U4.4 Reading for Writing-【创新教程】2025-2026学年高中英语选择性必修第一册五维课堂同步课件PPT（人教版2019）

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As an educator, people often ask me how I know what is going on in the minds of my students　 [1]. Many students are quite shy and don't speak all that much. At the same time, in a classroom of more than forty students, it is hard to have many one­on­one conversations with each person. So, how can I really know what makes each student tick ? [1]how 在此引导宾语从句；在该从句中又包含一个what 引导的宾语从句。 My answer? I look at their body language. It is easy to recognise when students are interested in a lesson. Most tend to look up and make eye contact. When I make a joke, they smile. When I talk about something difficult, they look confused. I know when students are really interested, however, because they lean forward and look at me. People have a tendency to lean towards whatever they are interested in. So if a student has his head lowered to look at his watch, it implies he is bored and just counting the minutes for the class to end. If two friends are leaning their heads together, they are probably writing notes to each other. Of course, not everyone who looks up is paying attention in class　 [2]. Some students look up, but there is an absence of eye contact. Their eyes barely move, and they always have the same distant expression on their faces. It is as though they are asleep with their eyes open.　 [3] [2]本句为部分否定句，句中包含一个who引导的定语从句，修饰先行词everyone。 [3]as though 在此引导表语从句，意为“好像；好比”；with their eyes open 为with 复合结构，在句中作状语，该复合结构中形容词open作宾补。 Some students are amused by something else. They spend all their time looking anywhere but at me. Then again, some students' favourite activity is daydreaming. With their chins on their hands　[4], they occupy themselves by staring out of the window or up at the ceiling. They are certainly interested in something, but who knows what. The main thing is reminding distracted students that they need to pay attention in class.　[5] [4]此处为with 复合结构，在句中作状语，介词短语on their hands 作宾补。 [5]reminding distracted students...in class 为v.ing 短语作表语，其中包含一个that 引导的宾语从句。 While it is easy to perceive when students are interested, bored, or distracted, it is sometimes much harder to distinguish when students are troubled. 　[6] Students who are angry, afraid, or experiencing anxiety may have their arms crossed in front of their chests and their legs closed or crossed　 [7], like they are guarding their bodies. Students who are sad or worried will nearly always wear a frown. They may also hide their faces in their hands like they are embarrassed or ashamed. Some students act this way merely because they are afraid of being called on by the teacher. However, if a student does not bother to brush her hair and her eyes are red from weeping, then I can infer that there are deeper issues at work. It could be that she is having serious conflicts with other students or at home　 [8]. Whatever it is, I know I need to inquire and assess what is going on. [6]While 在此引导让步状语从句，表示“虽然”；when 引导的两个宾语从句分别作perceive 和distinguish 的宾语；两个it分别在从句和主句中作形式主语，真正的主语均为后面的不定式短语。 [7]本句为主从复合句，who 在此引导定语从句，修饰先行词Students, 该从句中have their arms crossed...and their legs closed or crossed 为“have ＋宾语＋宾补”结构，过去分词crossed, closed, crossed并列作宾补。 [8][时态释疑] that 在此引导表语从句，该从句采用了现在进行时，表示在该阶段正在进行的动作。 Ultimately , my duty is helping every student to learn. Their body language lets me know when to adjust class activities, when to intervene, and when to talk to students individually, so they can all get the most out of school. Reacting to body language is an important component of being a teacher. 　[9] [9]该句中，v.ing 短语 Reacting to body language 作主语；being a teacher 作介词of 的宾语。 我如何了解我的学生？ 作为一名教育工作者，人们经常问我如何了解学生们正在想什么。许多学生相当害羞，所以他们的话并不那么多。与此同时，在40多人的教室里， 很难与每个学生都展开一对一的交谈。那么，我是如何搞清楚每个学生为何会这样的呢？ 我的答案？我观察他们的肢体语言。 要识别学生何时对一堂课感兴趣是很容易的。大多数学生都会抬头看，进行眼神交流。我开玩笑的时候，他们会笑。我讲到比较难的地方的时候，他们看起来很困惑。但是，我知道学生们真正感兴趣的时候，因为他们会身体前倾看着我。人们往往会把身体倾向他们感兴趣的事物。因此，如果学生低头看表，这意味着他感到厌倦，正在默默倒数，等着下课。如果两个朋友把头靠在一起， 他们可能是在互相写纸条。当然了，课堂上并不是每个抬头的人都在专心听讲。有的学生抬着头，但是没有眼神交流。他们的眼睛几乎不动，脸上表情疏远呆滞，好像睁着眼睛在睡觉。 有些学生会被别的事情逗乐。他们所有时间都看着别处，就是不看我。不过，有些学生最喜欢的活动就是做白日梦。他们手托着下巴，专注地盯着窗外或天花板看。他们确实是有感兴趣的事，但谁知道是什么。重要的是要提醒分神的学生在课上集中注意力。 尽管学生们何时(对讲课)感兴趣、何时感到无聊或精力不集中是容易察觉的，但要发现学生何时有困扰有时会难得多。(那些)生气、害怕或正处于焦虑的学生可能会双臂交叉放在胸前，两腿并拢或交叉，好像是在保护他们的身体一样。(那些)难过或忧虑的学生几乎总是皱着眉头，他们也可能用手捂着脸，仿佛感觉尴尬或羞愧。有些学生之所以这样做，仅仅是因为不想被老师喊到。但是，要是学生都懒得梳头，并且两眼因哭泣而发红，那么我能够推断她遇到了更严重的问题。可能是她与其他同学或家人发生了严重的冲突。无论是什么原因，我都需要询问并判定发生了什么。 最后，我的职责就是帮助每一位学生学习。他们的肢体语言让我知道何时该调整课堂活动，何时去干预，何时与学生单独交谈，好让他们都能从学校得到最大的收获。对肢体语言作出反应是做老师非常重要的一部分。 [重点单词] 1．　reveal　 vt.揭示；显示；露出 2．　clarify　 vt. 使更清晰易懂；阐明；澄清 3．　stare　 vi.盯着看 n．凝视 4．　perceive　 vi.察觉，看待，理解 5．　distinguish　 vi.& vt.区分，辨别 6．　ashamed　 adj. 羞愧的 7．　merely　 adv.只是，仅仅 8．　weep　 vi.& vt. 哭泣，流泪 9．　inquire　 vi.&vt.询问，打听 10．　ultimately　 adv.最终，最后 11．　educator　 n．教师；教育工作者；教育家→　education　 n. 教育→　educate　 vt.教育；教导→　educated　 adj.有教育的， 受过良好训练的 12．　tendency　 n．趋势；倾向→　tend　 v. 往往会；趋向；照料 13．　lower　 vt.把……放低；降低；减少adj. 下面的；下方的；较小的→　low　 adj.低的，矮的 14．　imply　 vt. 意味着；暗示→　implication　 n．含意；暗指 15．　barely　 adv.几乎不；勉强才能；刚刚→　bare　 adj. 裸露的；荒芜的；仅够的 16．　distract　 vt. 分散；使分心→　distraction　 n. 分心 17．　anxiety　 n. 焦虑；担心；害怕→　anxious　 adj.忧虑的；担心的，渴望的→　anxiously 　adv. 担心地，渴望地 18．　embarrassed　 adj. 难堪的，尴尬的→　embarrassing　 adj.令人尴尬的；令人难堪的→　embarrass　 vt. 使尴尬；使难堪→　embarrassment　 n．难堪；尴尬 19．　occupy　 vt.占据；占用→　occupation　 n. 工作，职业，占领→　occupied　 adj.占用的，使用中的 20．　adjust　 vt.& vi. 调整；调节；适应(使)习惯→　adjustment 　 n．调整，调节，适应 [重点短语] 1．draw 　a　 conclusion 下结论 2．work 　out　 计算；理解；锻炼 3．　at　 least 至少 4．put 　up　 举起；建造；张贴；留宿 5．　in　 other words 换句话说 6．call 　on　 访问，正式邀请 7．　at　 work 在工作中 8．look 　up　 向上看；查阅(字、词) 9．react 　to　 对……作出反应 10．　at　 the same time 同时 [重点句式] 1.eq \f(People,主语)　eq \f(have,谓语)　eq \f(a tendency,宾语) eq \o(\s\up7(to lean forwards),\s\do5(　)) eq \f(whatever they are interested in ,宾语从句whatever 引导) 试译：　人们总是倾向于他们感兴趣的东西。　 eq \o(\s\up7(2.),\s\do5(　)) eq \o(\s\up7(Of course，),\s\do5(　)) eq \f(not everyone ,主语) eq \f(who looks up ,定语从句) eq \f(is paying ,谓语) eq \f(attention,宾语) eq \f(in class,状语地点) 试译：　当然，并不是每个抬头看的学生都在专心听讲。　 3.eq \f(Students,主语) eq \f(who are angry， afraid， or experiencing anxiety,who引导定语从句修饰students) eq \f(may have ,谓语) eq \f(their arms ,宾语) eq \f(crossed,宾语补足语) eq \o(\s\up7(in front of),\s\do5(　)) eq \o(\s\up7( their chests and),\s\do5(　)) eq \f(their legs ,宾语与their arms并列) eq \f(closed or crossed,宾语补足语)， eq \f(like they are guarding their bodies ,状语从句 表示方式) 试译：　(那些)生气、害怕或正处于焦虑的学生可能会双臂交叉放在胸前，双腿并拢或交叉，好像是在保护他们的身体一样。　 [词汇精讲] 1．(教材P43) Use the table below to clarify any misunderstandings or different answers. 使用下面的表格来澄清任何误解或阐明不同的答案。 clarify vt. 使更清晰易懂，澄清，阐明 ◆[佳句感悟] Your explanation has clarified this difficult sentence. 你的解释使这个难句的意思清楚了。 [拓展归纳] clarify a situation/problem 澄清情况/ 问题 clarify one's stand/position 阐明某人的立场 clarification n. 澄清，阐明 ◆[即学即练] [完成句子] ①I hope that what I say 　will clarify the situation.　 我希望我说的话能澄清这一情况。 ②He is expected to 　clarify his position　 today. 预计他今天会阐明自己的立场。 [语法填空] ③In order to make yourself fully understood by others, some further 　clarification 　 (clarify) of your opinion is needed. 2．(教材P43)in other words 换句话说，也就是说(that is to say)? ◆[佳句感悟] He is good at all subjects. In other words, he does well in his studies. 各门学科他都擅长。换句话说，他的功课很优秀。 [拓展归纳]　与word相关的其他搭配： in a word 总之，简言之 break one's word食言 eat one's words收回前言 keep one's word遵守诺言 word for word逐字逐句 have words with sb.与某人争吵 have a word with sb.和某人说几句话 Word came that... 有消息说……(word 在此作“消息”讲，其前无冠词) ◆[即学即练] [用word 的相关短语完成句子] ①　In a word　，I'm very satisfied with your work. 总之，我对你的工作很满意。 ②The manager asked him not to come again. 　In other words　， he was fired. 经理让他不要再来了。换句话说，他被解雇了。 ③She repeated their conversation 　word for word 　to me. 她一字不差地把他们的谈话向我复述了一遍。 ④Once we 　break our word　， nobody will trust us again. 一旦我们食言，就不会再有人相信我们了。 ⑤　Word came that 　 the outing would be put off. 有消息说郊游要推迟了。 3．(教材P44)With their chins on their hands, they occupy themselves by staring out of the window or up at the ceiling. 他们双手托着下巴，在盯着窗外或天花板。 (1)occupy vt.占据；占领；占用；使忙于；担任 ◆[佳句感悟] Problems at work continued to occupy his mind for some time. 工作上的问题继续在他的脑海中萦绕了一段时间。 [拓展归纳]　(1)occupy sb./oneself in doing/with sth. 忙于(做)某事 (2)occupied adj. 忙碌的；占用的 be occupied in doing sth. 忙于做某事 be occupied with sth. 忙于某事 (3)occupation n．居住；占据；工作；职业 occupational adj.职业的 ◆[即学即练] [完成句子] ①She 　occupied himself in doing/was occupied in doing　 housework all day, so she was tired out. 整日忙于做家务活，因此她筋疲力尽。 ②He 　is occupied with　 routine office tasks every day. 他每天忙于办公室的日常工作。 [语法填空] ③He would have attended your birthday party but he occupied himself 　with　 a very important experiment. ④I was so 　occupied　 (occupy) in going over my lessons for my final exam. ⑤Which of the following is his most likely 　occupation　 (occupy)? (2) stare vi. 盯着看；凝视；注视 ◆[佳句感悟] (2020全国Ⅰ)．..they just stare at it and wonder，“What if it isn't a door？” ……他们仅仅盯着它，并怀疑：“它不是一道门，该怎么办？” [拓展归纳]　stare at 盯着看；凝视 stare into the distance 凝视着远方 stare sb.up and down上下打量某人 ◆[即学即练] [完成句子] ⑥They all 　stared with astonishment.　 他们全都惊讶地瞪着眼。 ⑦In the West people think it's rude to 　 stare at a person.　 在西方，人们认为盯着人看是不礼貌的。 ⑧She was 　staring into the distance.　 她凝视着远方。 ⑨The child 　stared the stranger up and down.　 那孩子上下打量着这个陌生人。 4．(教材P44)While it is easy to perceive when students are interested, bored, or distracted, it is sometimes much harder to distinguish when students are troubled. 当学生感兴趣、感到无聊或心烦意乱时，我很容易就能察觉到， 但当学生遇到麻烦时，我有时就不容易察觉到。 distinguish vi. & vt.区分；辨别 ◆[佳句感悟] We can distinguish between gold and silver. 我们能区分金和银。 [拓展归纳]　(1)distinguish between...and... 区分/ 辨别……和…… distinguish...from...使……有别于……；使……具有区别于……的特征 distinguish oneself (as...) (作为……)……表现突出 (2)distinguished adj.卓越的，著名的；受人尊敬的 be distinguished for...因……而出名 ◆[即学即练] [完成句子] ①At what age are children able to 　distinguish between right and wrong　 ? 儿童到什么年龄才能明辨是非？ ②The young man 　distingushed himself　 by inventing something useful. 这个年轻人通过发明有用的东西而使自己出名。 ③There's not much to 　distinguish her from　 the other candidates. 她没有太多有别于其他候选人的特点。 [语法填空] ④The ability to use tools distinguishes man 　from　 the animals. ⑤The Chinese nation is 　distinguished 　 (distinguish) for its diligence and courage. 5．(教材P44)They may also hide their faces in their hands like they are embarrassed or ashamed.他们也可能用手捂着脸，仿佛感觉尴尬或羞愧。 ashamed adj. 羞愧，惭愧；因惭愧而不情愿 ◆[佳句感悟] (2020全国Ⅰ)We are often ashamed of our shortcomings, our mistakes and failures. 我们经常因为缺点，错误或失败而感到羞愧。 [拓展归纳] be ashamed of... 因……而感到羞愧 be ashamed that...对……感到惭愧 be ashamed to do sth. 因羞愧/难为情而不愿做某事 shame n．[U]羞耻，羞愧；[sing.]让人遗憾的事 to one's shame 令某人羞愧的是 It is a shame that...真遗憾/真可惜…… shameful adj.可耻的，丢脸的 shameless adj.无耻的，没廉耻的 ◆[即学即练] [完成句子] ①She was deeply 　ashamed of her behaviour 　 at the party. 她对自己在聚会上的行为深感羞愧。 ②Tom was ashamed 　that he had lost his temper.　 汤姆为自己发了脾气而感到惭愧。 ③I am ashamed 　to say that I lied to her.　 我真不好意思说我向她撒了谎。 ④　It was a shame that 　 our team lost the game. 我们队输了比赛，真遗憾。 [语法填空] ⑤Amy, please don't be ashamed 　of　 your shape. You look great as you are. ⑥I am 　ashamed 　 (shame) that I put you to so much trouble. 6．(教材P44)However, if a student does not bother to brush her hair and her eyes are red from weeping, then I can infer that there are deeper issues at work. 然而，如果一个学生懒得梳头，眼睛哭得红肿，那么我能推断出存在产生影响的深层次问题。 bother vi. & vt. 费心；麻烦；因……操心 n．麻烦；不便 ◆[佳句感悟] (2020·天津)－Shall I order a taxi for Sarah to go to the airport tonight? －Don't bother. I'll drive her there. －今晚我为萨拉叫一辆出租车去机场好吗？ －不用麻烦了。我开车送她去。 [拓展归纳] (1)bother to do/doing sth. 费心做某事 bother sb. with/about sth. 因某事打扰或麻烦某人 bother about/with sth./sb. 因某事/某人而烦恼、费心 It bothers sb. that...使某人苦恼的是…… It bothers sb.to do sth. 做某事让某人苦恼 (2)put sb.to bother 给某人添乱 without any bother毫不费力地 ◆[即学即练] [完成句子] ①Lots of people don't 　bother to go/going through　 a marriage ceremony these days. 很多人如今不费心举办婚礼了。 ②It's not worth 　bothering with/about　 an umbrella－the car's just outside. 不必打伞——汽车就停在外面。 ③I don't want to 　bother her with/about　 my problems at the moment. 我此刻不想让她为我的事操心。 ④　It bothers me to think of 　her alone in that big house. 想到她孤零零地待在那所大房子里，我便坐立不安。 ⑤We found the newly­opened restaurant 　without any bother.　 我们毫不费力地找到了那家新开的餐馆。 7．(教材P44)Their body language lets me know when to adjust class activities, when to intervene, and when to talk to students individually, so they can all get the most out of school. 他们的肢体语言让我知道什么时候该调整课堂活动，什么时候该介入，什么时候该单独和学生谈话，这样他们都能充分利用上学时间。 adjust vt. 调整；调节 vi.& vt.适应；(使)习惯 ◆[佳句感悟] (2020全国Ⅰ新)Call it the “I'll have what she's having” effect, However, we'll adjust the influence. 把它叫作“从众/ 绵羊”效应， 但是我要调整这种影响。 [拓展归纳] (1)adjust to (doing) sth. 适应于(做)某事 adjust oneself to...使自己适应/适应于…… adjust...to ...调整…… 以适应…… (2)adjustment n．调整；调节；适应 make an adjustment/adjustments to ...对……进行调整 ◆[即学即练] [完成句子] ①The body can quickly 　adjust (itself) to 　 changes in temperature. 身体可以迅速(自行)调整以适应气温的变化。 ②He soon 　adjusted himself to 　 the new life. 他很快就适应了新的生活。 ③My parents had trouble 　adjusting to living 　 in an apartment. 我父母不习惯住公寓。 ④I've 　made a few adjustments to 　 the design. 我已对设计作了几处调整。 [句式精析] (教材P44)Students who are angry, afraid, or experiencing anxiety may have their arms crossed in front of their chests and their legs closed or crossed, like they are guarding their bodies. (那些)生气、害怕或正处于焦虑的学生可能会双臂交叉放在胸前，双腿并拢或交叉，好像是在保护他们的身体一样。 [句式分析]“have sth.done” 结构 ◆[佳句感悟] (2020全国Ⅰ)These include plants that have sensors printed onto their leaves to show when they're short of water... 其中包括在叶子上印上传感器的植物，当它们缺少水分时可以显示出来。 [拓展归纳]　(1)该结构中，过去分词作宾语补足语，表示被动的含义；宾语sth. 与done 之间存在逻辑上的动宾关系。 (2)该结构的意思是“使某事被做”，可能是主语自己做，也可能是让别人做。此时have 可用get 替换。 (3)有时它还可表示“遭遇/经历某种不幸的事”(此事违背主语的意愿)。 ◆[即学即练] [完成句子] ①He wants to 　have his eyes examined　 tomorrow. 他明天想去检查眼睛。 ②I must 　have the work finished　 before Sunday. 我一定要在周日前完成这项工作。 ③Be careful, or you'll 　have your hands hurt.　 当心，否则你会弄伤手的。 ④She had 　all her jewellery stolen.　 她所有的珠宝都被偷了。 [语法填空] ⑤Richard got very upset and had his arms 　crossed 　 (cross) after hearing the sad news. ⑥As the winner, John will receive a new Nikon camera and $ 1,000 in cash, and he'll have his photo 　shown　 (show) on the front page of the newspaper. ⑦I need a new passport so I will have to have my photograph 　taken　 (take)． 事物介绍类说明文 [素养提升] 一、文本特点 事物介绍类说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，用来客观地介绍事物或阐明事理。 二、语言特点 语言要准确 说明文要用简洁明了的语言来介绍说明对象， 从而给读者提供必要的信息。事物介绍类说明文是对说明对象进行客观介绍的文章，所以写作时要注意语言的准确性。 三、结构特点 事物介绍类说明文一般分为三部分。 1．首段：引出要说明的事物 2．主体：具体描述事物的具体细节： 功能、用途、利益、构成等。 3．尾段：鼓励大家购买， 参观，或提出看法及建议等。 四、知识储备 ►[常用表达句式] 1．...，with a population of more than 7,400, 000, is one of the 55 ethnic minorities in China. 2．...has a long history of...years. 3．They are mainly in... 4．They have their own language... 5．With the mild climate，...have an agricultural economy, their main crops being... 6．The place is also rich in...resources. 7．They celebrate many festivals, such as... 8．...are good at... 9．For one thing...For another... Firstly...Secondly...At last... 10．If a person stops breathing, it is vital that you help him start breathing at once. 11．Close his nose tightly with your fingers and use the mouth­to­mouth method. 12．Seeing someone bleeding badly, press a clean handkerchief or a piece of cloth on the bleeding area and hold it for as long as necessary. [典题指导] ►[写作任务] 假如你是李华，你的英国朋友罗伯特准备来中国学习，因此想了解一些中国人的肢体语言。请你用英语给他写封邮件，向他介绍一些日常的肢体语言。 注意：1.词数80左右； 2．可以适当增加细节，以使行文连贯； 3．开头和结尾已经给出，不计入总词数。 Dear Robert， I am glad to receive your email. ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— Yours, Li Hua ►[审题谋篇] 题目要求给英国朋友写一封邮件，介绍中国人的肢体语言。结合文章内容及要求，该文应采用第一人称且应以一般现在时态为主。可按以下思路组织文章：首段开门见山，直接提出文章的主题；第二段作为文章的主体段，要针对中国人常见的肢体语言这一话题展开说明；第三段作为结尾段，应对主题作归纳总结。 ►[佳作展示] Dear Robert， I am glad to receive your email.Now I will tell you something about body language in China.　 [1] First, in China, we wave our hands to say “hello” or “goodbye”　 [2]. Second, we usually greet our guests by shaking hands with them. Of course, some people may nod and smile instead of shaking hands. Third, when you are introduced to a Chinese group, they may greet you with clapping their hands. In addition, like people in many other countries, we nod our heads to say “yes” and shake our heads to say “no”. Last but not least, people will hold their thumbs up to praise a person if he does something great　 [3]. Sometimes, we bow to show great respect and thanks to others. I hope this information will be helpful to you. Yours， Li Hua ►[名师点评] 本文严格按照要求展开写作，信息表达完整，条理清楚，层次分明。另外使用了一些高级词汇(例如 instead of, in addition, last but not least, hold their thumbs up, show respect to sb.等)以及高级句型，给文章增添了不少色彩。 [1]开门见山，引出主题。 [2]此处为动词不定式短语作目的状语。 [3]此处为if引导的条件状语从句。 [学以致用] 假设你是李津，你的英国朋友Jenny 生日将至，你画了一幅中国画《竹》作为生日礼物寄送给她。请你给她写一封信，说明其寓意并表示祝福。 注意：1.词数80左右； 2．可适当加入细节，使内容充实、行文连贯； 3．开头和结尾已给出，不计入总词数。 Dear Jenny， ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— Yours， Li Jin [参考范文] Dear Jenny， As your birthday is drawing near, I've prepared a Chinese painting Bamboo, which is specially drawn for you. In Chinese culture, a bamboo carries many best wishes and excellent qualities.For one thing, it stands straight and stays green all year round，so it's always full of life.I wish you as strong and energetic as a bamboo. For another，it's tough outside but hollow inside. If compared to a bamboo, one is usually considered to be strong­willed and modest. All in all, we use bamboos to represent a noble and gentle person. I hope you like the gift and wish you a happy birthday. Yours， Li Jin $$