第3课 中华文明的起源（教案）-2025-2026学年七年级历史上册素养提升教案（统编版2024）

2025年统编七年级历史（上册）同步素养提升教案 课题：第3课 中华文明的起源 一、课标内容 1． 通过了解良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活。 2． 知道考古发现是了解原始社会的重要依据。 3． 了解私有制、阶级和早期国家的产生。 4． 通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息。 二、素养目标 1．唯物史观：明白劳动在人类社会中的重要作用，了解良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活。传说中炎帝和黄帝的许多发明成果都是在劳动实践中创造的。私有制、阶级、国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。 2．时空观念：知道由于炎帝和黄帝在部落联盟中的重要地位，人们把当时的创造发明归功于他们，学会将事件、现象等置于特定的背景中理解。 3．史料实证：知道神话传说蕴含着历史信息，学会从多种渠道获取历史信息，形成重证据的意识。 4．历史解释：知道考古发现是了解原始社会的重要依据。知道传说蕴含一定的历史信息，但传说与史实又有着区别，学会在辨析史料的基础上，形成历史认识。 5．家国情怀：知道炎帝和黄帝是华夏族的共同祖先，作为炎黄子孙应感到自豪，形成对中华民族的认同感。 三、教学重点、难点 【教学重点】 炎黄联盟；禅让制；良渚古城与陶寺古城考古发现的意义。 【教学难点】 中华文明的起源、形成和发展具有多元一体的特征。 四、教学过程 （一）导入新课 同学们，在中国历史上有许多没有文献记载的历史传说，其中虽有不少夸张，但有的传说也生动反映了远古居民的生产、生活状态，具有重要的史料价值。同学们，你们知道哪些远古传说？其中最有名的传说人物是哪些？今天就让我们一起了解这段历史吧。 （二）新课探究 探究一：早期国家和文明的起源 1．早期国家 阅读课本并回答问题：早期国家是如何形成的？人类进入文明社会的重要标志是什么？ 高耸的城墙、宽阔的城壕、大型水利设施为城市生活提供了安全和便利。社会成员之间的分化加剧，一部分人从生产劳动中脱离出来。专门从事管理，出现了掌握政治、经济、军事和祭祀权力的王。以王为首的统治阶级对内进行统治，对外发动战争，从而形成了早期国家。私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。 2. 文明的起源 人类进入文明社会的重要标志是什么？ 私有制、阶级、国家的产生人类进入文明社会的重要标志。 探究二：良渚古城与陶寺都城 1．良渚古城 1． 阅读课本内容并回答问题：良渚古城遗址位于何处，产生时间是什么时候？ 良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300—4300年。 3. 良渚古城具有同时期世界上规模最大的水利工程，内城中部有许多高等级建筑和稻谷，这些发现反映了什么。 这些发现反映了良渚社会较高的经济发展水平和统治者较强的调动、组织能力。 4. 阅读课本内容，为什么说社会阶级分化已经相当显著？ 城内贵族墓地随葬品和城外随葬品稀少的普通墓地形成鲜明对比。 5. 良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。此外，陶寺古城遗址的发现，也表明早期国家的出现。 6. 从良渚古城和陶寺古城的考古发现，谈谈为什么说当时已经进入文明社会。 私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。良渚古城、陶寺古城的考古发现，证明当时的阶级分化已经非常明显，早期国家已经出现，所以说当时已进入文明社会。 2．陶寺都城 1． 陶寺都城位于山西襄汾，距今约4300-4000年。都城建筑面积达280万平方米，城内有围墙环绕的宫城，城内多处高等级建筑基址，以及陶制的建筑材料。 2． 考古发现陶寺都城的墓葬有什么特点？ ①阶级分化严重：大型墓葬集中分布，随葬品表明墓主人的高贵身份。小型墓葬没有任何随葬品说明当时阶级分化严重。②文化交流：大型墓葬的随葬品来源十分广泛，反映出各地文化因素汇聚中原。③其余考古发现：小件青铜器、带有书写符号的陶壶，发现了可能是观测天象、确定节气的观象台。 3. 陶寺都城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。 小结：距今五千年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的史前文明，他们彼此之间不断的交流和融合，共同构成了早期中华文明的主体。距今4000多年，中原地区在广泛吸收各地文明要素的基础上迅速崛起，经过持续的发展，走向一体，开始形成以中原地区为引领的文明新格局。良渚古城、陶寺都城等考古发现，表明中华文明的起源形成和发展具有多元一体的特征。 探究三：远古的传说 1. 阅读课本，并回答[导入新课]中的问题：你们知道哪些远古传说？其中最有名的传说人物是哪些？ “盘古开天”“女娲补天”“后羿射日”等；炎帝、黄帝。 2. 阅读课本炎黄联盟中第二段内容，问：距今五六千年在黄河流域和长江流域有哪些著名的部落？ 主要有炎帝部落，黄帝部落，蚩尤部落。 3. 随着部落逐步发展壮大，为争夺土地与财富，各部落之间爆发了一系列战争，其中最为著名的战争有阪泉之战和涿鹿之战。那你们知道“涿鹿之战”是怎么回事吗？ 从征战双方、征战过程、征战结果等方面进行概括回答。 4. 炎黄战蚩尤的“涿鹿之战”只不过是黄帝所进行的一系列战争中的其中一个。那么，这些战争对原始社会后期的历史发展有何影响？ 原始社会后期，部落之间的战争打破了氏族界限，促进了部落间的交流和融合，尤其是涿鹿一战，促使炎帝、黄帝部落结成联盟。这一部落联盟，以后逐渐形成为华夏族。 5. 炎帝和黄帝被后人尊称为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。 教师引导学生区分华夏族、汉族、中华民族的关系——华夏族，汉族的前身，中华民族的主干部分。 师过渡：同学们，我们刚刚了解了有关炎帝、黄帝的传说。那么黄帝之后，中国历史又是如何发展演变的呢？下面让我们从尧舜禹的禅让中寻找答案吧！ 6. 阅读课本远古的传说中第三段内容，回答问题：黄帝之后，黄河流域主要有哪些部落？他们形成联盟后，部落联盟首领依次是哪些？ 陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落。部落联盟首领依次为：尧、舜、禹。 7. 尧、舜、禹部落首领通过什么制度选拔出来的？这种选拔制度的含义和实质分别是什么？ 禅让制度，即将部落首领位子传给贤德之人。其实质是原始社会时期的一种民主推选部落首领的制度。其表现有两点：新的部落联盟首领是通过部落联盟会议民主推选出来的；被推选出的部落联盟首领没有特权。 从上面可以看出，禅让制注重的是人的贤德。那么舜、禹有什么贤德之处而受到禅让的呢？（从个人的品格和功绩来回答） 8. 阅读课本内容，回答下列问题：第一，禹和鲧的治水办法有何不同，其结果怎样？第二，我们可以从大禹身上看出中华民族祖先有哪些优秀的品质？第三，大禹治水成功对部落联盟发展和禹个人有什么重要意义？ （1）鲧采取围堵的办法治水，最终失败；禹采取疏导的办法治水，最终成功解除了水患。 （2）传说大禹治水历时13年，三过家门而不入，历尽艰辛，充分体现了中华民族坚忍不拔、勤劳勇敢、无私奉献的高尚品格。 （3）大禹治水成功，保障人们正常的生产、生活。同时也使他在人们心目中树立起崇高的威望，为他担任部落联盟首领奠定了基础，扩大了夏后氏部落的势力和影响。 （三）课堂总结 通过本节课的学习，我们知道了炎黄子孙、华夏儿女的历史渊源。先人身上的创造精神、奉献精神、进取精神感动着我们，也激励着一代代中华儿女为实现祖国统一大业和中华民族的伟大复兴而努力。 （四）板书设计 （5） 当堂演练 (　D　) 1. 早期国家和文明的起源，大致经历了“早期城市形成—社会分化加剧—早期国家形成”的过程。推动这一过程发展的前提是 A． 打制石器的使用 B． 人工取火的掌握 C． 渔猎采集文明的继续 D． 原始农业的发展和人口的显著增长 ( D ) 2. 中华文明有着5 000多年的历史。人类进入文明社会的重要标志是 A． 学会用火 B． 磨制石器的出现 C． 贫富分化 D． 私有制、阶级和国家的产生 (　B　) 3. 浙江良渚遗址距今5 300—4 300年，由宫殿区、内城和外城组成。城内外挖掘出水利工程、大型广场、多组高等级建筑等遗迹以及大量制作精美的玉器。这说明 A． 中华文明具有多元一体的特征 B． 长江流域已经出现早期国家 C． 古城先民已摆脱对渔猎采集的依赖 D． 黄河流域已经出现早期国家 ( A ) 4. 山西省陶寺村考古发掘的1 300余座墓葬中，大型墓葬随葬品丰富精致，有各种重要的礼器；而占墓葬总数90%的小型墓，死者身无长物，应是社会的平民阶层。这反映出当时 A． 社会的阶级分化已经很明显 B． 山西已经出现早期国家 C． 黄河流域已经进入文明社会 D． 陶寺村先民崇尚祭祀文化 ( C ) 5. (2023湖南常德)海内外华人以炎黄子孙自称。每年，满怀虔诚与崇敬的中华儿女会以多种形式祭祀炎帝和黄帝。其原因是 A． 他们创造了使用至今的汉字 B． 他们带领人们根治了水患 C． 他们是中华民族的人文初祖 D． 他们建立了我国历史上第一个国家 五、教学反思 本节课在教学中，启发学生对远古传说和史实作出初步的比较，通过搜集相关资料，讲故事，谈体会，玩游戏，让学生了解这些古代传说中的故事，区分哪些具有历史事实成分，哪些是虚构的，从而培养探究式的学习方法。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$