3 我爱这土地-【课课练】2025-2026学年九年级上册语文同步训练（统编版2016）

活的点滴细节，展现了其对周总理的 深厚感情。从并肩欣赏海棠花到剪花 寄情，再到表示要继续为人民服务，这 些情节都充满了作者对周总理的关 心、怀念之情。 (3)这两句话从视觉和味觉两个感官角度 描绘了海棠果的诱人。通过比喻，将 挂满枝头的海棠果比作花果山，形象 地展现了海棠果的丰硕和美丽，表达 了作者对海棠花的喜爱和赞美之情。 同时，由此引出下文，自然真挚地回忆 了周总理在海棠树下观赏、散步等种 种情景。 (4)表面上体现了作者对海棠花的喜爱之 情，实际上借落花无声赞扬了周总理 无私奉献的精神。 3我爱这土地 1.C【解析】A项：契约(qi),B项：嘶哑 (sT),D项：互古(gen)。 2.D【解析】D项错误，正确的朗读节奏应 为“为什么/我的眼里/常含泪水？因为/ 我对这土地/爱得深沉…”。 3.D【解析】《北方《黎明》《我爱这土地》都 是艾青在二十世纪三十年代创作的作品， 且与诗集主题“土地的忧郁”相契合。而 《光的赞歌》是艾青在1978年创作的，且 与诗集主题不符，因此不能入选。 4.A【解析】在《水浒传》中，鲁智深原是渭 州经略府提辖，后在五台山出家为僧，在 二龙山落草为寇。 5.D【解析】《大堰河一我的保姆》并非艾 青献给他的亲生母亲的颂歌，而是献给他 的乳母一大堰河（一个善良而不幸的普 通农妇)的深情赞歌。艾青在这首诗中表 达了对乳母深沉的爱和感激，以及对旧中 国广大劳动妇女悲惨命运的深切同情。 6.(1)土地河流风 集者客食 (2)示例一：我赞同小华的朗读设计，这两 句诗表达的是诗人对祖国深沉而炽热 的爱，以及因祖国遭受苦难而产生的 悲痛之情，深沉一些、语调下抑的朗读 设计更能体现出这种深沉与真挚的情 感，让听众更能感受到诗人内心深处 的情感波澜，与诗歌整体的感情基调 相吻合。 示例二：我赞同小秦的朗读设计，这两 句诗表达了诗人对土地深厚的爱和无 尽的眷恋，这种情感本身就带有较大 的张力。激昂地朗读可以更好地传达 出诗人强烈的情感。更何况诗人所描 绘的土地、河流、风等元素都充满了 “悲愤”和“激怒”，这本身就带有一种 激昂的情感。 (3)本诗中的“土地”这个意象凝聚着诗人 对祖国以及对大地母亲深沉的爱和对 祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义 是艾青作品中永远唱不尽的主题，而 这首诗通过“土地”这一意象表达了作 者心中那刻骨铭心、至死不渝的最伟 大、最深沉的爱国主义的思想和情感。 (4)示例一：为什么我想照亮这个世间？ 示例二：为什么我的光芒微弱却坚定？ 7.(1)不可以。“嫣红姹紫”更符合诗歌韵 律。“土地”“相思”“姹紫”“叹息”“砂 粒”等，都以“1”为韵脚，富含韵律美。 (2)《我爱这土地》的感情基调悲愤深沉， 表达了作者对多灾多难的祖国的深沉 爱恋与奉献意愿；《中国的土地》则轻 松愉悦，歌颂祖国，礼赞人民，展现了 作者对逐渐复兴与昌盛的祖国的无限 热爱与美好祝愿。 8.(1)荒漠、羊群、笳笛、黄土层，这几个意象 营造了苍凉的氛围，表现了诗人对古 老而苍茫的国土的爱恋。 (2)使用直抒胸臆的手法，强化了诗人对 3 。路文九年级上册 充满苦难的国土的不离不弃与爱恋 之情。 4乡愁 1.C【解析】C项：啃有(bǔ)。 2.A【解析】A项有误，应将“余光中的‘乡 愁’”的引号改为书名号。 3.B【解析】B项，“人迹罕至”指荒凉偏僻 的地方少有人来，此处指行人少，运用不 恰当。 4.D【解析】A项，“是靠利用电磁力来实现 的”句式杂糅，应改为“是靠电磁力来实现 的”或“是利用电磁力来实现的”。B项， “切忌不可目空一切”否定不当，应去掉 “切忌”或“不可”。C项，成分残缺，“经历 了”缺少宾语，应在“业务收缩”后添加“的 过程”。 5.D【解析】按照正常的语意和节奏，D项 应划分为“我/在外头/母亲/在里头”。 6.C【解析】这段文字讲的话题是“乡愁”， 话题的中心是乡愁与诗歌的关系，首先确 定总起句③，①句中“百般不能排解思情” 与③句中的“惆怅”联系，⑤句紧承①句举 例，②句中的“亦”字最紧要，其应放在⑤ 句后，而④句中的“这么”显然是在指示前 文。因此，③①⑤②④排序正确。 7.(1)时间顺序；台湾海峡。 【解析】诗歌是按照时间顺序来写的， 从“小时候”到“长大后”再到“后来 啊”，最后到“而现在”。最后一节提到 的“一湾浅浅的海峡”指的是台湾 海峡。 (2)B【解析】B项中“这首诗写思念亲人 是假”这一说法是错误的。诗人将思 乡爱国之情寄寓到对亲人的思念上， 表达了渴望两岸统一的强烈愿望。 8.(1)对故乡、对祖国的思念之情清远的 笛模糊的怅惘没有年轮的树 4 (2)这是因为诗人通过这一反差表达了自 己对海峡两岸统一的强烈愿望和对故 乡的深深思念。 (3)比喻乡愁为永不老去的树，形象表达乡 愁的永恒和深刻，深化了诗歌的主题。 【解析】此句通过比喻，将乡愁比作永 不老去的树，突显其永恒和无法忘却 的特性，深化诗歌主题。 (4)示例一：从表现形式上看，【甲】诗通过 具体的事物，如邮票、船票、坟墓、海峡 等来表现乡愁的层层深入和逐渐升 华，具有浓厚的抒情色彩和强烈的感 染力：而【乙】诗则通过一系列抽象而 富有诗意的意象，如清远的笛、模糊的 怅惘、没有年轮的树等来表现乡愁的 绵延不绝和水恒不变，显得更为含蓄 深沉。 示例二：从语言风格上看，【甲】诗的语 言质朴自然、简洁明了，富有音乐美和 节奏感：而【乙】诗的语言则更加细腻 柔美、意境深远，含蓄而富有诗意。 【解析】甲诗通过具体事物表现乡愁， 语言质朴；乙诗通过抽象意象传达乡 愁，语言细腻。 9.示例：乡愁，是那轮皎洁的明月，悬挂在夜 空之中，我驻足凝望，它却静静地洒下清 辉，照亮了我心中那条通往故乡的幽径。 无论我身在何方，那轮明月始终如影随 形，它是我心中永恒的灯塔，带领着我穿 越岁月的长河，找寻那份遗失在记忆深处 的美好。 5你是人间的四月天 一一句爱的赞领 1.B【解析】B项：冠冕(guan). 2.D【解析】A项，“涉水而来”将“人间四月 天”拟人化；B项，大地“迎接四月”，将“大 地”拟人化：C项，“亲吻”“摇曳”将风拟人我爱这土地 D.《向太阳》中的“太阳”是光明和希望的 象征。 1.下列词语中的加点字的读音完全正确的一项 5.下列对作品的相关内容的说法有误的一项是 是( () A.喉咙(i6ng) 契约(qie) 汹涌(×iong) A.艾青的诗歌常常以“土地”和“太阳”为主要 B.嘶哑(shT) 黎()明 腐烂() 意象，表达对祖国和人民的深情以及对光 C.黝黑(yǒu) 深沉(chen) 雕像(diao) 明和理想生活的追求。 D.蝼蚁(1ou) 亘古(geng) 丰饶(rao) B.《刈草的孩子》中“夕阳把草原燃成通红了” 2.对下列诗句的朗读节奏的划分不正确的一项 “和在夕阳里闪着金光的镰刀”具有鲜明的 是() 色调，明显地表现了艾青的作品“诗中有 A.假如/我是一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉 咙/歌唱。 画”的特点。 B.这/被暴风雨所打击着的/土地，这/永远 C.艾青在《向太阳》中借歌颂太阳，表达了对 汹涌着我们的悲愤的/河流。 光明、希望的坚定信念和驱逐黑暗、争取胜 C.然后/我死了，/连羽毛/也腐烂在土地 利的美好愿望。 里面。 D.艾青的成名作《大堰河一我的保姆》，就 D.为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对 是一个农民的儿子献给他的亲生母亲 这土地爱得/深沉… 中国大地上善良而不幸的普通农妇的颂歌。 3.有同学想要将艾青二十世纪三十年代创作的 诗歌整理成一本名为《土地的忧郁 艾青诗 6.阅读下面诗歌，回答问题。 选》的诗集。下列不能入选的一项是( 我爱这土地 A.《北方》 B.《黎明》 C.《我爱这土地》 D.《光的赞歌》 艾青 4.下列说法不正确的一项是( 假如我是一只鸟， A.《水浒传》中的鲁智深，原为渭州经略府提 我也应该用嘶哑的喉呢歌唱： 辖，后在二龙山当和尚。 这被暴风雨所打击着的土地， B.《水浒传》中的林冲，本为东京八十万禁军 这永远沟涌着我们的悲愤的河流， 教头。 这无止息地吹刮着的激怒的风， C.《我爱这土地》中的“土地”寓指饱受蹂躏的 和那来自林间的无比温柔的黎明… 祖国。 一然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 假如我是一抹光， 我也应该用微弱的光芒照亮一方： 为什么我的眼里常含泪水？ 这被寒冷所侵蚀着的土地， 因为我对这土地爱得深沉… 这被冰封着的绝望的心， 1938年11月17日 这被埋藏在角落里的黑暗， (1)全诗一共选取了“ 和那满是光明的静谧的土地… ”“黎明”四个鲜明的诗歌意象， 一然后我死了， 形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、 连余光也消散在夜空中。 人民的悲愤以及对光明的向往。 (2)对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我 对这土地爱得深沉…”的朗读设计，小华 因为我对这世界爱得真切… 和小秦产生了分歧。 小华：我认为应该读得深沉一些，语调 下抑。 7.阅读下面诗歌，回答问题。 小秦：我觉得应该读得激昂一些，语调 中国的土地 上扬。 刘湛秋 你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明 你可知道这块神奇的土地 理由。 埋藏着黄金般的相思 一串串杜胸花嫣红蛇紫 激流的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 (3)请联系你对艾青作品的相关阅读积累，简 蔷薇色的海浪抚爱着砂粒 要说说本诗中的“土地”凝聚了诗人怎样的 情感。 你可知道这块神奇的土地 黄皮肤，黑头发是那样美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 颜强勇敢又如长江一泻千里 (4)《我爱这土地》是艾青写于1938年秋天的 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 一首不过只有十行的短诗，却已经成为艾 坚硬的核里已绽开复兴的契机 青既具有鲜明的时代特色又显示出诗人独 (1)诗中加点的词语“嫣红姹紫”改为“姹紫嫣 特个人风格的代表作之一。后世人纷纷模 红”可以吗？为什么？ 仿这首诗来表达自己独特的情感。下面是 小亮仿写的作品，请在横线处填人最恰当 的句子。 8 (2)比较阅读《我爱这土地》与《中国的土地》， 几千年了 这两首诗歌的感情基调有何不同？ 他们曾在这里 和带给他们以打击的自然相搏斗， 他们为保卫土地 从不曾屈辱过一次， 他们死了 8.阅读《北方》选节，回答问题。 把土地遗留给我们 我爱这悲哀的国土， (1)选节运用了哪些意象？有何作用？试作 一片无垠的荒漠 分析。 也引起了我的崇敬 —我看见 我们的祖先 带领了羊群 吹着笳笛 (2)选节以“我爱这悲哀的国土”开头，有什么 沉浸在这大漠的黄昏里； 作用？ 我们踏着的 古老的松软的黄土层里 埋有我们祖先的骸骨啊， —这土地是他们所开垦