知识点2（讲义）：文言实词之词类活用 - 2026年四川对口招生语文一轮复习知识点清单

编写说明：2026年四川省对口升学一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及四川省历年高考真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含9个专题共42个知识点，每个知识点均配备配套讲义、课件及练习。

本专题是2026年四川省对口升学一轮复习《语文知识点清单》专题3：文言文阅读。本知识点是文言实词之词类活用。

 

2026年四川省普通高校对口招生考试一轮复习语文知识点清单——讲义

专题3 文言文阅读

知识点2:文言实词之词类活用

 

一、知识梳理

（一）考点解读

在对口升学考试中，文言实词的词类活用是重要考点之一。考试大纲要求考生 “理解常见文言实词在文中的含义”，其中词类活用是核心考查内容。具体包括识别名词、动词、形容词、数词等的活用现象（如名词作动词、形容词作名词、使动用法、意动用法等），并能结合语境准确理解其在文中的意义和表达效果。

（二）解题要领

1.依托语境分析​

词类活用的本质是词语在特定语境中的临时功能变化，因此需结合上下文判断。关注词语前后的搭配对象（如名词后带宾语，可能为动词）、语义逻辑（如形容词带宾语，多为使动或意动）。例如，“假舟楫者，非能水也” 中，“水” 后无其他动词，且与 “能” 搭配，结合语境可判断为名词作动词（游水）。​

2.依据语法结构判断​

看成分定位：分析词语在句中充当的语法成分（主语、谓语、宾语、定语、状语）。名词通常作主语或宾语，若充当谓语，则多为名词作动词；形容词常作定语，若充当主语或宾语，则可能为形容词作名词。例如，“将军身披坚执锐” 中，“坚”“锐” 作 “披”“执” 的宾语，为形容词作名词（坚硬的铠甲、锐利的武器）。​

观搭配关系：动词后一般接宾语，若名词接宾语，则为名词作动词；名词前有副词修饰（如 “不”“皆”），多为名词作动词（如 “不蔓不枝” 中 “蔓”“枝” 受 “不” 修饰，意为 “生藤蔓”“长枝节”）。​

3.掌握活用规律​

不同词类的活用有其常见规律：​

名词活用：多作动词、状语，或带使动、意动意味（如 “吾从而师之” 中 “师” 为意动，以…… 为师）。​

形容词活用：常作动词、名词，或表使动（使…… 变……）、意动（认为…… 怎么样）。​

动词活用：多作名词（如 “殚其地之出，竭其庐之入” 中 “出”“入” 为动词作名词，产出的东西、收入的东西）。

（三）知识点讲解

1.名词的活用​

名词作动词：名词在句中充当谓语，具有动作含义。​

示例：“晋军函陵，秦军氾南”（《烛之武退秦师》）中，“军” 意为 “驻军”。​

特征：名词后带地点名词（如 “函陵”“氾南”），或受副词修饰。​

名词作状语：名词修饰动词，表动作的状态、方式、地点、时间等。​

示例：“君子博学而日参省乎己”（《劝学》）中，“日” 表时间，意为 “每天”；“常以身翼蔽沛公”（《鸿门宴》）中，“翼” 表方式，意为 “像翅膀一样”。​

特征：名词位于动词前，且不是句子主语。​

名词的使动用法：使宾语具有该名词的特征或动作。​

示例：“先破秦入咸阳者王之”（《鸿门宴》）中，“王” 意为 “使…… 称王”。​

名词的意动用法：主观上认为宾语具有该名词的特征。​

示例：“侣鱼虾而友麋鹿”（《赤壁赋》）中，“侣”“友” 意为 “以…… 为伴侣”“以…… 为朋友”。​

2.形容词的活用​

形容词作动词：形容词具有了动作意义，多表变化或动作行为。​

示例：“亲贤臣，远小人”（《出师表》）中，“亲”“远” 意为 “亲近”“疏远”。​

特征：形容词后带宾语，或处于谓语位置且表动作。​

形容词作名词：形容词指代具有该特征的人或事物。​

示例：“是故圣益圣，愚益愚”（《师说》）中，前一个 “圣”“愚” 指 “圣人”“愚人”。

形容词的使动用法：使宾语具有该形容词的特征。​

示例：“春风又绿江南岸”（《泊船瓜洲》）中，“绿” 意为 “使…… 变绿”。​

形容词的意动用法：主观上认为宾语具有该形容词的特征。​

示例：“吾妻之美我者，私我也”（《邹忌讽齐王纳谏》）中，“美” 意为 “认为…… 美”。

3.动词的活用​