第八辑1.1公有制为主体 多种所有制经济共同发展 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高一政治必修二议题式精品课件教案全集（统编版2019）

《经济与社会》 第一单元 生产资料所有制与经济体制 第一课：我国的生产资料所有制 （蛋糕底胚） 1.公有制为主体 多种所有制共同发展 2.坚持“两个毫不动摇” 第二课：我国的社会主义市场经济体制 （做大蛋糕） 1.充分发挥市场在资源配置中的决定性作用 2.构建高水平社会主义市场经济体制 市场与 政府 第二单元 经济发展与社会进步 第三课：我国经济发展 （做好蛋糕） 1.坚持新发展理念 2.推动高质量发展 新理念 新发展 新体系 公有与 非公有 第四课：我国的个人收入分配与社会保障 （分好蛋糕） 1.我国的个人收入分配 2.我国的社会保障 效率与公平 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 我国的基本经济制度 (制度背景) 我国的生产资料所有制：以公有制为主体，多种所有制共同发展 我国的个人收入分配：按劳分配为主体，多种分配方式并存 我国的社会主义市场经济体制 我国的经济发展：坚持新发展理念，推动高质量发展 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 工人在生产车间检查产品封装 中粮东海粮油工业（张家港）有限公司 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 4 公有制为主体 多种所有制共同发展 Public ownership as the main body Multiple forms of ownership for common development 聿见思政 YJSZ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 总议题： 生产资料所有制 何以助力中国粮食安全 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 CONTENT 子议题1:公有制经济何以“C位” 子议题2:多种所有制经济的舞台 1 2 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 01 子议题1：公有制经济何以“C位” 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释。可以说，人类社会变迁的根本原因就植根于物质资料生产的发展和变革之中。 —恩格斯 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、公有制主体地位及其体现 生产力 所有制关系 生产关系 物质资料的生产是人类社会生存和发展的基础 劳动者 生产工具 生产对象 劳动是物质财富的源泉也是价值的唯一源泉。 生产资料：生产资料是创造物质财富的条件 分配关系 人与人之间关系 起决定性作用 生产关系核心 经济制度基础 占支配地位的所有制决定社会的基本性质和发展方向 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 10 以公有制为主体 多种所有制共同发展 我国的生产资料所有制 中国特色社会主义制度的重要支柱 体现了中国特色社会主义制度的优越性 一、公有制主体地位及其体现 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 11 国有经济：社会全体劳动者共同占有生产资料，以国家所有的形式存在。 集体经济：部分劳动者共同占有生产资料，是我国农村的主要经济形式。 混合所有制经济中的国有成分、集体成分，是公有制经济的重要组成部分。 1.公有制的内容 一、公有制主体地位及其体现 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 12 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 欢迎提供原创优质课件，可获聿见思政新教材教学网下载权限。课件请发邮箱5724868@qq.com，有配套视频和教学设计等请一并发送，并注明微信号。 如果有原创课件私人订制需要，也可以扫码微信客服号与我们联系。 湖北省广水市将创办乡村合作公司作为抓手和载体，通过资源变资产、资金变股金、农民变股东，实现村民共同参与、共享发展。择优选择一批乡村合作公司、农民专业合作社、农业企业、家庭农场、专业服务组织和具备服务能力的集体经济组织等为项目实施服务主体，对工厂化育秧、病虫害统防统治、机插（播）、深耕深松、机收、机烘等关键环节的托管服务予以扶持。通过实施农业生产托管服务项目，减少劳动力和物资的投入量，避免土地抛荒、提升单产水平，增加农民收入，有效解决农户做不了、做不好、不愿做或者做起来不划算的问题。截至目前，广水市有186家乡村合作公司开展运营。今年前8个月，全市乡村合作公司实现经营收入8510.16万元，盈利1702.9万元，带动村集体增收1293.52万元，帮助脱贫户900余人实现再就业，累计综合利用耕地4万余亩，解决撂荒地1.16万亩。 请结合材料，分析公有制经济占主体地位的原因。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 02 01 03 2.公有制为主体的原因 （1）以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征 公有制经济是社会主义经济制度的基础 （2）以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提【生产资料公有制决定按劳分配】 （3）以公有制为主体是促进生产力发展的根本要求 【适应社会化大生产要求】 一、公有制主体地位及其体现 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 15 e7d195523061f1c0d318120d6aeaf1b6ccceb6ba3da59c0775C5DE19DDDEBC09ED96DBD9900D9848D623ECAD1D4904B78047D0015C22C8BE97228BE8B5BFF08FE7A3AE04126DA07312A96C0F69F9BAB7D05F05E8038A538D2F1AF1C85D37CE451C77729588802C584F5E222D7D42E42B367142029CDE9B854EFCA42AF6750915DCF5D4F1676EB4E238D96666DD8256E9 寒门学子 王心怡 2035目标 扩大内需+供给侧结构改革 发展实体经济 “十四五”时期发展的指导思想和原则 创新核心 优先发展农业农村，全面推进乡村振兴 贯彻新发展理念 人与自然 和谐共生 合作共赢 区域协调 绿色发展 社会建设水平提高 一带一路 高水平对外开放 出发点：满足最广大人民的利益 构建现代化经济体系 文化软实力 统筹发展和安全 建设更高水平的平安中国 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 16 社会总资产=公有资产+非公有资产 公有资产：由国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分构成的公有资产，主要包括经营性资产、非经营性资产 经营性资产是以保值增值为主要目的的资产 非经营性资产是投资于行政、国防、公益事业等形成的资产 （1）公有资产在社会总资产中占优势 一、公有制主体地位及其体现 3.公有制主体地位的体现 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 17 公有资产 非公有资产 VS 议一议： 有同学说：“坚持公有制主体地位，就要求各行各业，各个地区公有资产的数量都要超过非公资产。”你能用课本知识加以评析吗？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 公有资产占优势是针对全国而言 有的地方有的产业可以有所区别 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 21世纪的中国农业是一个朝阳产业，民间资本看到了农业的潜力拼命挤进来。据统计，2017年，乡村民营企业3200万个，其中农民办私营企业51万个、个体工商户2500万个，返乡下乡新农民和工商资本兴办的企业630多万个，集体改制的混合所有制企业13万个。 近年来，民间资本如潮水般涌向农业、农村，一次次展示了民间资本的实力和潜力。但农村耕地所有权牢牢掌握在村集体手中，比重不大的国有企业质量和效率大大提高，为我国发展现代农业，提高粮食综合生产能力，维护粮食安全，端牢中国饭碗方面发挥了中流砥柱的作用： 问题：民营企业进入农村是否会改变我国农村经济的社会主义性质，改变公有制的主体地位，其起到什么作用？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 这种优势是就全国而言的，有的地方、有的行业可能有所差别，不能简单理解为分布上的优势。 这种优势既要有量的优势，更要注重质的提高。不是公有资产总额越多越好，比重越大越好。 公有资产 国有资产 （1）公有资产在社会总资产中占优势 3.公有制主体地位的体现 一、公有制主体地位及其体现 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、公有制主体地位及其体现 3.公有制主体地位的体现 （2）国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 工人在生产车间检查产品封装 中粮东海粮油工业（张家港）有限公司 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 23 你知道哪些 国有企业？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 中国航天科技集团有限公司庆祝 长征七号火箭成功发射天舟一号飞船 中国航空工业集团有限公司研制的运-20大型运输机 中国铁路工程集团有限公司抢险队员参与汶川地震抢险救灾 中国移动通信集团有限公司出动应急通信保障人员 中国“最强”邮政跋山涉水 国企担当 大国力量 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 重要行业 关键领域 重大基础设施和重要矿产资源行业 电力/电网/电信/铁路/煤炭 国家安全行业 国防工业/造币/航空航天 支柱产业和高新技术产业 机械/电子/汽车/石油化工（94.7%） 提供重要公共产品和服务的行业 水利（81.9%）/环保设施/城市公共交通 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 26 国有企业 国企主导、大国力量 是中国特色社会主义的重要物质和政治基础 是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量 是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （2）国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用 一、公有制主体地位及其体现 3.公有制主体地位的体现 对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位 在其他领域，可以通过资产重组和结构调整，以加强重点，提高国有资产的整体质量 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （1）公有资产在社会总资产中占优势（有量的优势更重视质的提高） （2）国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用 3.公有制主体地位的体现 一、公有制主体地位及其体现 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【易混易错点】 非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分。 公有制在国民经济中起主导作用。 国有经济是社会主义经济制度的基础，占主体地位。 坚持公有制为主体就是要求公有资产在任何地区、任何部门都占优势地位。 公有制的主体地位主要体现在国有资产在社会总资产中占优势。 国有经济在国民经济各个领域中都占有支配地位。 保证国有经济具有量的绝对优势。 个体经济是党执政兴国的重要支柱和依靠力量。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （22年湖南高考题）某村建立股份合作社，绿化荒山、修建池塘……优美的生态环境吸引了全国各地的游客和会务、影像项目，村民通过提供食宿、销售特色手工产品获利丰厚。村集体收入大幅增长，收益重点用于环境改造、运营支出和村民福利。发展这种集体经济可以（ ） ①促进产业融合发展，推进乡村振兴 ②推动各种所有制经济取长补短、共同发展 ③巩固公有制主体地位，充分发挥其主导作用 ④建立村集体和农户利益共同体，促进共同富裕 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 02 子议题2：多种所有制经济的舞台 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1.多种所有制的内容 二、多种所有制共同发展 个体经济 私营经济 外资经济 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营的经济 个体经济 以生产资料私有和雇佣劳动为基础的经济以及混合所有制中的私人成分。 私营经济 外国投资者根据我国法律法规在我国境内设立的独资外资企业+中外共同设立企业的外商投资部分。 外资经济 参照外商投资经济 港澳投资台经济 1.多种所有制的内容 二、多种所有制共同发展 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 35 1.多种所有制的内容 二、多种所有制共同发展 个体经济 私营经济 外资经济 【小组合作探究】角色扮演 假如你经营上述经济形式中的某一种，在粮食安全中，你能发挥什么作用？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 居民就业 专利技术 税收 新产品开发 非公有制经济是国民经济发展的生力军 80％ 80％ 65％ 55％ 数据来源：2019年国家经济数据统计年鉴 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 系列 1 类别 1 类别 2 类别 3 类别 4 3.5 4 3.25 2.6 （2）成为稳定经济增长和改善民生的重要力量、创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源。 （3）为我国社会主义市场经济发展、政府职能转变、农村富余劳动力转移、国际市场开拓等发挥了重要作用 （1）非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分 2.多种所有制的作用 二、多种所有制共同发展 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 38 “公有制为主义，多种所有制共同发展”确立为我国的基本经济制度，明确提出“非公有制经济是我国社会主义社会市场经济的重要组成部分” “必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济”，“必须毫不动摇鼓励支持和引导非公有制经济发展” 在坚持“两个毫不动摇‘的基础上，提出”保证各种所有制经济依法平等使用生产要素，公平参与市场竞争，同等收到法律保护“ “公有制和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的基础” 2012年党的十八大 2013年党的十八届三中全会 1997年 党的十五大 2002年党的十六大 2017年党的十九大 把“两个毫不动摇”写入坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，作为党和国家的一项大政方针进一步确定下来。 问题：为什么要坚持公有制经济和非公有制经济共同发展？ 3.公有制与非公有制关系 二、多种所有制共同发展 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 39 3.公有制与非公有制关系—以公有制为主体，多种所有制共同发展 二、多种所有制共同发展 （1）有制经济和非公有制经济不是相互排斥、相互抵消的，而是相辅相成、相得益彰、共同发展，统一与社会主义现代化建设之中。现阶段我们不能实行单一公有制，更不能搞私有化。 （2）多种所有制经济共同发展，有利于发挥各种所有制的长处，调动不同经济主体的积极性和创造性，有效利用各方面的资源，取长补短，激发社会主义市场经济的活力，推动经济持续健康发展。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 40 【易错易混辨析】 非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分 非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分 国有经济发挥？ 公有制经济占？ 公有制经济=国有经济 共同富裕的前提是 中国特色社会主义制度的重要支柱？ 非公有制经济的控制力，占支配地位？ 非公有制经济同较高的生产力水平相适应 公有制经济由全体劳动者共同占有生产资料 公有制包括国有、集体和混合所有制 非公有制经济对于实现共同富裕有重要作用 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 国务院办公厅印发《关于推动中央企业结构调整与重组的指导意见》，明确下一阶段央企改革的重点工作：巩固加强一批、创新发展一批、重组整合一批、清理退出一批。新一轮央企改革的目的在于（   ） ①推进资源整合，实现国有资本的优化配置 ②增强央企活力，不断提高国有经济的控制力和影响力 ③促进央企强强联合，提高国有经济在国民经济中的比重 ④完善我国生产资料所有制，巩固公有制经济的主导地位 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 “十四五”开局之年，央企并购重组正分两大类提速推进：一类是传统产业领域，将继续深化推进专业化整合或战略重组，主要做“减法”；另一类是战略新兴产业领域，将原本分散在各个央企的同类业务与资源进行整合并组建新的央企，主要做“加法”。央企并购重组实施“加减法”能够(   ) A．更好发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力 B．减少市场竞争，形成资源合力，提高资源的利用效率 C．保证各种所有制经济依法平等使用生产要素，公平竞争 D．推动国有经济布局优化和结构调整，发挥其主体作用 A 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 作为新时代的青年，你能为端牢“中国人的饭碗”做些什么？ “谁来守护粮食安全” 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 公有制为主体 多种所有制共同发展 1. 人类社会存在和发展的基础：物质资料的生产 2. 人类社会基本矛盾：生产力 生产关系 3. 我国的生产资料所有制 （1）所有制 （2）分配制 （3）人与人之间的关系 （1）公有制主体 ①公有制内容 ②公有制为主体原因 ③公有制为主体体现 （2）多种所有制共同发展 ①非公有制经济内容 ②非公有制经济作用 作用 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢倾听 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $$粮食是所有经济发展的基础。基辛格在1970年代曾说过这样一句名言，控制了石油，你就控制了国家，而控制了粮食你就控制了人类。如今世界粮食市场基本被四大粮商垄断，中国粮食问题目前之所以安全，是因为有中企在奋力保卫。中国是有14亿人口的大国，不管是以粮食储备战略目的还是市场消费需求等原因，自2014年中国就正式成为全球第一粮食进口国，且粮食进口数量遥遥领先。据中国社会科学院农村发展研究所和中国社会科学出版社联合发布的中国农村发展报告2020预测，2025年中国有可能出现1.3亿吨左右的粮食缺口。报告发布后引发了社会热议，不少民众开始担忧未来中国粮食无法自给自足，但相关数据显示，中国在谷物自给率上超过95%。联合国粮食及农业组织规定的国际安全标准为，各国家谷、稻米、玉米等主要粮食种类的自给率达到90%。如果以这个标准来衡量，那么我国的粮食自给率则为82.3%左右，虽然未能百分百自给，但总体缺口也并不大，尤其是国人常食用的稻谷、小麦，完全可以实现自给自足。很多人以为我们所处的是和平的年代，但现在的战争已经与我们印象的战争不一样了。粮食战争的杀伤性不亚于硝烟滚滚的传统战争，尤其是世界环境日益复杂，粮食问题一直被视为没有硝烟的战争。全球四大粮商中有ADM、邦吉、加吉三家是美国企业，另一家路易达孚虽是法国企业，但是也有美国背景。而这四大粮商掌握全球80%以上的粮食交易，也一度造成了中国粮食被卡脖子的险境。2003年，四大粮商联手做空中国大豆市场，短短半年大豆价格翻了一倍，其中有美国农业部的推波助澜，在2004年发布了大豆减产报告，直接将大豆价格推上高点。当时中国粮油企业认为大豆价格会持续上升，于是大量采购美国大豆，结果市场上又突然出现大豆储备过剩的消息，消息一出，大豆价格很快就暴跌了一半。受此影响，国内的大豆价格也一样暴跌，很多豆农巨亏。有数据显示，当时中国每进口100万吨的大豆，就会导致约130万农民不得不放弃种植大豆，加上不断亏损，导致更多豆农放弃种植大豆，更造成中国大豆的短缺。在四大粮商的处心积虑下，当时中国一千多家榨油企业破产，超过八成被四大粮商低价收购。从原料加工到生产，四大粮商掌握了中国上下游整个产业链的绝对控制权和定价权。这一战，四大粮商不仅赚得盆满钵满，还一举控制了中国众多的大豆企业，成功打开了中国的粮食市场。在大豆上尝到甜头的四大粮商，下一个目标是中国的小麦和玉米，而这两种粮食都是中国的主粮。只是这次四大粮商的算盘落空了，关键时刻，中粮和中储粮站了出来，为了控制小麦和玉米的价格，中储粮平价抛售国家储备粮，稳定供需，平稳粮价，财大气粗，四大粮商坚持你抛我收的策略，开始高价抢购中粮抛售的储备粮，试图造成供不应求的假象，想以此来炒高粮价。但让四大粮商没想到的是，中储粮联合中粮果断应战，四大粮商敢收就一直抛。中储粮和中粮的储备粮像是源源不尽，甚至在四大粮商几乎掏空家底的情况下，手中积压的粮食已经无力消化，中储粮还在高调宣布手中有1亿吨储备粮，最终四大粮商无力再战。全球粮价大跌，四大粮商损失惨重，亏损上千亿美元。而中储粮和中粮趁国际粮价大跌，从大卖家转身变成大卖家，购买了大量的粮食作为储备粮。此一战，中粮和中储粮一战成名，四大粮商在不敢做空中国粮食市场。经过这次事件，国家也更加重视粮食安全问题。八年后，中国粮食产量大幅提高，并释放4000万亩耕地种植大豆，降低了对进口大豆的依赖。2016年，国内资本抢回了中国榨油加工企业的控制权，外资控股由原来的85%降至30%。中粮在和四大粮商的对抗中，不仅捍卫了中国粮食安全，也为中粮赢得一片赞誉。中粮进入高速发展阶段，2022年，中粮总营收7414亿元，利润总额229亿元。自2019年以来，中粮集团已经实现连续四年的营收高速增长。如今，中粮旗下有众多知名品牌，比如福临门、长城葡萄酒、蒙牛、红乙己等诸多国民品牌。在深耕国内粮食产业之余，中粮已在全球农粮主产区和亚洲新兴市场间建立起稳定的粮食走廊，积极开展谷物、油脂、食糖、棉花、肉类、乳品等大宗农产品采购、储存、加工、运输和贸易，以建立起连接东南亚、远东南、北美洲、澳大利亚、黑海等世界粮食主产销区的通道网络。中国人的饭碗要始终端在自己的手上，以中粮为代表的企业成为中国口粮的守护者。有这样的企业在，中国人就不具粮食战争。 人民教育出版社版《经济与社会》第一课《我国的生产资料所有制》第一框 公有制为主体 多种所有制共同发展 总议题：生产资料所有制何以助力中国粮食安全 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 教学设计 一、设计理念 1.抓住一个“任务”，紧扣新课程标准的基本要求，落实立德树人的根本任务。 2.发挥一个“主体”，以学生为主体，立足生活实际，增强思维张力，碰撞知识火花。 3.把握一个“主导”，在发挥学生主体性的基础上，教师成为教学过程的引导者。 4.立足一个“议题”，以议题式活动型学科课程贯穿始终，在自主辨析中感悟真理的力量。 5.提升一种“能力”，提高学生运用马克思主义基本原理分析判断实际问题的能力。 6.聚焦一种“统一”，实现政治认同、科学精神、法治意识、公共参与的统一。 二、教学内容分析  1.地位和作用 本框《以公有制为主体 多种所有制共同发展》是必修二《经济与社会》第一课《我国的生产资料所有制》第一框。本框内容是必修二的起点，聚焦于生产资料所有制，这对于学生从理论逻辑和实践逻辑的统一中理解认同“基本经济制度”具有基础性作用。 三、学生学情分析 1.学生已有知识分析 通过初中的课程的学习，高一年级的学生对于公有制和非公有制有了一定了解，但对于公有制主体地位的原因及体现的认识存在的碎片化现象，对理论也存在一些概念、观点的混淆和偏差。欠缺理论联系实际，在马克思主义基本原理指导下分析特殊情况的能力。 2.学生心智特征分析 高一年级的学生思维比较活跃，善于思考，学习积极性高，同时也处于由感性思维逐渐过渡到理性思维的阶段，这就需要教师科学建构议题、创设生活情境，让学生在活动型课堂中感悟知识、深化情感、付诸行动。 四、教学目标 基于新课程标准要求及学生的实际学情本课要达到的教学目标如下： 掌握我国基本经济制度的地位、内容，增强对我国基本经济制度的认同，增强制度自信 通过比较分析法，比较我国公有制经济的主体地位和国有经济的主导作用、公有制经济和非公有制经济的地位的区别和联系、各种经济形式的地位和作用，理解坚持完善我国基本经济制度的必要性。 关注我国的基本经济制度，为参与经济生活奠定基础。可调研某项公共工程， 印证坚持公有制主体地位、发挥国有经济主导作用的必要性和重要性。还可通过问卷调查或访谈，了解发展非公有制经济对经济发展和提高人民生活水平的意义。 五、教学重点及难点 教学重点：所有制的重要性、公有制的内涵、公有制主体地位的原因及体现、非公有制经济的作用，公有制和非公有制经济共同发展的原因 教学难点：公有制主体地位的原因及体现、公有制和非公有制经济共同发展的原因 六、教学方法 教法：1.直观演示法 2.议题式情境探究教学法 3.谈话式教学方法 学法：1.自主阅读法 2.合作探究法 3.分析归纳法 六、教学过程 教师活动 学生合作与参与 设计意图 【自主预习】 （1） 要求学生自主完成《导学案》中的所有内容。 完成“预习案”和“探究案” 提高学生学习主动性和自主学习能力。 【导入】 首先教师从整体建构，以一条主线构建整本书的系统框架。 2022年的乌克兰危机引发了一系列的全球问题，其中就涉及粮食安全。生活在这样一个国家，我们可能几乎从未体会过“饿肚子”是怎样一种感受，那我国是以何支撑起14亿中国人民的饭碗呢？谁守护着粮食安全？我们先来看一段视频。中国粮食安全的是党中央的科学决策、是众多企业的默默耕耘，那本节课我们就以“生产资料所有制何以助力中国粮食安全”为总议题一起来探究我国不同所有制企业在中国的经济大舞台上发挥着怎样的角色。 学生首先对必修二有一个直观整体认识，在此基础上了解粮食安全问题从而进入课堂。 以议题架构课堂内容，将课程内容活动化，启发学生思维，激发学生学习兴趣，调动学生全身心参与课堂，实现启发诱导与学生的主体参与有机结合。 【授新—慎思明辨】 1、 子议题1：公有制经济何以“C位” 【环节一：所有制关系的重要性】 通过恩格斯对人类社会存在和发展基础的话语引导学生理解人类社会存在和发展的基础，进而推导出生产力和生产关系两个概念，其中特别讲解“所有制”关系在整个生产关系中的地位。 教师通过提问我国的生产资料所有制是什么而引入我国的所有制类型，并突出强调我国生产资料所有制的地位。 【环节二：公有制主体地位的原因】 由学生自主归纳出公有制的内涵。在此基础上根据以下情景材料展开合作探究。 【情景材料】：湖北省广水市将创办乡村合作公司作为抓手和载体，通过资源变资产、资金变股金、农民变股东，实现村民共同参与、共享发展。择优选择一批乡村合作公司、农民专业合作社、农业企业、家庭农场、专业服务组织和具备服务能力的集体经济组织等为项目实施服务主体，对工厂化育秧、病虫害统防统治、机插（播）、深耕深松、机收、机烘等关键环节的托管服务予以扶持。通过实施农业生产托管服务项目，减少劳动力和物资的投入量，避免土地抛荒、提升单产水平，增加农民收入，有效解决农户做不了、做不好、不愿做或者做起来不划算的问题。截至目前，广水市有186家乡村合作公司开展运营。今年前8个月，全市乡村合作公司实现经营收入8510.16万元，盈利1702.9万元，带动村集体增收1293.52万元，帮助脱贫户900余人实现再就业，累计综合利用耕地4万余亩，解决撂荒地1.16万亩。 请结合材料，分析公有制经济占主体地位的原因。 在学生代表发言总结的基础上，教师归纳出公有制占主体地位的原因。在其中，教师重点强调公有制是社会主义经济制度的基础，以及为何公有制是实现共同富裕的前提。结合十四五规划的内容，坚定学生的对公有制占主体地位的认同。 【环节二：公有制主体地位的体现】 此内容较为抽象，因而教师首先引导学生理解主体地位的第一个体现：公有资产在社会总资产中占优势。其中，简单介绍公有资产的组成。 议题辨析：有同学说：“坚持公有制主体地位，就要求各行各业，各个地区公 有资产的数量都要超过非公资产。”你能用课本知识加以评析吗？ 为突破此问题教师提供以下两个情景材料： 材料二：21世纪的中国农业是一个朝阳产业，民间资本看到了农业的潜力拼命挤进来。据统计，2017年，乡村民营企业3200万个，其中农民办私营企业51万个、个体工商户2500万个，返乡下乡新农民和工商资本兴办的企业630多万个，集体改制的混合所有制企业13万个。 近年来，民间资本如潮水般涌向农业、农村，一次次展示了民间资本的实力和潜力。但农村耕地所有权牢牢掌握在村集体手中，比重不大的国有企业质量和效率大大提高，为我国发展现代农业，提高粮食综合生产能力，维护粮食安全，端牢中国饭碗方面发挥了中流砥柱的作用： 问题：民营企业进入农村是否会改变我国农村经济的社会主义性质，改变公有制的主体地位，其起到什么作用？ 通过探究以上两个问题，引导学生认识到这种优势是就全国而言的，有的地方、有的行业可能有所差别，不能简单理解为分布上的优势。这种优势既要有量的优势，更要注重质的提高。不是公有资产总额越多越好，比重越大越好。 通过视频中的中粮东海粮油工业有限公司为切口引导学生思考：你知道哪些国有企业？从学生对此问题的回答中分析得出国有经济的主导作用。 由此得出国有经济控制国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有企业是中国特色社会主义的重要物质和政治基础是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量，是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。 为检测学生对“公有制主体地位体现”的掌握程度，教师设置知识性错误的选项让学生在改正中检验错误。 【易混易错点】 · 非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分 · 公有制在国民经济中起主导作用。 · 国有经济是社会主义经济制度的基础，占主体地位。 · 坚持公有制为主体就是要求公有资产在任何地区、任何部门都占优势地位。 · 公有制的主体地位主要体现在国有资产在社会总资产中占优势。 · 国有经济在国民经济各个领域中都占有支配地位。 · 保证国有经济具有量的绝对优势 · 个体经济是党执政兴国的重要支柱和依靠力量 2.（22年湖南高考题）某村建立股份合作社，绿化荒山、修建池塘……优美的生态环境吸引了全国各地的游客和会务、影像项目，村民通过提供食宿、销售特色手工产品获利丰厚。村集体收入大幅增长，收益重点用于环境改造、运营支出和村民福利。发展这种集体经济可以（） ①促进产业融合发展，推进乡村振兴 ②推动各种所有制经济取长补短、共同发展 ③巩固公有制主体地位，充分发挥其主导作用 ④建立村集体和农户利益共同体，促进共同富裕 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 二、子议题2：多种所有制经济的舞台 【环节一：非公有制经济的内涵】 教师首先展示关于粮、米、油相关的企业，并提问学生“为满足人民对粮、米、油等基本生活物品的需要，我们生活中存在很多类型的超市，你知道哪些超市？”从而引入多种所有制的类型。 【环节二：非公有制经济的作用】 【小组合作探究】角色扮演 假如你经营上述经济形式中的某一种，在粮食安全中，你能发挥什么作用？ 在此基础上，结合非公有制经济“五六七八”的比重图引导学生共同归纳出非公有制经济的作用。 【环节三：公有制与非公有制关系】 通过展示1997年到2017年国家对公有制经济和非公有制经济的相关政策，引导学生分析“为什么要坚持公有制经济和非公有制经济共同发展” 为巩固上述知识，教师同样通过易错易混点和选择题澄清学生知识误区。 【易错易混辨析】 · 非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分 · 非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分 · 国有经济发挥？ · 公有制经济占？ · 公有制经济=国有经济 · 共同富裕的前提是 · 中国特色社会主义制度的重要支柱？ · 非公有制经济的控制力，占支配地位？ · 非公有制经济同较高的生产力水平相适应 · 公有制经济由全体劳动者共同占有生产资料 · 公有制包括国有、集体和混合所有制 · 非公有制经济对于实现共同富裕有重要作用 1.国务院办公厅印发《关于推动中央企业结构调整与重组的指导意见》，明确下一阶段央企改革的重点工作：巩固加强一批、创新发展一批、重组整合一批、清理退出一批。新一轮央企改革的目的在于（   ） ①推进资源整合，实现国有资本的优化配置 ②增强央企活力，不断提高国有经济的控制力和影响力 ③促进央企强强联合，提高国有经济在国民经济中的比重 ④完善我国生产资料所有制，巩固公有制经济的主导地位 A． ①② B．①④ C．②③ D．③④ 2.“十四五”开局之年，央企并购重组正分两大类提速推进：一类是传统产业领域，将继续深化推进专业化整合或战略重组，主要做“减法”；另一类是战略新兴产业领域，将原本分散在各个央企的同类业务与资源进行整合并组建新的央企，主要做“加法”。央企并购重组实施“加减法”能够(   ) A．更好发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力 B．减少市场竞争，形成资源合力，提高资源的利用效率 C．保证各种所有制经济依法平等使用生产要素，公平竞争 D．推动国有经济布局优化和结构调整，发挥其主体作用 【环节四：聚焦自身 责任担当】 教师提问：作为新时代的青年，你能为端牢“中国人的饭碗”做些什么？ 【环节五：框架构建】 让学生自主归纳总结本框内容 在回忆旧知的基础上，在教师的引导下自主思考总结“所有制”关系的地位。 针对教师提出的问题：请结合材料，分析公有制经济占主体地位的原因。以小组为单位展开合作探究。 在教师引导下自主思考和辨析。 通过思考：你知道哪些国有企业？从现象深入本质分析国有企业的作用。 改正知识性错误，澄清误区，夯实基础。 以小组为单位合作探究，带入上述企业中的某一种，思考在粮食安全中，自身能发挥什么作用？ 改正知识性错误，澄清误区，夯实基础。 从自身思考，我们如何助力粮食安全，为何护卫国家安全。 教师引导自主归纳本框知识框架。 将自主思考和合作探究有机结合，充分发挥学生主体作用。 在学习过程中强化理解记忆寓教于乐，于潜移默化中完成知识的建构。 启发学生思考自身在日常学习生活的责任担当，以升华学生的家国情怀，使学生更加明确勤俭节约和创新实干的重要性，据此引导学生从自身做起从日常生活小事做起以实际行动践行家国责任。 【笃行—学以致用】 完成导学案中的课后作业部分 1.小组合作：收集资料，为班级设计一个以节约粮食或我国农业发展为主题的黑板报。 1.通过设置实际生活任务，延续课堂、关注发展，引导学生完成知识的内化，进一步提高学生的思维力和观察力。 2.引导学生进一步增强自己的主人翁意识，培养学生社会参与能力。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$