第一单元任务三《新闻写作》知识点梳理及练习 2025—2026学年统编版语文八年级上册

写作一:第一单元《新闻写作》(原卷版) 【学习目标+知识精讲与分层练习+总结与写作实践】 、学习目标 1.掌握新闻采访技巧:学会确定采访目标,能够根据月标厘清采访思路,并熟练拟写新闻采 访提纲,通过实践提升采访能力,获取准确、有价值的新闻素材。 2精通消息写作:深入了解消息的六要素(何人、何时、何地、何事、为何、结果如何)和 五部分结构(标题、导语、主体、背景、结语,其中标题、导语和主体为必备部分),掌握 消息真实准确、迅速及时的特点,能够写出规范、高质量的消息。 3.熟悉多种新闻体裁:了解新闻特写、人物通讯、事件通讯、背景资料和新闻花絮等常见新 闻体裁的特点。新闻特写要能截取新闻事件中最具表现力的场景,生动展现新闻现场:人物 通讯围绕新闻人物,报道其言行事迹以彰显精神;事件通讯完整记述新闻事件,展现发展过 程与社会意义:背景资料用于调查呈现新闻事件的社会历史背景及深层原因:新闻花絮记录 主体事件外有价值或有趣的小新闻点。能够根据不同体裁要求进行初步创作。 二、知识精讲与分层练习 (一)新闻基础知识 1消息的定义与特点 消息是迅速、简要地报道国内外新近发生事件的新闻体裁,最大特点是迅速及时、真实客观。 2消息的结构 标题 写作一：第一单元《新闻写作》（解析版） 【学习目标+知识精讲与分层练习+总结与写作实践】 一、学习目标 1.掌握新闻采访技巧：学会确定采访目标，能够根据目标厘清采访思路，并熟练拟写新闻采访提纲，通过实践提升采访能力，获取准确、有价值的新闻素材。 2.精通消息写作：深入了解消息的六要素（何人、何时、何地、何事、为何、结果如何）和五部分结构（标题、导语、主体、背景、结语，其中标题、导语和主体为必备部分），掌握消息真实准确、迅速及时的特点，能够写出规范、高质量的消息。 3.熟悉多种新闻体裁：了解新闻特写、人物通讯、事件通讯、背景资料和新闻花絮等常见新闻体裁的特点。新闻特写要能截取新闻事件中最具表现力的场景，生动展现新闻现场；人物通讯围绕新闻人物，报道其言行事迹以彰显精神；事件通讯完整记述新闻事件，展现发展过程与社会意义；背景资料用于调查呈现新闻事件的社会历史背景及深层原因；新闻花絮记录主体事件外有价值或有趣的小新闻点。能够根据不同体裁要求进行初步创作。 二、知识精讲与分层练习 （一）新闻基础知识 1.消息的定义与特点 消息是迅速、简要地报道国内外新近发生事件的新闻体裁，最大特点是迅速及时、真实客观。 2.消息的结构 标题：准确概括消息主要内容，尽可能重点突出、简洁醒目。格式多为人（对象）＋事，如《人民解放军百万大军横渡长江》。标题有主标题、引标题、副标题三种，可根据内容需要拟定 。 导语：新闻开头第一段或第一句话，以简练生动文字介绍新闻事件最重要内容，领起下文 。常见写作形式有叙述式（简明扼要写出主要事实等）、提问式（以设问提出问题再用事实作答）、描写式（对特色事实或有意义侧面进行形象描绘）、评论式（先作评论性结论再用事实阐明） 。 主体：消息主要部分，承接导语，具体叙述新闻事实，提供更详尽信息。结构形式有先后顺序（按事情发展先后安排层次）和逻辑顺序（按事情逻辑关系如因果、并列等安排层次） 。 背景：跟报道事实有关的情况，是新闻事件发生的历史条件和环境材料，可增强新闻说服力和可读性。 结语：消息最后一句话或一段话，对新闻事实整体和阐明主题做总结，有的消息事实说清后可省略。 1.消息的六要素：即记叙文六要素，时间、地点、人物、起因、经过、结果。 （二）分层练习 【基础练习】 1.分析以下消息结构，指出标题、导语、主体、背景和结语部分，并说明导语写作形式。 消息示例：《我校运动会圆满落幕》，本报讯10月20日，我校为期三天的运动会在热烈的氛围中圆满落幕。本次运动会共设置了多个比赛项目，全校师生积极参与。在三天的赛程里，运动员们奋力拼搏，赛出了风格，赛出了水平。据了解，我校一直重视学生的体育锻炼，运动会已成为学校的传统活动。此次运动会不仅丰富了校园生活，还增强了师生之间的凝聚力。 标题：《我校运动会圆满落幕》 导语：10月20日，我校为期三天的运动会在热烈的氛围中圆满落幕。 主体：本次运动会共设置了多个比赛项目，全校师生积极参与。在三天的赛程里，运动员们奋力拼搏，赛出了风格，赛出了水平。 背景：据了解，我校一直重视学生的体育锻炼，运动会已成为学校的传统活动。 结语：此次运动会不仅丰富了校园生活，还增强了师生之间的凝聚力。 2.根据所给新闻素材，拟写消息标题。 素材：某社区组织志愿者在周末开展了垃圾分类宣传活动，向居民详细讲解垃圾分类知识，并发放宣传手册。 标题：某社区开展垃圾分类宣传活动 【提升练习】 1.阅读下面新闻事件，为其撰写一则消息，要求包含标题、导语、主体，合理安排结构，字数 200 字左右。 事件：学校举办了一场科技创新大赛，同学们踊跃参加。比赛现场，各种创意十足的科技作品琳琅满目，有能自动浇花的智能装置，还有可远程操控的小型机器人等。经过评委们的认真评选，最终评选出了一、二、三等奖若干名。 示例：我校科技创新大赛圆满落幕 7月25 日，我校举办的科技创新大赛顺利结束，同学们踊跃参与，现场创意作品云集，展现了丰富的想象力与实践能力。比赛现场，各类科技作品琳琅满目。其中，初三（2）班同学设计的智能浇花装置引人注目，它能根据土壤湿度自动启停，解决了外出时花草缺水的难题；初二（5）班的小型远程操控机器人则可完成避障、搬运等任务，操作灵活精准。此外，环保节能灯具、简易3D打印机等作品也各具特色。经过评委从创新性、实用性、技术难度等方面的综合评审，最终评选出一等奖3名、二等奖5名、三等奖8名。校方表示，将持续搭建科技实践平台，鼓励学生探索创新。 2.分析下面这则消息，指出其在语言运用上存在的问题，并进行修改。 消息：昨天，学校搞了一场超级厉害的文艺汇演，同学们都表演得超棒，现场那叫一个热闹非凡啊！大家都沉浸在欢乐的海洋里，久久不能自拔。 分析问题： 语言运用问题分析： 口语化、随意化表达过多：“搞了一场”“超级厉害”“超棒”“那叫一个…… 啊” 等表述过于口语化，不符合消息语言客观、严谨的特点。 夸张且不规范的修辞：“久久不能自拔” 多用来形容沉迷于不良事物，用于描述文艺汇演的欢乐氛围，既不恰当也显夸张。 信息模糊笼统：“热闹非凡”“表演得超棒” 等表述缺乏具体内容支撑，未能准确传达事件的核心信息。 修改语段：昨日，学校举办的文艺汇演圆满落幕。同学们的表演精彩纷呈，舞蹈、合唱、小品等节目轮番登场，赢得现场观众阵阵掌声。整场汇演气氛热烈，师生们沉浸在欢乐的氛围中，活动结束后仍意犹未尽。 拓展练习 1.假设你是学校校报记者，要对学校新开设的一门特色课程进行采访报道，请拟写一份采访提纲，包含采访目标、采访对象、采访问题等。 示例：关于学校新开设特色课程的采访提纲 采访目标 1.全面了解新开设特色课程的基本情况，包括课程定位、教学内容、开设目的等。 2.掌握课程的教学模式、师资配备及教学资源等实施细节。 3.收集学生对课程的反馈，包括学习体验、收获与建议等。 4.探究课程对学生发展的意义及学校对课程的未来规划。 采访对象 1.课程负责人（如教务处主任或特色课程项目负责人） 2.该特色课程的授课教师 3.参与该特色课程的学生 采访问题 对课程负责人 1.学校开设这门特色课程的初衷是什么？它与学校现有的其他课程相比，有哪些独特的定位和价值？ 2.这门课程的教学内容是如何设计的？涵盖了哪些核心知识点或技能训练？ 3.课程在师资配备上有什么特别之处？是否有相关的教学资源支持，比如教材、教具或校外合作资源？ 4.学校对这门课程的未来发展有什么规划？比如是否会扩大选课范围、增加课程深度或与其他活动结合等。 对授课教师 1.这门课程的教学目标是什么？在教学过程中，您主要采用哪些教学方法来激发学生的学习兴趣？ 2.课程中设置了哪些实践环节？学生在这些环节中的表现如何？有没有让您印象深刻的学生作品或成果？ 3.与传统课程相比，这门特色课程在教学实施过程中，您认为最大的挑战是什么？您是如何应对的？ 4.从您的教学经验来看，学生通过这门课程能获得哪些方面的提升？ 对学生 1.你是如何了解到这门特色课程并选择参与的？在选课之前，对它有什么样的期待？ 2.课程的学习内容和教学方式是否符合你的预期？在课堂上，你最喜欢的部分是什么？ 3.经过一段时间的学习，你觉得自己在知识、技能或思维方式等方面有哪些收获？ 4.这门课程在学习过程中，有没有让你觉得有难度或需要改进的地方？你对课程有什么建议？ 2.观察身边发生的一件有意义的事件，从不同新闻体裁（如新闻特写、人物通讯、事件通讯、背景资料、新闻花絮）中选择一种进行创作，字数 300 - 500 字。 示例： 清晨七点的阳光斜斜切过梧桐树叶，在幸福社区活动中心门前的红地毯上织出斑驳光点。82 岁的周桂兰攥着印着“幸福食堂”字样的就餐卡，排在二十多位老人中间，银白的发丝随着笑声轻轻颤动。​ 今天是社区老年食堂试运行的第一天。玻璃门内，志愿者小张正把刚出锅的菜包摆上保温台，蒸腾的热气模糊了他胸前的红色绶带“周阿姨早！您要的小米粥晾着呢。”他的声音穿过排队的人群，引得几位老人转头笑起来。​ 取餐区的不锈钢餐盘碰撞声此起彼伏。76岁的王福生端着一荤两素一汤找座位，酱色的红烧肉颤巍巍卧在青菜旁。“12 块钱能吃这么好，比家里开火方便多喽。”他边说边掏出老花镜，对着墙上的每周菜谱研究起来，手指点在 “周四：清蒸鲈鱼”那一行。​ 最热闹的是靠窗的四张拼桌。六位老人围坐在一起，餐盘里的饭菜几乎一样，聊的话题却天南地北。周桂兰说起昨天体检的结果，隔壁桌的李阿姨立刻凑过来分享降压食谱。食堂角落的打印机突然“吱呀”作响，原来是独居的陈爷爷在打印子女发来的视频通话记录，要带给饭友们“瞧瞧我孙子的新校服”。​ 上午十点，最后一位老人带着打包的馒头离开，工作人员开始清洁餐桌。阳光已移至房间中央，在地面投下食堂招牌的影子，像个温暖的句号。 三、总结与拓展实践 （一）总结 1.新闻写作要以事实为依据，确保真实性，无论是消息还是其他新闻体裁，都不能虚构和夸张。 2.消息写作关键在于标题准确凝练、导语吸引读者、主体内容充实、结构安排合理，同时恰当运用背景材料增强说服力。不同新闻体裁有各自独特的写作要求和重点，如新闻特写注重场景刻画，人物通讯突出人物精神等。 3.在写作过程中，要根据新闻主题精心选材，围绕主题选用有价值材料，区分主次，选取典型事例。 （二）写作实践 1.必做任务：写一则消息。选择校园内或生活中最近发生的一件事，按照消息写作要求进行创作，注意结构完整、要素齐全、语言准确简洁，字数300字左右。 示例：我校校园运动会在学校操场盛大举行，全校师生积极参与，现场气氛热烈非凡。运动会开幕式上，各班级方阵迈着整齐有力的步伐依次入场，他们身着各具特色的服装，展示着独特的班级风貌与青春活力。随后，校长发表开幕致辞，鼓励同学们发扬拼搏精神，赛出风格、赛出水平。​ 比赛项目丰富多样，涵盖了短跑、长跑、跳远、跳高、接力赛等传统田径项目，以及拔河、两人三足等趣味团体项目。赛场上，运动员们全力以赴，奋勇争先。在100米短跑决赛中，选手们如离弦之箭般冲向终点，争夺异常激烈。而在拔河比赛中，各班级齐心协力，口号声震耳欲聋，展现出强大的团队凝聚力。​ 经过一天紧张激烈的角逐，多个班级和个人在比赛中脱颖而出，取得优异成绩。闭幕式上，学校领导为获奖班级和个人颁发了奖状与奖品，对他们的努力与付出给予充分肯定。此次运动会不仅为同学们提供了展示自我的平台，更增强了班级间的交流与团结，在校园内营造了积极向上的体育氛围。 2.自选任务：从新闻特写、人物通讯、事件通讯、背景资料、新闻花絮中任选一项任务完成。 新闻特写：具体描述新闻事件中的某一场景，如校园运动会上某场精彩比赛瞬间、学校文艺表演中的一个高潮片段等，运用多种表现手法生动展现新闻现场，字数 300 - 500 字。 示例：百米飞人大战：红色闪电划破绿茵场​ 发令枪响的刹那，六号跑道的红色运动服突然炸开一道残影。初二（3）班的林野像被弹簧弹射出去，钉鞋齿咬碎塑胶跑道的脆响混着看台上的惊呼声，在秋日午后的阳光下炸成一团热浪。​ 弯道加速时，他的左臂几乎擦过五号跑道选手的肩膀。两道影子在地面上拧成麻花，观众席突然掀起人浪——有人认出林野起跑时右脚的起跑器轻微打滑，却在第三步就追平了差距。阳光斜斜切过他绷紧的下颌线，汗珠从额角甩出的瞬间，被风撕成细小的银线。​ 最后二十米成了意志的角力。邻道的选手突然侧过脸，通红的眼眶里映着终点线的红色绸带。林野的右手臂开始不受控地摆动，幅度大得几乎要撞到自己的肋骨。当两道身影几乎同时撞线时，计时牌的数字定格在11秒03。​ 场边的教练突然扔掉笔记本冲过来，他发现林野的钉鞋后跟有道新鲜的裂痕。看台上落下的彩带粘在少年汗湿的后颈，有人指着慢放视频尖叫：“他最后三步是腾空的！”​ 人物通讯：围绕校园内一位有突出表现或事迹的人物，如勤奋学习的同学、关爱学生的老师等，报道其言行、事迹，展现人物精神，字数 400 - 600 字。 示例：讲台下的星光 —— 记初三班主任李芳​ 清晨六点的教学楼走廊，总有一盏灯比晨曦更早亮起。那是初三（2）班班主任李芳的办公室，窗台上整齐码放着三十多个贴着姓名的保温杯，杯壁上还留着她昨夜手写的暖心便签。 “孩子们冲刺阶段压力大，温热的蜂蜜水既能提神又不伤胃。” 李芳边往杯里续水边笑着说。这个习惯她坚持了三年，每天提前两小时到校准备，光保温杯就换了三批。去年冬天，学生王浩突发急性阑尾炎，父母在外地打工，是李芳背着他跑了三站地赶到医院，垫付医药费守到凌晨三点，第二天照常站在讲台上。​ 课堂上的李芳像位严谨的指挥官，总能用思维导图把复杂的物理公式梳理得清晰明了。但更多时候，她是学生们的 “树洞”。办公室的沙发上常年备着靠垫，午休时总有学生来倾诉烦恼。她的备课本里夹着密密麻麻的小纸条，记录着每个学生的生日、喜好和近期状。 “李老师的眼睛像放大镜，总能发现我们藏起来的心事。” 班长林晓雨记得，自己模拟考失利躲在操场哭时，李芳默默递来的热奶茶上，画着一个歪歪扭扭的笑脸。那个周末，李芳带着她去郊外爬山，说：“学习就像爬坡，偶尔停下看看风景，才能攒足力气登更高的山。” 如今，李芳带的第八届毕业生即将走进中考考场。她办公室的抽屉里，锁着历届学生寄来的明信片，每张都写着相似的话：“您让我们明白，教育不只是知识的传递，更是温暖的延续。” 事件通讯：相对完整地记述一件在校园或社区等发生的有意义事件，如学校组织的一次公益活动、社区举办的文化节等，展示事件发展过程与社会意义，字数 500 - 800 字。 示例：邻里共绘文化卷：阳光社区文化节温暖上演​ “来尝尝我家做的桂花糕！”“小朋友要不要试试剪纸？”9 月 23 日上午，阳光社区中心广场人声鼎沸，为期两天的 “睦邻文化节” 在此拉开帷幕。这场由社区居委会牵头、居民自发参与的文化盛宴，不仅搭建起邻里互动的桥梁，更让多元文化在交融中绽放光彩。 活动筹备期间，社区微信群里的报名通知引发热烈响应。退休教师李阿姨主动请缨负责传统手工艺展区，她带着十余名居民用半个月时间赶制出剪纸、刺绣等 50 余件作品；外卖小哥小王发挥摄影特长，扛起相机记录社区变迁，制作成 “十年光影” 图片展；还有 20 多户家庭报名参与 “百家宴”，带来各地特色菜肴。​ 开幕式上，社区舞蹈队的《好日子》拉开序幕，随后登场的少儿武术表演、老年合唱团的红歌联唱轮番上演，台下观众掌声不断。广场两侧的展位各具特色：非遗传承人现场演示糖画制作，孩子们围着展台欢呼雀跃；“旧物置换角” 里，居民们用闲置物品交换心仪物件，不时传来爽朗的笑声；法律咨询台和健康义诊点前，志愿者们耐心为居民提供服务。​ 最动人的场景出现在 “邻里故事汇” 环节。独居老人张爷爷讲述了疫情期间邻居轮流送饭的暖心经历，话音未落便有人红了眼眶。“以前住对门都不打招呼，现在楼上楼下常串门。” 居民王女士的感慨道出了许多人的心声。据社区居委会统计，文化节期间共有 800 余人参与，促成 12 户家庭结成帮扶对子。​ 社区主任刘敏表示，文化节不仅丰富了居民生活，更重塑了社区的情感联结。下一步，社区将定期开展邻里茶话会、技能分享课等活动，让 “远亲不如近邻” 的传统美德在新时代焕发新活力。 学科网（北京）股份有限公司 $$