14.3 血液循环（第1课时）课件-2025-2026学年苏科版生物八年级上册

右心室 左心室 左心房 右心房 1 2 3 4 5 3 主动脉 肺动脉 肺静脉 上腔静脉 肺静脉 下腔静脉 a b c d 上房下室,左右相反, 上下相通,左右相隔; 房连静,室连动, 左房肺静,右房腔静, 左室主动,右室肺动。 识记技巧 心室壁比心房壁厚。左心室壁最厚。 6 动脉瓣 7 房室瓣 血液是运输物质的载体,血液在人体内是如何流动的吗?中医经典《黄帝内经》中有“诸血皆归于心”“经脉流行不止,环周不休等叙述,说明我国古代人民对血液在人体内循环流动已有一定的认识。 2 苏科版生物学八年级上册 14.3 血液循环 (第1课时) 学习目标 理解血液循环系统的结构与功能相适应,明确血液循环对于维持人体生命活动的重要意义,建立起生物体是一个统一整体的观念。 通过分析血液循环的途径和血液成分的变化,培养学生的逻辑思维能力,学会运用归纳、总结、推理等方法解决生物学问题。 通过观察小鱼尾鳍内血液流动的实验,培养学生的观察能力、动手操作能力以及分析问题和解决问题的能力。 重难点 重点:人体血液循环的途径,包括体循环和肺循环的具体路线;血液循环过程中血液成分在不同部位的变化。 难点:理解体循环和肺循环之间的相互关系,以及它们如何协同工作维持人体正常生理功能;解释血液成分在毛细血管处发生变化的原因和机制。 血液循环的发现 许多科学家对“血液在人体内是否循环流动”这个问题做了大量的研究工作。英国科学家威廉 哈维(Wiliam Harvey,1578-1657)根据心脏每次收缩泵血的量和心率进行计算,发现心脏每小时泵血的总量是人体体重的数倍,这么多的血量不可能迅速产生又很快被组织吸收,因此他推测血液在人体内是循环流动的。 哈维曾经在人体上做过一个实验:用绷带将上臂扎紧时,肘和腕处的脉搏就摸不着了,同时前臂的静脉鼓胀起来。你可以用绷带或橡皮管与同学一起模仿做一下哈维的实验(图14-20)。根据实验现象,你有什么猜想? 5 课堂活动 模仿哈维的手臂绑扎实验 观察要点: 1.前臂青筋的是否鼓起。 2.感觉桡动脉是否消失。 现象:1.前臂青筋的鼓起,上臂青筋收缩。 2.感觉桡动脉的消失。 图 14-20 模仿哈维的实验 提示:为了避免影响血液的流动,绷带或橡皮管捆扎的时间不能过长,观察到现象后应立即解开绷带或橡皮管 思考: 1.人体静脉血管中的血液方向是流回心脏还是流向肢端? 2.动脉血管中的血呢? 流回心脏 流回肢端 小鱼、湿纱布、培养皿、载玻片、显微镜等。 哈维的实验证明,血液始终朝着一个方向流动,即从心脏经动脉流到静脉,再流回心脏。限于当时的条件,哈维并不知道血液是怎样从动脉流到静脉的。他猜想,动脉和静脉之间有一种血管,将动脉和静脉中的血液连通起来。后来科学家证实这种血管就是毛细血管。下面的实验能帮助我们验证哈维的猜想 实验探究 观察小鱼尾鳍内血液流动现象 观察小鱼尾鳍内血液流动现象 选择小鱼要求: 活性强;尾鳍要色素少 (色素多影响观察尾鳍内血液流动效果) 实验探究 观察小鱼尾鳍内血液流动现象 方法 1.用湿纱布把小鱼包起来,只露出尾部,再将小鱼放在培养皿里,使尾鳍平贴在培养皿底部(图14-21)。 提示:小鱼的尾鳍摆动会影响观察,你可以用干净的载玻片压在尾鳍上以限制其摆动。 2.将培养皿放在显微镜的载物台上,使通光孔正对尾鳍(图14-22)用低倍镜观察尾鳍内的血管及血液在血管内的流动情况。 图 14-21 将小鱼放在培养皿中 图 14-22 将培养皿放在显微镜的载物台上 实验探究 观察小鱼尾鳍内血液流动现象 讨论 1.用湿纱布把小鱼包起来的目的是什么?实验后,应该怎样处理小鱼? 2.在显微镜下,你如何区分小鱼尾鳍内的动脉、静脉和毛细血管? 毛细血管:红细胞单行通过血管 动脉:血液速度快的血管 静脉:血流速度慢的血管 维持小鱼正常呼吸 放回鱼缸 实验探究 心脏 小鱼尾鳍的血液流动 动脉 静脉 毛细血管 人体内的血液循环是如何进行的呢? 观察小鱼尾鳍内血液流动现象 血液循环的途径 1. 什么是血液循环? 2. 血液循环包括哪两种循环途径? 3. 什么是体循环?尝试写出血液流动的路径。 4. 什么是肺循环?尝试写出血液流动的路径。 5. 循环过程中的气体变化和物质变化情况, 血液是如何变化的? 6. 血液循环的意义? 观察教材P49图14-23,阅读教材P49-50内容,思考下列问题: 自主学习 图14-23 人体血液循环示意图 11 体循环的途径 全身毛细血管网 全身各级动脉 全身各级静脉 左心室 主动脉 各级动脉 全身毛细血管 各级静脉 上、下腔静脉 右心房 1.体循环的起点和终点各是什么部位? 血液循环的途径 12 肺部毛细 血管网 肺循环的途径 右心室 肺动脉 肺部毛细血管 肺静脉 左心房 1.肺循环的起点和终点各是什么部位? 血液循环的途径 13 右心房 左心房 左心室 右心室 上、下腔静脉 主动脉 全身各器官的毛细血管 组织细胞 氧 营养物质 二氧化碳 及其他废物 血液发生变化的场所: 全身毛细血管网 体循环血液成分发生的变化 动脉血 静脉血 血液循环中血液成分的变化 红细胞中的血红蛋白与氧结合后,血液含氧丰富,颜色鲜红,这种血液叫作动脉血; 血红蛋白与氧分离后,血液含氧较少,颜色暗红,这种血液叫作静脉血。 体循环的概念模型图 失氧 14 右心房 左心房 左心室 右心室 肺静脉 肺动脉 肺部毛细血管 肺泡 氧 二氧化碳 静脉血 动脉血 肺部毛细血管网 血液发生变化的场所: 肺泡与血液的气体交换 肺循环血液发生的变化 血液循环中血液成分的变化 肺循环的概念模型图 得氧 15 组织细胞 氧 营养物质 二氧化碳 及其他废物 肺泡 氧 二氧化碳 肺循环 体循环 动脉血 静脉血 静脉血 动脉血 右心室 左心室 肺动脉 主动脉 肺部 毛细血管 全身各器官的毛细血管 上、下腔静脉 肺静脉 右心房 左心房 体循环和肺循环的对比 人体的血液循环可以分为体循环和肺循环两部分。体循环和肺循环是同时进行的,并且通过心脏连通在一起,组成一条完整的循环途径。 人体的血液循环的概念模型图 血液在人体内流动,将氧和各种营养物质等运输到身体的各个器官、组织供组织细胞使用,并且将细胞产生的二氧化碳等废物运输到相应的器官而排出体外。 血液循环的意义 血液循环的意义 人体除血液循环外, 还有淋巴循环( p.54), 它是血液循环的重要补充。 体循环 肺循环 起点 终点 血液变化 功能 联系 体循环和肺循环的对比 左心室 右心房 动脉血变静脉血 为组织细胞送来氧气和营养物质,同时带走二氧化碳和废物 右心室 左心房 静脉血变动脉血 与肺泡进行气体交换,获得氧气,排出二氧化碳 体循环和肺循环同时进行,通过心脏连接在一起 1.体循环是“左出右回”,肺循环是“右出左回” 2.血液流动方向共同规律是“室—动—毛—静—房” 3.血液中气体变化场所 “毛细血管” 18 左心室 主动脉 上、下腔静脉 各级静脉 右心房 各级动脉 全身毛细血管 氧、营养物质 组织细胞 二氧化碳等废物 右心室 左心房 肺静脉 肺部毛细血管 肺动脉 二氧化碳 氧 肺泡 体循环 肺循环 1、17 世纪英国医生哈维发现了人体血液循环的奥秘。 (1)哈维假定每次心室收缩都能将心室内容纳的全部血液泵入动脉,根据心室容纳的血量和心率计算发现,心脏每小时泵出的血量约为245kg,是60kg成人体重的4倍多。据此推测,人体内的血液是 的。 (2)哈维用手握一根木棍,上臂被一条带子扎紧(示意图如下),则发现甲处静脉 ,乙处静脉 。这个现象说明血液确实是从静脉远心端流回心脏的,从而间接推论出血液是循环流动的。 循环流动 收缩 膨胀 2.图甲、乙为“观察小鱼尾鰭内血液的流动”实验及显微镜下观察到的物像,图丙为血液与组织细胞之间物质交换示意图,据图回答下列问题: (1)该实验在选择活的小鱼时,应选尾鳍色素 (填“ 多”或“少”)的,以利于观察。 (2)湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部,在实验观察过程中,应时常往棉絮上滴加清水,这样做的目的是 。 (3)观察前,先要使小鱼的尾鳍平贴在培养皿上,然后用 (填“低”或“ 高”)倍镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。 保证小鱼正常呼吸 少 低 (4)图乙中的血管①是 , 判断的主要依据是 。 (5)图丙所示的血管类型是 ,判断的主要依据是 ,与其对应的是在低倍显微镜下看到的图乙中的 (填序号)号血管。 (6)实验完毕后,小鱼应该怎样处理? 。 动脉 血液由主干流向分支 毛细血管 红细胞单行通过 ② 应将小鱼放回水中 3、根据所学知识,补充结构名称,用箭头表示血流方向,用不同的颜色标注动脉血和静脉血在血管和心腔的分布情况,完成血液循环概念模型 右心房 左心房 右心室 左心室 上、下腔静脉 肺静脉 讨论:动脉里流的都是动脉血,静脉里流的都是静脉血”这种说法对吗? 如不对,请举例。 不对,肺动脉流的是静脉血; 肺静脉流的是动脉血。 再 见 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$