第2单元写作任务-【创新教程】2025-2026学年高中语文必修上册五维课堂同步Word教案（统编版）

写人要关注事例和细节 有多少人，难以忘怀；有多少事，记忆犹新。生活中总有一些感人的画面，难忘的人，触动我们的心灵。当你将这些人和事，定格画面，付诸笔端，形成文字，你的情感和思想也将随之沉淀和升华。 [范文品鉴·析佳作] 佳作示范 评析 打开 北京—考生 肖华很长一段时间没来上学了，不知为什么。 作为他的好朋友，我忙于高考备考复习，对他少了很多关心和照顾。想想我们以前的形影不离，我心里别提有多愧疚了。 听老班说，下个月就要进行一模考试了。这，意味着高考的号角正式吹响了。可看着肖华空空的座位，我更惭愧了。 我曾经跟肖华有过约定：要一起考大学，一起上大学。 今天，为了这个约定，也为了我们的友谊，我迅速放下手中的复习资料，骑上自行车直奔他家里，大约骑了一个半小时才到达。 停好自行车，我轻轻地推开他家的院门，大声喊道：“肖华！肖华！”喊了好久，也没人应答。只有一张桌子放在院子里，桌子上面堆着一沓乱七八糟的书籍。“这似乎不是肖华的做事风格呀。”我感叹道。 这些书应该是好久没有翻过了，因为上面落了一层灰。我纳闷道：“这书，是他在家学习用的？” 这时，肖华的奶奶回来了，她看起来很憔悴。我赶紧问道：“奶奶，肖华呢？他在哪里？”奶奶看到我，便哭了起来，哭得很伤心！我有点不知所措。 过了好一会儿，肖华也回来了。我走上前想像以前那样拥抱他，他却一把推开了我，眼神怪怪的。“这是怎么回事？难道还在记我的仇？”我心中暗想，上个月，他跟同学打架，我很严厉地批评了他，还告诉了老师，使他受了处分。那件事，的确是肖华不对，我不认为自己做错了。但从感情上，我确实对肖华心存愧疚，所以自那以后，我一直想找个机会，和他好好聊聊。 见他仍然不理我，我便靠近年迈的奶奶。奶奶收住了哭声，看懂了我的心思，结结巴巴地说道：“自他、他爸爸车祸变成植物人后，肖华就性情大变，他很少跟人来往，也不、不跟人说话；再加上受了处分，他就、就变成这样了。”说着，她又指了指外面桌子上的书。我看了看肖华被晒得黝黑的脸，明白了。 当一个人承受了太多压力——生活的、学习的、家庭的，他也许会封闭自己。 看着肖华，看着奶奶，我惭愧极了。 我便坐下来，结合自己的经历，不停地开导肖华，并悄悄地从那堆作业本中撕下一张纸，默默写道： “华，请你向我打开心扉，我必交出所有；华，请你向我打开朋友之门，我必与你一起前行，赴汤蹈火！”最后，我还画了一个大大的心形。写完后，我把纸轻轻地塞给了肖华。 天渐渐暗了下来，我不得不离开了。 正当我转身要离开的时候，肖华一个箭步跑过来抱紧我，哇哇地哭起来：“我错了！我们一起，一起考！” 我和肖华就这样拥着、抱着，不知道过了多久，直到霞光满天。 [评析]　本文以故事性强、有启示性取胜。 考生先写朋友停学，再写自己去看望朋友，并由此得知朋友不来上学的真正原因，简练的笔墨中，透露出了对朋友的关心关爱。文章启示人们：真正的朋友，需要打开彼此的心扉，坦诚交流。考生运用多种描写方法，把人物的性格充分展现了出来，字里行间，情意满满。尤其是考生书写的那段文字，情意真诚，既打开了肖华的心扉，也打动了读者。 [技法讲解·拨云雾] 写作也是心灵成长的过程。那么如何写好人物呢？本单元的人物通讯，给了我们写作的启发。那就是——写人要关注事例和细节。 一、写人要关注事例 把握事例选择的三个原则 ①事例要真实，贴近生活 每当年节一到，我就会忆起幼年过年的种种情景。几乎在二十岁以前，每到冬至一过，便怀着亢奋的心情期待过年，好像一棵嫩绿的青草等待着开花，然后是放假了，一颗心野到天边去，接着是围炉的温暖，鞭炮的响亮，厚厚的一叠压岁钱，和兄弟们吆喝聚赌的喧哗。然而最快乐的是，眼明明的看见自己长大了一岁，那种心情像眼看着自己是就要出巢的乳燕。 ——林清玄《断爱近涅槃》 作者选取的这些事例就是我们大多数人经历过的事。它不仅真实，而且贴近生活。读者看到这些文字，情不自禁地会回忆起自己曾经美丽的童年，会思念家乡，思念亲人。因而这样的事例贴近生活，自然能引起读者情感共鸣。 ②事例要恰当 ……默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。” 有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 作者为了塑造主人公老王“善良”的性格特点，在文章中用了这三个事例来表现。当然，用几个事例既可集中表现人物的某一个特点，也可以用不同的事例表现人物不同的特点。 ③事例要新颖 新颖的事例，富有个性和新鲜感。我们要尽量选取这种充满时代气息、鲜活的事例，使文章充满活力。 二、写人要关注细节 1．巧用肖像描写展示人物形象，以形传神 记叙文写作时，要注意仔细观察，巧用肖像描写，抓住人物的典型特征，如面形、面色、目光、姿态、形体、穿着等，按照一定的顺序，以小见大，由点到面，展开准确、深入、细致的描写，从而让人物形象更加生动清晰、鲜活饱满，给人以深刻的印象。 我的同桌，他身穿白红色相衬的衣服，黑色运动裤，裤腿外侧镶着两条红色竖杠，脚穿一双白色特步运动鞋，一副朝气蓬勃的样子，好像随时会跃出教室，驰骋在绿色的球场，飞奔到红色的赛道。 作者通过细心观察，抓住人物穿着打扮的款式、颜色进行了具体描写，一位运动健将的形象跃然纸上。 2．巧抓动作描写突出人物个性，活灵活现 动作描写，即抓住人物的行为举止进行生动细致的描写，从而展示人物个性，表现人物的内心情感和精神面貌。《喜看稻菽千重浪》中就用动作描写，恰到好处地塑造了人物形象。 袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。 一系列的动词突出了袁隆平工作之认真、细心以及他对科学的严谨和一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。 动作描写时，一方面要注意结合主题，抓住主要特征，准确运用恰当的动词，写出动作的细节和连贯性；另一方面要注意分解动作，突出人物的个性和心理。 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯。两手就像两根木桩插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 “摔”“撑”“踮”“爬”“顶”“弯”“插”“倾”“飞”等一连串精心锤炼的动词将赛场上运动员起跑的预备姿势描写得淋漓尽致。 3．善借心理描写，刻画人物心理，倾诉心声 心理描写，即对人物心理状态、内心活动进行具体描写，以写出人物的所思所想、所感所悟，表明人物的品质或思想情感。人是复杂的个体，有着“喜、怒、哀、乐”等丰富的情绪变化，要想展示人物的心路历程，揭示人物的内心世界和精神面貌，离不开对人物心理的精心描写。在进行记叙文写作时，要注意借用心理描写，放飞思绪，展开想象和联想，描绘人物心理，倾诉心声，表现人物丰富而复杂的思想感情。 譬如有一女同学写“当老师批改有错时”，是这样展开心理细节描写的： “你说，咱俩最后一道题的解法一模一样，为什么你对我错呢？”我半信半疑地接过数学试卷，一看，果然，两个人的解法完全相同，但老师的批改却截然不同，一个打“√”，一个打“×”。真的是老师批改时看错了。我的心剧烈地跳动着，纠结着，心里不断地询问自己：要不要告诉老师呢？我闭上了眼睛，不觉后悔起来，要是刚才不把试卷给同桌看该多好。可现在，怎么办？要是同桌把这件事告诉了老师，那我不是拿不了优秀……我甩了甩头，不想再想了，深呼吸，渐渐地我冷静下来。诚实是做人之本，想到这儿，我拿出试卷向老师走去…… 4．巧用修辞，合理想象 徐志摩的名作《沙扬娜拉》： “最是那一低头的温柔/像一朵水莲花不胜凉风的娇羞/道一声珍重，道一声珍重/那一声珍重里有蜜甜的忧愁。” 因为有“像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”这一对人物形象与神态的恰当比喻，使简短的一首诗顿然变得优美动人，含蓄蕴藉，给人留下深刻的印象。 又如鲁迅的《药》中有这样一段描写： “老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。” 这一细节，用比喻的手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命者的情景，生动形象，真如浮雕一般现于读者眼前。作者那种强烈的愤懑，哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀，通过这一细节，淋漓尽致地表现出来。 [实战演练·提素养] 下面几个学生习作文段，细节描写都不够充实，请仔细阅读后对文段进行修改，补充语言、动作、心理等细节描写，使人物形象生动、鲜活起来。 [文段一]　穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来。她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，习惯性地向我伸来。我伸出手拉住她。 [修改示例] [文段一]　我没有像以往一样把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻牵住她的手，对她说：“妈妈，小时候，每逢过马路都是你牵着我，今天过马路，就让我牵你吧！”母亲先是愣了一下，随即眼里马上闪过惊喜，笑容立刻在她的脸上荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网。 [文段二]　爸爸把妈妈正要走的一步棋给堵住了。妈妈一看，又把另外一粒棋子跳了过去。该我走了，我一看堵不住妈妈，便央求妈妈重走一步，好让我堵住她。妈妈不理我。反正也堵不住了，后来我就不管三七二十一，前后一起走，这盘棋终于被我“赖”赢了…… 我的家庭生活多么有情趣呀！ [修改示例] [文段二]　爸爸把妈妈正要走的一步棋给堵住了，并得意地向妈妈做了一个鬼脸。妈妈笑着对爸爸说：“别高兴得太早！”说完将另一粒棋子跳了过去，又向爸爸回敬了一个鬼脸。该我走了，我一看堵不住妈妈了，着了急，忙摆出一副可怜相，央求妈妈道：“啊呀，好老妈，求求你重走这步吧，好让我堵住你呀。”老妈根本不理睬，装得还挺严肃：“什么？重走？没门儿，现在，我们可是敌人，懂吗？”爸爸听了“扑哧”一声笑了。妈妈斜着眼睛瞪了爸爸一眼说：“笑什么？闭嘴！”爸爸吓得连忙板起脸来对我说：“对，笑什么？闭嘴，下棋！”唉，既然堵不住，干脆豁出去得了，不管三七二十一，我左右开弓，两只手前后一起走，堵住了爸爸妈妈所有的“出路”，哈哈，这盘棋终于被我“赖”赢了…… 我的家庭生活多么有情趣呀！ [文段三]　语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。 [修改示例] [文段三]　我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，老天爷啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 学科网（北京）股份有限公司 $$