．荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。（举例子） 8．下列句子中横线处依次填入的语句，最恰当的一组是（   ） 荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。____________。____________。____________。雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。____________。荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。 ①花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼 ②又有四季荔枝，一年开花四次之多 ③一个荔枝花序，生花可有一两千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语 ④花分雌雄，仅极少数品种有完全花 A．①②③④ B．②①④③ C．③④①② D．④②③① 二、课内阅读 阅读下面文段，回答题后问题。 南州六月荔枝丹（节选） 荔枝是亚热带果树，性喜温暖，成都、福州是它生长的北限。汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒于养护人，竟然对他们施以极刑。宋徽宗时（ ）福建（ ）以小株结实者置瓦器中（ ）航海至阙下（ ）移植宣和殿（ ）徽宗写诗吹嘘说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。”实际上不过当年成熟一次而已。明代文徵明有《新荔篇》诗，说常熟顾氏种活了几株，“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖”。但究竟活了多少年，并无下文。现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全没有可能的事。 9． 文中引用“汉武帝、宋徽宗、文徵明所记常熟顾氏”三人北移荔枝的例子，有什么作用？ 10． 解释选文题目“南州六月荔枝丹”中几个词语所包含的意思，说说用诗句作题目的好处是什么。 11．联系上下文，解释下面词语的意思。 造化： 下文： 12．文中三例荔枝在历史上曾经北移的三个地点分别为（    ） A．长安、福建、江乡 B．成都、长安、阙下 C．长安、开封、常熟 D．长安、阙下、常熟 13．给文中画线句子括号处加上合适的标点符号。 14．本段文字的中心句是： 15． 本段文字的说明方法有： 16．试比较下面的句子，辨析两个句子的表达效果有什么不同。 A．现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全没有可能的事。 B．现在科学发达，使荔枝北移，在将来是完全可以办到的事情。 不同之处： 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$