Unit 1 Lesson 2 My favourite subject is Maths（教学设计）英语北京版五年级上册（新教材）

本文围绕“学科喜好”展开，核心是学习表达对学科的偏好及阐述原因，承接学生已有英语基础，为提升综合语言运用能力奠基。通过词汇学习、对话练习等环节，培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。 本设计创新点在于创设“学科分享会”等情境，采用情境教学、任务型教学等方法，借助PPT、单词卡等教具。既提升学生语言运用与思维能力，又为教师提供清晰授课路径，有效突破教学重难点。

Unit 1 Lesson 2 My favourite subject is Maths教学设计 单元 Unit 1 课时 第2课时 教学内容分析 本课时围绕 “学科喜好” 展开，核心是学习如何表达对学科的偏好及阐述原因。通过对话学习（Lingling、Sara、Yangyang 讨论各自喜欢的学科），掌握核心词汇（subject, maths, music, calligraphy, PE, important, over 等）和句型（“Which subject do you like best?”, “What's your favourite subject?”, “Which subject do you do best in?”）。包含 “Look and say”“Look and act”“Think and write” 等环节，强化对学科喜好表达句型的运用，提升听说读写综合能力。 教学目标 1. 学习理解：在对话和词汇练习中，听懂、会说、认读核心词汇（subject, maths, music, calligraphy, PE, important, over）及学科名称（Chinese, English, Art, Science 等）；理解对话内容，明确讨论的核心话题。 2. 应用实践：掌握并运用核心句型（“Which subject do you like best? I like... best because...”, “What's your favourite subject? My favourite subject is... It's...”, “Which subject do you do best in? I do best in...”），能在情境中交流对学科的喜好及原因。 3. 迁移创新：通过角色扮演和分享活动，感受用英语表达学科喜好的乐趣，培养用英语交流兴趣爱好的习惯，尊重他人不同的学科偏好。 教学重难点 【重点】 1. 掌握核心词汇的发音及含义，理解对话内容。 2. 熟练运用 “Which subject do you like best? I like... best because...”“What's your favourite subject? My favourite subject is... It's...” 等句型表达学科偏好及原因。 【难点】 1. 正确区分并运用不同的询问喜好的句型（“like best”“favourite subject”“do best in”）。 2. 在真实情境中自然运用句型阐述喜好原因，语言丰富且连贯。 学情分析 五年级学生已具备一定的英语听说基础，能理解简单对话并表达基本喜好，对 “学科” 话题熟悉（日常接触语文、数学等学科），利于情境代入。但对表达学科喜好的多种句型及原因阐述的丰富性仍需强化，部分学生可能混淆不同句型的用法，需通过多形式练习突破。 教学工具 PPT 课件（含对话动画、学科图片）、单词卡、学科道具（如语文书、篮球等代表不同学科）、评价贴纸. 教学方法 情境教学法：创设 “学科分享会” 场景，通过对话动画和学科道具还原情境，让学生在真实语境中学习。 任务型教学法：设计 “角色扮演”“调查分享” 等任务，引导学生在完成任务中运用句型。 对话交际法：通过师生对话、同伴互问互答，提升口语交际能力。 教学过程 教学环节 教学活动 Step 1: Lead-in (5分钟) Activity 1: Let's enjoy 1. 播放 “校园学科课堂” 短视频（含语文、数学、体育等课堂场景），展示不同学科的代表性元素（如数学公式、画笔、篮球）。 2. 教师提问：“Look! What subjects can you see in the video? Do you like these subjects?” 引导学生说出已知的学科名称（如 Chinese, Maths）。 【设计意图】借助学生熟悉的校园学科场景，激发学习兴趣，自然导入 “学科喜好” 主题，为后续学习铺垫。 Step 2: Presentation (15分钟) Activity 1: Word preview 词汇学习（Vocabulary） 依次出示核心词汇卡片（subject, maths, music, calligraphy, PE, important, over），结合图片讲解含义（如 “PE” 配运动图片，“calligraphy” 配书法作品），带领学生认读发音（如 subject /ˈsʌbdʒɪkt /, maths /mæθs /）。 拓展学科词汇： 出示 Chinese, English, Art, Science 等图片，引导学生认读并归类到 “subjects” 范畴，例句操练：“We have seven subjects. They are Chinese, Maths... ” Activity 2: Text 1.教师展示对话图片，提问：“What are Lingling, Sara and Yangyang talking about?” 引导学生猜测主题。 逐句呈现对话文本，结合图片讲解难点（如 “important” 的含义、“do best in” 的用法），播放录音，带领学生跟读 2-3 遍。 分角色朗读：学生分组扮演 Lingling, Sara, Yangyang，朗读对话，教师纠正发音和语气。 2. Look and say - 出示不同学科图片（如语文书、足球场、画板），学生两人一组，用句型 “Which subject do you like best? I like... best because...” 问答。 3. Look and act 提供 “学科喜好调查” 任务卡，学生分组采访同学：“What's your favourite subject? Which subject do you do best in?” 记录答案（如 “Name: Tom; Favourite subject: PE; Reason: fun; Do best in: Maths”）。 每组选代表分享调查结果，如：“Tom's favourite subject is PE. He likes it because it's fun. He does best in Maths.” 4.Think and write 【设计意图】 借助直观图片降低词汇和对话理解难度，通过跟读、分角色朗读强化对语言的感知，为后续运用奠定基础；句型解析帮助学生理清语言规则，提升运用的准确性。 Step 3: Sounds in focus (8分钟) Activity1: Language points Activity2: Homework 基础：模仿课文录音，跟读课文A部分的对话。 提高：询问同学喜欢的学科，喜欢的原因以及擅长的学科，并记录下来。 拓展：根据调查表编写2组对话，并读给爸爸妈妈听。 【设计意图】帮助学生系统梳理知识，形成知识框架，强化记忆，同时鼓励学生选择性完成作业的过程中不断突破自我。 课堂练习 一、选词填空（从括号中选择恰当的词补全句子） My favorite ___________ is music. I love singing.（subject / book） —Why do you like ______? —Because I like doing experiments.（science / P.E.） 二、句子匹配（将问句与答句连线） 1.What's Tom's favorite subject? A. Because it's easy and interesting. 2.Why does Lucy like history? B. Yes, I do. I like playing basketball. 3.Do you like P.E.? C. His favorite subject is math. 课后作业 1、 找出下列句子的答语，将其序号写在题前括号里。 ( ) 1. I like English. What about you? ( ) 2.Look at these toy animals. ( ) 3. Do you like PE? ( ) 4. What lessons do we have this morning? ( ) 5. Let’s go to the playground. A. They’re cute. B. Yes, I do. C. Me too. D. All right. E. Science and Music. 二、改写句子 1. I like Chinese and English.(对划线部分提问) ______ ________ do you like? 2. They have Chinese and Science this afternoon. (对划线部分提问) ______ ________ do they have this afternoon? 3. I like English.(改为否定句) I __________ like English. 板书设计 Unit 1 Lesson 2 My favourite subject is Maths Words: subject, maths, music, calligraphy, PE, important, over Chinese, English, Art, Science Sentences: 1. —Which subject do you like best? —I like... best because... 2. —What's your favourite subject? —My favourite subject is... It's... 3. —Which subject do you do best in? —I do best in... 教学反思 本课时通过情境创设和多形式练习，学生对核心词汇和句型的掌握较为扎实，“Look and act” 环节的调查活动参与热情高。但部分学生在阐述原因时，形容词使用单一（多重复 “interesting”“fun”），需在后续教学中补充更多描述性词汇（如 “useful”“educational”）。此外，少数学生对 “do best in” 的用法仍不熟练，可通过对比 “like best” 和 “do best in” 的练习进一步强化。整体课堂氛围活跃，需关注个别内向学生的表达机会，鼓励其大胆开口。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$