黑龙江省植物保护专业技能考试 技能模块3：作物害虫识别——金龟—教学设计

技能模块3：作物害虫识别——金龟 教学设计 项 目 内 容 省份与专业 黑龙江省植物保护专业 项目名称 作物害虫识别——金龟 授课时数 2 教学目标 （1）能正确的选用观察工具。 （2）能正确的识别生物是否为昆虫（或害虫）。 （3）能正确说明害虫的生活习性。 （4）能正确答出害虫目名、科名、种名。 （5）能确定害虫防治方法。 教学重难点 1.说出作物害虫的目名、种名、生活习性及防治方法。 2.借助放大镜，能在 30 秒内完成一种害虫快速识别。 场地与器材 场地：实验室 器材：放大镜 害虫标本或图片：东北大黑鳃金龟、黄褐丽金龟。 教学方法 1. 讲解示范法。2. 分组练习法。 项目实施 过程步骤 （一）导入新课 1.介绍实验的基本内容。 作物害虫识别实验是通过田间实地调查、形态学观察、生物学习性记录及快速诊断技术，对 15 种常见地下与地上害虫进行准确鉴定与危害评估的综合实践课程。 实验原理： 形态学原理：不同害虫在成虫、幼虫（若虫）阶段具有特异的体色、体型、口器、足、触角及外生殖器特征。 生物生态学原理：害虫的取食部位、为害症状、发生时期、栖息环境等可作为田间快速诊断的重要依据。 （二）害虫识别 大黑鳃金龟 1.科名、种名：鞘翅目、金龟科 2.生活习性 在中国北方地区1—2年发生1代，以幼虫和成虫在土中越冬。5—7月成虫大量出现，成虫有假死性和趋光性，并对末腐熟的厩肥有强烈趋性，昼间藏在土中，晚8—9时为取食、交配活动盛期。 3.防治方法 （1）加强预测预报 由于蛴螬为土栖昆虫，生活、危害于地下，具有隐蔽性，其危害性主要在作物苗期猖獗，一旦发现严重受害，往往已错过防治适期。为此，对此类害虫必须加强预测预报工作。 （2）农业技术措施防治 一是对于蛴螬发生严重的地块，在深秋或初冬翻耕土地，一般可压低虫量15%—30%，明显减轻第二年的为害。 二是合理安排茬口。前茬为豆类、花生、甘薯和玉米的地块，常会引起蛴螬的严重为害，这与蛴螬成虫的取食与活动有关。 三是避免施用未腐熟的厩肥。腐熟的有机肥可改良土壤的透水、通气性状，提供土壤微生物活动的良好条件，使根系发育快，苗齐苗壮，增强作物的抗虫性，并且由于蛴螬不喜食腐熟的有机肥，也可减轻其对作物的为害。 四是合理施用化肥。碳酸氢铵、腐植酸铵、氨水、氨化过磷酸钙等化学肥料，散发出氨气对蛴螬等地下害虫具有一定的驱避作用。 五是合理灌溉。土壤过干过湿，均会迫使蛴螬向土壤深层转移，如持续过于干或过湿，则使其卵不能孵化，幼虫致死，成虫的繁殖和生活力严重受阻。 六是在温室、温床、大棚等保护地里，由于气温高，幼苗又集中，往往受害早、受害重。应及早发现蛴螬的活动并及时采取防治措施。 （3）药剂防治 要选用50%辛硫磷乳油1000倍液、25%爱卡士乳油1000倍液、40%乐果乳油1000倍液、30%敌百虫乳油500倍液或80%敌百虫可溶性粉剂1000倍液喷洒或灌杀。 黄褐丽金龟 1.目名、科名：鞘翅目、丽金龟科 2.生活习性 河北、山东、辽宁一年发生1代，以幼虫越冬。在河北成虫5月上旬出现，6月下旬至7月上旬为成虫盛发期，成虫出土后不久即交尾产卵，幼虫期300天，主要在春、秋两季为害。5月化蛹，6月羽化为成虫。成虫昼伏夜出，傍晚活动最盛，趋光性强。成虫不取食，寿命短。 3.防治方法 （1）农业防治 翻耕整地：春、秋翻地，特别是深翻耕耙，能明显减轻来年蛴螬为害。 适时灌溉、合理施肥：增施腐熟肥，能改良土壤，促进作物根系发育、壮苗，从而增强其抗虫能力。合理施化肥作底肥和追肥，对蛴螬有一定控制作用。 （2）化学防治 种子处理：药剂种子处理方法简便，是保护种子和幼苗免遭地下害虫为害的有效方法。常用药剂有：50%辛硫磷乳油，辛硫磷微胶囊剂，农作物拌种，一般有效成分为0.05%—0.1%；40%甲基异柳磷乳有效成分为0.04%—0.08%拌种；10%二氯苯酿菊酶拌种的有效成分为0.025%—0.059%对牧草、草坪种子的拌种用量未见报道，拌种前应作发芽试验，确定适当的用药量。 土壤处理：50%辛硫磷乳油每公顷3.7升—4.5升，结合灌水施入土中；或用50%辛硫磷乳油250克，加水1000—1500千克，90%敌百虫800倍液浇灌。 药剂防治成虫：在成虫盛发期，用40%乐果或氧化乐果乳油800倍液；90%敌百虫1000倍液喷雾。 （3）灯光诱杀 每2.6—3.3公顷设置20瓦黑光灯1盏，诱杀成虫。 （三）学生练习 1. 站点轮转（每站2min） 站 A：东北大黑鳃金龟 站 B：黄褐丽金龟 2. 任务卡 30 秒速认：每站1张病害卡，30秒内写出病害名称。 害虫调查表（二维码电子表）：科目描述→生活习性→防治建议。 课堂小结 1.学生汇报：每组选 1 例害虫 30 秒汇报。 2.总结归纳各害虫的形态特征、生活习性、防治方法。 教学反思 1.在教学过程中注意语言的简洁明了，操作示范要规范、熟练，动作要轻柔、准确，让学生能够清楚地看到每个步骤的操作要点。 2.分组练习时要合理安排小组人数，确保每个学生都有足够的练习机会。要及时关注学生的练习情况，给予指导和帮助，提高学生的操作技能。 3.教学评价要注重过程评价和结果评价相结合，既要关注学生的操作是否规范、熟练，又要关注学生的学习态度、合作精神和解决问题的能力等方面，全面评价学生的学习效果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$