第4单元 13. 迷娘（之一） 致大海 自己之歌（节选） 树和天空 古诗词诵读-【创新教程】2025-2026学年高中语文选择性必修中册五维课堂Word课时作业（统编版）

13．1 迷娘(之一) 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成1～3题。 歌德有一句名言：“生活之树常青，而理论往往是灰色的。”这句话道出了一个颠扑不破的真理，那就是：任何理论，包括文艺学、美学在内，如果只满足于体系建构和逻辑自洽，而不关心现实生活及其变化，其结果只能流于灰色和凋谢。美学要回归大众____①____的生活实践，不能单纯追求脱离现实生活的高头讲章和抽象体系。只有这样，美学才能接地气，获得源源不断的滋养，具有强大生命力。当代中国的美学理论与人们____②____的艺术和审美实践还有距离，与现实生活的贴近度仍不够，还有一些需要改进之处。当代西方美学已出现了“生活转向”，即单纯突破聚焦于艺术的局限，转向自然与生活的关注，由此展开了“环境美学”“生活美学”的新潮。虽然西方的情况与我们并不完全一样，但美学走进生活确已成为不可阻挡的时代潮流，而美育是其中重要一环。 没有美的教育，就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一团水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一整个奇异世界，而美育就是回归对孩子生命直觉的引导，用美来温润孩子的眼睛和心灵。成功的美育，能让孩子们感受到什么是“江南可采莲，莲叶何田田”，什么是中国画的“远山如黛、近水含烟”，什么是诗词书画背后的人生际遇、家国情怀。也正是在这种可感可知的审美中，引导孩子领略____③____的艺术瑰宝，让美进入日常生活，进而在审美中感受我们的历史与文化。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 ①____________　②______________ ③____________ 解析：①处语境强调的是“生活实践”的丰富，应填“丰富多彩”。②处语境强调“艺术和审美实践”发展进步迅速，应填“日新月异”。③处，综观整个文段，应填“古今中外”。 答案：①丰富多彩　②日新月异　③古今中外 2．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：文中画波浪线的句子有三处语病：一是语序不当，“单纯突破聚焦于艺术的局限”应改为“突破单纯聚焦于艺术的局限”；二是成分残缺，应在“自然与生活的关注”前面加上“对”；三是搭配不当，“展开……新潮”应改为“掀起……新潮”。 答案：当代西方美学已出现了“生活转向”，即突破单纯聚焦于艺术的局限，转向对自然与生活的关注，由此掀起了“环境美学”“生活美学”的新潮。 3．文中画横线的句子使用了比喻的修辞方法，请简要分析其构成和表达效果。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：“远山如黛”把“远山”比作“黛”，注意抓住“黛”的颜色特征和“眉如青黛”的传统说法来理解；“近水含烟”把“近水”比作“烟”，注意抓住“水”与“烟”在朦胧、迷蒙等方面的相似性特点来分析。还要注意，“远山”和“近水”指的是中国画中的山水形象，分析效果时要结合中国画的特点。 答案：构成：本体是中国画中的“远山”和“近水”；喻体是“黛”和“烟”。表达效果：①“远山如黛”形容远山的颜色凝重得宛若女子黛色的眉，“近水含烟”指近处的水面像是附着了雨水，烟雾袅袅；②这里把中国画中的“远山”“近水”比作女子黛色的眉和缥缈的“烟”，形象生动，富有意境，真切表现出了中国画的特点。 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成4～5题。 意象是诗歌的基本单位，也是鉴赏诗歌的一把钥匙。“意”就是主观的情志，“象”就是客观的事物。____①____，就形成意象。从创作方法的角度，可将意象分成三类。意象最基本的作用还是被诗人用来描述景与事，借以表达思想情感，因此诗人用得最多的还是描述性意象。____②____，此类意象通过运用比喻的手法使诗歌作品更加形象生动。最后一类是象征性意象，象征性意象往往寄寓某种特定的意蕴或表达某种深刻的哲理。如太阳是光明的象征，鸽子是和平的象征，百合花是纯洁的象征……当然，____③____。如狼可以象征残暴、贪婪，也可以象征自由、孤独等。 学习创作诗歌，可以通过具体的意象，运用描述、比喻、象征等方式来抒发心志或暗示情感，这样诗歌才能耐咀嚼，有诗味。如下面这首小诗，借“梅”来表达对生命的思考。 梅 一片花瓣 是一滴生命 剥落了生命 你召来了燕语和莺啼 4．在上面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 ①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ 解析：①处，由“‘意’就是主观的情志，‘象’就是客观的事物”可知，“意象”是二者的结合，故此处可填写“主观情感与客观物象相融合”。②处，由“可将意象分成三类……描述性意象……最后一类是象征性意象……”可知，此处要填写第二种意象；由“此类意象通过运用比喻的手法使诗歌作品更加形象生动”可知，此处可填写“第二种是比喻性意象”。③处，由后文“狼可以象征残暴、贪婪，也可以象征自由、孤独等”可知，同一个意象可能会有不同的象征意义，故可填写“同一意象也可以有多重象征意义”。 答案：①主观情感与客观物象相融合　②第二种是比喻性意象　③同一意象也可以有多重象征意义 5．请另选一个事物，仿照文中《梅》的写法和形式，写一首小诗。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：题目要求仿照《梅》的写法和形式另写一首小诗，从写法上看，“梅”在这里是象征性意象，“一片花瓣/是一滴生命”，赞美了其勃勃生机，象征着生机和春意；“剥落了生命/你召来了燕语和莺啼”，象征着梅花有甘于奉献、勇于探索的精神。注意选取的意象要有象征意义，创作时要选择该事物的典型部位来表达其象征意义。如“船”“松”等，选择其“风帆/木桨”“老根/松针”等典型部位，这些典型部位象征远大志向/踏实精神、不畏艰难/甘于吃苦等精神。然后整理作答即可。 答案：[示例] 船 一片风帆 是一缕乡思 高挂起乡思 你承载了沧桑和希望 二、阅读鉴赏 阅读下面的诗歌，完成6～9题。 教我如何不想她[注] 刘半农 天上飘着些微云， 地上吹着些微风。 啊！ 微风吹动了我头发， 教我如何不想她？ 月光恋爱着海洋， 海洋恋爱着月光。 啊！ 这般蜜也似的银夜， 教我如何不想她？ 水面落花慢慢流， 水底鱼儿慢慢游。 啊！ 燕子你说些什么话？ 教我如何不想她？ 枯树在冷风里摇， 野火在暮色中烧。 啊！ 西天还有些儿残霞， 教我如何不想她？ 1920年9月4日，伦敦 [注]　此诗作于刘半农在英国伦敦大学留学时期。刘半农(1891－1934)，现代诗人，中国新文化运动先驱。 6．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．第一节第一句“天上飘着些微云”，与“浮云游子意”所营造的意境完全相同。 B．第二节第四句“这般蜜也似的银夜”，巧妙地引发“我”内心对“她”的思念。 C．第三节前两句的两处“慢慢”，写出了落花、游鱼对春水的依恋，画面优美。 D．第四节借“枯树”“冷风”“野火”“暮色”“残霞”等意象传达出浓重的愁思。 解析：A　[“意境完全相同”，错误。] 7．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．本诗共分四节，每节五行，其中第三、第五行语句相同，结构匀称工稳，具有建筑美。 B．本诗用韵灵活，突破格律诗一韵到底、韵脚固定的要求，体现了新诗在格律上的自由。 C．本诗分别描写了白天、夜晚、春天、秋天的景象，意象纯朴自然，构思精巧，基调凄凉。 D．本诗一句“教我如何不想她”，喊出了多少海外游子的心声，体现了“诗言志”的传统。 解析：C　[“基调凄凉”，错。] 8．《诗经》是中国现实主义诗歌的源头，对后世诗歌创作影响深远。本诗运用了《诗经》中哪些典型手法？请简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①比兴。如第二节头两行写“月光”“海洋”，用月光与海洋相互爱恋的夜景比喻诗人的思恋之情，是为“比”；如第四节先说“西天还有些残霞”，后直接发出“教我如何不想她？”的心声，是为“兴”。(恰当分析其他诗句亦可) ②重章叠句。全诗四节，每节五行，各节结构基本相同，是为“重章”；“啊！”与“教我如何不想她？”两句，反复出现，是为“叠句”。(答“反复”“重章叠韵”“复沓”亦可) 9．本诗标题原为《情歌》，后被作者改为《教我如何不想她》。你认为改后的标题好在哪里？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：改后的标题好在：①口语化。明白如话，朗朗上口，表达自然纯朴。②反问手法。语气强烈，语势增强，加深读者印象。③直抒胸臆。表达直白，一吐为快，抒情真挚热烈。④统领全篇。与每节末尾的那句“教我如何不想她？”形成呼应，浑然一体。⑤意蕴丰富。可理解为想念故乡、祖国、爱人等多方面的情感。 13．2致大海 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成1～3题。 李白句“燕山雪花大如席”，这话靠不住，诗人夸张，犹“(　)”之类。雪，是越下得大越好，只要是不成灾。雨雪霏霏，像空中撒盐，像柳絮飞舞，缓缓然下，真是有趣，没有人不喜欢。一片雪花含有无数的结晶，一粒结晶又有好多好多的面，每个面都反射着光，所以雪才显着那样的洁白。它广被大地，覆盖一切，没有差别。朱门与蓬户同样的蒙受它的沾被，雕栏玉砌与瓮牖桑枢没有差别待遇。地面上的坑穴洼溜，冰面上的枯枝断梗，路面上的残刍败屑，全都罩在天公抛下的一件鹤氅之下，白茫茫一片银世界。雪就是这样的____①____，装点了美好的事物，也遮掩了一切的芜秽，虽然不能遮掩太久。 据说有一位枭雄吟过一首咏雪的诗：“黄狗身上白，白狗身上肿，出门一吆喝，天下大一统。”俗话说“官大好吟诗”，何况一位枭雄在夤缘际会____②____的时候？这首诗不是没有一点巧思，只是趣味粗犷得可笑，这大概和出身与气质有关。相传法国皇帝路易十四写了一首三节联韵诗，____③____，征求诗人批评家布洼娄的意见，布洼娄说：“陛下无所不能，陛下欲做一首歪诗，果然做成功了。”我们这位枭雄的咏雪，也应该算是很出色的一首歪诗。 1．请在文中空格处填入恰当的成语。 ①__________　②__________ ③__________ 解析：第一空，结合下文内容，其装点美好事物，也遮掩了芜秽事物，是“办事公正，不偏袒任何一方”的表现，可填写“大公无私”。 第二空，根据语境，夤缘际会中成为枭雄，自然对自己一番成就颇为得意满足。所以可填写“踌躇满志”。 第三空，结合下文“征求诗人批评家布洼娄的意见”的做法不难看出其因自我欣赏而四处炫耀之意，故可填写“自鸣得意”。 答案：①大公无私　②踌躇满志　③自鸣得意 2．下列填入文中括号内的诗句，衔接最恰当的一项是(　　) A．胡天八月即飞雪　　　B．白发三千丈 C．北风吹雁雪纷纷 D．古来万事东流水 解析：B　[由“诗人夸张，犹……之类”可知，此处举诗句之例，是为了佐证李白善用夸张修辞的创作风格，以言明“雪”不可能“大如席”。选项中“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”和“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”都是迷惑项，虽然与“雪”相关，但和前句“诗人夸张”无关，可排除A、C。“世间行乐亦如此，古来万事东流水”是李白的诗句，但没有夸张修辞，而是比喻，可排除D。] 3．第二段提到的枭雄和路易十四的歪诗为文段增添了理趣，同时在结构上也对第一段的哪些内容进行了总结？请简要概括。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：“黄狗身上白，白狗身上肿”是写“雪”的白，对应第一段“所以雪才显着那样的洁白”； “出门一吆喝，天下大一统”是写雪“覆盖一切”，天下一样的洁白，对应第一段“它广被大地，覆盖一切，没有差别”。这首诗总结了第一段所写的雪的“白”“覆盖一切”的特点。 而两个不同国家不同年代不同身份的人，都为雪赋诗，则体现了人对雪的普遍欣赏与喜爱，对应第一段“雨雪霏霏，像空中撒盐，像柳絮飞舞，缓缓然下，真是有趣，没有人不喜欢”的内容。 答案：①用枭雄的歪诗总结了第一段所写的雪的“白”“覆盖一切”的特点。②用两个人为雪赋诗，总结了人们对雪的普遍欣赏和喜爱。 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成4～5题。 “移情作用”是把自己的情感移到外物身上去，仿佛觉得外物也有同样的情感。这是一个极普遍的经验。自己在欢喜时，大地山河____①____；自己在悲伤时，风云花鸟都在叹气凝愁。惜别时蜡烛可以垂泪，兴到时青山亦觉点头。柳絮有时“轻狂”，晚峰有时“清苦”。陶渊明何以爱菊呢？因为他____②____。林和靖何以爱梅呢？因为他在暗香疏影中见出隐者的高标。 从这几个实例看，我们可以看出移情作用是和美感经验有密切关系的。移情作用不一定就是美感经验，而____③____。美感经验中的移情作用不单是由我及物的，同时也是由物及我的；它不仅把我的性格和情感移注于物，同时也把物的姿态吸收于我。所谓美感经验，其实不过是在聚精会神之中，我的情趣和物的情趣往复回流而已。 4．请在文中画线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，风格相近。每处不超过15个字。 ①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ 解析：①此处和“风云花鸟都在叹气凝愁”为对照句，故句式为“都在……”，再结合“欢喜”可知应填“都在扬眉带笑”。 ②此处和“在暗香疏影中见出隐者的高标”为对照句，为托物言志，结合菊花的特点及象征意义，可填“在傲霜残枝中见出孤臣的劲节”。 ③此处承上句说“移情作用”和“美感经验”的关系，结合后文“美感经验中的移情作用”，可知后者包含前者，故填“美感经验却常含有移情作用”。 答案：①都在扬眉带笑　　②在傲霜残枝中见出孤臣的劲节　③美感经验却常含有移情作用 5．请用一个因果关系的复句概括第一段文字的主要内容，不超过40个字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：文段首句为中心句，谈“移情作用”的内涵，就是把自己的情感移注于物，让外物“也有同样的情感”。 接着进行阐释：大地山河，风云花鸟等自然万物都因之具有了人的情态。后面句子是举陶渊明和林和靖的例子进一步加以证明。因此文段主要内容为前两句。首句为因，移情作用把自己的情感移注于物；后句为果，所以自然万物都具有了人的情态。 据此，用因果关系的复句整合第一、二句话即可得出答案。 答案：因为“移情作用”是把自己的情感移注于物，所以在此作用下，自然万物具有了人的情态。 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字，完成6～9题。 浪 艾青 你也爱那白浪么—— 它会啮啃岩石 更会残忍地折断船橹 撕碎布帆 没有一刻静止 它自满地谈述着 从古以来的 航行者悲惨的故事 或许是无理性的 但它是美丽的 而我却爱那白浪 ——当它的泡沫溅到我的身上时 我曾起了被爱者的感激 1937年5月2日　吴淞炮台 6．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．诗歌开篇提问，中间叙述、评价，结尾解答，使得结构完整，也带来了形式上、节奏上的双重美感。 B．诗歌中的两处破折号，相当于做注释用的左右括号，其间的部分是对我“爱那白浪”原因的说明。 C．诗歌虚写了白浪“啮啃岩石”和制造“悲惨的故事”，实写了“把泡沫溅到我的身上”，手法巧妙。 D．“也”“更”“但”“而”等词语的使用，既有强调作者的态度的作用，也能够增强抒情效果。 解析：C　[C.“诗歌虚写了白浪‘啮啃岩石’”错，“啮啃岩石”属于实写。] 7．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．“你也爱那白浪么”“而我却爱那白浪”，既点出了“我”爱白浪，也有希望别人爱白浪的意味。 B．“更会残忍地折断船橹/撕碎布帆”写白浪的凶恶态度和行为的结果，表现白浪毁灭力量的强大。 C．“没有一刻静止”，写白浪永不停歇的状态，也写白浪具有无穷无尽的力量和不安于平静的性格。 D．“当它的泡沫溅到我的身上时/我曾起了被爱者的感激”，着意写白浪也有表达温情的独特方式。 解析：D　[D.“着意写白浪也有表达温情的独特方式”错，应该是着意写的是“我”爱白浪的原因。这末两行，在这首诗中起着举足轻重的作用，对这首诗的色彩、格调、含意都有着重大影响。前面是写别人爱不爱浪，这里是写“我”对浪的态度，除了肯定地说“而我却爱那白浪”外，诗人进一步写了“我”与浪的关系，并带有浓重的感情色彩。不仅指出了“我”爱“浪”，而且写了“浪”爱“我”：泡沫溅到了“我”身上，是浪对“我”的爱抚，因而“我”产生了感激——一个被爱者的感激。] 8．如何理解“它自满地谈述着”中的“自满”？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：《浪》这首诗，紧紧地围绕着主题展开，那就是写浪的力量，写对浪的赞美。写浪的力量重在写浪的破坏性——浪会“啮啃岩石”，浪会“折断船橹”“撕碎布帆”，会造成许多“航行者悲惨的故事”。“自满”是运用比拟手法，写出白浪无坚不摧的力量及其对这种威力得以展示的满足。 答案：①白浪有啮啃岩石、折断船橹、撕碎布帆的能力；②用比拟的手法呈现白浪无坚不摧的力量及其对这种威力得以展示的满足。 9．诗歌中“或许是无理性的/但它是美丽的”两句是如何表达“我”爱那白浪的？请简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：从诗歌内容上可以分析出别人对浪是不喜欢的，但“我”却认为它是美丽的，并且深深地喜爱它。“但”字使得诗句具有转折关系，起到强调白浪美丽的作用。语言中的词汇是有其具体的规定的，有它的内涵和外延。但用在诗里的时候，因相互关系的影响，就会发生千姿百态的效果。《浪》这首诗就巧妙地运用了语言的这种相衬性。诗中有冷静的理智的语言：“或许是无理性的/但它是美丽的”。从“或许”和“但”可看出诗人不认同别人的质疑，理智地评价白浪，感激白浪，爱白浪。 答案：①别人也许认为白浪凭借力量制造悲惨故事是无理性的，但“我”却认为白浪是美的；②使用带有转折关系的诗句，使得白浪的美丽得以强调；③“或许”和“但”两个词显示“我”不认同别人对白浪的质疑，理智地评价白浪，感激白浪，爱白浪。 13．3*自己之歌(节选) 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成1～3题。 水以柔软著称，却无坚不摧。这看似矛盾，却可以理解。老子有言：“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。”即此理。最典型的是水滴石穿——以滴水之功，积月累年可洞穿硬石。用钢钎在硬如钢铁的巨石上打洞，必借水的滋润。钢铁在水汽中会不知不觉地慢慢腐蚀、消失，于是，我开始认识到柔弱的伟力，人生观和思维方式也发生了革命性的变化。如慈母，她比严父柔弱，但对子女的影响却是永恒的，不会因时间的流逝变弱，更____①____；又如羽毛，它是轻而又轻的事物，但“积羽”可以“沉舟”。可见，一个人的聪明天资固然重要，但对成功来说，____②____。人与人的关系也是如此，采取温情平和、慈爱柔软的态度往往非常重要。一人若能做到此点，就几近于道。所以，我喜爱温和的阳光、款款的春风、绵绵的细雨、纯粹的婴孩儿、平淡的心境以及会心的微笑。 1．文中使用了哪些修辞手法(　　) A．引用　比喻　排比 B．通感　引用　排比 C．比喻　反复　引用 D．引用　对偶　通感 解析：A　[“老子有言：‘天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。’”运用了引用的修辞手法；“硬如钢铁的巨石”等运用了比喻的修辞手法；“温和的阳光、款款的春风、绵绵的细雨、纯粹的婴孩儿、平淡的心境以及会心的微笑”运用了排比的修辞手法。文中没有使用通感、反复、对偶的修辞手法。] 2．下列各句中的分号和“又如羽毛”之前的分号，作用相同的一项是(　　) A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B．还有一种意见认为，爱国主义有四种特点：①时代性；②阶级性；③民族性；④包容性。 C．不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此，个人的见解总难免带有某种局限性。 D．他想把店铺撑下去；但是除了自己以外，他不让任何人碰他的鞋子。他接了一份定货后，要费好长时间去做它。 解析：A　[A.“清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行”中分号和“又如羽毛”之前的分号都表示复句内部并列关系的分句之间的停顿。B.用于分项列举的各项之间，单句中冒号引出的并列短语用于分项列举，为了使分项的性质显得突出，也可以用分号分隔。C.表示因果关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。D.表示转折关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。] 3．请在文中画横线的①②两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 ①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ 解析：①处，由前文的“对子女的影响却是永恒的”和横线前的“更”可知，所填语句应是对前文语意的进一步解释，故可填“不会消亡”之类的句子。 ②处，根据前文“一个人的聪明天资固然重要，但……”可知，所填语句在语意上要与前文形成转折关系；再由前文的“水滴石穿”“积羽沉舟”可知，此处应填“意志与恒心更重要”之类的语句。 答案：①不会消亡　②意志与恒心更重要 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成4～5题。 学问不只是读书，而读书毕竟是研究学问的一个重要途径。因为学问不仅是个人的事，而且是全人类的事。每门学问到了现在的阶段，是全人类分工努力日积月累所得到的成就，而这成就还没有被湮没，__①__。书籍是过去人类的精神遗产的宝库，也是人类文化学术前进轨迹上的里程碑。我们就现阶段的文化学术求前进，必定以过去人类已得的成就为出发点。如果__②__，我们说不定要把出发点移回几百年甚至几千年前，纵然能前进，也还是开倒车落伍。 (　　)，与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书精读十遍。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；__③__，譬如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心慌意乱，空手而归。 4．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　) A．读书最重要的是选得精，读得彻底，而不在多 B．读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底 C．读书最重要的是读得彻底，选得精，而不在多 D．读书并不在多，最重要的是读得彻底，选得精 解析：B　[根据后文，应该是先“选得精”后“读得彻底”，排除C、D；根据后文“与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书”文意，要强调“选得精，读得彻底”的问题，应该把这两个短语放在后边，与下文衔接更紧密，排除A。] 5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 ①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ 解析：①处，从前文“而这成就还没有被湮没”和后文“书籍是过去人类的精神遗产的宝库”可知，成就还没有被湮没，是书籍起到记载的作用，推知应填“全靠书籍记载才流传下来”。 ②处，前文“我们就现阶段的文化学术求前进，必定以过去人类已得的成就为出发点”强调人类已得的成就是基础，后文“我们说不定要……”是假设抹杀人类已得的成就的后果，此处应填“抹杀过去人类已取得的成就”。 ③处，分号前后为并列关系，前文强调“少读如果彻底”的好处，“譬如驰骋十里洋场……”说的是多读而不彻底的坏处，推知应填“多读而不求甚解”。 答案：①全靠书籍记载才流传下来　②抹杀过去人类已取得的成就　③多读而不求甚解 二、阅读鉴赏 阅读下面的诗歌，完成6～9题。 我是—条小河 冯至 我是一条小河， 我无心由你的身边绕过—— 你无心把你彩霞般的影儿 投入了我软软的柔波。 我流过一座森林， 柔波便荡荡地 把那些碧翠的叶影儿 裁剪成你的裙裳。 我流过一座花丛， 柔波便粼粼地 把那些凄艳的花影儿 编织成你的花冠。 无奈呀，我终于流入了， 流入那无情的大海—— 海上的风又厉，浪又狂， 吹折了花冠，击碎了裙裳！ 我也随了海潮漂漾， 漂漾到无边的地方—— 你那彩霞般的影儿 也和幻散了的彩霞一样！ 一九二五年 6．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．“我是一条小河，/我无心由你的身边绕过”，诗句隐喻“一见钟情”之意——这位姑娘使诗人钟情。 B．“海上的风又厉，浪又狂”，这两句暗含机杼，寄寓了对社会丑恶现实与人们险恶心机的批判。 C．“小河”流过“森林”，淌过“花丛”，最终归于大海，大海暗喻风平浪静的理想社会现实。 D．诗人借自然景物“大海”的厉风狂浪，暗示社会的险恶，从而造成“我”与恋人情爱的悲剧。 解析：C　[C.“大海暗喻风平浪静的理想社会现实”错误，由诗句首节可知，诗人将“我”比作“小河”，“我”偶遇彩霞般明艳的姑娘，便拥着这迷人的“影儿”缓缓前流，而“小河”流过森林，便将碧翠的叶影裁成裙裳；而流过花丛，就将凄艳的花影，编织花冠，尽显“我”的诚意与真心；但海上的厉风“吹折了花冠”，狂浪“击碎了裙裳”，主人公自身也被无情的海潮卷向天边，甜蜜的梦被现实击碎……含蓄而又坚决地表达了诗人对扼杀爱情的封建礼教及守旧势力的鞭挞。故“大海”暗喻了摧残美好爱情的黑暗现实，也象征了束缚人的枷锁。] 7．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．借小河流动和映入河水岸边自然景物的变化，象征时间、空间变易，从而反衬“我”感情不变。 B．岸景幻化为恋人的“裙裳”和“花冠”与最后被“吹折”“击碎”“幻散”等词的运用产生了浓烈的意境和诗情，体现了诗人的用心。 C．本诗以自由体的形式写爱情诗，诗行、诗节和诗韵的安排都服从于抒情的需要，既自由舒展又有形式约束。 D．本诗语言特点为注意遣词用字，如“荡荡”“粼粼”等叠字，形成轻柔的旋律；爱用对比，显得韵味悠长。 解析：D　[D项，“本诗语言特点……爱用对比”错误，阅读诗歌可发现，诗歌交错采用对偶与复沓，而只有“荡荡地”“粼粼地”和后面风厉浪狂的无情的大海构成对比，故“爱用对比手法”错。] 8．联系诗歌，简要回答诗歌的抒情线索。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：就本题而言，首先，从诗题《我是一条小河》可知，诗人从始至终都把情感寄托在“小河”身上，故“小河”成为抒情线索顺理成章。其次，剖析诗歌情境，诗人把“我”比作柔波荡漾的“小河”，并借“小河”“影儿”之间自然的联系写出两心的相印相随，而“荡荡”“粼粼”的柔波与风厉浪狂的无情的大海构成强烈对比，恰切地表达了诗人的情感，虽然含蓄，却脉络可现。 答案：①明线：诗人采用以人拟物的手法，把人比作小河，然后以其流过森林、流过花丛和流入大海的途程为抒情线索。②暗线：诗人对爱情的执着追求和封建势力对爱情的摧残。 9．简析诗歌中比拟手法的抒情作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本诗中，诗人将人拟作物来写：将多情的男子比作柔波微漾的“小河”，将姑娘比作“影儿”，于是“小河”情意突萌，拥着这迷人的“影儿”缓缓前流。“小河”和“影儿”的缠绵依恋，表现了“五四”以后青年对爱情的热烈追求和向往。而“无情的大海”，蛮横地“吹折了花冠，击碎了裙裳”，暗示了封建顽固的黑暗势力对自由恋爱和幸福婚姻的无情摧残、虐杀，有力地表现了反封建的民主思想，拓展了爱情诗的意蕴。以人拟物的抒情手法，使诗作意蕴丰富，含蓄深沉，许多意象富有象征意味。 答案：①诗歌中以人拟物的抒情手法，使诗作意蕴丰富，含蓄深沉。②精当的比拟使得诗歌意象富有象征意味：如“小河”和“影儿”的缠绵依恋，表现了“五四”以后青年对爱情的热烈追求和向往；而“无情的大海”的狂风恶浪，蛮横地“吹折了花冠，击碎了裙裳”，暗示了封建顽固的黑暗势力对自由恋爱和幸福婚姻的无情摧残、虐杀，有力地表现了反封建的民主思想，拓展了爱情诗的意蕴。 13．4*树和天空 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1～5题。 高尔基说过这样的话：“文学的第一个要素是语言。”词汇虽然并不完全等于语言，但它是语言的材料。制作一幅精妙绝伦的彩画，它的颜色之所以那么逼真，原因之一，是画家的颜料异常纷繁，仅仅是一项红，就可以铺展出不同的色泽。文学的道理也是这样：________，“瞟他一眼”“盯他一眼”“瞪他一眼”“瞄他一眼”“注视他一眼”“斜视他一眼”……真个是“不胜枚举”。 文学的功能，人们可以开列出一大串：进行政治思想教育啦，表现生活啦，传播知识啦，给予人以艺术美感啦，等等。但是人们往往会漏掉另外一项，那就是在精确描绘事物上起示范的作用，给予群众以语文技巧的教育。要使文学的各种功能都得到充分的发挥，作家除了具备其他条件外，非熟习语言、掌握丰富词汇不可。 优秀的语言艺术家，总是像海绵吸水似的，去吸取大量富有生命力的词语；总是像一座喷泉喷出水柱似的，擅于说出优美动听的语言；总是像卓越的射手似的，精确地射中“意义的靶心”…… 要做到这一点，我想，语言艺术工作者，应该比一般人对于民族语言具有更加深厚的感情。 1．仿照文中画横线的句子，在其后面的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：仿写句子时，要分析例句的结构特点，例句的句子结构是“……(动宾短语)，它的……之所以那么……，原因之一，是……，仅仅是……，就可以……”。在内容上，例句说的是画家制作彩画，仿写句子可以联系文段的主要内容，描述作家写文章，然后按照例句的句子结构进行表述即可。 答案：示例：写一篇妙不可言的文章，它的表达之所以那么动人，原因之一，是作家的语言分外感人，仅仅是一个词，就可以描绘出不同的情感。 2．第二段说明“文学的功能”的语句中，连用了四个“啦”字，试分析其表现力。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：语气词用在句尾表示某种语气，用在句中表示停顿。语气词可以多个连用，连用是有层次的。第二段说明“文学的功能”的语句中，连用的四个“啦”字分别从“进行政治思想教育”“表现生活”“传播知识”“给予人以艺术美感”等方面说明了文学的功能，所以这里连用语气词，不仅表达了肯定语气，也使得句子富有层次感。 答案：连用四个“啦”字，不仅表达肯定语气，也使得句子在介绍文学的功能时富有层次感。 3．博喻是一种以多个喻体对某一事物或某事物的几个方面进行说明或描写的比喻。请分析画波浪线部分博喻的表达效果。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：运用博喻能加强语意，增强气势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来，这是其他类型的比喻所无法达到的。文中画波浪线部分把“优秀的语言艺术家”比喻为“海绵”“喷泉”“卓越的射手”，来体现其能吸取大量富有生命力的词语，擅于说出优美动听的语言，能精确地射中“意义的靶心”的特点，这就把优秀的语言艺术家能熟习语言、掌握丰富词汇的特点从不同侧面、不同角度表现出来，增强了气势。 答案：博喻手法的使用，把优秀的语言艺术家能熟习语言、掌握丰富词汇的特点从不同侧面、不同角度表现出来，增强了文章表达的气势。 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 读狄金森的诗，________，________，________。________。________。 ①生活空间的狭窄与她诗中所呈现的宏大气象和丰沛心灵，反差实在太强烈，叫人难以置信 ②我不由自主想到李白 ③而是这两位诗人都有若神助——他们的诗歌绝对不是狠下苦功拼命努力就能写得出来的，在这点上狄金森尤甚一筹 ④倒不是两者的诗存在什么相似之处 ⑤这位终身未嫁的女诗人，一辈子生活在美国小镇，30岁后几乎足不出户。她拒绝会见任何人，性情孤僻至极 A．⑤②④③①　　　B．②④③⑤① C．⑤②③④① D．②④③①⑤ 解析：B　[文段开头强调的是“诗”，而第⑤句“这位……女诗人”无法承接此内容。由此排除A、C两项。③句句末强调突出“狄金森”，第⑤句中“这位终身未嫁的女诗人”正是承接此内容。依此得出答案为②④③⑤①。] 5．请对“柳树”“红豆”“月亮”这三种意象进行阐发，适当加入文艺元素，为《中国诗词大会》设计一段主题串联词。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题要求对“柳树”“红豆”“月亮”这三种意象进行阐发，适当加入文艺元素，为《中国诗词大会》设计一段主题串联词，那么答案中就必须包含三方面的内容：第一，对“柳树”“红豆”“月亮”这三种意象进行阐发；第二，找到“柳树”“红豆”“月亮”这三个意象所表达的共同情感；第三，体现《中国诗词大会》的栏目特点，能恰当引用古诗词。此外作为主题串联词，还要力求语言生动，有感染力。 答案：古时，人们喜欢在庭院里、房前屋后种柳树，易活又美观。一旦离开故土，他们看到柳树就会想起家，想起家中的亲人。王之涣写“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”来表现将士们的离愁与思乡之情：戍边将士们听到有人用羌笛吹奏出《折杨柳》的曲调，再看玉门关外，春风不度，杨柳不青，想起家中院子里的柳树，不禁悲从中来。 红豆，又名“相思子”，古人常用它象征爱情或相思。王维的一首“红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思”把相思之情表达得入木三分。相思红豆的寓意，不仅包括男女之情，还包括亲情、友情、师生情、民族国家之情、人类相亲相爱之情。此情博大，相思无限…… 古人亦常以明月象征对故乡、亲人、友人的思念之情。诗人远离家乡、亲人，常年漂泊在外，不免对月而顿生思家念归之情。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，李白把对朋友的一腔深情化作奇思妙想，请明月代自己去夜郎之西探望、慰问朋友，传达自己对老友诚挚的关切之情。堪称借咏月抒写友情的千古绝唱。 “年年东流水，相思流不尽”，“相思”是一个很美的词，却也是一种难言的情感。许多的诗人在诗词中都留下了诉说“相思”的佳作，今天，就让我们在《中国诗词大会》的舞台上，体味那些用爱和思念编织成的最美的诗篇。 二、阅读鉴赏 阅读下面的诗歌，完成6～9题。 被遗忘的船长[注] [瑞典]特朗斯特罗姆　李笠译 我们有许多影子。我走在 九月夜晚的回家路上，Y 从躺了四十年的坟墓里走出 与我结伴 起初他空如虚影，只是个名字 但他的思想 比时间走得快 并追上了我们 我把他的眼睛放在我的眼睛里 于是看到战争的海洋 他驾驶的最后的那条船 在我们的脚底下生长 前前后后爬动着大西洋的船队 有的将幸存下去 有的被打上了记号 (看不见的记号) 失眠的昼夜竞相交替 但与他无关—— 救生衣穿在油布大衣下 他没有回家 一阵内心的哭泣 让他的血在加的夫的一家医院流尽 他终于躺下 变成地平线 再见，时速十一迈的船队！再见1940! 世界史在这里结束 轰炸机悬挂在空中 石南的野地开花 一张世纪初的照片展示一道海岸 六个穿盛装的男孩站在那里 他们手捧帆船 多么严肃的表情！ 对他们中的一些人船变成了生死 而描述死者 也仅仅是游戏 因将到的东西而变得沉重 (有删改) [注]　本诗描写的是二战初期发生在欧洲北海靠近英国一侧的一场海战，准确地说，是德国空军对一支盟军运输船队发动的空袭。诗中称Y为船长而非舰长，表明他是一名盟军货船船长。 6．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．本诗第一句“我们有许多影子”中的“我们”指孤独存在的集合，而“许多影子”则指每一个个体所对应的虚无世界。 B．“他空如虚影，只是个名字”一句，诗人借此表明Y并不一定指向某个具体真实的人，Y可以指向任意一个军人。 C．“失眠的昼夜竞相交替”“内心的哭泣”写的是遭遇空袭后，Y船长重伤垂死时的无意识状态。 D．“他终于躺下/变成地平线”“再见，时速十一迈的船队！再见1940！”从这几句诗中可以看出Y船长的生命结束于1940年。 解析：B　[B.“Y可以指向任意一个军人”理解错误。在这首诗中，很多信息可以看出这场战争是有具体背景的，比如“再见，时速十一迈的船队！再见1940！”“对他们中的一些人船变成了生死/而描述死者/也仅仅是游戏/因将到的东西而变得沉重”，可以看出战争是二战初期，所以“Y可以指向任意一个军人”错误，Y指向的是任意一个在二战期间牺牲的军人。] 7．下列对本诗艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(　　) A．“前前后后爬动着大西洋的船队”运用拟物的手法，将船队当作爬行的动物来写，写出了船队行进的缓慢。 B．诗中说船长“躺下”“变成地平线”，这种写法与陶渊明的“托体同山阿”有异曲同工之妙。 C．“再见，时速十一迈的船队！再见1940！/世界史在这里结束/轰炸机悬挂在空中/石南的野地开花”，是插叙，交代了Y船长眼中最后的画面。 D．诗歌倒数第二节写了Y船长小时候的纯真理想，其与Y船长的牺牲形成对比，突出了战争、死亡的残酷。 解析：C　[C.“插叙”错。应为“倒叙”。本诗先写Y船长已死在加的夫一家医院里，再写船长遭遇空袭后眼中看到的最后一幅画面(轰炸机悬挂在空中/石南的野地开花)，属于“倒叙”。] 8．第二节中，诗人说“我把他的眼睛放在我的眼睛里”，那么诗歌的叙述视角发生变化了吗？为什么？请简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这句诗是指“我”借助Y船长的眼睛，以“全知视角”叙述看到的景象，也就是他亲历的一切。但这又是诗人“我”在替“他”回忆叙述，故虽然“我”通过Y船长的眼睛看到他死前所经历的一切，但叙述视角还是诗人本人。 答案：没有发生变化。诗人通过“把他的眼睛放在我的眼睛里”，穿越时空，进入了Y船长的视界，看到了他死前的遭遇。但因为是将“他的眼睛放在我的眼睛里”，故主要叙事视角还是“我”，是诗人在替Y船长回忆叙述当年的情景。 9．你是如何理解“而描述死者/也仅仅是游戏/因将到的东西而变得沉重”这几句诗的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本诗写“我”通过Y船长的眼睛，看到他遭遇空袭，流尽了血，死在加的夫的医院里的故事。对于诗人特朗斯特罗姆和读者来说，描述、谈及这个故事是轻而易举的，因此诗人说“而描述死者/也仅仅是游戏”。但是“死亡”本身是每个人都必须面对的“将到的东西”，是每一个个体都必将面临的终结，无比沉重，因此诗人说“因将到的东西而变得沉重”。 答案：描述、谈及他人之死，对于创作此诗的特朗斯特罗姆、对于读者(我们)，固然轻巧如游戏，然而死亡是没人能够回避的“将到的东西”，它如此“沉重”，是每个个体必须面临的终结。 学科网（北京）股份有限公司 $$