专题五 标点符号（讲义）—2026版河南省对口招生二轮复习《语文考纲专题练》

编写说明：2026年河南省对口招生二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年河南省语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年河南省（对口招生）二轮复习《语文考纲专题练》专题五，内容为标点符号。 2026版河南省对口招生二轮复习《语文考纲专题练》 专题五 标点符号（讲义） 一、课标解读 1.掌握顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号和冒号、引号、破折号、括号、省略号、书名号等常用标点符号的基本用法。 2.正确辨识常用标点符号在使用方面的正误。 二、真题分析 年份 分值 题量 题型 考察点 特点 2025 2 1 单选题 引号、顿号、分号 课内和课外句子相结合 2024 2 1 单选题 破折号、分号、冒号 课内和课外句子相结合 2023 2 1 单选题 引号、破折号、分号 全部是课内句子 2022 2 1 单选题 省略号、顿号、破折号 全部是课内句子 2021 2 1 单选题 顿号、引号、逗号、问号 课内和课外句子相结合 三、考点预测 标点符号是26年考试的必考题，题型设置为单项选择题，分值为2分。 题目形式多为给出四个选项，要求考生选出标点符号使用正确（或不正确）的一项。重点考察顿号、逗号、分号的区别，冒号的提示功能，引号与其他标点的搭配，问号的适用语境，破折号与省略号的误用等类型。 四、10分钟小测验 1．在下列句子中的横线上填入正确的标点符号。 ①一百年来___中国共产党团结带领中国人民___ 以___有牺牲多壮志 敢教日月换新天___的大无畏气概___书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗___ ②一百年来___中国共产党团结带领人民进行的一切奋斗___一切牺牲 一切创造___归结起来就一个主题___实现中华民族伟大复兴___ 【答案】 ， ， “ ， ” ， 。 ， 、 、 ， ： 。 【知识点】标点符号 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①  “一百年来”后面是句子的开始，应使用逗号（，）。 “中国共产党团结带领中国人民”是一个完整的句子，后面用逗号（，）分隔，引出后面的内容。 “以‘为有牺牲多壮志，敢教日月换新天’的大无畏气概”中，“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”是引用的诗句，应使用引号（“”）将其括起来，并在引号前用逗号（，）分隔。 “书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗”是句子的结尾，表达了一个完整的意义，应使用句号（。）。   ②  “一百年来”后面是句子的开始，应使用逗号（，）。 “中国共产党团结带领人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造”中，列举了三种并列的行为，因此使用顿号（、）进行分隔。 “归结起来就一个主题”是对前面列举的行为的总结，因此前面用逗号（，）分隔。 “实现中华民族伟大复兴”是对前面总结的具体内容，应使用冒号（：）进行引出。 句子的结尾使用句号（。）表示一个完整的意义。 2．请指出下列各句中标点符号的错误。 （1）这年3月，由4位著名科学家联名上报党中央的跟踪世界先进水平、发展高技术的建议被邓小平批准。这就是著名的《863计划》。 （2）大概含铁的作褐色、含铀的作黄色、含铬的作绿色、含锌的作白色、含铜的作蓝色、含金含硒的作红色…… （3）吉林省的文化企业过去普遍存在规模小、包袱重、员工年龄老化、观念落后等问题。 （4）总之，我们要拿来。我们要或使用、或存放、或毁灭。 （5）电子商务已经成为数字经济中发展规模最大，覆盖范围最广，创业创新最为活跃的重要组成部分。 （6）世界上万事万物都永远在那儿运动，变化，发展，语言也是这样。 （7）她一个单身人，无亲无故，带着一个孩子在外乡，什么事都做，讨饭、缝衣服、当老妈子、在学校里伺候人。 （8）铿锵的诗句中，回响着一个个灵魂热爱生活，渴望光明的呐喊。 （9）两年前，《鄱阳湖生态经济区规划》经国务院批复正式上升为国家战略；两年来，赣鄱披星戴月、埋头苦干，演绎了一个又一个美丽神话。 （10）如何面对家庭，婚姻，金钱，如何面对疾病和恐惧，如何面对他人、面对爱，是他们逐一讨论的话题。 【答案】（1）顿号应改为逗号，书名号应改为双引号。 （2）顿号应改为逗号。 （3）前两个顿号应改为逗号。 （4）顿号应改为逗号。 （5）逗号应改为顿号。 （6）前两个逗号要应改成顿号。 （7）顿号应改为逗号。 （8）第二个逗号应改为顿号。 （9）顿号应改为逗号。 （10）前两个逗号应改为顿号，“他人”后的顿号应改为逗号。 【知识点】书名号、引号、逗号、顿号 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 （1）并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号，故句中的顿号改为逗号。计划不用书名号，句中的书名号应改为双引号。 （2）并列的分句中间用逗号。 （3）如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。“规模小”“包袱重”与“员工年龄老化、观念落后”是大并列，故前两个顿号改为逗号。 （4）并列谓语之间用逗号。“或使用”“或存放”“或毁灭”作“我们”的谓语，之间用逗号。 （5）并列定语间可用顿号。“发展规模最大”“覆盖范围最广”“创业创新最为活跃”作“重要组成部分”的定语，之间用顿号。 （6）“运动，变化，发展”中的逗号要改成顿号，以便和后面的句子分清层次关系。 （7）并列谓语之间用逗号。“讨饭”“缝衣服”“当老妈子”“在学校里伺候人”作“她”的并列谓语，之间用逗号。 （8）“热爱生活”“渴望光明”作“呐喊”的定语，之间应该用顿号，不用逗号。 （9）“披星戴月”后的顿号改为逗号，此处为谓语并列。 （10）“家庭”“婚姻”“金钱”并列名词，作介词“对”的宾语，之间该用顿号；“面对他人”“面对爱”与“面对疾病和恐惧”都属于大并列，之间该用逗号。 五、知识梳理 1.句号（。) 句号用在陈述句的末尾，表示陈述句结束之后的停顿。 例如：①武松把那只老虎打死了。 ②禁止拍照。③我喜欢种花。④下雨了⑤今天。 句于无论长短，只要是结构完整、意思独立的陈述句，句后都应该用句号停顿。语气舒缓的祈使句（例切1②)）、有强调意味的陈述句（例如③），都用句号结尾。有时无主句（例如）、独词句（例如⑤）表示陈述语气也用句号结尾。 2.问号（？） 问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。 例如：①今天吃什么？ ②你是谁？你是干什么的？ 使用问号应该注意以下四点。 （1）反问句和设问句都是无疑而问，但两者均是疑问语气，因此句末都用问号。 例如：①难道我有这么笨吗？ ②他摸出的是什么？是一把手风琴。 （2）选择疑问句虽然包括两个或两个以上的选择项，但是仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因此只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号，但有时为了强调各项的独立性，也可以在各项之后都用问号。 例如：①我们是6点动身还是7点动身？ ②司务长回答，你要吃饭，对不对？饭要做熟，对不对？做熟要用柴火，对不对？柴火就是红柳，对不对？ （3）有的问句，主语和谓语倒置，应该注意把问号放在句末，谓语后只能用逗号。 例如：出什么事了，你？ （4）有的句子虽然含有疑问词（谁、什么、怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因此应该用句号。 例如：①我不知道他说的是谁。 ②我能说什么，我可不知道他是怎么看我的。 3.分号（；) 分号是表示一句话中并列成分之间停顿的点号，其主要作用是分清并列的层次关系。 （1）表示复句内部并列分句间的停顿。 例如：①早晨起来，艳阳高照：中午时间，天空却开始狂风暴雨；晚上下班，天空出现了七色云彩。 ②有时候，他去读书；有时候，他去学徒；有时候，他也去卖花生或樱桃之类的小东西。 （2）用在非并列关系的多重复句内。 例如：笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化。”这就是读书使人避恶。 （3）使用分号应该注意以下两点。 ①单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。 例如：人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执着。 ②并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。 例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。 4.顿号（、) 顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间或某些序次语之后。 例如：①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ②这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。 使用顿号应该注意以下四点。 （1）并列词语如果有连词“和”“与”“或”“或者”等，就不必再用顿号。 例如：这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。 （2）如果并列词语之间还有并列词语，那么大的并列词语之间要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。 例如：我们分担寒潮、风雷、霹雳，我们共享雾霭、流岚、虹霓。（3）并列词语作谓语、补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。例如：①你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟。 ②我走之后，你要不断进步，识字，生产。 （4）有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不会产生歧义，这时，中间就不必加顿号。 例如：这是风马牛不相及的事。 5.冒号（：) 冒号是用在提示语、总说性话语的后面或总括语前面，表示提示下文或总结上文的点号。 例如：①莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” ②儿童节：6月1日。 ③由此可见，这种观点表明：人创造环境，环境也能创造人。 6.引号（“”、‘’) 引号是表示文中直接引用的内容或需要特别指出的成分的标号。 引号的用法有以下儿种。 （1）表示直接引用。 例如：高尔基说：“书是人类进步的阶梯。“ （2）表示突出强调。 例如：从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 （3）表示讽刺和否定。 例如：你可真是个“大明白”。 （4）表示特定称号。 例如：①“龙马”精神。 ②“希望”工程。 (5）有时用来引用成语、谚语、歇后语等。 例如：“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮”，这就是说，群众有伟大的创造力。 使用引号应该注意以下四点。 ①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面的一层用单引号。 例如：贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” ②如果引文独立成句，意思又完整，那么句末点号放在引号里面。 例如：明代文徵明有《新荔篇》诗，说常熟顾氏种活了几株，“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖。” ③当引文不完整或引文成为作者自己话的一部分时，句末点号放在引号的外面（问号和感叹号除外）。 例如：晴朗的天，你正在欣赏“齐鲁青未了”，忽然一阵风来，“荡胸生层云”，转瞬间，便像宋之问在《桂阳三日述怀》里说起的那样，“云海四茫茫”。 ④如果引文连着好几段，那么每一段的开头都应该用一个前引号，直到最后一段的末尾才用一个后引号。 7.破折号（——） 破折号是用来标明行文中解释说明的语句，或表示语意的转换、递进，或表示语言、声音的中断、延长等。“破”就是语句突然被打断，“折”是把意思转到另一个方面。 破折号的用法有以下几种。 （1）表示解释说明。 例如：你的生日——四月十八日——每年我都记得。 (2）表示话题转换或意思转折。 例如：我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ （3）表示意思的递进。 例如：我们殷切地希望——希望你们胜利归来。 （4）表示语音停顿或中断。 例如：我不知道——你怎么了？ （5）表示声音的延长。 例如：你听音符的跳动声，叮叮——咚咚——真好听. (6）用在副标题前，起解释、补充正题的作用。 例如：火刑 ——纪念乔尔丹诺·布鲁诺 （7）用于总结上文。 例如：想赢的不能赢，不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。 (8）放在引文后面或下一行右下位置，用以表明出处。 例如：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ———鲁迅《纪念刘和珍君》 以上各例都属于单用一个破折号，如果解释说明的话插在句子中间就可以在前面和后面各用一个，这叫双用。双用时破折号的作用相当于括号，但在朗读时破折号内的内容梦读出来，因为它是正文的一部分：而括号内的文字不是正文，只是注释，一般不必念出来。 例如：灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样一个异乡人——指路。 8.括号（（） 【】) 括号表示文中注释的内容。 括号里的注释是比较宽泛的，没有具体限制，一般不需要读出来。 例如：①江姐叫江竹筠（yún）。 ②《四库全书》于乾隆三十七年（公元1772年）开始修纂，十年之后，于乾隆四十七年（公元1782年）完成。（中国历史文献研究会《古籍整理论文集》） 9.省略号（……) 省略号是表明文中省略内容及意义断续等的标号。 省略号的用法有以下几种。 （1）表示引文或引述的话里有所省略 例如：外面下着纷纷扬扬的大雪，晓明情不自禁地吟出毛主席的诗，“北国风光，千里冰封，万里雪飘……” （2）表示重复词语的省略。 例如：有一个小孩脾气很不好，他没有朋友，妈妈告诉他，山上有一个好朋友在等他，他上山去找他了，他对山的那一面喊道：“你好！”那边传来回音道：“你好，你好，你好……” （3）表示列举事物的省略。 例如：我家果园的树很多：苹果树、梨树、杏树、桃树…… （4）表示说话断断续续。 例如：他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……” （5）表示话未说完，语意未尽。 例如：一个小男孩一直都不是很聪明，是他的母亲一直在鼓励他，直到他考上大学,他哭着说道：“母亲，我一直都知道，我不是个聪明的孩子，是您……” 使用省略号时应该注意以下几点。 ①省略号表示语意未尽，语意已尽就不必使用省略号。 ②表示列举的省略时，省略号与“等““等等”的作用大致相同，所以省略号与“等”“等等”不能同时使用。 ③省略号和破折号都有表示话未说完的作用。：者的区别是：破折号表示戛然而止，省略号表示语意未尽。 ④省略号前面如果是完整的句子，那么句号、问号、感叹号应该保留，说明省略号前面的文字和省略的文字不相连：如果是不完整的句子，那么其他点号应该和文字，起省略。省略号后面除了后引号、括号以外，一般不再使用其他点号，因为省略号不但省略了文字，连文字后面的标点也同样省略了。但如果省略号后面的话和省略的话不相连，那么省略号后面的句号要保留。 ⑤省略一段或数段文字，就用四组三连点（十二个圆点）单独占一行，不顶格，居中书写。 10.书名号（《》<>) 书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等各种作品的名称。 例如：《读者》《新华字典》《歌唱祖国》 使用书名号应该注意以下两点。 (1）书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。 例如：《读《窦娥冤）有感》《谈《红楼梦）的环境描写》 (2）书名和篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。 例如：《荀子·劝学》《史记·项羽本纪》 六、经典例题解析 1.（2025年河南真题）下列句子标点符号使用有误的是（ ） A.为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了植物学家的“无人区”--西藏。 B.他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”。 C.摘抄的内容主要是在材料中看到的人、事、物，特别是数字、图表，好的词句、段落、章节。 D.看惯了黄河的浊黄，你定要惊异这伊水怎会如此澄碧；见多了黄土地的苍凉，你更会讶然这龙门两山竟夺得千峰翠色，春意乱生。 【答案】 B 【解析】引用内容末尾句号应置于引号内。 2.（2024年河南真题）下列句子标点符号使用不正确的是( ) A.承认不懂，才能从不懂变懂；承认不会，才能从不会变会。 B.她一个单身人，无亲无故，带着一个孩子在外乡，什么事都做：讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人。 C.“什么时候?”——昨天夜里，或者就是今天吧。——我说不清。 D.啊，红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，伟大的力量埋在地下。 【答案】C 【解析】C项应该为：“什么时候?——昨天夜里，或者就是今天吧。——我说不清。” 3.（2023河南真题）下列句子标点符号使用错误的是（   ） A．所以，我说，读书人是幸福人。 B．你的生日——四月十八——每年我总记得。 C．树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧。 D．荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外；色香味尽去矣”。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D.“四五日外”与“色香味尽去矣”意思连贯，中间应用逗号。引文独立成句，意思完整，句号应放在引号里面。 故选D。 4.（2022年河南真题）下列句子标点符号使用有误的是（ ） A.“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 B．至于整株树以及成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”,“红云几万重”的绚丽景色了。 C．数学家以迭代方程在复数平面上产生的“分形”图案，其千变万化、奇幻迷离，使艺术家也叹为观止。 D.梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，--你知道么? 【答案】B 【解析】列的词语或短语作定语时，应使用顿号（、）分隔，而非逗号。逗号通常用于分隔句子成分或表示停顿，但这里两个引语是紧密相连的并列定语，修饰“绚丽景色”，应该用顿号分隔。B选项的标点错误。 5．下列各句中冒号使用正确的一项是（   ） A．“纪律要严明，”陈厂长说：“纪律不严明，不能打胜仗。” B．工人走进技校，学习现代科学；农民跨出家门，搞起商品经济：工农都为现代化大业做贡献。 C．比赛开始了，同学们高喊着：“加油！加油！”的口号为运动员加油。 D．小王来信的意思是：“她在那儿学习和工作都很好，不用惦念。” 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.错误。某某说在中间用“逗号”，一句话还没说完。改为：“纪律要严明，”陈厂长说，“纪律不严明，不能打胜仗。” B.正确。分总关系之间用“冒号”。 C.错误。“加油！加油！”作口号的定语，不独立成句，去掉“冒号”。改为：同学们高喊着“加油！加油！”的口号为运动员加油。 D.错误。转述大意不用引号，去掉冒号、引号。改为：小王来信的意思是，她在那儿学习和工作都很好，不用惦念。 故选B。 6．下列句子中标点符号使用正确的一项是（   ） A．针对汉字手写危机，央视推出了《中国汉字听写大会》这个中学生比赛活动。 B．读书之用有三：一为怡神旷心；二为增趣添雅；三为长才益智。 C．每周五是全校大扫除的日子，今天负责打扫我班卫生责任区的是四五组。 D．王大伯中了500万大奖，引起了媒体的好奇。有的请他讲“如何买号码”，有的追问他“怎样处理这笔巨款”，还有的让他讲什么都行…… 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.活动不能用书名号，应把“《中国汉字听写大会》”改为“中国汉字听写大会”。 B.“一为怡神旷心；二为增趣添雅；三为长才益智”是并列的单句，应把分号改为逗号。 C.“四五”是具数，是四组和五组的缩略形式，应改为“今天负责打扫我班卫生责任区的是四、五组”。 故选D。 7．下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是（   ） A．3月31日晚，《简牍探中华》第四期在总台央视综合频道播出（CCTV-1），揭秘张家山汉简里的中华故事。 B．他把哨音停下，小狗失望地跑开去；他再吹响，小狗又跑拢来……逗得小儿子嘻嘻笑，粉白的脸颊上泛起淡淡的红晕。 C．前几天，一位很要好的朋友来探望我，她刚从树林里远足而来，于是我就问她，观察到些什么？“没有什么特别的”，她回答说 D．“一带一路”注重基础设施发展，旨在通过铁路、公路、电信等的建设推动互联互通，为全球三个人口密集的大洲——亚洲、欧洲和非洲提供便利。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“CCTV-1”错误。括号里的内容解释紧挨着的内容。“（CCTV-1）”应放到“总台央视综合频道”之后。 C.“观察到些什么？”错误。这里的“观察到些什么”是作为“问”的宾语，所以应该使用逗号而不是问号。 D.“亚洲、欧洲和非洲提供便利”错误。“亚洲、欧洲和非洲”后面应加上破折号，指给三个都提供便利。不然会出现歧义。 故选B。 8．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（   ） A．他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那！……那我们送回去吧！” B．又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？” C．大家都在为创造一个繁荣，舒适，和谐的社会而努力。 D．他是社会组织的公民，同时还是孟子所说的“天民”。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.逗号错误。“繁荣，舒适，和谐”中三个定语并列，应该用顿号。 故选C。 9．下列句子中，标点符号使用正确的是（   ） A．今年我市参加高考的考生人数只有九千多（含往届生），是近几年人数最少的一届。 B．于是又记起“西洲曲”里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头，低头弄莲子，莲子清如水。 C．中华文化是尚群的文化，小到家庭、大到国家、民族，都是群，而群就是公。 D．奇异果被誉为“维C之王”“百果之王”，其维生素C的含量极高。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A. 括号内的内容“含往届生”是对“今年我市参加高考的考生”的补充说明，“（含往届生）”应调整到“考生”的后面。 B.句子中“西洲曲”是作品名，应该使用书名号《西洲曲》，而不是引号；同时“莲花过人头”后的逗号应改为分号。 C.句子中“小到家庭”与“大到国家、民族”之间应该使用逗号，以防止层级混乱。 故选D。 10．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（    ） A．人们常说，要了解一个人，不妨看他读什么书？ B．泰山巍峨雄浑，气势磅礴，被尊为五岳之首；华山壁立千仞，群峰挺秀，有“奇险”的美名。 C．许多传统诗词被改编成流行歌曲，比如李白的《将进酒》、白居易的《琵琶行》、文天祥的《正气歌》等…… D．司马迁曾经说过，他写《史记》的志向是“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。” 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“他读什么书”作“看”的宾语，这是陈述语气，应将问号改为句号。 C.省略号和“等”表意重复，应删去“等”。 D.引文作“是”的宾语，不独立成句，应将句号放在引号外。 故选B。 七、专题归纳 （备考策略小结） （一）本专题易错点总结： （1）顿号：概数中间用顿号、并列词语后带语气词用顿号、多层并列关系标点混淆。 （2）逗号与分号：并列分句间该用分号时用逗号，或非并列分句间滥用分号。 （3）冒号：提示范围不清、引语中间 “说” 后用冒号、冒号套用。 （4）引号：引号与标点位置错误、滥用引号、与书名号混淆。 （5）问号：非疑问句用问号、选择问句中间用问号、倒装句问号位置错误。 （6）破折号与括号：功能混淆、同时使用。 （7）省略号：与 “等” 重复、标点搭配错误。 （二）专题复习要求 （1）强化基础：牢记常见标点的基本用法和易错点，结合典型例句记忆，如 “概数不用顿号”“引用句号位置” 等。 （2）专项训练：每天完成 10 道标点辨析题，针对易错类型（如顿号、冒号、引号）重点突破，记录错题原因。 （3）注重语境：结合具体语境判断标点作用，如引用是否完整、列举是否穷尽、分句关系是否并列等。 （4）掌握技巧：学会 “语境分析法”（结合句子意思）、“功能对照法”（对比标点功能）、“真题归纳法”（总结高频考点），提高解题准确率。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$