15 故乡-【课课练】2025-2026学年九年级上册语文同步训练（统编版2016）

3.(1)C【解析】尾联“知汝远来应有意，好 收吾骨瘴江边”，暗示了诗人被贬之地 的偏远和艰苦，沉痛而又凄凉，并非 “希望侄孙能将自己的遗骨安葬在风 景秀丽的瘴江边” (2)运用借景抒情的手法，通过描绘秦岭 云雾缭绕、蓝关大雪封路的景象，表达 了诗人被贬谪途中的艰难困苦，对家 乡的深切思念和对前途的忧虑。 4.(1)C【解析】颈联槲叶随地飘洒，枳花明 丽可爱，山野的情趣冲淡了羁旅的辛 苦，却无法抑止思乡的愁绪。 (2)“鸡声茅店月，人迹板桥霜”运用白描 手法，描绘了清冷寂静的早行图，表达 了诗人的孤独和思乡之情。 5.(1)B【解析】【甲】诗中“雁”并非代指书 信，而是袁现边塞的荒凉；【乙】诗以盛 开之“菊”抒发诗人的思乡之情。 (2)这两首诗共同表达了诗人在漂泊生涯 中对家乡的深切思念，对离散亲人的 无限牵挂，以及对国家战乱不断、民生 疾苦的深深忧虑。 6.(1)B【解析】诗人将暗讽的笔触对准当 今皇上唐代宗，而非汉文帝。 (2)【甲】诗尾联的“怜”字，表达了诗人对 贾谊被贬遭遇的深切同情，以及对自 身遭遇的悲愤之情。 【乙】诗尾联的“惜”字，表达了诗人对 贾谊年少有才、赤胆忠诚却仍被君主 猜忌的惋惜之情。 第四单元 15故乡 1.(1)chan suT (2)B A 2.B【解析】A项，花枝招展：形容女子打扮 得十分艳丽，这里比喻姿态优美。B项， 果青客食 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。而 卢沟桥的狮子，我们只能从形态上去描 绘。C项，盘曲嶙峋：写出了藤萝苍劲有 力、曲折环绕的样子。D项，路然开朗：突 然领悟，一下子明白过来。对应了前面的 “困惑”。 3.C 4.B【解析】A项将女人比作圆规，C项将 人比作木偶人，D项将手比作松树皮，均 运用了比喻的修辞手法。 5.D【解析】A项缺少主语，应刷掉“通过 或“让”；B项成分残缺，缺少主语，删去 “通过”或“让”；C项关联词使用不当，应 在“要”前加“但”。 6.D【解析】D项中的《从百草园到三味书 屋》《藤野先生》均选自散文集《朝花夕 拾》，而《故乡》是鲁迅的短篇小说，选自 《呐喊》，该项表述错误。 7.(1)通过阴晦的天气、苍黄的天色、萧索的 荒村等景物描写，营造了故乡破败、荒 凉、沉寂的氛围，烘托了“我”悲凉的 心情。 (2)C【解析】C项人物与生活状态对应 有误，闰土是辛苦麻木的生活，杨二嫂 是辛苦恣睢的生活，“我”是辛苦辗转 的生活。 (3)①面对杨二嫂的尖酸、无中生有，“我” “闭了口”，这是“我”不屑与之言语的 表现。 ②面对闰土，曾经的小英雄变成了眼 前麻木愚钝的木偶人，“我”感受到彼 此之间的隔阂，无奈而又痛心。 (4)内容上，通过想象表达了“我”对新生 活的希望，深化了小说的主题；结构 上，以议论、抒情作结，总结上文“回故 乡”，使结构更加完整和严谨。 19 。的文九华级上册 8.(1)C【解析】C项“为获取更多线索以尽 早完成父亲遗愿”描述不当 (2)①父亲拒绝为儿子谋私利：②父亲在 解放战争中帮助人民军队渡河，被解 放军战士救起并赠予军毯。 (3)因为军毯承载着红色记忆，见证了军 民鱼水情，送进红色博物馆能让更多 人了解这段历史，传承红色精神。 9.示例：小时候，家境虽不富裕，但一家人围 坐在昏黄的灯光下，边说笑边吃饭，母亲 的笑容如春日里绽放的桃花般灿烂，全是 对生活的知足和对我的疼爱。后来，父亲 生意失败导致家庭负债累累。生活的重 担压得母亲喘不过气来，一天深夜，我看 到母亲独自坐在客厅，对着账单发呆。我 轻声安慰她，母亲对着我笑了起来，那笑 容像冬日里被寒风肆虐过的残花，僵硬又 勉强，眼中藏着无尽的焦虑与忧愁。（合 理即可) 16我的叔叔于勒 1.D【解析】A项：拮据(jié)：B项：变更 (geng);C项：栈桥(zhan)。 2.D【解析】A、B、C项正确；D项有误，句 末的句号应在引号外。 3.C【解析】“郑重其事”形容对待事情非常 严肃认真，此处指镇定自若的状态，与语 境不符。 4.B【解析】A项成分残缺，应在句末加“的 行为”：C项语序不当，应改为“防范和杜 绝”，D项重复赘余，可去掉“左右”。 5.D【解析】D项“让心走出更远的距离，让 脚站在更高的巅峰”，这是一个并列关系 复句。 6.C【解析】C项中“天净沙”为曲牌名。 7.(1)这句话是对“我”的心理描写。“我的 叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”三个 20 称呼连用，强调了于勒与“我”、与父母 之间的关系，写出了“我”的善良和纯 真，表现了“我”对贫困潦倒的于勒叔 叔纯洁的亲情和深深的同情，也表现 了“我”对父母六亲不认的困惑和不 满，充满了讽刺意味。 (2)反映出菲利普夫妇虚伪自私、冷酷无 情、爱慕虚荣、唯利是图的性格特点。 (3)句子：天边远处仿佛有一片紫色的阴影 从海里钻出来。作用：这一景物描写烘 托了菲利普夫妇失望、沮丧的心情，与刚 上船时的心情形成鲜明的对比。 8.(1)“慈善”指母亲每天收下检破烂老人的 一枚游戏币，并“卖”给老人两个茶叶 蛋。“高贵”指母亲的施舍保全了捡破 烂老人的尊严。 (2)“极力躲闪”“不敢”两个词语，运用动 作、神态描写，形象地表现了老人担心 游戏币被母亲发现的畏惧与紧张的 心理。 (3)母亲因同情老人贫苦的生活境况而 “眼睛湿润”：老人被母亲的善良大方 感动而流泪。 (4)母亲是一个勤劳、善良、尊重他人、乐 善好施、细心大方的人。 9.(1)讲述故事，领略小说风采 品评人物，感悟小说内涵 (2)示例：一根金箍棒，扫尽天下妖。 孙悟空 17° 孤独之旅 1,D【解析】A项：撩逗(IiGo):B项：振断 (juē)：C项：给予(j)。 2.B【解析】根据语境，“涌”能更好地体现 出芦苇在风的作用下摇摆的动态特点： “一缕一缕”与“掺杂”在语义上更相符，表 示不同气味混合；“居然”表示出乎意料，语文九年级上明 ■■■数司 ■度题量■ 第四单元 ■数■型■■■■■显■量■■面■■■■题■题■■■通■■进 故 A.但他父亲终于带走了他 B.但他父亲终于把他带走了 1.阅读下面语段，完成后面小题。 C.但终于被他父亲带走了 我躺着，听船底潺游的水声，知道我在走我 D.但他终于随他父亲走了 的路。我想：我竟与闰土甲(A.隔膜B 4.下列句子中没有运用比喻的修辞手法的一项 隔绝)到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏 是() 儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像 A.一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站 我，又大家乙(A隔膜B.隔绝)起来… 在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着 第 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛 两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的 9 苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦 圆规。 单 麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣雕而 B.眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生 C.多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他 活过的。 像一个木偶人了。 (1)给语段中的加点字注音。 D.那手也不是我所记得的红活圆实的手，却 潺潺( 恣睢( 又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 (2)请为甲、乙横线处选择恰当的词语（填5.下面句子中没有语病的一项是( ) 序号)。 A.通过全市上下的共同努力，让安顺市交出 甲 乙 了一份提升城乡人居环境满意度的成 2.下面加点词语使用不当的一项是( 绩单。 A春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 B.通过对古典诗文的诵读及对艺术作品的赏 B.卢沟桥上的石狮子，千态万状，绘声绘色。 析，让学生感受到了祖国语言文字的韵律 C.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干 美和艺术创作的经典美。 就是一幅好画。 C.虽然在网上“晒旅游”是积极向上的，要有 D.你也许有困惑，而今天困惑中的探索正是明 度，不要有攀比或骄傲的心理。 天豁然开朗的准备。 D.中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议 3.与下面的文字衔接起来最为连贯的一个句子 的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。 是() 6.下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大 项是( 哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门， A.“记”是古代的一种散文体裁，可以写景、叙 166 然州单元 事、状物。多以记叙为主，兼有议论、抒情。 前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故 运用的表达方式虽不同，但目的都在于抒 乡，搬家到我在谋食的异地去。 发作者的情思和政治抱负，或阐述对某些 问题的看法。 “哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖 B.古代有许多特定年龄的称谓，如“弱冠”是 利的怪声突然大叫起来。 指男子20岁时束发加冠，举行加冠礼，表 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颜 示已经成年；耄耋指八九十岁。 骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两 C.欧阳修是《醉翁亭记》的作者，晚年又号六一居 手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画 士，宋代文学家，和苏轼、苏洵、苏辙、韩愈、 图仪器里细脚伶仃的圆规。 柳宗元、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。 我愕然了。 D.《故乡》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》 “不认识了么？我还抱过你咧！” 等文章均选自小说集《朝花夕拾》，都表达 我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来， 了鲁迅对儿时温馨的回忆和对现实理性的 从旁说： 批判。 “他多年出门，统忘却了。你该记得罢，” 便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，…开豆 得目为楼胜图 腐店的。” 7.阅读课文选段，回答问题。 哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的 单 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二 豆商店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊 十余年的故乡去。 “豆腐西施”。但是擦着白粉，颜骨没有这么 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴 高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从 晦了，冷风吹进船舱中，鸣鸣的响，从篷隙向外 没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为 一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒 伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年 村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起 龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完 来了。 全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神 阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？ 色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不 我所记得的故乡全不如此。我的故乡好 知道华盛顿似的，冷笑说： 得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处 “忘了？这真是贵人眼高…” 来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如 “那有这事…我…”我惶恐着，站起 此。于是我自己解释说：故乡本也如此， 来说。 虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这 “那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动 只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回 又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去 乡，本没有什么好心绪。 罢。我们小户人家，用得着。” 我这次是专为了别他而来的。我们多年 “我并没有阔哩。我须卖了这些， 聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋 再去…” 的期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以 “阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现 67 语文九年级上明 在有三房姨太太：出门便是八拾的大轿，还说 “老爷！…” 不阔？吓，什么都瞒不过我。” 我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之 我知道无话可说了，便闭了口，默默的 间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不 站着。 出话。 “问呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯 放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱…”圆规 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走 一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外 我的路。我想：我竟与闫土隔绝到这地步了， 走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出 但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水 去了。 生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来 此后又有近处的本家和亲戚来访问我。 …然而我又不愿意他们因为要一气，都如我 我一面应酬，偷空便收拾些行李，这样的过了 的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的 三四天。 辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣 一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐 睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未 着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。 经生活过的。 第 我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着 我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香 9 走去。 炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总 单 这来的便是间土。虽然我一见便知道是 是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓 闰土，但又不是我这记忆上的间土了。他身材 希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的 增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰 愿望切近，我的愿望茫远罢了。 黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙 一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地 地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆 的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上 月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。 是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身 这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人 瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那 多了，也便成了路。 手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又 一九二一年一月 笨而且开裂，像是松树皮了。 (1)请结合文章内容，从景物描写的角度分析 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只 第二段画横线句子的表达作用。 是说： “阿！闫土哥，一你来了？…” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出： 角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总凳得被什 么挡着似的，单在脑里面回旋：吐不出口外去 (2)对选文内容的理解不正确的一项是( ) 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情： A.小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇， 动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起 增加了故事的可信度，减少了虚构的成 来了，分明的叫道： 分，使读者更能产生身临其境之感。 168 然州单无 B.作者写杨二嫂和闰土都是按照“特写亮 看向一边，嘴里一直含混不清地说着：“黄河， 相→往事回忆→当下叙写→穿插叙述 冷啊，黄河，冷啊。”孙瑞斌已经为他压上了两 →深发感慨”的行文思路安排的。 床被子，可父亲还是说冷啊，冷啊。 C.小说通过“与母亲的对话”引出闰土和 ②父亲是个老革命。可他这个老革命的 杨二嫂，进而写到闰土辛苦辗转的生 儿子，没沾上父亲一丁点儿光。那年招干，父 活，杨二嫂辛苦麻木的生活，还有“我” 亲第一个就把他的名字划掉了，说他只有初中 辛苦恣睢的生活。 学历，当不得千部。每年来看望父亲的老部下 D.小说使用对比手法刻画人物，在闰土和 接二连三，每次都问，有什么困难需要组织解 杨二嫂“过去与现在”的对比中，我们看 决。可父亲总是摇头，就是不开口。后来他对 到了旧中国社会的衰败和萧索。 孙瑞斌说：“今天我们的生活这么好，还能有哈 (3)结合文章内容，品析画波浪线句子的含义， 困难？跟旧社会比，日子都好到天上去了。” 简述对“我”的“不语”的理解。 ③父亲的眼神始终不离屋子的一处角落， ①我知道无话可说了，便闭了口，默默 那里有一个红漆柜子。妹妹从父亲的眼神里 的站着。 读懂了他的想法，她打开红漆斑驳的柜子，取 出了一个老旧的毯子。往外拿的时候，那毯子 分明有些僵、有些硬，不像是编织的，倒像一块 破损的薄土坯。看到这个毯子，父亲的眼睛里 ②我接着便有许多话，想要连珠一般 突然闪出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖。”他 浦出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，…但又总 的嘴里吐出了新鲜的词语。 觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐 ④孙瑞斌和妹妹都吃了一惊。 不出日外去。 ⑤八十八岁的父亲脸上忽然泛出了红晕， 眼睛里散发出奇异的光彩，仿佛毯子的突然亮 相，唤醒了他沉睡已久的灵魂。接着，父亲说 起话来，言语比之前清晰许多，让孙瑞斌大为 (4)请从内容和结构两个方面，简要分析选文 惊讶。他终于想起来了，黄河，黄河，那真的是 最后一段的表达效果。 黄河。 ⑥那是解放战争时的事了。那天，人民军 队强渡黄河，作为民兵排长的孙士田带着民兵 去帮忙。忽然天降大雨，6月里出现了罕见的 西究餐君出 低温。冷啊，真冷啊，只穿一件破烂褂子的孙 8.阅读文章，回答问题。 士田站在木筏子上，嘴唇发紫，瑟瑟发抖，手中 父亲的军毯 的槽桨越来越不听使唤。河水起起伏伏，他感 马字龙 觉头晕目眩，脚下一软，终于一头栽倒…就 ①十天了，孙瑞斌的老父亲孙士田眼晴总在这时，一双大手托住了他。他被放平，躺在 69 语文九年级上册 了木筏子上。接着，一个毯子盖住了他。刺骨 (1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项 的冷渐渐被温暖代替，他就像是躺在火盆前， 是( 暖烘烘地睡去了。 A.文章以孙瑞斌的视角叙述了父亲的军 ⑦当他醒过来的时候，他正躺在自家的炕 毯的故事，为读者展现了这条军毯的来 上，身上还盖着那个草绿色的毯子。妻子说， 龙去脉。 部队已经顺利渡河走了，一个战士把他背了回 B.文章巧设悬念，如父亲病重时不断重复 来，说他帮助部队渡河，三天三夜没合眼，也没 相同的话语等，吸引读者，推动情节 吃一口饭，让他好好睡一觉。这条毯子是从敌 发展。 人那缴获的，首长说送给他做个纪念。首长还 C.为获取更多线索以尽早完成父亲遗愿， 说，他们忘不了乡亲们为他们所做的一切。 孙瑞斌只好在红色博物馆动情讲述父 ⑧这些往事，其实父亲很早就告诉过孙瑞 亲的故事。 斌。只是这些年，父亲长期卧床，混混沌沌，孙 D.结尾处对军毯的讲解，让人们恍然走进 瑞斌忙于照顾，竟然忘了有这么一档子事。后 了黄河奔腾、冷雨刺骨的日子里，令人 来，父亲安详地走了。走时，那个毯子还盖在 如临其境。 第 他的身上。父亲给孙瑞斌留下了一句话，一定 (2)文章回顾了父亲哪两件事？请简要概括。 9 要想办法找到那名送他毯子的解放军。 单 ⑨转眼，几年过去了，孙瑞斌始终无法找 到那名解放军。 【那天，孙瑞斌做了一个重大决定，他把 那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了红 (3)孙瑞斌把军毯送进红色博物馆，为什么他 色博物馆，还像一个亲历者一样，绘声绘色地 认为这是军毯“最好的归宿”？ 讲述了他父亲的故事。孙瑞斌离开博物馆前， 一遍遍抚摸这陪伴了他们家半个多世纪的毯 子。他觉得，这是它最好的归宿。 』军毯被放在一个显眼的位置。每一个 来参观的人，都将听到它的故事：“这个毯子的 9.请借鉴《故乡》中的对比手法，以“母亲的笑容” 来历，要从一名叫孙士田的离休老千部说起。 为主题，通过对比描写，展现母亲在不同情境 孙士田，山东阳谷人…”顺着讲解，人们跟孙 下的情感变化，不少于150字。 瑞斌一样，忧然走进了那个黄河奔腾、冷雨刺 骨的日子里。满屋子静悄悄的，有老人，有中 年人，还有一群戴红领巾的孩子。 (有删改) 70