第四单元 封建时代的亚洲国家 测试卷-【课课练】2025-2026学年九年级上册历史同步训练（统编版2016）

千零一夜》涵盖了许多国家人民的智慧， 可见阿拉伯人融合东西方文明造就帝国 的繁荣。故选B。 9,B【解析】材料说明阿拉伯人担当了沟 通东西方文化的角色，为世界文化的发展 作出了卓越贡献。故选B。 10.(1)人物：蔡伦。 意义：方便了信息的记录；有利于文化的 传承和传播；推动了世界文化的发展。 (2)贡献：保存古典文化；融合东西方文 化，形成自己独特的文化，丰富了世界文 化；扮演文化使者的角色，成为东西方文 化交流的桥梁；等等。 11.C【解析】根据材料可知，欧洲各大学 将阿拉伯人的著作定为教科书，这说明 阿拉伯文化成就突出，影响欧洲，C正 确；材料未提及古代阿拉伯的统治疆域 辽阔、翻译事业兴盛、大学教育普及，排 除ABD。故选C。 12.D【解析】材料主要反映了阿拉伯人担 当了沟通东西方文化的角色，为世界文 化的发展作出了卓越贡献，D正确；材料 没有提及阿拉伯帝国注重法治建设、垄 断亚非欧贸易、建立国际秩序的内容，排 除ABC。故选D。 第四单元测试卷 1.B【解析】根据材料“日本…从奴隶制 国家发展成封建制国家”可知，这说的是 日本的大化改新。故选B。 2.B【解析】材料中的措施有助于加强中 央政府对地方的控制，加强了中央集权。 故选B。 3.C【解析】根据材料“孝德天皇”“646 年”并结合所学知识可知，646年，孝德天 皇颁布改新诏书，日本仿效唐朝的典章制 度进行一系列改革，史称“大化改新”，希 望学习、借鉴中国先进的制度文化以推动 自身发展，C正确；日本与中国是两个国 家，排除A;5世纪时大和政权基本实现了 统一，大化改新前中国并没有征服日本， 排除B:“没有任何自身的管理理念和模 不季等紫 式”说法绝对，排除D。故选C。 4.D【解析】分析材料可知，日本政府注重 法律的制定和完善，而法律是社会治理的 工具和手段，因此材料说明这次“改斯”致 力于加强对社会的控制，D正确：幕府统 治开始于12世纪晚期，与材料中的时间 不符，排除A;材料信息反映了日本陆续 制定法律，并不是“朝令夕改”，且“成效” 在材料中并没有体现，排除B；大化改新 使日本发展成为中央集权制的封建国家， 其实行的是人治，不可能遵循法律至上的 原则，排除C。故选D。 5.D【解析】根据所学知识可知，日本在大 化改新期间学习“唐制”，将贵族奴隶主的 土地收归国家所有，为日本政权的封建化 奠定了经济基础，推动其社会实现转型。 故选D。 6.B【解析】结合所学知识可知，大化改新 百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵 族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立 庄园。大庄园享有“不输不入”的特权，既 不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄 园，千涉庄园事务。中央对地方逐渐丧失 了控制能力，社会局势动荡。地方豪强为 了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中 的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系 和主从制相结合的军事集团，成员称为 “武士”。故选B。 7,B【解析】根据材料并结合所学知识可 知，这一举措强化了武士集团的地位。故 选B。 8.D【解析】6世纪末7世纪初，阿拉伯半 岛的居民大多过着游牧生活，各部落之间 为争夺水源与牧场，相互仇杀，人民渴望 停止战争，实现统一。氏族部落盛行多神 崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其 他神灵。移罕默德阐述了独尊安拉的宗 教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教。据 此，ABC不符合题意，排除。故选D。 9.B【解析】结合所学知识可知，630年，穆 罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各 19 通。坊史九年级上册 部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统 治地位，阿拉伯半岛基本统一。故选B。 10.D【解析】根据材料“稽罕默德”“继承 者”及所学知识可知，该帝国是阿拉伯帝 国。阿拉伯帝国在扩张的过程中，攻克 埃及，横扫北非；在越过比利牛斯山后， 为法兰克王国军队所阻。伴随着帝国的 扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地 区广泛传播。ABC说法均正确。阿拉伯 帝国控制了中亚大部分地区，而非“整 个”，D不符合史实。故选D。 11.A【解析】根据所学知识可知，《医学集 成》《医典》《天方夜谭》和阿拉伯数字都 是阿拉伯文化的优秀成果，①②③④符 合题意；楔形文字属于古代两河流域文 明的成果，⑤不符合题意。故选A。 12.C【解析】材料说明阿拉伯人重视吸收 东西方文化。故选C。 13.B【解析】结合所学知识可知，阿拉伯 数字最先是由古印度人发明的，阿拉伯 人对它进行了改造并传入欧洲，排除A; 830年，哈里发在巴格达设立了“智慧 宫”，B正确；穆罕默德创立伊斯兰教，促 进阿拉伯半岛的基本统一，但是地跨欧、 亚、非三大洲的阿拉伯帝国的形成是在 穆罕默德去世之后，排除C;阿拉伯人的 《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧 洲医学界奉为经典，不属于文学作品，排 除D。故选B。 14.C【解析】结合所学知识可知，《天方夜 谭》生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会 生活，反映了阿拉伯人民对美好生活的 向往，被高尔基称为世界民间文学创作 中“最壮丽的一座纪念碑”，C正确，B错 误；柏拉图是古希腊哲学家，与《天方夜 谭》无直接关系，排除A;《天方夜谭》是 阿拉伯民间故事集，与欧洲无直接关系， 排除D。故选C。 15.B【解析】根据材料并结合所学知识可 知，三大帝国促进了古代东西方之间的 交流，且东西方之间的文化交流在公元 20 前就已经存在，历史较为悠久，①③正 确：材料旨在强调东西方之间的文化交 流，未表明东方从属于西方的局面出现， ②错误；拜占庭帝国在三个帝国中存在 的时间最长，④错误。故选B。 16.(1)名称：大化改新。 作用：大化改新使日本发展成为一个中 央集权制的封建国家。 (2)标准：以对事态发展的影响为标准。 依据：穆罕默德创立的伊斯兰教，被阿拉 伯人接受并不断向外传播，最终成为世 界三大宗教之一；穆罕默德创建了阿拉 伯国家的维形，实现了阿拉伯半岛的基 本统一，后来该政权发展为地跨欧亚非 三洲的大帝国。 (3)文学：《天方夜谭》。 医学：《医学集成》《医典》。（答出一例 即可) 作用：担当了沟通东西方文化的角色，为 世界文化的发展作出了卓越贡献。 (4)主题：封建时代的亚洲国家。 17.(1)改革：大化改新。 (2)不同意。 理由：阿拉伯数字是由古印度人发明 的，阿拉伯人改造了古印度人从0到9 的计数法，形成了我们现在使用的“阿 拉伯数字”。 (3)共同态度：都虚心向其他先进的国 家、民族学习。 (4)启示：不同文明的交流互鉴能推动社 会发展进步，所以我们要坚持改革开放， 对世界各地、各民族的优秀文化要兼收 并蓄，要博采众长，这样才能推动我国社 会不断地发展进步。 18.(1)国家：中国唐朝。 影响：使日本由落后的奴隶社会过渡到 封建社会，使日本发展成为一个中央集 权制的封建国家。 (2)阿拉伯人。 体现：阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非 三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。 (3)原因：阿拉伯人重视知识：阿拉伯人 大量吸收、消化外来文化。 作用：阿拉伯人担当了沟通东西方文化 的角色。 (4)启示：开放包容带来文明繁荣，居安 思危、不断创新、与时俱进才能不断发 展；一个国家应该善于学习别国的长处 和先进文化，要正视自己的不足，积极改 革求新。 第五单元走向近代 第13课西欧经济和社会的发展 1.B【解析】本题主要考查垦殖运动。由 材料可知，垦殖运动具有较为广泛的群众 基础。故选B。 2.A【解析】本题主要考查新的生产方 式—资本主义萌芽的出现。由材料“农 奴”“用货币购买劳役豁免权”可知，这使 农奴成为自由农民，获得对自己劳动力的 自由支配，农奴通过“缴纳迁徙税”，获得 离开庄园、摆脱领主束缚的机会，这为其 成为雇佣工人提供了可能，有利于推动生 产方式的改变，A正确；B由材料无法得 出，排除；材料反映了西欧农奴成为自由 农民，这有利于租地农场的兴起，排除C; 农民比农奴自由，人身依附关系逐步被削 弱，排除D。故选A。 3.D【解析】本题主要考查租地农场的相 关知识。根据材料及所学知识可知，14世 纪中叶以后，越来越多的领主出租自营 地，他们依靠土地租金生活，不再参与生 产管理。一些富裕农民通过承租、购买领 主的土地，或者转租、购买其他佃户的地 产等方式将土地集中起来，建立租地农 场。他们采用新的生产方式进行经营，雇 用少地或无地的农民耕种，并将产品推向 市场。故选D。 4.D【解析】本题主要考查中世纪手工工 场。由材料“中世纪印刷工场”并结合所 零青好紫 学知识可知，中世纪晚期，手工工场发展， 由于生产工具统一配备，工人常需集中劳 动，这促进了分工合作，②③正确。印刷 工场促进了文化的传播，其发展与当时文 化教育的兴盛相互促进，④正确。中世纪 印刷工场是手工工场，其使用的是人工劳 动，①错误。故选D。 5.A【解析】农业和手工业的发展可以看 作生产力的进步，而农业和手工业生产组 织逐渐资本主义化属于生产关系的变革， 这符合生产力决定生产关系的原理。故 选A。 6.D【解析】本题主要考查欧洲社会结构 的变化。材料反映了中世纪的欧洲，随着 城市和工商业的发展，市民阶层逐步形成 并不断壮大，这反映了欧洲的社会结构发 生了变化，D正确；材料没有涉及思想文 化、外交领域、政治制度等方面的内容，排 除ABC。故选D。 7.A【解析】城市中，手工业者、商人成为 城市居民，享有新的契约关系赋予的权 利，形成市民阶层。庄园领主、骑士和富 裕农民一般在农村。故选A。 8.【示例】观点：中世纪晚期，欧洲出现了新 的生产经营方式，促进了资本主义发展。 论述：中世纪晚期，西欧庄园中出现了以 租地农场为代表的新的生产经营方式，资 本主义生产方式的出现，使庄园从自给自 足的经济、政治单位逐渐向商品化农场转 变，欧洲农村开始向近代转型。欧洲的阶 级结构出现了变化，农民人身依附关系发 生改变，农村出现了新的社会阶层，促进 了农业生产的发展。无地的自由农民进 入城市，为城市提供了大量可供雇用的劳 动力，促进了资本主义的发展。总之，先 进的经营方式和管理方法有利于推动社 会经济的发展。 9.A【解析】根据材料并结合所学知识可 知，这种雇用和被雇用的关系体现的是资 21第四单元测试卷 一、选择题 A.以法律制衡幕府统治 1.留学唐朝的日本人回国后，在他们的策动下， B.因朝令夕改而成效不彰 日本发生了政治改革，国家从奴隶制国家发展 C.遵循法律至上的原则 成封建制国家。日本社会各阶层也深受唐文！ D.加强了对社会的控制 化浸染。这里的“政治改革”指 )5.日本大化改新期间，贵族奴隶主的屯仓、田庄 A.梭伦改革 B.大化改新 律被收归国家所有，变成公地。同时，国家 赐给各级官吏一定数量的土地和人口，称为 C.1861年改革 D.明治维新 “食封”（俸禄）：对六岁以上公民授予一定的 2.649年，孝德天皇下诏令国博士高向玄理与僧 土地，称“口分田”。这些举措 () 旻“置八省百官”，地方设国、郡、里…废除 A.使日本杜绝了土地兼并 贵族对土地和部民的私有，改土地、部民为国 B.使日本建立起中央集权制度 有。上述这些措施 C.推动了日本庄园的形成 A.创立了天皇制度 D.为日本社会转型奠定经济基础 B.加强了中央集权 6.从9世纪中期开始，日本一些地方领主开始建 C.保障了贵族权利 立保卫自己的私人武装，并利用其扩张势力。 D.形成了武士阶层 这种武装逐渐成长为一种制度化的专业军事 3.孝德天皇在646年颁布《改新之诏》，按照中国 组织。材料中的“私人武装”是 “普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣”的 A.部民 B.武士 模式进行改革。之所以如此，是因为 ( C.将军 D.幕府 A.日本当时与中国是同一个国家，需遵循统7.12世纪末，源赖朝建立镰仓幕府后，在所有庄 的管理模式 园、公领设置“地头”等，并派自己的家臣去担 B.中国当时以武力征服了日本，强制日本采用 任。这一举措 A.加速了大化改新的进程 中国模式 B.强化了武士集团的地位 C.日本希望学习、借鉴中国先进的制度文化， C.赋予了天皇以治国实权 以推动自身发展 D.开创了中央集权体制 D.日本国内没有任何自身的管理理念和模式8.7世纪初，穆罕默德在当时的历史条件下，顺 可供参考 应了历史潮流在麦加创立了伊斯兰教。这里 4.671年，日本政府将大化改新以来的天皇诏令 的“历史条件”不包括 () 编纂成正规法典《近江令》，此后几十年又陆 A.阿拉伯半岛盛行多神崇拜 续编成《飞鸟净御原令》《大宝律令》《养老律： B.部落战争连绵不断 令》。至此，日本建成了较完备的法律制度体 C.人民渴望统 系。这些举动表明这次“改新” D.阿拉伯帝国衰落 39 9.630年，穆罕默德率领伊斯兰教信徒占领麦14.《天方夜谭》，又名《一千零一夜》，被高尔基 加，随后，阿拉伯半岛各部落承认穆罕默德的 称为世界民间文学创作中“最壮丽的一座纪 统治地位。这意味着 念碑”。这部巨著 A.伊斯兰教得以创立 A.体现了柏拉图等小人物的生存智慧 B.阿拉伯半岛基本统一 B.反映了俄国人民对美好生活的向往 C.各部落盛行多神崇拜 C.描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活 D.阿拉伯帝国开始扩张 D.勾画了中世纪欧洲社会的繁荣景象 10.穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩张，并逐15，下面是世界古代史中三个地跨亚、非、欧三洲 步建立了强大的帝国。下列关于该帝国的说 的大帝国的相关内容。对其理解正确的是 法不正确的是 ( A.该帝国攻克埃及，横扫北非 时间 国家 相关史实 B.该帝国领土的扩张促进了宗教传播 C.该帝国在进攻法兰克王国时受阻 东汉时，班超派甘英 公元前27 D.该帝国控制了整个中亚地区 罗马帝国 出使大秦；2世纪，罗 476年 11.阿拉伯人创造了辉煌的文化。下列成就属于 马商人到达洛阳 阿拉伯文化的是 ( 保存了大量的希腊、 ①《医学集成》②《医典》 ③（天方夜谭》 罗马古籍，后将其传 395-1453年 拜占庭帝国 ④阿拉伯数字 ⑤楔形文字 入意大利：将中国的 A.①23④ B.①②23⑤ 养蚕技术传到欧洲 C.①②④⑤ D.②③④⑤ 把中国的指南针、火 12.有阿拉伯史料记载：一般人为求学而游历欧、 632-1258年 阿拉伯帝国 药等发明和印度的食 亚、非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把 ! 糖等传入欧洲 他们所储藏的宝藏，分给发奋的学生们，并且： ①东西方之间文化交流的历史较为悠久 孜孜不倦地编辑许多典籍。这说明阿拉伯文 ②东方从属于西方的局面出现 化繁荣的原因是 ③三大帝国促进了古代东西方之间的交流 A.哈里发重视知识和人才 B.立足以往的文明基础 ④罗马帝国存在的时间最长 C.阿拉伯人重视吸收东西方文化 A.①② B.①③ D.国家与社会发展繁荣 C.②③ D.③④ 13.一条丝绸之路，驼铃声声，岁月悠悠，昔日阿 二、非选择题 拉伯商人留下的足迹，至今依旧令世人向往。 16.阅读下列材料，回答问题 下列关于阿拉伯人的说法，正确的是( 材料一那些游历“天朝”的日本人，作为热 A.阿拉伯人发明了阿拉伯数字 情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。 B.哈里发在巴格达设立了“智慧宫” 他们推动了一场变革…在文化领域，日本 C.穆罕默德开创了地跨三洲的阿拉伯帝国 人同样采纳了中国的模式。日本人借用了汉 D.《医学集成》和《医典》两部书是阿拉伯文！ 字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒 学的瑰宝 家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的 40 政治学说，以适应他们的社会结构。在保留 (3)根据材料三并结合所学知识，列举阿拉 其本民族的神道教的同时，日本人还接受了 伯帝国的文学、医学成就各一例，并说说 佛教，但对之做了修改，以满足他们自己的精 阿拉伯人在世界文化传播过程中的 神需要。 作用。 摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二现在，他给它带来了一个宗教和一 部经典，带来了一个具有良好的组织和武装、 统治了整个半岛的社会和国家。一个世纪 内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个 横跨欧亚大陆的强大帝国，并传播了他的教 (4)综合上述材料，请你拟定一个恰当的学 义。…如果以对事态发展的影响为标准， 习主题。 那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。 —摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等 材料三中世纪的阿拉伯人继承和发扬了古！ 希腊的理性传统，在吸收、消化外来文化的基 础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯 文化。…中国的造纸术、印刷术、指南针和 火药也经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。 17.借鉴、吸收其他文明的优秀成果，是民族崛起 (1)根据材料一并结合所学知识，指出材料 的重要途径之一。阅读下列材料，回答问题。 中“变革”的名称，并说说这次“变革”对 材料一7世纪初，日本阶级矛盾尖锐，部民 日本社会发展的作用。 制衰落：645年，改革派发动宫廷政变，建立 革新政权，孝德天皇即位，着手主持改革。 材料二 r07 0123456 VA9O (2)根据材料二可知，作者认为：“穆罕默德 7891015150 无疑是历史上的一位巨人。”请指出作者 材料三日本参照中国典章制度进行封建性 评价穆罕默德的标准，并结合所学知识， 质的改革，广泛汲取唐朝文化和社会习俗内 列出支持这一评价的史实依据。 容，全面改造日本。日本的政治、经济、社会 文化习俗（建筑、文字、饮食、服饰、节庆、礼俗 等)各领域全面“唐朝化”。 材料四可拉伯帝国与中国之间的经济、科 技、文化交流频繁而活跃，中国的丝绸、瓷器、 茶叶、造纸术、火药、印刷术先后传入阿拉伯 41 帝国。9世纪，阿拉伯建立“智慧宫”，吸收、 材料二他们挥舞着弯刀，北进叙利亚，东灭 消化来自中国、印度、希腊、波斯等地的先进 波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，击败中 文化后，创造出了有自己特色的可拉伯文化， 国唐朝军队，控制了中亚大部分地区：攻克埃 使阿拉伯帝国独具特色并走向辉煌。 及，横扫北非，占领西班牙，最终建立了一个 (1)材料一中的“改革”是指日本的哪次 庞大的帝国。 改革？ (2)材料二中的“他们”指什么人？他们“最 终建立了一个庞大的帝国”中的“庞大” 体现在哪里？ (2)有人认为材料二中的图片所示内容是阿 拉伯人发明的，你同意他的看法吗？说 明理由。 材料三古代阿拉伯人有句著名的格言：“人 最美的装饰是知识。”穆罕默德曾说：“知识， 虽远在中国，亦当求之。”阿拔斯王朝时期，他 (3)根据材料二、三，指出日本和阿拉伯帝国： 们在巴格达建立了一所规模宏大的翻译和研 对待外来文化的共同态度。 究机构，称为“智慧宫”。为延揽翻译人才， 哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量 相等。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉 伯人创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。 (4)通过以上材料并结合所学知识，你得到： (3)根据材料三，概括阿拉伯文化辉煌灿烂 了什么启示？ 的原因。阿拉伯人在世界文化发展中发 挥了什么作用？ 18.阅读下列材料，回答问题。 材料一凡田，六年一班。（神田、寺田不在 此限)若以身死，应退田者，每至班年，即从 (4)综上并结合所学知识，说说你从中得到 收授。 了哪些启示。 —《令义解》 (1)材料一反映的改革是仿照哪个国家进行 的？它对日本产生了什么影响？ 42