2026年高考语文文言实词推断七法

文言实词的理解与积累 文言实词推断七法 语文田 2026高考文言实词专题一轮复习 关于2026年文言文的命题和备考  1.命题走势 ①选材趋于多样，记叙文、议论文均有涉及；且为非连文本，两则或两则以上材料。 ②词语文常等选择题，关联初高中教材、成语等，还会涉及字词的特殊用法等。 ③文意理解题，注重对词语句式、逻辑省略、张冠李戴等的考查。 ④翻译题，突出对重点实词、词语活用、特殊句式的考查。 ⑤主观题，或者求异，考查多角度思考；或者求同，考查对材料共同点的概括。 2.备考建议 注意抓实150个实词，落实课内文言学习。注意积累成语中的重点词、句式和活用等，落实语文学习的综合性要求。注意趣味化、应用化掌握文常。注意文言文记叙、议论的比较，互文阅读。注意区分议论文中是作者观点还是文中人物观点；注意区分记叙文中多个人物、时间、地点的“相互混淆”。注意专题积累，针对每类试题积累相关知识。 知识图要 教学目标 1、探究文言实词词义的几种主要推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。 2、提高文言文阅读理解的能力和自主学习的能力。 导入2 【大胆猜测】请问这个是什么字？什么意思？ 曌 导入2 【大胆猜测】请问这个是什么字？什么意思？ 曌读zhào。曌同“照”，是武则天称帝前为自己所命之名，意指日月凌空，普照大地。出自《资治通鉴·唐纪二十》：太后自名“曌”，改诏曰制。 【猜一猜】请大胆猜一猜下面这几个字是什么意思？ 淼（miǎo）‌ 当遇到陌生的文言词汇时，我们该怎么推断出它的意思？ 这个字由两个“呆”组成，表示呆呆的样子，通常用于形容人傻乎乎的 ‌‌槑（méi） 鱻（xiān） 这个字由三个“水”组成，表示水势浩大，常用于形容水势广阔或水量大。 这个字由三个“鱼”组成，表示新鲜、鲜美，常用于形容食物新鲜美味。 文言实词，你的心事我来猜 　 隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋（ ）也弄，瓦（ ）也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。 弄璋：生男（“璋 ”是好的玉石，是古代贵族在举行朝聘、祭祀、丧葬活动时所用的礼器。给儿子“璋”玩，一方面是希望他有玉一般的品德，一方面又希望他成为贵族，可以“光宗耀祖”。后来就把生下男孩称为“弄璋之喜”） 弄瓦：生女(古人把瓦给女孩玩,瓦是纺车上的零件,希望她将来能胜任女红。《诗·小雅》:“乃生女子，载寝之地，载衣之裼，载弄之瓦”） 导入2 《诗经·小雅·斯干》中提到，“乃生男子，载寝之床，载衣之裳，载弄之璋。其泣嗅嗅，朱带斯皇，室家君王。” 《诗经·小雅·斯干》记载：“乃生女子，载寝之地，载衣之裼，载弄之瓦。无非无议，唯酒食是议，无父母治催。” 啊！若是宝贝公子生下来，让他睡到檀木雕的大床上，让他捡样地穿那漂亮衣裳，淘来精美的玉圭给他玩耍，你看他的哭声是多么嘹亮，将来定会大红蔽膝穿身上，成为我周室的君主或侯王！ 啊！若是千金女儿生下来，让她睡到宫殿屋脚地上边，给她小小的襁褓往身上穿，找来陶制的纺缍让她把玩，但愿她不招是惹非不邪僻，每天围着锅台转安排酒饭，知理知法不给父母添麻烦！ 一、朗读下列句子，关注画线词语的解释。 1.君子博学（广泛地学习）而日参省乎己。 （《劝学》） 2.契阔（聚散，偏指久别重逢）谈䜩，心念旧恩。 （《短歌行》） 3.有所希冀（希望）。 （《陈情表》） 4. ①举（全）天下之豪杰，莫能与之争。 （《五代史伶官传序》 ②举（施行）先王之政。 （《答司马谏议书》） ③函谷举（被攻占）。 （《阿房宫赋》） ④后刺史臣荣举（推举）臣秀才。（《陈情表》） 5.方其破荆州，下（攻下）江陵。 （《赤壁赋》） 6.将军战河北（黄河以北），臣战河南（黄河以南）（《鸿门宴》） 7.视人身若其身，故盗贼 有亡。 （《兼爱》） 二、实词的特性 1.君子博学（广泛地学习）而日参省乎己。 单音性 2.契阔（聚散，偏指久别重逢）谈䜩，心念旧恩。 双音词 3.有所希冀（希望）。 4. ①举（全）天下之豪杰，莫能与之争。 多义性 ②举（施行）先王之政。 ③函谷举（被攻占）。 ④后刺史臣荣举（推举）臣秀才。 5.方其破荆州，下（攻下）江陵。 活用性 6.将军战河北（黄河以北），臣战河南（黄河以南）。 异义性 7. 视人身若其身， 故 盗 贼 有亡。（《兼爱》） 通假性 译：看待别人 如同 自己一样，所以 偷窃和劫夺财物的人 又没有了。 通假性 庞杂浩繁的实词是理解文言文的关键 文言实词特点： 1、数量多： 几百个之多。 2、赋分高： 断句、翻译、选择、主观题等各种题型都有涉及。 3、类型多： 通假字、古今异义词、活用、句式等实词。 4、义项多： 一木千枝。 考点阐释 考情概览 年份 卷别 相关题目 重要实词 2023 新课标 Ⅰ卷 下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是 围、劝、具臣、诬说 翻译:（1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。 （2）请略说一隅，而君子审其信否焉。 骄侮、先、 请、审 2024 新课标 Ⅱ卷 下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是 平易、片 果 翻译:⑴请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！ (2)古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？ 少、周旋、 缓辔、出奇、 意、法 一、选择题的形式： （2024新课标Ⅱ） 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) A.燕，同“宴”，指宴饮，成语有“新婚燕尔”，其中的“燕”字意思与此相同。 B.怪，以……为怪，意动用法，与《师说》中“不耻相师”的“耻”用法相同。 C.为寿，向尊长敬酒并祝长寿,《鸿门宴》“沛公奉卮酒为寿”的礼仪与此相同。 D.式，同“轼”，指扶轼，与《周亚夫军细柳》“改容式车”的“式”意思相同。 实词是理解文言文的关键。有两种考查形式： 考点阐释 二、在文言文翻译中考查实词的含义。 （2024新课标Ⅱ） 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎? (2)却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。 要求：1、多积累常见实词的常见义项，注意文言实词的5大考点； 2、同时要掌握一些推断词义的技巧。 推断的原则 　1.先根据结构定词性 （主语、宾语：名词；谓语：动词；谓语动词之前的名词不是作主语就是作状语）　 2. 再根据搭配定词义 （一词多义的属性决定了要根据具体的语境搭配来确定词义） 推断技巧 学习目标 掌握文言文实词词义的几种推断方法： 一、语境推断法。 二．字形推断法。 三、语法推断法。 四、通假推断法。 五、对称推断法。 六、联想推断法。 七、邻字推断法 能结合具体语境，准确推测实词词义，提高文言阅读能力。 方法一：语境推断法 “词不离句，句不离篇。”要把握一个实词的含义，绝不能离开它所处的语境，有时上下文之间存在照应、解释或暗示关系，这恰恰是考生要寻找的钥匙。 语境 理解语境 原则：字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇 内部语境：句子本身的语言环境 外部语境：整段文字、整篇文章 链接课内 输入标题 输入标题 （1）海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。（《梦游天姥吟留别》） （2）项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。 （《项羽本纪》） "难求”为谓语，结合语境可知难以找到的是“瀛洲”这座仙山。 “信”修饰“难求”，作状语，可以推断出“信”是“实在"的意思。 结合“左，乃陷大泽中”这一语境推断出“绐”是“欺骗”的意思。 [例1]每闻琴瑟之声，则应节而舞。 语境分析法 每当听到琴瑟的声音，就会随着节奏起舞。 [例2]此黠儿也，当有所成。 这是一个聪明的孩子，必将有所成就。 ①行文脉络 ②语境色彩 链接真题 输入标题 输入标题 （1）今穷而出亡过于曹，曹遇之无礼。（2023全国乙卷） （2）吴汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之。（2022新高考II卷） （3）由宗室争权，自相鱼肉。（2021新高考Ⅱ卷） 文本材料开头就有“昔者晋公子重耳出亡”，可推断，“穷” 应解释为“困窘、陷入困境”之意。 句子前一句是“及在朝廷，斤斤谨质，形于体貌”，大意是说“他在朝廷任职的时候，明察秋毫而谨严质朴，言谈举止也中规中矩”，可见吴汉乃正直之人，据此可推断，知道妻儿背着他购置田产后，定会“责备”于他们。 为“争权夺势”，定会“彼此猜忌、相互残杀”。故“鱼肉”这里应作动词用。 强化训练 输入标题 输入标题 (1)戎狄弃甲而远遁，朝廷高枕而不虞。 (2)荆州牧刘表死，鲁肃乞奉命吊表二子，且以观变。 (3)农九家，百四十一篇。播百谷，劝农桑，以足衣食。 (4)盖三年董仲舒不观于舍园，其精如此。进退容止，非礼不行，学士皆师尊之。 参考答案 输入标题 输入标题 (1)上文有“高枕”一词，可以推断“不虞”是没有忧虑的意思，“虞”即忧虑之意。 (2)上文提到刘表死，可以推断是去慰问他的两个儿子。“吊”的含义是慰问的意思。 (3)“劝”的下文为“农桑”，可以推断“劝”应是劝勉的意思。 (4)“容止”与“进退”相邻，可猜想“容止”也是两个词，是仪容举止的意思。 请运用“语境推断法”解释下面加点词。 （周）尧卿为人简重不校，有慢己者，必厚为礼以愧之。居官禄虽薄，赒宗族朋友，罄而后已。所至称治，民有去思。尝知汀州宁化县，提点刑狱杨纮入境，微伺刺史善否，有被刑而耘苗者，纮就询其故。对曰：“贫以利故，为人直其枉，令不可欺，而我欺之，我又何怨？”纮至邑，不复他察，第以所闻荐之。 （周）尧卿为人简重不校，有慢己者，必厚为礼以愧之。居官禄虽薄，赒宗族朋友，罄而后已。所至称治，民有去思。尝知汀州宁化县，提点刑狱杨纮入境，微伺刺史善否，有被刑而耘苗者，纮就询其故。对曰：“贫以利故，为人直其枉，令不可欺，而我欺之，我又何怨？”纭至邑，不复他察，第以所闻荐之。 计较 轻慢 救济 停止，罢了 治理得好 主持，管理 观察 穿着，戴着 靠近 作……证明 只，仅仅 尧卿为人简朴持重，不喜计较，有轻慢自己的人，他必定会以周到的礼仪相待来使其惭愧。尽管担任官职的薪俸微薄，但他会救助宗族朋友，直到用完为止。无论到哪里为官，他所任之处都被称道治理得好，百姓都想做他治下的子民(离任后百姓都很怀念他）。他曾在汀州宁化县任知县，提点刑狱杨纮刚进入境内，暗中观察刺史行为的优劣，他看到身戴刑具却仍在田间劳作的农民，杨纮就靠近并询问原因。那个人回答说：“我因为贫穷而贪图利益，给别人作假证明，县令是不可欺骗的，而我欺骗了他，我又能怨恨什么呢？”杨纭到了县里，不再考察其他方面，只是凭借自己所听闻的情况来推荐周尧卿。 方法二 字形推断法 汉字六书：象形、指事、会意、形声、转注、假借 ——东汉许慎《说文解字 》 象形：独体造字法，通过描绘事物的形状来造字。如：日、月、龟、马、鱼、门 指事：独体造字法，用象征性的符号来表示抽象的概念或数量关系，如：上、下、刃、凶 会意：合体造字法，是由两个或两个以上的字组合而成，共同表达一个新的意义。如：明、休、酒、解、鸣 形声：合体造字法，由形旁（意义部分）和声旁（声音部分）组成，河、樱、篮、齿 会意 象形 指事 形声 象形 用线条描画实物形状 象形 形声 会意 指事 象形字 + 符号 = 新意义 本 刃 象形 指事 形声 会意 两个或以上的独体字之和 = 新意义 象形 指事 形声 会意 两个或以上的独体字之和 = 新意义 林 众 象形 指事 形声 会意 表意符号(形旁) + 表音符号(声旁) = 字 左形右声，如钱、材、消、熔等; 右形左声，如放、鸭、刎、颈等; 上形下声，如茅、简、空、室等; 下形上声，如柴、酱、盆、瓮等; 内形外声，如闻、问、闽等; 外形内声，如匪、匐、固等。 有些部首是某些字的变形，如： 月，在左边或下边是肉，多与人的肢体、器官、骨骼或肉食有关。如：肌、腹、肢、胃、肾、股、肱（gōng 本义:上臂,手臂由肘到肩的部分)、肯(本义:骨头上附着的肉 ) …… 月，在右边是月，多与月亮、光亮、时间有关。如：期、朗、朔、…… 部分据形索义字举例 ⑴用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。 ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 ②今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？ 贿赂 悬赏征求，重金收买 ⑵用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关。 ①一曲红绡不知数 ②自缢于庭树 ③夜缒而出，见秦伯 丝织品 上吊，吊死 用绳子往下吊 部分据形索义字举例 常见形旁的词义指向 钅(金)、木、氵(水)、 (火)、土：与五行有关。 刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳：与兵器有关。 马、牛、羊、犭、鸟、虫、隹：与动物有关。 讠(言)、辶、忄(心)、彳(行)：与行为有关。 纟：与丝麻有关。尸：与身体有关。 冖：与笼罩有关。系：与捆绑有关。 求：与毛皮有关。旨：与美味有关。页：与首有关。目：与眼有关。 皿：与器具有关。宀、户：与房舍有关。 攴：与敲击有关。辛：与刑具有关。 歹：与死亡有关。片：与文书、文件有关。 偏旁 相关 例字 偏旁 相关 例字 纟： 线、织、缝 贝： 财、赃、费 尸： 尾、屑、屏 女： 妖、妈、妇 冖： 冠、冥、冢 系： 索、萦、紧 求： 裘 王： 瑾、瑜、瑕 页： 顶、须、颜 目： 眼、睛、盯 皿： 盆、盘、盏 宀、 家、宫、室 攴： 敲 户： 房、扉、扃 歹： 殒、殁、殉 片： 牍、牒、牌 禾： 稻、秧、稼 月： 脍、肥、胖 丝麻 身体 笼罩 毛皮 首 器具 敲击 死亡 金钱 妇人 捆绑 眼 房舍 文件 五谷 玉器 肉 房舍 3.阅读下面文段，解释加点词语的含义。 丰则贵籴dí ，歉则贱粜tiào,或以谷易杂货供官用。（《资治通鉴·刘晏》） 籴： 粜： 【答案】籴：买进粮食。 粜：卖出粮食 【解析】“籴”从入,从米，本义:买进粮食。“粜”从出,从米,本义:出卖、售出粮食。 4.阅读下面文段，解释加点词语的含义。 寇恂文武备足,有牧人御众之才,非此子莫可使也。《后汉书·寇恂列传》 牧： 【答案】牧：统治，治理。 【解析】“牧”是一个左右结构的会意字，左为“牛”，泛指牲畜，右为“人手中拿着一条鞭子”，把两者的意思联系起来，就是“放牧牲畜”；引申一下，对象如果是人，自然就是“统治，治理”之意了。 5.阅读下面文段，解释加点词语的含义。 卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？（贾谊《论积贮疏》） 馈： 【答案】馈：发放军饷。 【解析】“馈”是形声字，可由它的“饣”旁推断出它是供军队吃的东西，即“军饷”，这里活用作动词，发放军饷。 链接课内 输入标题 输入标题 （1）引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。（《归去来兮辞》） （2）农人告余以春及，将有事于西畴。（《归去来兮辞》） （3）方其系燕父子以组。（《伶官传序》） “眄”，形旁为“目”与眼睛有关，“眄”的对象是“庭柯”，故推测意思为“看” “畤”，形旁为“田”与田地有关，有田地之意。 “组”，形旁为“纟”与绳索有关，意为“绳子、绳索” 链接课内 输入标题 输入标题 （4）吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《劝学》） （5）金就砺则利（《劝学》） （6）舳舻千里（《赤壁赋》） “跂”，形旁为“足”与脚有关，意为“踮起脚后跟” “砺”，形旁为“石”与石头有关，意为”磨刀石” “舳舻”，形旁为“舟”与船有关，意为”船头和船尾相接的船” 推断技巧 1、宰臣上炙而发绕之。 2、暮归，忘其牛，父怒挞之。 3、抚军亦厚赉成名。 4、富翁某，商贾多贷其赀。 5、方其系燕父子以组 《伶官传序》 6、可以独飨白粲 7、生而眇者不识日，问之有目者 1.烤肉 2.打 3.赏赐 4.钱财 5.绳 6.食用；上等米 7.瞎，双目失明 字形分析法练习 链接真题 输入标题 输入标题 （1）仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！（2023新高考II卷） （2）泫然流涕曰（2023全国甲卷） （3）上患吏多受赇，密使左右试赂之（2021新高考Ⅰ卷） “辔”，和“绳子”有关，指的是驾驭牲口的缰绳。“缓辔”：信马由缰地慢走。 “泫然”，三点水，指泪流地样子。 “赇”，形旁为“贝”与金钱有关，结合后文的“赂”推测为贿赂之意。 句子结构一般是“（定语）主语＋（状语）谓语＋（定语）宾语”。在汉语语法中，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语则由副词充当。因此，可根据词语在文中的位置，推知它的词性，根据词性而推知它的实词词义。 方法三：语法推断法 句子的结构是固定的，词在句中所处的语法位置为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。 (1)划分句子成分法 ①信义著于四海(“信义”作主语，“信”是名词，作“信用”讲) ②烟涛微茫信难求(状语，确实) ③楚王贪而信张仪(谓语，相信) (2)看搭配 “辍耕之垄上”，“之”后接表地点的“垄上”，很明显，“之”在这里只能译成动词“到”才能与之搭配。 (2)看搭配 “辍耕之垄上”，“之”后接表地点的“垄上”，很明显，“之”在这里只能译成动词“到”才能与之搭配。 方法点拨 链接课内 输入标题 输入标题 （1）假舟楫者，非能水也。（《劝学》） （2）范增数目项王（《鸿门宴》） （3）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。（《赤壁赋》） “水”受助动词“能”的修饰，并处于谓语位置，译为动词“游泳” “目”前有状语“数”（多次），译为动词“用眼睛示意” “渔樵”作谓语，故译为动词，捕鱼砍柴 练习 利用语法推义法推断下列句子中加颜色字的意思。 (1)徇镇江、丹阳、丹徒、金坛，皆克之(《明史·花云传》)：______ (2)太祖将取滁州，率数骑前行，云(指传主花云)从。猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进(《明史·花云传》)：_____ (3)诸山越(指偏远地方)不宾，有寇难之县，辄用盖(指传主黄盖)为守长(《吴书·黄盖传》)：_____________ (4)天下之势，譬犹病者，陛下既得良医矣，信任不疑，非徒愈病，而又寿民(《宋史·蔡襄传》)：________________________________ 掠取 保护 归顺，服从 愈，使……痊愈；寿，使……长寿 链接真题 输入标题 输入标题 （1）唯赫子不失君臣之礼，是以先之。（2023新高考Ⅰ卷） （2）吾恐此将仿令其宗庙不祓（fú）阴而社稷不血食也。（2023乙卷） （3）老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。（2022全国乙卷） （4）某尝病景山好称学韩杜笔。（2021浙江卷） “先”置于代词“之”前，应作谓语，“先提及” “祓”消灾祈福地一种仪式，“祓阴”洒扫、祭祀； “血食”用于祭祀的食品。“血食”位于主语后，作谓语，译为“祭祀” “病”位于谓语的位置，名词作动词用，批评。 “室”本义为“房屋”，名词，此处为谓语，理解为 “有房屋住”，动词性短语 7.阅读下面文段，解释加点词语的含义。 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。（苏轼《赤壁赋》） 渔： 樵： 【答案】渔：动词，捕鱼；樵：动词，打柴。 【解析】“渔樵”在主语“吾与子”后，作句子的谓语（受介宾短语做状语的“于江渚之上”的修饰，“渔樵”为动词，做谓语），而谓语一般由动词、形容词充当，故“渔樵”应释为动词“捕鱼砍柴”。 6.阅读下面文段，解释加点词语的含义。 每至客舍,自放驴,取樵炊爨(cuàn),食毕,复随 旅进道,往还如是。《晋书·胡质传》 樵： 【答案】樵：名词，木柴，柴火。 【解析】“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨”，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思，不能做动词“打柴”讲。 8.阅读下面文段，解释加点词语的含义。 不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？（张溥《五人墓碑记》） 隶： 【答案】隶：名词用作状语，像对待奴仆那样。 【解析】“使”是动词，很显然这个动作是由“人”而不是“隶”发出的。这样“隶”只能作状语来修饰“使”，是“像奴隶那样”的意思。 请运用“语法推断法”解释下面加点词。 治官如治家（张养浩） 治官如治家，古人尝有是训矣。盖一家之事，无缓急巨细，皆所当知。有所不知，则有所不治也。况牧民之长，百责所丛，若庠序，若传置，若仓廥kuài，若囹圄，若沟洫xù，若桥障，凡所司者甚众也。相时度力，弊者葺之，污者洁之，堙者疏之，缺者补之，旧所无有者经营之。若曰:“彼之不修，何预我事，瞬夕代去，自苦奚为!”此念一萌，则庶务皆隳矣。前辈谓公家之务，一毫不尽其心，即为苟禄，获罪于天。 治官如治家，古人尝有是训矣。盖一家之事，无缓急巨细，皆所当知。有所不知，则有所不治也。况牧民之长，百责所丛，若庠序，若传置，若仓，若囹圄，若沟洫，若桥障，凡所司者甚众也。相时度力，弊者葺之，污者洁之，堙者疏之，缺者补之，旧所无有者经营之。若曰:“彼之不修，何预我事，瞬息代去，自苦奚为!”此念一萌，则庶务皆隳矣。前辈谓公家之务，一毫不尽其心，即为苟禄，获罪于天。 小 名词，教导，训诫 动词，知道 治理 聚集 学校 一共，总共 职掌，主管 修葺 谋划 修治 同“惰”，怠惰 动词，享受俸禄 动词，观察 治理百官就像治理一个家庭，古人曾经有这样的教导。作为一个家庭的主事者，无论事情轻重大小，都应该知道；如果有不知晓的事，那么就会有治理不到的地方。更何况管理百姓的长官，众多的职责集于一身，像学校、驿站、仓库、监狱、水道沟渠、桥梁堤坝，大凡此类，总共需要管理的事情太多了。观察时机，估量能力，破旧的要修整它，肮脏的要清扫它，堵塞的要疏通它，缺失的要补上它，以前没有的要用心谋划它。如果说：那些东西不修建，与我有什么关系?任期很快就过去，自找苦头感什么呢?这样的念头一旦萌生，那么众多的事务也就都懈怠了。前人说过公家的事务，(官员)如果有一丝一毫不尽心，就是苟且享受俸禄，要遭到上天的惩罚。 方法四:通假推断分析法 有时根据语境对文言文中某个实词含义无法理解时，可以根据谐音通假（音同、音近或声旁相近）或形近通假（形旁相近）的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通且符合语境的字代入试解来推断词义。 9.阅读下面文段，解释加点词语的含义。 赵以数困于秦兵，赵王思复得廉颇，廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。赵使还报王曰：“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。”赵王以为老，遂不召。（《史记·廉颇蔺相如列传》） 矢： 【答案】矢：古又同“屎”。三遗矢：拉了三次屎。 【解析】“矢”的常用义项是“箭”，如“有的放矢”，但该义项明显不符合语境。结合问答文章的描述，就是廉颇的仇人郭开使用重金买通了赵王的使者，专门故意让其在赵王面前说廉颇的坏话，使者受金后，用谗言巧妙地完成了郭开的任务。在回复赵王时说:“廉颇将军虽老了，但是吃饭还挺行，不过与我对坐谈话时，不大工功就上了三次侧所拉屎。"俗话说:“好汉还怕三堆屎”，也就是说再好的身体，硬汉也因拉肚子而吃不消。所以，赵王听了使者回来的报告，觉的廉颇可能是得了直肠病、或者叫消渴症，故而不再起用他了。 10.阅读下面文段，解释加点词语的含义。 然实无兵予甫（人名），听其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窭（jǜ贫穷）人子不知操兵者，而甫所授术，又长于车，卒不能办。 （清·汪琬《申甫传》） 卒： 【答案】卒：通“猝”，仓促。 【解析】第一个“卒”是“士兵”的意思，它做动词“募”即“招募”的宾语。从语境看：时间短暂，申甫所教授的是擅长的车战兵法，短期内不容易操练成功，所以，加点“卒”作副词，通“猝”，表仓促之意。 11.阅读下面文段，解释加点词语的含义。 宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。（清代·蒲松龄《促织》） 直： 【答案】直：通“值”，价格。 【解析】“直”是形容词，但这里受“其”的修饰，显然要活用为名词，前文“得佳者笼养之”说明是好的促织；后文“居为奇货”说明这种促织珍贵稀奇，所以，这里“直”通“值”，意思是价格很高。 方法五：对称推断法 几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系，这种特殊的互文对举现象在古汉语中非常普遍。有时同一句中相对应之处的字词也具有这种性质，用结构对举法可帮助考生快速判断实词的含义。 文言文中的排比句、对偶句、并列结构句较多，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相近或相反，借此常可由已知推出未知，由易推出难。 链接课内 输入标题 输入标题 （1）奉之弥繁，侵之愈急。（《六国论》） （2）灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。（《阿房宫赋》） （3）不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（《劝学》） （4）方其破荆州，下江陵。（《赤壁赋》） “弥”和“愈”位置相同，词意相近，“弥”，越来越……，更加 “族”和“灭”位置相同，词意相近，“族”族灭 “跬”和“小”位置相同，词意相近，且从“足”，“跬”：小步、半步 “破”和“下”位置相同，词意相近，“下”：攻下 链接真题 输入标题 输入标题 （1）百官不敢侵职，群臣不敢失礼。（2023新高考Ⅰ卷） （2）持久历远，遏奸劝善。（2023新高考Ⅰ卷） （3）不可战于险阻之间，须要平易宽广之地。（2023新高考Ⅱ卷） （4）朕当去奢省费，轻徭薄赋。（2021新高考Ⅰ卷） “侵职”与“失礼”对称，可推断“侵权”有“越权”之意。 动宾短语，“遏奸”和“劝善”对应，遏制奸邪，劝勉行善。 “平易宽广之地”与“险阻之间”相对，可推断“平易”有“平缓、平坦”之意 “轻”与“薄”相对，意思相近，可推断“薄”有“减轻、减少”之意 试 试 看 1、忠不必用兮，贤不必以 2、殚其地之出，竭其庐之入 3、简能而任之，择善而从之。 4、忧懈怠则思慎始而敬终 5、变姓名，诡踪迹 殚: dān ，尽 选拔 谨慎、办好、做好 被任用 动词，隐蔽 1.南取汉中,西举巴蜀 2.急湍甚箭,猛浪若奔 3.将者国之辅也,辅周则国必强,辅隙则国必弱。 4.诋大酋当死,骂逆贼当死 5.一年所居成聚,两年所居成邑 攻下,攻取 奔马 不周全,粗疏 辱骂 村落 试 试 看 利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近，相同。 12.阅读下面文段，解释加点词语的含义。 贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜，有偏宠者，虽欲以厚之，更所以祸之。《颜氏家训·教子》 顽鲁： 【答案】顽鲁：才德不出众，愚昧蠢笨。 【解析】“顽鲁”一词的含义，我们可以参照原文，找到与这句话相对应的句子“贤俊者自可赏爱”，从而可得出“顽鲁”是相对“贤俊”而言的，即“才德不出众，愚昧蠢笨”之意，而非“顽皮”、“固执”抑或“鲁莽”。 方法五：对称推断法 13.阅读下面文段，解释加点词语的含义。 总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。（魏征《谏太宗十思疏》） 简： 【答案】简：选拔。 【解析】从后句“择善而从之”来看，“简能”应该是“选拔有才能的人”，从后面的“智者”“勇者”“仁者”“信者”四个结果来看，也非常符合。 12.阅读下面文段，解释加点词语的含义。 贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜，有偏宠者，虽欲以厚之，更所以祸之。《颜氏家训·教子》 顽鲁： 【答案】顽鲁：才德不出众，愚昧蠢笨。 【解析】“顽鲁”一词的含义，我们可以参照原文，找到与这句话相对应的句子“贤俊者自可赏爱”，从而可得出“顽鲁”是相对“贤俊”而言的，即“才德不出众，愚昧蠢笨”之意，而非“顽皮”、“固执”抑或“鲁莽”。 方法六：邻字推断法/邻推法 在文言文中，两个词连用，往往有两种情况。 一种是邻字连用，表达同一个意思。这时可以借助其中一个实词的意义来推断另一个较为生疏的实词的意义。 另一种是邻字连用，表达相反或相对的意思。这时可以借助一个实词的意义来推断另一个实词的意义。 念高危则思谦冲而自牧 (《谏太宗十思疏》) 1.典例示范 “谦”与“冲”同义，均为“谦虚”。 陟罚臧否，不宜异同”(《出师表》) “陟”与“罚”反义，意为“提拔”； “臧”与“否”反义，意为“表扬”。 同义复词(同义组合):侪(chái)辈:同辈。裭(chǐ)夺:剥夺功名。蠲(juān)免:免除。 畋(tián)猎:打猎。央浼(měi):央求,请求。 ①借助同义词语推断法 在文言文中，意思相同、相近的两个(或两个以上)词连用，表达同一个意思。可以借助常用实词的词义来推断另一个较为生疏实词的词义。 1．“前代圣君，博思咨诹。”（《后汉书·章帝纪》） 2．“虽蒙宽宥，犹执谦退。”（《后汉书·王梁传》） 3．“弃田以为园囿，使民不得衣食。”（《孟子·滕文公下》） 4．“百姓怨望，而海内叛矣。”（贾谊《过秦论》） 5．“过蒙拔擢，宠命优渥。”(李密《陈情表》)  6．“不怨天，不尤人，下学而上达。”（《论语·宪问》） “诹”与“咨”同义，咨询。 “宥”与“宽”同义，宽恕。 “囿”与“园”同义，古代帝王蓄养禽兽的园地。 “望”与“怨”同义，怨恨。 “擢”与“拔”同义，提拔。 “尤”与 “怨”同义，责备。 邻字推义 ②借助反义词语推断法 在文言文中，还经常出现意思相反或相对的两个词连用，表达相反或相对的意思。可以借助一个实词的词义来推断另一个实词的词义。 1．“议治乱之本根，求祖宗之故事。（范仲淹《润州谢上表》） 2．“三载考绩，三考黜陟幽明。”（《尚书·舜典》） 3．一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求齐也，不可得矣。”（《孟子·滕文公下》） “治”与“乱”反义，治，安定；乱，动乱。 “黜”与“陟”反义，黜，贬退，陟，提拔。“幽”与“明”反义，这里形容词用作名词，幽，昏愚的官员；明，贤明的官员。 ““傅”与“咻”反义，傅，教导；咻，喧闹。 邻字推义 推断下列句中加颜色字的意思。 (1)百姓怨望而海内叛矣：____________________ (2)过蒙拔擢，宠命优渥：____________________ (3)况修短随化，终期于尽：__________________ (4)虽蒙宽宥，犹执谦退：___________________ 与“怨”同义，怨恨 与“拔”同义，提拔 与“短”反义，长 与“宽”同义，宽恕 邻推法——邻字连用,表达相同或相反的意思 (5)今主上幼冲，贼臣虎据，华夏震慄，雄才奋用之秋也(《三国志·常林传》)：____________________ (6)益跅(tuò)弛，不问生产，遂大困。寻死富阳(《周维城传》)：_______ ____________ (7)至乃尚书郎乘马，则纠劾之(《颜氏家训》)：_____________________ ______ 与“幼”同义，年幼 与“弛” 同义，放纵 与“劾”同义，检举、 告发 方法七:联想推断法 近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目中找到相关依据。 成语中保留了大量的文言词义，因此有时文言实词可以借用它在成语中的词义来推断。 总之，就是穷尽毕生所学，联想学过的包含这个字的成语、俗语、课内文言句子。 1.成语中有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，保留着文言文古雅的词汇。在文言文阅读中，我们可以借助成语——这个现代社会的活化石来推断文言实词的词义。 干名采誉(求取) 形影相吊(慰问) 严惩不贷(宽恕) 亟来问讯(屡次) 既往不咎(责备) 细大不捐(抛弃) 披荆斩棘(拨开) 不期而遇(约定) 不速之客(邀请) 毁家纾难(解救) 冠盖相属(连接) 屡试不爽(差错) 不赞一词(添加) 垂帘听政(管理) 求全责备(要求) 口诛笔伐(讨伐) 借助成语推断法 成语中有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，保留着文言文古雅的词汇。在文言文阅读中，我们可以借助成语——这个现代社会的活化石来推断文言实词的词义。 1．“吾乘时邀幸，得为吏部尚书。”（《魏书·崔亮传》） 2．“匹夫无罪，怀璧其罪，吾焉用此，其以贾害也。”（《左传·桓公十年》） 3．“每责一头，辄倾数家之产。”（蒲松龄《促织》） 4．“肃请得奉命吊表二子，并慰劳其军中用事者。”（司马光《资治通鉴》） 5．“损己以利物。”（魏徵《十渐不克终疏》） “邀”字的含义容易误解，我们可以借助成语“邀功请赏”推断出：邀，请求、谋求。 句中“贾”字的含义也可以借助成语“直言贾祸”推断出来，是“招致”的意思。 句中“责”字的含义可以借助成语“求全责备”推断出来，是“寻求”之意。 句中“吊”字的含义可以借助成语“形影相吊”推断出来，是“安慰”的意思。 句中“物”字的含义可以借助成语“恃才傲物”推断出来，是“他人”的意思。 2.高考试题中考查的实词，其意义大都能在所学课文中找到印证。因此，我们要及时积累教材中学过的典型的实词意义，灵活运用，迁移到课外。 方法七：联想推断法 民当役者多避匿,捕得千余人,使者使绩杖之。绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。 《宋史 徐绩传》 　沛公不胜杯杓，不能辞。《鸿门宴》 承受 强行改变 行年四岁，舅夺母志。 《陈情表》 皭然泥而不滓者也 染黑 例：异日，（公权）与周同对，论事不阿，周为惴恐，公权益不夺，帝徐曰：“卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。” 阿谀逢迎 刚正不阿（奉承、迎合奉承） 某日，公权与周樨一同回答皇帝问询，公权议论政事时不迎合奉承皇上，周樨在皇帝面前显得害怕恐惧，公权却更加不改变自己的意见. 14.阅读下面文段，解释加点词语的含义。 夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。（南朝·梁·颜之推《颜氏家训·涉务》） 徒： 【答案】徒：只是。 【解析】“徒”在句中状语的位置上，应该做副词。如：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 （《廉颇蔺相如列传》）该句中的“徒”也是在句中状语的位置上，做副词，意思是“只是”，且两句话的语境有相似性，所以“不徒高谈虚论”中的“徒”意思也是“只是”。 15.阅读下面文段，解释加点词语的含义。 桑怿，开封雍丘人。其兄慥，本举进士有名，怿亦举进士，再不中，去游汝、颍间，得龙城废田数顷，退而力耕。岁凶，汝旁诸县多盗，怿白令： “愿为耆长，往来里中察奸民。”（欧阳修《桑怿传》） 凶： 【答案】凶：谷物收成不好。 【解析】联想：河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。 （凶：谷物收成不好。 ）《寡人之于国也》 16.阅读下面文段，解释加点词语的含义。 英宗即位，命（张养浩）参议中书省事。会元夕，帝欲于内庭张灯为鳌山，即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入谏， 袖： 【答案】袖：名词作动词，藏在袖里。 【解析】袖”字联系成语“袖手旁观”，可推知为“藏在袖里”之义。 链接真题 输入标题 输入标题 （1）请略说一隅（2023新高考Ⅰ卷） （2）与副将刘尚分屯，相去二十里（2023新高考Ⅱ卷） （3）疾笃，车驾亲临，问所欲言（2022新高考Ⅱ卷） （4）汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。（2021全国甲卷） [回归教材] 举一隅不以三隅反，则不复也。指“一个地方，或事物的一个方面” 成语“相去甚远”指距离相差很大，“相去”指相距，相差“ [回归教材] 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃（严重）。（《陈情表》） [回归教材]苟以天下之大，下而从六国破亡之故事（旧事、先例）（《六国论》） 强化训练 输入标题 输入标题 (1)褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而茅；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜，堂庑甚残。(节选自《书褒城驿壁》) (2)(王罴)逐至东门，左右稍集，合战破之。(韩)轨遂投城遁走。(节选自《武经总要·后集》) (3)吾读严子祺先之文，深叹其能矫然拔俗也。(节选自《严祺先文集序》) 参考答案 输入标题 输入标题 (1)联系《苏武传》：“扶辇下除，触柱折辕。”可知，“除”有“台阶”的意思。由此来推断，加点字“除”也是“台阶”之意。 (2)联系成语“投笔从戎”中，“投”为“扔掉，舍弃”之意。由此来推断，加点字“投”也为“扔掉，舍弃”。 (3)联想《梦游天姥吟留别》中的“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”，从而推断出“拔”是“超出”的意思。 (1)虽蒙宽宥,犹执谦退。(《后汉书·王梁传》)宥:_________________________________________________________ (2)百姓怨望而海内叛矣。(《过秦论》)望:_________________________________________________________ (3)过蒙拔擢,宠命优渥。(《陈情表》)擢:_________________________________________________________ (4)议治乱之本根,求祖宗之故事。(《润州谢上表》)治:_________________________________________________________ (5)消息盈虚,终则有始。(《庄子·秋水》)息:_________________________________________________________ (6)益跅(tuò)弛,不问生产,遂大困,寻死富阳。(《周维城传》)跅:_________________________________________________________ (1)宥:宽恕。【虽然受到宽恕,仍然坚持谦逊退让。】 (2)望:怨恨、不满。【百姓怨恨,天下背叛。】 (3)擢:提拔。【受到过分提拔,恩宠优厚。】 (4)治:安定。【讨论安定与混乱的根本,寻求先代帝王办事的旧例。】 (5)息:增长。【万物生息与衰减进退有始有终。】 (6)跅:与“弛”同义,放纵。【更加放荡不羁,不过问家中的生计,于是极端困顿,不久死于富阳。】 小练 【课堂即学即练】 以下试题根据2022年全国乙卷改编 1．下列对文中加点时词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（３分） A.“魏武侯浮西河而下”与“乘桴浮于海”（《论语·公冶长》）两句中的“浮”字含义相同。 B．“中流”与“以入砥柱之中流”（《晏子春秋·内篇谏下》）两句中的“中流”含义相同。 C．“吴起对曰”与“夫一人奋死可以对十，十可以对百”（《韩非子·初见秦》）两句中的“对”字含义不同。 D．“在德不在险”与“其险也如此”（《蜀道难》）两句中的“险”字含义不同。 【答案】A 【解析】A项，前者是动词“乘船”的意思，后者是“漂浮”的意思； B项，意义相同，都是“河流中央”的意思；C项，前者是“回答、对答”的意思，后者是“应对”的意思。D项，前者是名词“险要的地形”的意思，后者是“艰险”的意思。 2.下列对文中加点时词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（３分） A.“顾谓吴起曰”与“忍顾鹊桥归路”（《鹊桥仙》）两句中的“顾”字含义相同。 B.“夏桀之居”与“居则曰，不吾知也”（《侍坐》）两句中的“居”字含义相同。 C.“德义不修”与“修之于朝廷”（《答司马谏议书》）两句中的“修”字含义不同， D.“美哉乎河山之固也”与“独夫之心，日益骄固”（《阿房宫赋》）两句中的“固”字含义不同。 【答案】B 【解析】B项，前者是“居住的地方’，后者是“平素家居”的意思。A项，两个“顾”都是“回头看”的意思； C项，前者是“学习、锻炼和培养等”的意思，后者是“修订”的意思； D项，前者是“险固”的意思，后者是“顽固”的意思。 3.下列对文中加点时词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（３分） A.“将之养之”与“最难将息”（《声声慢》）两句中的“将”字含义不同。 B.“今君爱老而恩无不逮”与“逮奉圣朝，沐浴清化”（《陈情表》）两句中的“逮”字含义不同。 C.“守国之本也”与“人穷则反本”(《屈原列传》）两句中的“本”字含义相同。 D.“是夺民时也”与“舅夺母志”（《陈情表》）两句中的“夺”字含义相同。 【答案】D 【解析】D项，前者是“失去”的意思，后者是“强行改变”的意思；A项，前者是“抚养”的意思，后者是“调养”的意思； B项，前者是“达到”的意思，后者是“等到”的意思；C项，都是“根本”的意思。 4.下列对文中加点时词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（３分） A.“若君不信德”与“若入前为寿”（《鸿门宴》）两句中的“若”字含义不同。 B．“咸刈厥敌”与“咸来问讯”（《桃花源记》）两句中的“咸”字含义相同。 C．“臣闻爱其人者”与“不爱珍器重宝肥饶之地”（《过秦论》）两句中的“爱”字含义相同。 D．“武王克殷”与“能克终者盖寡”（《谏太宗十思疏》）两句中的“克”字含义不同。 【答案】C 【解析】C项，前者是动词“喜爱”的意思，后者是动词“吝惜”的意思；A项，前者是假设连词“如果”的意思，后者是第二人称代词“你”的意思；B项，两者都是副词“全”的意思；D项，前者是动词“攻克”的意思，后者是能愿动词“能够”的意思。 5.下列对文中加点时词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（３分） A.“凡所以贵士君子者”与“所以游目骋怀”（《兰亭集序》）两句中的“所以”含义相同。 B.“在予一人”与“举以予人”（《六国论》）两句中的“予”字含义不同。 C．“咸刈厥敌”与“思厥先祖父”（《六国论》）两句中的“厥”含义相同。 D.“臣闻之”与“谨拜表以闻”（《陈情表》）两句中的“闻”字含义不同。 【答案】A 【解析】A项，前者是“……的原因”，后者表目的或方式，“用来……”；B项，前者通“余”，作代词“我”讲，后者是“给”的意思； C项，都是代词“其”；D项，前者是“听到”的意思，后者是“使……听到”的意思。 真题训练 真题训练 （1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？ 联想推断法 高考真题【2022·新高考I卷】 成语：折节读书：改变旧习，发奋读书，折节指改变过去的志趣和行为，另一层意思为屈服于别人。 （如果）燕国不解救魏国，魏国就会改变志节割让土地，把国家的半数土地割给秦围，秦国一定会撤兵。 岁:年成，收成。《寡人之于国也》“王无罪岁，斯天下之民至焉。” 且：将要 《愚公移山》“年且九十”。 奈何：拿……怎么办？ 《项羽本纪》“虞兮虞兮奈若何”。 【译文】我们（燕国）已经连续两年没有丰收了,现在又要远行几千里来救助魏国,那将会怎么样呢? （2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。 真题训练 4.陈人有武臣，谓子鲋曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人也。”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子审其信否焉。” （节选自《孔丛子·答问》） 高考真题【2023·新高考I卷】 偏安一隅：在残存的一片土地上苟且偷安，隅指角落。 审时度势：观察时机，估计发展趋势。用来指对形式有洞察力。 【译文】请允许我简略地说说其中的一小部分，先生您细察一下它是否真实（可信）。 联想成语推断法 真题训练 【2020·全国卷I】 阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。 1.(2020·全国Ⅰ)苏轼字子瞻，眉州眉山人。拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作 粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。 (节选自《宋史·苏轼传》) 真题训练 【2020·全国卷I】 1.又减价粜常平米,多作饘粥药剂,遣使挟医分坊治病,活者甚众。 （苏轼）又减价出售常平米，做成许多稠粥和药剂，派人带着医生到各街巷治病，救活的人很多。 语法、字形 真题训练 【2021·新高考I卷】 上患吏多受赇，密使左右试赂之。有司门令史受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当死。但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓‘道之以德，齐之以礼’。”上悦。 臣光曰：古人有言：“君明臣直。”裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。 (节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》) 语法、字形 真题训练 【2021·新高考I卷】 （1）上患吏多受赇，密使左右试赂之。 皇上担心官吏中多有接受贿赂的，暗地里叫身边人贿赂官员进行试探。 （2）君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。 君主厌恶听到自己的过错，忠臣就会变为佞臣；君主乐意听到正直的言论，佞臣就会变成忠臣。 语境、字形推断法 结构推断法 真题训练 【2022·新高考I卷】 赵王许诺，为起兵十万、车三百乘，又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也，今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。”（节选自《战国策·魏策三》） 真题训练 【2022·新高考I卷】 （1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？ 我们（燕国）已经连续两年没有丰收了,现在又要远行几千里来救助魏国,那将会怎么样呢? 岁:年成，收成。《寡人之于国也》“王无罪岁，斯天下之民至焉。” 且：将要 《愚公移山》“年且九十”。 奈何：拿……怎么办？ 《项羽本纪》“虞兮虞兮奈若何”。 （2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。 （如果）燕国不解救魏国，魏国就会改变志节割让土地，把国家的半数土地割给秦围，秦国一定会撤兵。 联想推断法 真题训练 【2023·新高考I卷】 襄子围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。”或曰：仲尼不知善赏矣。 （节选自《韩非子·难一》） 真题训练 【2023·新高考I卷】 （1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。 翻译：我的群臣没有不对我有骄傲轻慢之意的，只有高赫没有失去君臣之间的礼节，因此把他放在前面。 解析： 群臣-骄侮 赫子-不失君臣之礼 是以【因此】 先：把……放在前面 骄侮 【根据“不失君臣之礼”推断出，为轻慢、不尊重之意】 语境推断法 真题训练 【2023·新高考I卷】 材料二： 陈人有武臣，谓子鲋曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人也。”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子审其信否焉。” （节选自《孔丛子·答问》） 真题训练 【2023·新高考I卷】 （2）请略说一隅，而君子审其信否焉。 翻译：请允许我大体说说一隅之见，先生您细察一下它是否真实（可信）。 解析：审时度势：仔细研究并估计时势的特点和变化。 信言不美,美言不信。——《老子》【真】 教材联想法 成语推断法 真题训练 高考真题【2020·全国卷I】 1.(2020·全国Ⅰ)苏轼字子瞻，眉州眉山人。拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。 (节选自《宋史·苏轼传》) 语法、字形 【译文】（苏轼）又减价出售常平米，做成许多稠粥和药剂，派人带着医生到各街巷治病，救活的人很多。 2.上患吏多受赇，密使左右试赂之。有司门令史受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当死。但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓‘道之以德，齐之以礼’。”上悦。臣光曰：古人有言：“君明臣直。”裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。 (节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》) 高考真题【2021·新高考I卷】 语境、字形推断法 结构对推法 【译文】皇上担心官吏中多有接受贿赂的，暗地里叫身边人贿赂官员进行试探。 【译文】君主厌恶听到自己的过错，忠臣就会变为佞臣；君主乐意听到正直的言论，佞臣就会变成忠臣。 强化训练 输入标题 输入标题 (1)养生丧死无憾，王道之始也。 (2)学问不倦，所以治己也；教导不厌，所以治人也。 (3)父未尝笞，母未尝非，闾里未尝让。 (4)智而用私，不如愚而用公，故曰巧伪不如拙诚。 参考答案 输入标题 输入标题 (1)“养生丧死”是“动宾＋动宾”式的并列短语，“生”“死”是形容词活用为名词，而“丧”对应动词“养”，据此判断，“丧”应为动词性词语，是形容词的为动用法，意为“为……办理丧事”。 (2)“倦”与“厌”相对，意思相近，分别为倦怠和厌倦。 (3)“笞”，用鞭、杖或竹板子抽打，可推知相同位置上的“非”“让”大概是责备、指责等意思。 (4)“智”与“愚”相对，意思相反，分别为聪慧和愚笨，“私”与“公”相对，意思相反，分别为谋私和为公，“巧伪”与“拙诚”相对，意思相反，分别为奸诈虚伪和笨拙诚实。 强化训练 输入标题 输入标题 (1)(针尹固)乃从叶公。使与国人以攻白公。白公奔山而缢，其徒微之。生拘石乞而问白公之死焉。 (2)一日，风雪严寒，(左公)从数骑出，微行入古寺。 (3)上患吏多受赇，密使左右试赂之。 (4)陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。” 参考答案 输入标题 输入标题 (1)“微”作谓语，而且带有宾语，应为动词，释为“藏匿”。 (2)“微”作状语，修饰“行”，应为形容词，释为“暗暗地、隐蔽地” (3)“之”在谓语动词“赂”的后面，作宾语，因而可以断定它是代词，是“他们”的意思。 (4)“之”后接表地点的宾语“垄上”，很明显，“之”在这里只能译成动词“到”。 你见过最离谱的文言文翻译 1.守着窗儿，独自怎生得黑： 守着窗户，想着怎么只有我生的黑。 2.舅夺母志：舅舅改了母亲的高考志愿。 3.伯牙所念，钟子期必得之： 伯牙心里想：“我一定要得到钟子期！” 强化训练 输入标题 输入标题 (1)先轸曰：“匹夫逞志于君而无讨，敢不自讨乎？”免胄入狄师，死焉。狄人归其元，面如生。(节选自《左传》) (2)故我聚之者以亡，敌得之者以强。聚敛者，召寇，肥敌，亡国、危身之道也，故明君不蹈也。(节选自《荀子·王制篇》) (3)(邓)禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。” (节选自《东汉观记》卷十) 参考答案 输入标题 输入标题 (1)“元”字由上下两部分组成，下部“儿”指人，上部“二”指明字义所指部位在人体顶部，故“元”是表示“人头”的意思。 (2)“寇”由“宀(房屋)”“攴(手持棍棒)”“元”组成，表示手持武器入屋击人头部，因而“寇”指“强盗”。 (3)“鸷”，从“鸟”从“执”，凶猛的鸟，可推断“勇鸷”指像鸟一样勇猛。 常见形旁的词义指向 形旁 字义 禾 五谷 贝 金钱 皿 器具 纟 丝麻、绳索 宀 房舍 隹(zhuī) 鸟雀 冖（mÌ） 笼罩、覆盖 歹 死亡 月 肉 目 眼 尸 身体 常见形旁的词义指向 形旁 字义 刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū) 与兵器有关 马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫 与动物有关 讠(言)、辶(走)、彳(行) 与人的行为有关 音形推义 利用音形推义法推断下列句子中加颜色字的意思。 (1)引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜(《归去来兮辞并序》)：____ (2)农人告余以春及，将有事于西畴(《归去来兮辞并序》)：______ (3)生而眇者不识日(《眇者识日》)：______ (4)平民虽平价不能籴(《徐九思传》)：__________ 看 田地 眼盲 买进粮食 (1)入城，隳池踏田，民怨。 --隳名城，杀豪杰：毁坏 (2)女也不爽，士贰其行。 --屡试不爽：差错 (3)臣所陈虽小，可以喻大。 --家喻户晓、不言而喻：明白 (4)吾亦望汝副其心。 --名副其实：符合 (5)独念二三友朋，乖隔异地，会合不可以期。 --不期而遇：约定 (6)岁凶，汝(地点)旁诸县多盗。 --凶年不免于死亡：年岁不好 (7)其次不及尺度而稍怯弱者，籍之以为厢兵。 --籍吏名，封府库：登记 练习 链接真题 输入标题 输入标题 （5）古人临阵出奇，攻人不意。（2023新高考Ⅱ卷） （6）燕不救魏，魏王折节割地。（2022新高考Ⅰ卷） （7）安中不能制，第曲意奉之，故药师愈骄。（2020新课标Ⅱ卷） （8）俾迎医，医无问遐近。（2020江苏卷） [译文] 古人在战场上善于出奇制胜，出其不意地攻击敌人。 [译文] 燕王不去援救魏国，魏王只能屈节割地。（低头折节、倾心折节） [译文] 王安中无法制止，只能曲意逢迎他，因此药师越发骄横。（曲意逢迎） [译文]太夫人让他去请医生，不管医生是远还是近。（俾众周知，闻名遐迩） 学以致用 解释句子中的“信”。 1、烟涛微茫信难求 2、楚王贪而信张仪　 3、信义著于四海 4、欲信大义于天下　 “信”为状语，副词，可推断为“实在”的意思。 “信”为谓语，带宾语，应是“相信”的意思。 “信义”为主语，肯定是名词，可推为“信用”的意思。 “信”，谓语不能是名词只能判断为通假字，通“伸”，“伸张”的意思。 $$