知识点2（练习）：理清思路、把握结构 2026年江苏职教高考一轮复习《语文知识点清单》（原卷版+解析版）

编写说明：2026年江苏省职教高考一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及江苏历年职教高考考试真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含10个专题共38个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年江苏省职教高考一轮复习《语文知识点清单》专题一：现代文阅读。本知识点是理清思路、把握结构。 2026年江苏省职教高考一轮复习语文知识点清单——练习 专题一 现代文阅读I---论述类、科技类文本 知识点02 理清思路、把握结构 一、论述类文本阅读 （一） 党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是 “懒婆娘的裹脚，又长又臭”。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那么长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好吗？也不好。我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。或者有人要说：《资本论》不是很长的吗？那又怎么办？这是好办的，看下去就是了。俗话说：“到什么山上唱什么歌。” 又说：“看菜吃饭，量体裁衣。” 我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。我们反对的是空话连篇言之无物的八股调，不是说任何东西都以短为好。战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。演说也是一样，空话连篇言之无物的演说，是必须停止的。 （节选自毛泽东《反对党八股》） 1.单选题：对选文整体结构判断正确的一项是（ ） A. 总分式（先提出观点，再分述） B. 分总式（先分述，再总结） C. 递进式（逐层深入论证） D. 并列式（从不同角度论证） 2.选文第①段中，从 “延安虽然还没有战争” 到 “有谁来看呢？” 的内容，与前文的逻辑关系是（ ） A. 转折（引出新观点） B. 递进（深化前文观点） C. 并列（补充新论据） D. 对比（突出正反差异） 3.下列对选文中 “空话连篇，言之无物” 的论述层次划分正确的一项是（ ） A. 提出问题（是什么）→分析危害（为什么）→解决办法（怎么做） B. 提出问题（是什么）→举例论证→反驳错误观点 C. 定义概念→正反对比→得出结论 D. 引出话题→分析原因→强调重点 4.简答题：请简要梳理选文的行文思路。 5.简答题：选文引用 “到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣” 的俗语，在论证层次上有何作用？ （二） ①工匠精神是青年成长的重要基石。它不仅是 “精益求精” 的技术追求，更是 “专注坚守” 的人生态度。当代青年在快速变化的社会中，更需要以工匠精神锚定方向。 ②工匠精神能锤炼青年的专注力。“板凳坐得十年冷”，任何技能的精进都离不开长期专注。航天工匠徐立平为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形，30 年如一日专注于 “刀功”，精度达 0.2 毫米，相当于头发丝的直径。这种专注，让青年在浮躁中沉下心来，避免浅尝辄止。 ③工匠精神能培养青年的责任感。工匠对作品的负责，本质上是对他人、对社会的负责。老木匠王震华耗时 5 年复刻故宫太和殿模型，每一个榫卯都严丝合缝，他说：“这不是商品，是文化传承。” 这种责任感，能让青年在职业中超越功利，追求更高价值。 ④然而，有人认为工匠精神会束缚青年的创新。这种观点片面。工匠精神与创新并非对立：前者是基础，后者是升华。就像庖丁解牛，先精通牛的肌理（工匠精神），才能 “以无厚入有间”（创新突破）。 ⑤青年践行工匠精神，需做到 “守” 与 “创” 的统一：守住初心，专注于事；勇于突破，精进技艺。如此，才能在时代浪潮中站稳脚跟。 （选自《人民日报》副刊，有删改） 1.选文的中心论点是（ ） A. 工匠精神是青年成长的重要基石 B. 工匠精神能锤炼青年的专注力 C. 工匠精神与创新并不对立 D. 青年应践行 “守” 与 “创” 的统一 2.对选文第②③段的层次关系判断正确的一项是（ ） A. 递进（由浅入深） B. 并列（分别从两个角度论证） C. 对比（正反对照） D. 因果（前因后果） 3.选文第④段在全文结构中的作用是（ ） A. 总结上文，强化观点 B. 引出下文，提出新话题 C. 反驳质疑，完善论证 D. 举例论证，丰富内容 4.请划分选文的论述层次，并概括每层的主要内容。 5.选文第⑤段与前文的逻辑关系是什么？请简要分析。 二、说明类文本阅读 ①荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。” ②现经研究证实，温度保持在 1℃到 5℃，可贮藏三十天左右。③还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。④因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。⑤唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。” 就是对这件事的嘲讽。 荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑，棕褐色，少数品种为绿色。优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。现在海南岛有无核荔枝，核就更加退化了。 荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。又有四季荔枝，一年开花四次之多。花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼。花分雌雄，仅极少数品种有完全花。雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下，所以有 “荔枝十花一子” 的谚语。荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。 （节选自贾祖璋《南州六月荔枝丹》） 1.选文的说明顺序主要是（ ） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 D. 程序顺序 2.对选文第①段的层次划分正确的一项是（ ） A. ①/②③④⑤ B. ①②/③④⑤ C. ①②③/④⑤ D. ①/②③/④⑤ 3.选文第③段中 “荔枝十花一子” 的谚语，其作用是（ ） A. 说明荔枝花多结实少的特征 B. 强调荔枝花期长的特点 C. 补充说明荔枝是蜜源植物 D. 突出荔枝品种的多样性 4.请梳理选文说明荔枝特征的思路。 5.选文第①段引用白居易的话和杜牧的诗，在说明层次上有何作用？ 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026年江苏省职教高考一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及江苏历年职教高考考试真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含10个专题共38个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年江苏省职教高考一轮复习《语文知识点清单》专题一：现代文阅读。本知识点是理清思路、把握结构。 2026年江苏省职教高考一轮复习语文知识点清单——练习 专题一 现代文阅读I---论述类、科技类文本 知识点02 理清思路、把握结构 一、论述类文本阅读 （一） 党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是 “懒婆娘的裹脚，又长又臭”。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那么长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好吗？也不好。我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。或者有人要说：《资本论》不是很长的吗？那又怎么办？这是好办的，看下去就是了。俗话说：“到什么山上唱什么歌。” 又说：“看菜吃饭，量体裁衣。” 我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。我们反对的是空话连篇言之无物的八股调，不是说任何东西都以短为好。战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。演说也是一样，空话连篇言之无物的演说，是必须停止的。 （节选自毛泽东《反对党八股》） 1.单选题：对选文整体结构判断正确的一项是（ ） A. 总分式（先提出观点，再分述） B. 分总式（先分述，再总结） C. 递进式（逐层深入论证） D. 并列式（从不同角度论证） 2.选文第①段中，从 “延安虽然还没有战争” 到 “有谁来看呢？” 的内容，与前文的逻辑关系是（ ） A. 转折（引出新观点） B. 递进（深化前文观点） C. 并列（补充新论据） D. 对比（突出正反差异） 3.下列对选文中 “空话连篇，言之无物” 的论述层次划分正确的一项是（ ） A. 提出问题（是什么）→分析危害（为什么）→解决办法（怎么做） B. 提出问题（是什么）→举例论证→反驳错误观点 C. 定义概念→正反对比→得出结论 D. 引出话题→分析原因→强调重点 4.简答题：请简要梳理选文的行文思路。 5.简答题：选文引用 “到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣” 的俗语，在论证层次上有何作用？ 【答案与解析】 1.答案：A 解析：选文开篇直接提出 “党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物”（总观点），随后从 “危害”“实例”“解决办法” 等方面分述，符合 “总分式” 结构特征。 2.答案：B 解析：前文批判 “长而空” 的文章，此处以 “延安虽无战争但工作繁忙” 为例，进一步说明 “长文章无人看”，是对前文观点的深化，属于递进关系。 3.答案：A 解析：选文先明确 “空话连篇，言之无物” 是党八股的罪状（是什么）；再分析其 “欺负群众、散布坏影响” 的危害（为什么）；最后提出 “禁绝空话，扔掉长而空的文章” 的办法（怎么做），层次清晰。 4.答案：首先提出党八股的第一条罪状是 “空话连篇，言之无物”；接着分析其危害（群众不看、影响恶劣）；再以斯大林演说和延安实际为例论证 “长而空” 的弊端；最后提出解决办法（禁绝空话，提倡有内容的文章）。 解析：遵循 “提出问题—分析问题—解决问题” 的逻辑，结合 “标志锚定” 法（如 “第一条罪状是”“为什么”“我们应当”）梳理层次。 5.答案：这两句俗语位于 “反驳错误观点” 的层次（针对 “《资本论》很长” 的质疑），通过比喻论证说明 “文章长短应依内容和需要而定”，既补充了论证层次，又使 “反对空话” 的观点更严谨，避免绝对化。 解析：从 “同类归并” 角度，这两句属于 “回应质疑” 的层次，作用是完善论证逻辑。 （二） ①工匠精神是青年成长的重要基石。它不仅是 “精益求精” 的技术追求，更是 “专注坚守” 的人生态度。当代青年在快速变化的社会中，更需要以工匠精神锚定方向。 ②工匠精神能锤炼青年的专注力。“板凳坐得十年冷”，任何技能的精进都离不开长期专注。航天工匠徐立平为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形，30 年如一日专注于 “刀功”，精度达 0.2 毫米，相当于头发丝的直径。这种专注，让青年在浮躁中沉下心来，避免浅尝辄止。 ③工匠精神能培养青年的责任感。工匠对作品的负责，本质上是对他人、对社会的负责。老木匠王震华耗时 5 年复刻故宫太和殿模型，每一个榫卯都严丝合缝，他说：“这不是商品，是文化传承。” 这种责任感，能让青年在职业中超越功利，追求更高价值。 ④然而，有人认为工匠精神会束缚青年的创新。这种观点片面。工匠精神与创新并非对立：前者是基础，后者是升华。就像庖丁解牛，先精通牛的肌理（工匠精神），才能 “以无厚入有间”（创新突破）。 ⑤青年践行工匠精神，需做到 “守” 与 “创” 的统一：守住初心，专注于事；勇于突破，精进技艺。如此，才能在时代浪潮中站稳脚跟。 （选自《人民日报》副刊，有删改） 1.选文的中心论点是（ ） A. 工匠精神是青年成长的重要基石 B. 工匠精神能锤炼青年的专注力 C. 工匠精神与创新并不对立 D. 青年应践行 “守” 与 “创” 的统一 2.对选文第②③段的层次关系判断正确的一项是（ ） A. 递进（由浅入深） B. 并列（分别从两个角度论证） C. 对比（正反对照） D. 因果（前因后果） 3.选文第④段在全文结构中的作用是（ ） A. 总结上文，强化观点 B. 引出下文，提出新话题 C. 反驳质疑，完善论证 D. 举例论证，丰富内容 4.请划分选文的论述层次，并概括每层的主要内容。 5.选文第⑤段与前文的逻辑关系是什么？请简要分析。 【答案与解析】 1.答案：A 解析：首段开篇点题，提出 “工匠精神是青年成长的重要基石”，后文围绕这一观点从专注力、责任感、与创新的关系等方面展开，故 A 为中心论点。 2.答案：B 解析：第②段论述工匠精神对 “专注力” 的作用，第③段论述对 “责任感” 的作用，二者从不同角度支撑中心论点，是并列关系。 3.答案：C 解析：第④段针对 “工匠精神束缚创新” 的质疑进行反驳，补充论证了工匠精神与创新的统一性，使全文论证更严谨，属于 “反驳质疑，完善论证”。 4.答案：①第一层（第①段）：提出中心论点 —— 工匠精神是青年成长的重要基石。②第二层（第②③段）：从 “专注力”“责任感” 两个角度论证工匠精神对青年的意义。③第三层（第④段）：反驳 “工匠精神束缚创新” 的观点，阐明二者的统一性。④第四层（第⑤段）：总结青年践行工匠精神的方法（“守” 与 “创” 的统一）。 解析：依据 “提出观点—分点论证—反驳质疑—总结方法” 的逻辑，结合 “然而”“需做到” 等标志词划分层次。 5.答案：第⑤段是对前文的总结与升华。前文论述了工匠精神的重要性及与创新的关系，第⑤段在此基础上提出具体践行方法（“守” 与 “创”），回应开篇 “青年成长” 的话题，使论述从 “为什么” 落到 “怎么做”，形成完整逻辑闭环。 解析：从 “整体脉络” 看，前文为 “分析问题”，第⑤段为 “解决问题”，体现递进关系。 二、说明类文本阅读 ①荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。” ②现经研究证实，温度保持在 1℃到 5℃，可贮藏三十天左右。③还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。④因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。⑤唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。” 就是对这件事的嘲讽。 荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑，棕褐色，少数品种为绿色。优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。现在海南岛有无核荔枝，核就更加退化了。 荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。又有四季荔枝，一年开花四次之多。花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼。花分雌雄，仅极少数品种有完全花。雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下，所以有 “荔枝十花一子” 的谚语。荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。 （节选自贾祖璋《南州六月荔枝丹》） 1.选文的说明顺序主要是（ ） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 D. 程序顺序 2.对选文第①段的层次划分正确的一项是（ ） A. ①/②③④⑤ B. ①②/③④⑤ C. ①②③/④⑤ D. ①/②③/④⑤ 3.选文第③段中 “荔枝十花一子” 的谚语，其作用是（ ） A. 说明荔枝花多结实少的特征 B. 强调荔枝花期长的特点 C. 补充说明荔枝是蜜源植物 D. 突出荔枝品种的多样性 4.请梳理选文说明荔枝特征的思路。 5.选文第①段引用白居易的话和杜牧的诗，在说明层次上有何作用？ 【答案与解析】 1.答案：C 解析：选文分别说明荔枝的 “贮藏特点”“种子特征”“花期特征”，各部分围绕荔枝的不同特征展开，是并列的逻辑顺序。 2.答案：D 解析：先概括各句内容，然后同类合并，第①句提出荔枝 “不耐贮藏” 的特点；②③句说明现代贮藏方法；④⑤句以古代运输案例（唐明皇、杜牧诗）补充说明其不耐贮藏的后果，层次为 “特点—方法—案例”。 3.答案：A 解析：“荔枝十花一子” 紧承 “一个荔枝花序…… 结实总在一百以下”，说明荔枝花多但结果少的特征，属于 “特征说明” 层次。 4.答案：选文先说明荔枝 “不耐贮藏” 的特点（包括贮藏方法和古代运输案例）；再说明荔枝种子的特征（形状、颜色、优良品种的种子特点）；最后说明荔枝的花期特征（时间、次数、花形、雌雄花及结实率）。 解析：依据 “同类归并” 原则，先分好层次，然后归纳行文思路。选文按照“贮藏—种子—花期” 的并列逻辑顺序写的，体现了说明对象的不同特征。 5.答案：引用白居易的话位于 “说明贮藏特点” 的层次，直观证明荔枝 “不耐贮藏” 的特性，增强科学性；引用杜牧的诗位于 “古代运输案例” 的层次，通过典故补充说明贮藏难导致的社会现象，丰富说明内容，使层次更饱满（从科学说明到文化佐证）。 解析：从 “说明层次” 看，两处引用分别服务于不同的说明角度，既符合 “原文有据” 原则，又增强了说明的生动性。 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $$