第4课《古代诗歌四首》同步练习 2025—2026学年统编版语文七年级上册

姓名_________ 日期______ 等第______ 4　古代诗歌四首 【积累运用】 1. 根据课文内容填空。 (1) 《观沧海》一诗中,“__________,__________”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛,两者一动一静,相互映衬,显示了大海的辽阔与威严。  (2) 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中采用寓情于景的手法,既点明了时令,又表达了漂泊之感和落寞之情的两句是“____________________,_________ _____________”。  (3) 虽说羁旅之思是游子化不开的愁,王湾也在《次北固山下》中吟唱“________________,____________ ______”,但此诗的颈联“________________,______ ____________”隐含哲理,给人以积极向上的力量。  (4) 我国古典诗歌中常常用落日来抒写思念之深或离别之苦,如《天净沙·秋思》中的“________________, ________________”。 2. 下列说法不正确的一项是(　　) A. 曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、文学家,代表作有《龟虽寿》《短歌行》等。 B. 李白,字太白,号青莲居士,唐代诗人,被后人誉为“诗仙”,代表作有《望庐山瀑布》《早发白帝城》等。其诗歌多俊逸清新,富有浪漫主义精神。 C. 王湾,唐代诗人,诗题中的“次”指“驻扎”。 D. 马致远,号东篱,元代戏曲作家、散曲家,有“曲状元”之称。 【阅读理解】 (一) 阅读课内诗歌,完成后面题目。 观沧海 曹　操 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 3. 下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(　　) A. 诗歌的开篇两句“东临碣石,以观沧海”交代了观海的方位、地点以及观察的对象。 B. “水何澹澹,山岛竦峙”两句虚实结合,是望海初得的大致印象。 C. “日月之行”和“星汉灿烂”中的“日月”“星汉”都具有宏大的特点,给人以壮美之感。 D. 本诗是曹操北征乌桓获胜后所作,表现了他统一全国的雄心壮志和昂扬奋发的精神。 4. 有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这名同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。   5. 《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组,并说说理由。 笛子　古筝　唢呐　编钟　二胡     次北固山下 王　湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达,归雁洛阳边。 6. 请合理想象,用生动形象的语言描绘出本诗颔联呈现的画面。     7. “乡书何处达,归雁洛阳边”中的“雁”字,有同学容易写成“燕”字,请你向他们解释为什么用“雁”字。     (二) 阅读课内外诗歌,完成后面题目。 [甲] 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李　白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 [乙] 龙标野宴 王昌龄 沅溪夏晚足凉风,春酒相携就竹丛。 莫道弦歌①愁远谪②,青山明月不曾空③。 [注释] ① 弦歌:弹琴唱歌。　② 远谪:降职远调。　③ 空:空缺。 8. 甲、乙两首诗都写到了“愁”,但在诗中的含义和所起的作用各不相同,请简要分析。     9. 甲、乙两首诗都采用借景抒情的写作手法,但表达的情感不同,请结合诗歌内容分析。   [甲] 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 [乙] 天净沙·秋 白　朴① 孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿②影下。青山绿水,白草③红叶④黄花⑤。 [注释] ① 白朴:“元曲四大家”之一。　② 飞鸿:天空中的鸿雁。这里是作者自喻。　③ 白草:枯萎而不凋谢的白草。　④ 红叶:枫叶。　⑤ 黄花:菊花。 10. 课上,老师要求对两曲中的意象进行品味鉴赏,请把对话内容补充完整。 小语:《天净沙·秋思》中,画横线的句子运用了“枯藤、老树、昏鸦”的意象,表达了作者(1)__________ 的心境。 小文:《天净沙·秋》中,画波浪线的句子运用了“孤村、(2)_________、_________”的意象,表达了作者(3)_______________的心情。 老师:同学们总是读不好“青山绿水,白草红叶黄花”这句的感情,大家认为应该用什么样的语调朗读呢? 小文:(4)______(填字母)。  A. 沉郁、低缓 B. 悲凉、低缓 C. 奔放、高昂 D. 轻快、上扬 【拓展提优】 11. 七年级(1)班正在开展“古诗苑漫步”专题学习活动,现在邀请你参加。 (1) [古诗分类] 古诗可分为田园诗、边塞诗等,下列诗句中属于边塞诗的一项是(　　) A. 明月松间照,清泉石上流。 B. 海日生残夜,江春入旧年。 C. 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 D. 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 (2) [诗人竞猜] 班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动,请仿照示例,在横线上写出谜底。 示例:谜面:最恨凡尘世,一生独爱菊。 谜底:陶渊明 谜面:昔年有狂客,号尔谪仙人。 谜底:　　　　  参考答案 【积累运用】 1、水何澹澹；山岛竦峙；杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪；乡书何处达；归雁洛阳边；海日生残夜；江春入旧年；夕阳西下；断肠人在天涯； 2、C； 3、B； 【阅读理解】 4、原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔(或:原句描绘的是大海波澜壮阔的景象,而“波浪涌起”描绘的只是海水起伏涌动的景象)。 5、示例:我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬,与本诗质朴刚健、音调铿锵的特点相符,有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 6、春潮上涨,江水与两岸齐平,江面更显宽阔;船在江中,春风吹拂,船帆高挂,船行平稳而轻快。 7、大雁春秋迁徙,牵动游子的思乡之情,成为寄托乡思的独特意象;这里以“雁足传书”的典故抒发诗人的乡愁、乡思。 8、甲诗中的“愁”是怀人之愁,怀念友人被贬后离开的愁绪;乙诗中是以“愁”衬托自己不以远谪为念、寄情山水的旷达之情。 9、甲诗借“杨花落尽子规啼”的暮春哀景,营造凄凉氛围,再将牵挂之情投入明月的意象中,表达对友人的担忧与思念。乙诗以“沅溪夏晚足凉风”的清凉之景和“竹丛”的雅致环境,奠定全诗闲适基调,结尾借“青山明月”表达了诗人豁达洒脱的心境。 10、孤寂悲苦；落日；残霞；孤独、惆怅；D； 【拓展提优】 11、C； 12、李白； 1 学科网（北京）股份有限公司 $$