第4章 第3节 海—气相互作用(课件PPT)-【优化指导】2026-2027学年高中地理选择性必修第一册（湘教版2019）

陆地水与洋流 第三节　海—气相互作用 第四章 课程标准及解读 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 知识点一 海—气相互作用与水热交换 1.海—气相互作用：指海洋与大气间______、______持续交换的互相影响过程。 2．海洋与大气间的水分交换 (1)过程：海水蒸发时会把大量______输送给大气，大气中的水汽在适当条件下______，并以降水的形式返回海洋。 (2)海洋对大气水分的影响：海洋的___状况和蒸发情况，直接制约着大气水汽的含量与分布。 基础落实·掌握必备知识 物质 能量 水汽 凝结 热 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 3．海洋与大气间的热量交换 (1)海洋对大气的热量输送：海洋吸收太阳辐射能储存热量，再通过______、____________等方式将储存的太阳辐射能输送给大气。 (2)大气对海洋的热量输送：大气通过风作用于海洋，驱动海水运动，把部分能量返还给海洋，并使海洋热状况产生再分配，改变海洋对大气的______作用。 基础落实·掌握必备知识 潜热 长波辐射 加热 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 海—气之间交换的“物质”与“能量” (1)海—气物质交换：水循环，碳循环，其他(如沙尘、盐等)。 (2)海—气能量交换：长波辐射、潜热输送、动量传递。①动能的传输与交换：海洋向大气输送大量的热能来改变大气运动；大气通过风的驱动作用将动能传输给海洋，并通过大气与水面的摩擦作用驱动水体流动。②势能的传输与交换：气压升高时，海面就会降低；气压降低时，海面就会相应升高。如台风经过时，台风中心气压低，导致海面高出周围地区。 基础落实·掌握必备知识 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 知识点二 海—气相互作用与水热平衡 1.水热平衡 (1)基础：海—气相互作用所形成的______环流和______环流，是维持全球水热平衡的基础。 (2)途径：大气环流与大洋环流驱使着水分和热量在不同地区的传输，从而维持着全球的水热平衡。 ①不同纬度海区对大气______的差异，会产生高低纬度间的大气环流。 ②海陆间对大气加热的差异，形成______环流。 ③大气运动和近地面风带，是海洋水体运动的主要动力。 基础落实·掌握必备知识 大气 大洋 加热 季风 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 2．水量平衡：从长期来看，全球的多年平均降水量等于多年平均______量，维持着全球的水量平衡。 3．热量平衡：主要依靠大洋环流与大气环流来实现。 (1)低纬度海洋获得更多的太阳辐射能，主要由大洋环流把低纬度的多余______向较高纬度输送。 (2)在中纬度，通过海洋与大气之间的交换，把相当多的热量输送给大气，再由____________将热量向更高纬度输送。 基础落实·掌握必备知识 蒸发 热量 大气环流 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 每个海区都“热量平衡”吗？ 一年中，世界海洋热量的收入和支出，基本上是平衡的。但是，各个海区的热量收支并不平衡。例如，0°～30°N地区，海洋热量收入大于热量支出。 基础落实·掌握必备知识 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 知识点三 厄尔尼诺、拉尼娜及其影响 1.厄尔尼诺现象 (1)概念：在秘鲁寒流流经海岸附近，圣诞节前后有时海水明显变___，同时突降大雨，当地海鸟结队迁徙。 (2)影响 ①对东太平洋地区：冷水性鱼类死亡，鸟类死亡或迁移；中、东太平洋及南美太平洋沿岸国家异常多雨，甚至引起______灾害。 ②对西太平洋地区：降水减少，造成印度尼西亚、澳大利亚严重干旱。 ③对全球：可以减少____________释放，延缓全球变暖。 基础落实·掌握必备知识 暖 洪涝 二氧化碳 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 2．拉尼娜现象 (1)概念：指赤道太平洋东部和中部海域水温异常______的现象。 (2)影响：拉尼娜现象与厄尔尼诺现象相反，故有“反厄尔尼诺现象”之称，但它对气候的影响程度及威力比厄尔尼诺___。 基础落实·掌握必备知识 下降 小 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 图解厄尔尼诺与拉尼娜现象 基础落实·掌握必备知识 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 基础落实·掌握必备知识 ◆自主检测 1．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)台风活动不属于海—气相互作用。(　　　　) (2)热带是海洋与大气相互作用最活跃的地区。(　　　　) (3)大气环流和大洋环流是维持全球水热平衡的基础。(　　　　) (4)近地面风带是海洋水体运动的主要动力。(　　　　) (5)大洋环流影响海洋热量的分布。(　　　　) (6)厄尔尼诺现象出现时，南美洲的许多国家可能发生洪涝灾害。(　　　　) (7)拉尼娜现象出现时，印度尼西亚雨量剧增。(　　　　) √ × √ √ √ √ √ 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 2．画图。 在下图中用箭头画出拉尼娜出现时，太平洋上赤道上空出现的沃克环流的环流过程。 基础落实·掌握必备知识 提示： 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 3．思考。 (1)为什么说海洋是近地面大气的主要热源？ 提示：海洋面积约占地球表面的71%，太阳辐射能大部分被海洋所吸收，海洋向大气提供的热量多；海洋的比热容大，储存的热量多，同样面积的海洋和陆地相比，海洋能够释放的热量多；海洋上没有遮盖(极地除外)，可以直接散热，而陆地上有植被、建筑物等，阻挡了地面的热量辐射。 基础落实·掌握必备知识 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 (2)为什么热带地区是海洋与大气相互作用最活跃的地区？ 提示：热带地区范围跨47个纬度，获得的太阳辐射能多；热带海洋平均每日向大气输送的热量最多；热带海区面积大，海水蒸发旺盛，向大气输送的水汽也多。 (3)正常年份，为何低纬太平洋海水温度西高东低？ 提示：沿低纬海域由东向西吹的信风使赤道附近的暖水积蓄在太平洋西侧，太平洋东侧下层冷海水涌升到海洋表面，使表层水温降低。 基础落实·掌握必备知识 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 (4)从鱼类生存的水温和饵料两方面，说明厄尔尼诺现象发生时鱼类大量死亡的原因。 提示：一方面，海水异常增温，使得当地冷水性鱼类不适应温暖海域的环境而大量死亡；另一方面，表层海水增温，冷海水难以上泛，营养物质减少，浮游生物和饵料减少，鱼类大量死亡。 基础落实·掌握必备知识 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 任务一__海—气相互作用与水热交换 海洋中溶解有大量的二氧化碳，还有大量的浮游植物。据测量，海洋中的浮游植物每年可吸收25亿吨的二氧化碳。特别是浮游在海洋中的一种细小的海藻，它们吸收二氧化碳的能力可以同陆地上高大的植物相媲美，并且这种海藻的繁殖速度比陆地植物快得多。 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 合作探究·提升关键能力 1．海洋的什么特点，使得海洋成为温室效应的“克星”？海洋对温室效应的克制，体现了海洋和大气之间存在什么作用？ 提示：海洋中海水数量巨大，溶解二氧化碳能力强；海洋面积巨大，因此利用海藻吸收二氧化碳的潜力十分可观，故海洋是温室效应的“克星”。体现了海—气相互作用。 2．尝试提出进一步利用海洋减轻温室效应的措施。 提示：海藻方面，投放利于海藻生长的肥料，加速海藻的生长与繁殖；溶解方面，将陆地上收集的二氧化碳注入海洋中，以减少大气中的二氧化碳。 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 合作探究·提升关键能力 1．海洋与大气的相互作用 (1)海洋对大气的作用 作用 作用方式 作用结果 提供热能 长波辐射、蒸发 吸收热量多的海域，其近海面的大气温度高 提供水汽 蒸发 蒸发强的海域，其近海面的大气湿度高 调节气温 海水比热容大，吸热和放热能力强 ①海洋上空气温变化滞后于陆地上空；②受海洋影响大的地区，气温日较差、年较差小 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 合作探究·提升关键能力 作用 作用方式 作用结果 缓解温室 效应 溶解、固碳 调节大气中的二氧化碳含量；影响全球气温和大气环流 提供氧气 浮游生物光合作用 提供再生氧气 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 合作探究·提升关键能力 (2)大气对海洋的作用 作用 作用方式 作用结果 推动海 水运动 气流吹动表层海水 形成风海流和风浪 影响海 水性质 水汽输送、蒸发、降水等水循环环节 影响海水盐度分布 云层减弱了到达海面的太阳辐射 影响海水的温度 提供营 养元素 大气颗粒物挟带营养元素沉降 促进浮游生物生长，提升固碳释氧能力 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 合作探究·提升关键能力 2.海—气之间的水热交换 (1)影响因素 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 合作探究·提升关键能力 (2)热量交换 海洋吸收了到达地表的大部分太阳辐射能，并把其中85%的热量储存在海洋表层。海洋再通过潜热、长波辐射等方式把储存的太阳辐射能输送给大气。可以说，海洋是大气最主要的热量储存库。海洋向大气输送的热量受海洋表面水温的影响，水温高的海区，向大气输送的热量也多。如下图所示： 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 合作探究·提升关键能力 (3)水分交换 海洋通过蒸发作用，向大气提供水汽。大气中的水汽在适当条件下凝结，并以降水的形式返回海洋，从而实现与海洋的水分交换。海洋的蒸发量与海水温度密切相关，一般来说，海水温度越高，蒸发量越大。因此，低纬度海区和有暖流流经的海区海面蒸发旺盛，空气湿度大，降水也较丰富，海—气间的水分交换也较为活跃。如下图所示： 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 合作探究·提升关键能力 (4)水热平衡 海—气相互作用所形成的大气环流与大洋环流是维持全球水、热平衡的基础，如下图所示： 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 合作探究·提升关键能力 下图示意我国近海海面年蒸发量等值线的分布。部分海域蒸发强烈，出现了年蒸发量大于2 000毫米的高值区。据此完成1～2题。 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 合作探究·提升关键能力 1．形成年蒸发量高值区的最主要原因是该海域 (　　) A．海水流动快 B．有暖流经过 C．太阳辐射强 D．靠近陆地 2．年蒸发量高值区海域冬季海面蒸发更强，最主要的原因是该海域冬季(　　) A．降水少 B．辐射强 C．海—气温差大 D ．风力强 B C 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 合作探究·提升关键能力 第1题，读图并结合我国近海洋流流向和性质可知，高值区所处海区有日本暖流流经，水温较高，故B项正确；海水流动速度对蒸发量的影响难以判断，A项错误；图中年蒸发量等值线不存在自南向北递减的规律，C项错误；高值区并不靠近大陆，D项错误。第2题，读图可知，年蒸发量高值区位于东海附近海域，东海冬季降水较渤海、黄海海域多；太阳辐射强度与其南部的南海海域相比不占优势；受冬季风影响，风力应比渤海、黄海海域弱，排除A、B、D项，C项正确。 解 析 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 水循环使各种水体不断更新，从而维持全球水的动态平衡。下图为全球多年平均水循环模式图(假设水循环总量为100单位)。据此完成3～4题。 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 合作探究·提升关键能力 3．按照全球水的动态平衡规律，图中陆地降水量和入海径流量单位数分别是(　　) A．79、13 B．79、8 C．21、13 D．21、8 4．甲、乙为水循环主要环节，则 (　　) ①甲环节参与地表形态塑造　②甲环节主要动力源自太阳辐射　③乙环节不断地向海洋输送泥沙　 ④乙环节可以输送水汽和热量 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ B D 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 合作探究·提升关键能力 第3题，根据水循环原理，甲环节为水汽输送，乙环节为入海径流，图中21单位水量的箭头为陆地降水，图中13单位水量的箭头为陆地蒸发和植物蒸腾量，陆地降水量减去陆地蒸发和植物蒸腾量等于入海径流量，故入海径流量为8单位。故选D项。第4题，根据水循环原理，甲环节为水汽输送，可以输送水汽和热量，其动力来自大气运动，而大气运动的根本原因是地表受热不均，故太阳辐射是根本的能量来源，④错误，②正确；乙环节为入海径流，可以塑造地表形态，向海洋输送泥沙，①错误，③正确。故选B项。 解 析 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 任务二__厄尔尼诺、拉尼娜及其影响 国家气候中心再次确认，2023年为“厄尔尼诺年”。国家气候中心监测表明，2023年5月进入厄尔尼诺状态，2023年11月达到厄尔尼诺事件指数峰值。本次厄尔尼诺事件持续到了2024年春季，持续时间可能超过10个月，形成一次中等强度厄尔尼诺事件。 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 合作探究·提升关键能力 1．厄尔尼诺现象发生时，赤道太平洋海域水温有何异常变化？ 提示：中、东部水温较常年均温偏高，西部水温较常年均温偏低。 2．厄尔尼诺现象发生时，赤道太平洋海域沿岸地区气候有何异常？ 提示：赤道东太平洋沿岸地区往往降水增加，发生暴雨、洪涝灾害的概率增大；而赤道西太平洋沿岸地区往往降水减少，出现干旱的概率增大。 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 合作探究·提升关键能力 1．拉尼娜现象与厄尔尼诺现象的比较 比较 现象 拉尼娜现象 厄尔尼诺现象 东南信风 强 弱 赤道逆流 弱 强 太平洋 水温 大洋东岸 降低 升高 大洋西岸 升高 降低 沃克环流 增强 减弱或消失 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 合作探究·提升关键能力 比较 现象 拉尼娜现象 厄尔尼诺现象 气候 大洋东岸 降水减少 降水增加 大洋西岸 降水增加 降水减少 对全球的影响 导致全球大气环流异常，并对全球广大范围内的气候产生很大影响 关联性 拉尼娜现象一般出现在厄尔尼诺现象之后 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 合作探究·提升关键能力 2.厄尔尼诺现象与拉尼娜现象出现的原因 厄尔尼诺与拉尼娜现象的发生均与沃克环流有关，沃克环流的强弱变化直接导致赤道地区太平洋东、西两岸的气候变化，具体表现分析如下： 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 合作探究·提升关键能力 3．厄尔尼诺现象与拉尼娜现象的影响 (1)对我国的影响 影响 现象 厄尔尼诺现象 拉尼娜现象 台风 台风次数减少 台风次数增加 夏季风 夏季风减弱，北进速度减慢，南方洪涝，北方干旱 夏季风增强，北进速度加快，南方干旱，北方洪涝 气温 冬季出现暖冬 冬冷夏热 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 合作探究·提升关键能力 (2)厄尔尼诺现象对世界其他地区的影响 ①会抑制西太平洋和北大西洋热带风暴的生成，而东北太平洋飓风会增多。 ②使热带西太平洋降雨减少，造成南亚、印度尼西亚、马来西亚、东南亚和澳大利亚等地大范围的严重干旱。 ③会导致加拿大西部、美国北部出现暖冬，使美国西南部冬季潮湿多雨。 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 合作探究·提升关键能力 读太平洋表层水温异常现象图，完成1～2题。 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 合作探究·提升关键能力 1．根据图示信息判断，下列叙述可信的是(　　) A．澳大利亚东部降水将增加 B．秘鲁渔业将喜获丰收 C．中国可能出现寒冬 D．印度尼西亚可能出现森林大火 2．图示时间 (　　) A．地球公转速度较快 B．中国南极长城站出现极昼 C．尼罗河正值汛期 D．开普敦温和多雨 A D 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 合作探究·提升关键能力 第1题，结合图中赤道太平洋海域水温的变化——东部海域异常升温，可推断发生厄尔尼诺现象。厄尔尼诺现象造成太平洋西部降水减少，干旱可能引发森林大火；东部降水增多；上升流减弱，渔场减产；中国出现暖冬。故选D项。第2题，厄尔尼诺现象多出现在圣诞节(12月25日)前后，此时地球公转速度较快；长城站位于极圈之外，不会出现极昼现象；尼罗河汛期出现在6～10月；开普敦位于南非南部，属于南半球地中海气候，此时正值炎热干燥时期。故选A项。 解 析 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 某年7月赤道中东太平洋地区开始进入拉尼娜状态，截至10月25日，赤道中东太平洋海面海温持续下降，拉尼娜状态仍在持续。下图为世界某区域简图。据此完成3～4题。 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 合作探究·提升关键能力 3．图中A地常年多雾，其主要影响因素是(　　) A．纬度位置 B．海陆位置 C．地形 D．洋流 4．拉尼娜现象对图示地区的影响是 (　　) A．沿岸渔场丰收 B．沿岸气温上升 C．沿岸降水增多 D．沿岸洋流势力减弱 A D 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 合作探究·提升关键能力 第3题，图中A地位于南美洲的东太平洋沿岸，受秘鲁寒流影响，水汽易凝结成雾。故选D项。第4题，拉尼娜现象是指图中地区海水异常降温的现象，即上升流增加，带来的营养盐类更丰富，沿岸渔场丰收；沿岸气温下降，降水减少，洋流势力增强。故选A项。 解 析 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 [创新素材] 海浩 海浩，在气象学中称为蒸发雾或蒸气雾，当冷空气流动到较暖的水面上时，由于暖水面蒸发而形成的雾，是水蒸气遇冷凝结形成的冰晶，是固态的。一般情况下，“海浩”现象的形成需要具备三个主要条件：一是强风，二是海面存在较大的海—气温差，三是空气有一定含量的细小颗粒充当凝结核。具体来讲，相比于空气，海水比热容较大，在失去同样的热量情况下，温度降幅远小于空气。并且，在持续的强风作用下，海水被加速搅拌，使得下层相对温暖的水体不断往海面翻转、补充， 创新培优·发展核心素养 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 翻转到海面的相对温暖的水汽蒸发到空气中，与空气中相对较多的颗粒物结合，并遇冷发生冷凝形成冰晶，形成的冰晶在海洋表面受到风和暖水汽的共同作用随风飘散，这就使海面看起来“蒸汽腾腾”，仿佛海水被煮沸了一般。当太阳出来，陆地回温提升较快，大气与海水温差缩小，“海浩”现象就会逐渐消失。 一般来说，“海浩”现象影响的范围较小、强度弱，常常出现在深秋、冬季寒冷早晨的海面、湖面或河面。 创新培优·发展核心素养 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 [新题优选] “海浩”是指海面上方气温突降至零下10 ℃以下时，海水温度高于空气中温度，海水蒸发的水蒸气遇冷后迅速凝结为小水珠或冰晶，在海面上薄雾缭绕，宛如仙境。2023年12月21日，受连日来的寒潮天气影响，山东省青岛市西海岸新区依偎的黄海之滨海域再现“海浩”奇观(如下图所示)，大海好像“开锅”一样，水汽蒸腾缥缈，吸引了大量市民前往观赏。据此完成1～3题。 创新培优·发展核心素养 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 1．下列时间点中，“海浩”现象最可能出现在 (　　) A．午后14点 B．日出之前 C．正午12点 D．日落之前 2．“海浩”现象发生时(　　) A．海—气间温差大，风力较大 B．海—气间温差大，风力较小 C．海—气间温差小，风力较大 D．海—气间温差小，风力较小 B A 创新培优·发展核心素养 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 3．据气象专家说，本次“海浩”的发生和近期拉尼娜现象有关。拉尼娜现象发生时秘鲁沿海 (　　) A．气温升高 B．鱼类大量死亡 C．洋流势力减弱 D．干旱加剧 D 创新培优·发展核心素养 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 第1题，“海浩”现象是因水汽遇冷凝结而成，因此气温越低，越有利于形成“海浩”现象。一般情况下，一天中最低气温出现在日出之前。故选B项。第2题，由材料可知，海—气温差越大，越有利于海水蒸发。同时，风力较大，也加剧了海水的蒸发，蒸发的水汽受冷空气影响凝结成冰晶，形成“海浩”现象。故选A项。第3题，拉尼娜现象发生时，秘鲁沿海附近气温降低，寒流势力增强，干旱加剧，D项正确，A、C项错误；厄尔尼诺现象发生时才会导致秘鲁沿海附近鱼类大量死亡，拉尼娜现象强烈的上升流有利于渔业发展，B项错误。 解 析 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 [命题解读] 创新培优·发展核心素养 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 [知识谱系] 创新培优·发展核心素养 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 [问题清单] 1．海—气之间相互作用的形式有哪些？ 2．海—气之间实现水热平衡的途径有哪些？ 3．什么是厄尔尼诺现象？厄尔尼诺现象对全球气候有什么影响？ 4．什么是拉尼娜现象？拉尼娜现象对全球气候有什么影响？ 创新培优·发展核心素养 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 读海—气相互作用模式图，完成1～2题。 素养训练·学业质量评价 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X 　 1．图中表示海—气相互作用中水分交换的是(　　) A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 2．海洋是陆地降水的主要水汽来源，但从长远看，海洋水体总量变化不大，主要得益于过程(　　) A．① B．② C．③ D．④ C B 素养训练·学业质量评价 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X 　 第1题，海—气间水分的交换，是通过蒸发、降水环节实现的。③④正确，故选C项。第2题，通过海水蒸发，不断向大气输送水汽，且海洋表层水温越高，蒸发量越大，向大气提供的水汽越多。水循环是实现海陆间水平衡的重要途径，其中的径流输送环节，是海洋水体总量变化不大的主要原因。故选B项。 解 析 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 读某大洋部分海区年平均每日从海洋输入大气的总热量等值线分布图[单位：×0.484(瓦·米-2)]，完成3～5题。 素养训练·学业质量评价 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X 　 3．该等值线分布图反映的是下列哪两者之间的热量补给关系(　　) A．太阳和陆地 B．海洋和大气 C．太阳和大气 D．太阳和海洋 4．图中A处的值可能是(　　) A．230 B．180 C．110 D．90 5．影响图中A海区表层海水温度明显高于其周边海区的因素是 (　　) A．太阳辐射 B．洋流 C．陆地 D．大气 B B A 素养训练·学业质量评价 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X 　 第3题，读图文材料可知，该等值线分布图反映的是海洋和大气之间的热量补给关系。故选B项。第4题，A处在数值为200×0.484(瓦·米-2)的等值线以内，故其值大于200×0.484(瓦·米-2)，小于250×0.484(瓦·米-2)。故选A项。第5题，A处有墨西哥湾暖流流经，其海水温度明显高于其周边海域，是暖流影响所致。故选B项。 解 析 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 厄尔尼诺和拉尼娜现象是赤道中东太平洋海温冷暖交替变化的异常表现，这种海温的冷暖变化过程构成一种循环，当这两种现象发生时，太平洋东、西岸的气温和降水都发生明显变化。读下图，完成6～7题。 素养训练·学业质量评价 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X 　 6．在厄尔尼诺年，下列现象可能发生的是(　　) A．秘鲁沿岸更加干旱 B．秘鲁渔场渔获量增加 C．印度尼西亚热带雨林地区易发生火灾 D．澳大利亚东部暴雨成灾 7．关于图中海—气相互作用的结果，下列叙述正确的是 (　　) A．表层海水运动方向决定着东南信风的强弱 B．厄尔尼诺年东太平洋海域海水异常降温 C．拉尼娜年西太平洋海域冷海水上泛增强 D．厄尔尼诺年洋流运动方向与拉尼娜年相反 D C 素养训练·学业质量评价 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X 　 第6题，在厄尔尼诺年，东太平洋海水异常增温，可能发生的是秘鲁沿岸降水增加，气候湿润，A项错误；水温升高，上升流减弱，秘鲁渔场渔获量减少，B项错误；印度尼西亚热带雨林地区降水减少，气候干旱，易发生火灾，C项正确；澳大利亚东部出现旱灾，D项错误。第7题，东南信风的强弱决定着表层海水运动方向和速度，A项错误；厄尔尼诺年东太平洋海域海水异常增温，B项错误；拉尼娜年东太平洋海域冷海水上泛增强，C项错误；厄尔尼诺年洋流运动方向与拉尼娜年相反，D项正确。 解 析 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 拉尼娜现象又称为“反厄尔尼诺现象”。据此完成8～9题。 8．下列选项中能正确表示拉尼娜现象发生时太平洋赤道地区大气环流的是(　　) A 素养训练·学业质量评价 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X 　 9．拉尼娜现象可能导致 (　　) A．赤道太平洋地区大气环流减弱 B．美洲西海岸干旱加剧 C．赤道西太平洋地区降水减少 D．秘鲁沿岸上升流减弱 B 素养训练·学业质量评价 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X 　 第8题，拉尼娜现象是指赤道太平洋东部和中部海面温度持续异常偏冷的现象，当拉尼娜现象产生时，靠近赤道的南美洲地区气流下沉，海水上泛；而亚洲东部受暖流影响，气流上升。故选A项。第9题，拉尼娜现象导致赤道太平洋地区东部更冷，西部更热，环流加强，A项错误；美洲西海岸即东太平洋更冷，气流下沉更强，干旱加剧，B项正确；西太平洋更暖，上升气流加强，降水增加，C项错误；东南信风加强，秘鲁沿岸上升流加强，D项错误。 解 析 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 气环流和大洋环流源源不断地从低纬度向高纬度输送热量。下图表示北半球向北的热量输送随纬度的变化。据此完成10～11题。 素养训练·学业质量评价 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X 　 10．引起大气环流和大洋环流输送热量的根本原因是(　　) A．海陆热力性质差异 B．海陆分布和地球运动 C．气压带季节性移动 D．太阳辐射和地球运动 11．图中曲线①②③代表的热量输送分别是 (　　) A．大气输送、总热量输送、海洋输送 B．海洋输送、总热量输送、大气输送 C．大气输送、海洋输送、总热量输送 D．海洋输送、大气输送、总热量输送 B D 素养训练·学业质量评价 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X 　 第10题，引起大气环流的能量来源是太阳辐射，大洋环流的主要动力是大气环流，风向和洋流均受地转偏向力的影响。故选D项。第11题，总热量输送数值应最大，对应曲线②；中纬度地区盛行由较低纬吹向较高纬的西南风，西南风源源不断地将热量输往高纬，这里大气环流向北输送的热量最多，故③为大气输送。故选B项。 解 析 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 下图为热带太平洋沃克环流图。读图，完成12～13题。 素养训练·学业质量评价 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X 　 12．沃克环流形成的原理是(　　) A．海面冷热不均 B．降水分布不均 C．水平气压差异 D．气流升降运动 13．厄尔尼诺现象可能导致 (　　) A．东太平洋渔业歉收 B．西太平洋地区气候变湿 C．东太平洋水循环减弱 D．西太平洋沿岸暴雨成灾 A A 素养训练·学业质量评价 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X 　 第12题，由图可知，沃克环流形成的原理是赤道东、西太平洋海面冷热不均。故选A项。第13题，据图可知，当厄尔尼诺现象发生时，东太平洋海水由偏冷变为偏暖，大气的垂直运动由下沉变为上升，因此，降水量会增加，水循环增强，而其附近渔场则由于适应寒冷环境的冷性鱼遇到温暖的海水以及海水上泛减弱，鱼类饵料减少而减产，赤道西太平洋大气垂直运动由上升变为下沉，气候变干，出现旱灾。故选A项。 解 析 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 国家海洋预报中心发布通知，连续三年的拉尼娜事件于2023年春季结束。下图为南太平洋大洋环流模式图。据此完成14～15题。 素养训练·学业质量评价 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X 　 14．由图可知(　　) A．①的形成受陆地轮廓影响明显 B．该环流为副热带环流 C．③势力1月份比7月份强度大 D．受④影响沿岸多雨 15．拉尼娜现象与洋流、大气关系密切。拉尼娜现象发生时 (　　) A．东太平洋鱼类大量死亡 B．图中洋流④势力减弱 C.澳大利亚东部降水增加 D．秘鲁沿海气温升高 C B 素养训练·学业质量评价 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X 　 第14题，①为南赤道暖流，位于赤道附近，并未受到陆地阻挡，主要受东南信风影响，A项错误；该环流位于副热带海区，为副热带环流，B项正确；③为西风漂流，主要受西风带影响，1月份气压带南移，西风势力减弱，所以③势力1月份比7月份强度小，C项错误；④为秘鲁寒流，对沿岸具有降温减湿的作用，D项错误。故选B项。第15题，拉尼娜现象是指赤道太平洋东部和中部海水大范围持续异常变冷，厄尔尼诺现象发生时，东太平洋鱼类大量死亡，A项错误；图中洋流④势力增强，使得中东部海水降温，B项错误；澳大利亚东部暖海水堆积，海水提供较多的水汽和热量，澳大利亚东部降水增加，C项正确；受秘鲁寒流势力增强影响，秘鲁沿岸气温降低，D项错误。故选C项。 解 析 高中地理 选择性必修1 自然地理基础 X　 课时梯级训练(11) 重难训练(4) 谢谢观看！ 谢 谢 $$