专题六 修辞手法（讲义）—2026版河南省对口招生二轮复习《语文考纲专题练》

编写说明：2026年河南省对口招生二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年河南省语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年河南省（对口招生）二轮复习《语文考纲专题练》专题六，内容为修辞手法。 2026版河南省对口招生二轮复习《语文考纲专题练》 专题六 修辞手法（讲义） 一、课标解读 1.掌握比喻、拟人、排比、夸张、对偶、借代、设问、反问等常见修辞手法的基本特征及辨析方法。 2.能正确识别句子中使用的修辞手法，并分析其表达效果。 3.能辨析易混淆的修辞手法（如比喻与借代、排比与对偶、设问与反问等），判断修辞手法的使用正误。 二、真题分析 年份 分值 题量 题型 考察点 2025 2 1 单选题 比喻 2024 2 1 单选题 比喻、借代 2023 2 1 单选题 比喻、对偶、排比 2022 2 1 单选题 拟人、排比、反问、通感 2021 2 1 单选题 拟人、比喻、对偶、排比 三、考点预测 修辞手法是 2026 年河南省对口招生考试的必考题，题型仍为单项选择题，分值为 2 分。题目形式主要包括两种：一是 “选出下列句子中修辞手法使用正确（或错误）的一项”，二是 “下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项”。重点考查比喻、拟人、排比、夸张、借代的辨析及表达作用，尤其注重易混淆修辞（如比喻与借代、排比与对偶）的区分。 四、10分钟小测验 1. 指出下列句子中使用的修辞手法（每空 1 分）。 ① 红烛啊，你流一滴泪，灰一分心。灰心流泪你的果，创造光明你的因。________ ② 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。________ ③ 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。________ ④ 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。________ 【答案】① 拟人 ② 比喻；拟人 ③ 设问；比喻 ④ 对偶 【知识点】拟人、比喻、设问、对偶 【详解】本题考查修辞手法识别。 ① “流泪”“灰心” 赋予红烛人的情感，为拟人。 ② “山舞银蛇，原驰蜡象” 将山、原比作银蛇、蜡象（比喻）；“欲与天公试比高” 赋予山、原人的动作（拟人）。 ③ 先提出问题 “问君能有几多愁？”，再回答 “恰似一江春水向东流”（设问）；将 “愁” 比作 “一江春水”（比喻）。 ④ 前后两句结构对称、字数相等，讽刺 “芦苇”“竹笋” 的特点，为对偶。 2.下列句子中修辞手法使用有误的一项是（ ）（2 分） A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感） B.他的目光像两把刀，刺得我浑身不自在。（比喻） C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张） D.教室里静得连同学们的心跳声都听得见。（对偶） 【答案】D 【知识点】本题考查修辞手法辨析 【详解】D 项错误。“教室里静得连同学们的心跳声都听得见” 通过夸大 “静” 的程度表现安静，应为夸张，而非对偶（对偶需结构对称、字数相等）。 五、知识梳理 1.比喻 （1）概念 比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一种事物来比作另一种事物的一种修辞方式。 （2）比喻的结构 比喻的结构一般由三部分组成，即本体（被比的事物）、喻体（作比的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。 (3）构成比喻必须具备的条件 一是甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻句，不能单看有没有比喻词，下列几种情况虽然有比喻词，但却不是比喻句。 ①同类相比。 例如：她的性格很像母亲。 ②表示猜度。 例如：这会儿水流特别小，好像要停水了。 ③表示想象。 例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 ④表示举例。 例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。 二是甲乙之间必须有相似点。 （4）比喻的种类 ①明喻：本体、喻体都出现，中间由比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结。明喻的典型形式是“甲像乙一样”。 例如：月亮像弯弯的小船。 ②暗喻：本体、喻体都出现，中间由比喻词“是、成了、变成”等联结。暗喻的典型形式是“甲是乙”。 例如：青春是盛开的鲜花。 ③借喻：不出现本体，直接叙述喻体。 例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ④博喻：连用几个喻体共同说明一个本体。 例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。 （5）比喻的运用 运用比喻时应该注意以下几点。 一是喻体要常见、易懂。 例如：群众是汪洋大海，个人只不过是其中的一滴水，不，简直就是一滴水中的一个原子。（用“大海”和“一滴水”来比喻群众和个人的关系已经很好了，再用“原子”来比,反而让人难以捉摸了。) 二是比喻要贴切。 例如：仲春时节，清风送爽，我们走在山路上，脚步像踩在棉花上一样轻快。（“脚步踩在棉花上”不可能有“轻快”的感觉，“脚步”和“棉花”无相似之处，因此比喻不贴切。）三是要明确思想感情。选用什么事物打比方往往表现出了作者的思想感情。 例如：另外一个匪徒，趁着这个机会，侥幸地脱了身，顺着高梁地，像兔子似的向陈家庄奔去。（用“兔子”比喻“匪徒”，既形象、具体地描绘了匪徒逃跑的狼狈，又表达了作者憎恶的感情。) 2.比拟 （1）概念 比拟是把甲事物模拟成乙事物来写的修辞方式。它可以分为“拟人”和“拟物”两种。 （2）比拟的种类 ①拟人：拟人是比拟的一类，是根据想象把物当作人来写的。事实上，拟人就是把事物“人化”。 例如：今年可以看到去年被掘走红柳的沙丘，好像做了眼球摘除术的伤员，依旧大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。 运用拟人应该注意以下两点。 一是运用拟人，必须是自己真实感情的流露，感情必须符合所描写的环境气氛。下面这段文字就显得感情不协调：“秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，什么活儿也干不了，真闷死人。”因为秋雨连绵，闲呆着没事干使人烦闷，很难有欢快的心情，这里却用拟人的手法赋予“秋雨”欢乐的动作和感情，这与人物的心情很不协调。 二是运用拟人涉及的人和物，在性格、形态、动作等方面应该有相似点和相近之处，才能把物写得像真正的人一般。 ②拟物 拟物就是根据想象把人当作物，来写和把此物当作彼物来写。事实上，拟物就是把人“物化”或“把甲物乙物化”。 例如：敌人夹着尾巴逃跑了。 3.借代 （1）概念 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出所要表达的人或事物。例如用“大白”代替“医护人员”。被代替的事物称为“本体”，用来代替的事物称为“借体”。 （2）借代的种类 一是特征代本体：用借体（人或物）的特征、标志去代替本体事物的名称。 例如：那一个西装革履从前面走了过来。（用“西装革履”的特征去代替一个人。） 二是专用名词代泛称：用具有典型性的人或事物的专用名称做借体，代替本体事物的名称。 例如:一群红领中跑了过来。（用“红领巾”的特征去代替小学生。) 三是具体代抽象：用具体事物代替抽象的事物。 例如：烽火连三月。（用“烽火”代指战争，把战争这个抽象的概念具体化） 四是部分代整体：用事物具有代表性的部分代替本体事物。 例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。（通过“低眉”这种局部特征，代表诗人低下的头，表达了诗人此时黯然的心境。） 五是结果代原因：运用某事情产生的结果代本体事物。 例如：专弄文墨，为壮士捧腹。（“捧腹”是“笑”的结果。) 六是牌号代本体。 例如：他一天喝一袋“蒙牛”。（用“蒙牛”这个牛奶品牌代替牛奶本体。） 七是产地代本体。 例如：何以解忧，唯有杜康！（以传说中发明酒的人“杜康”代表酒。） （3）借代的运用 运用借代时要注意：一是借体必须有明显的代表性，让人一听就明白所指的事物。二是用形体特征作借体时要注意它的褒贬色彩和使用场合。 （4）借代与借喻的异同 相同点：它们都是用一种事物代替另一种事物，事物本体不出现。 不同点：第一，借喻是喻中有代，借代是代而不喻。第二，借喻侧重“相似性”，借代侧重“相关性”。第三，借喻可以改为明喻或暗喻，借代则不可以。 4.夸张 （1）概念 夸张是为了达到某种效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面有意扩大或缩小的修辞方式。 （2）夸张的种类 夸张可以分为三类，即扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。 ①扩大夸张：是故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。 例如：白发三千丈，缘愁似个长。 ②缩小夸张：是故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。 例如：他骨瘦如柴。 ③超前夸张：在时间上，把后出现的事物提前一步的夸张形式。 例如：她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。 （3）夸张的运用 第一，夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以不能失去生活的基础和根据。下面运用的夸张就不合事理：“同志们，你们来看，我们力量大如天，脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。” 第二，要注意文体特征，科技说明文、说理文章中就应该少用或不用夸张的修辞方法，以免歪曲事实。 5.对偶 （1）概念 对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 （2）对偶的种类 ①正对：前后句意思相近、相似、相补、相衬的对偶形式 例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ②反对：前后句意思相反或相对的对偶形式。 例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ③串对（流水对）：前后句意思具有承接、递进等关系的对偶形式。 例如：春种一粒粟，秋收万颗子。 （3）对偶的运用 运用对偶应该注意形式与内容的统一，不要单纯追求形式工整，以免出现轻重不当.内容空洞、以辞害意等问题。 6.排比 （1）概念 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、增强感情的修辞方式。 （2）排比的种类 ①成分排比，即一个句子中的一些成分组成排比。 例如：延安的歌声，它是黑夜的火把、雪天的煤炭、大旱的甘霖。 ②分句排比，即一个复句的各个分句构成排比。 例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 （3）排比的运用 一是必须从内容的需要出发，不能生硬的拼凑排比的形式。 二是排比有的是多项全举，有的是多项之中举其精要者，留有弦外之音，启发读者深思。后一种排比，句尾用省略号。 三是准确地使用提示语是提高表达效果的重要环节。 例如：人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执着。 7.设问 设问是明知故问，自问自答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的在于引人注意，启发思考。 例如：今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 8.反问 反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气的一种修辞方式。常用肯定形式表示否定、用否定形式表示背定。 例如：①不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（用否定形式表示肯定的意思） ②难道我们能浪费时间吗？（用肯定形式表示否定的意思） （二）重点篇目中出现的其他修辞方法 1.反语 反语就是用说反话（正话反说，反话正说）的方式来加强表达效果的一种修辞方式。 例如：还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 2.顶真 顶真就是某段文字由若干短句组成，每一句的最后一个字（词）与一句开头的一个字（词）相同的修辞手法。 例如：醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 3.通感 通感，又称 “移觉”，是一种将不同感官的感觉相互沟通、挪移的修辞手法。它打破了视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官的界限，把原本属于某一感官的感受转移到另一感官上，使抽象的情感或事物变得具体可感，从而增强语言的表现力和感染力。 例如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 六、经典例题解析 1. （2025年河南真题）下列句子都用了“像”，其中不表示比喻的一项是（ ） A.树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。 B.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 C.只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。 D.这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 【答案】C 【解析】C项“像是”表推测，非比喻；A、B、D项均为比喻。 2.（2024年河南真题）对下列句子使用的修辞手法判断有误的是（ ） A.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(对偶) B.我们的时代需要千千万万个雷锋。(借代) C.蜀道之难,难于上青天。(夸张) D.他的性格很像他的母亲。(比喻) 【答案】D 【解析】 “他的性格” 和 “他的母亲的性格” 属于同类事物（均指人的性格），不构成比喻，此处只是同类比较，判断错误。 3.（2023年河南真题）下列句子使用修辞手法判断有误的是（ ） A. 柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃(比喻) B. 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉(设问) C. 我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓(对偶) D. 善良也是一种智慧，是一种远见，是一种自信，是一种精神力量，是一种 以逸待劳的沉稳，是一种文化，是一种快乐， 一种乐观(排比) 【答案】C 【解析】C项，句子中 “我们分担……” 与 “我们共享……” 结构相似、内容相关，但并非严格的对偶。对偶要求上下句字数相等、词性相对、结构完全对称，而此句更侧重通过并列结构强调共同经历，应属于排比，判断有误。 4.（2022年河南真题）对下列句子运用的修辞手法判断有误的是（ ） A.他们爽朗的笑声，落到水上，使得河水也似在笑（拟人） B.这棵树使小屋给人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度（通感） C.这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命（排比） D.为了有限的毒蛇和恶狼而不惜将一切视为毒蛇和恶狼，不惜以对付毒蛇和恶狼的法则为自己的圭臭，请问这不是一种疾病吗（反问） 【答案】B 【解析】B项，“小屋显得含蓄而有风度” 中，“含蓄”“风度” 是将小屋拟人化，赋予其人的性格与气质，运用的是拟人的修辞手法，而非通感。 5.（2021年河南真题）下列句子修辞手法判断有误的是（ ） A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（拟人） B.粉色荷花箭高高地挺出来，是监视自洋淀的哨兵吧。（比喻） C.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（对偶） D.例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。（排比） 【答案】A 【解析】A项，“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” 此句将嗅觉（清香）与听觉（歌声）相联系，用 “渺茫的歌声” 的缥缈、悠扬来形容清香的淡远、似有若无，属于通感。 6.（2020年河南真题）下列各句，修辞手法判断有误的一项是（ ） A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（比喻） B.胡马依北风，越鸟巢南枝。（对偶） C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张） D.为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……（反问） 【答案】D 【解析】D项，句子先提出问题 “为什么我的眼里常含泪水”，再自行回答 “因为我对这土地爱得深沉”，属于设问（自问自答） 7.下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（  ） A. 孩子们的脸，像朝阳下初开的百合花，显得如此的鲜嫩、光洁。（比喻） B. 车过故乡，钱塘江隔岸的青山，万笏朝天，渐渐露起头角来了。（借代） C. 池塘里，只剩下些残叶，荷花们蜷缩在淤泥里，做着春天的梦。（拟人） D. 杨梅有多么奇异的形状，多么可爱的颜色，多么甜美的滋味呀。（排比） 【答案】B 【解析】A项，比喻，把“孩子们的脸”比作“百合花”；B项，比喻，把“青山”比作“万笏”；C项，拟人，荷花“蜷缩”拟人的动作；D项，排比，“多么……的……”句式一致。故选B。 8.下列选项中，不属于比喻句的一项是( ) A．事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借以躲避现实生活。 B．别里科夫把他的思想也极力装在一个套子里。 C．他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。 D．——像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。 【答案】 D 【解析】 D项，“像”在这里表猜测。 七、专题归纳 （备考策略小结） （一）本专题易错点总结： 1.易混淆修辞辨析： （1） 比喻 vs 借代：比喻靠 “相似性”（如 “月亮像玉盘”），借代靠 “相关性”（如 “红领巾们在扫地”）。 （2） 排比 vs 对偶：排比是 “三句及以上并列”（结构相似即可），对偶是 “两句对称”（字数、词性必须对应）。 （3） 设问 vs 反问：设问 “自问自答”，反问 “问中含答”（无需回答）。 2.常见错误类型： （1） 误将 “同类比较” 当比喻（如 “他像他哥哥”）。 （2） 误将 “两句话并列” 当排比（排比需三句及以上）。 （3） 忽略拟人需 “赋予人类专属特征”（如 “花儿开了” 非拟人）。 （二）专题复习要求 1. 强化基础记忆：牢记 8 种常见修辞的定义、结构特征及典型例子，重点区分易混淆修辞（如比喻与借代、排比与对偶）。 2. 真题专项训练：每天完成 5-10 道修辞辨析题，优先练习近 5 年河南省对口招生真题，总结错题涉及的修辞类型（如反复错 “借代与借喻”，则针对性强化）。 3. 结合语境分析：做题时先通读句子，明确表达意图，再根据修辞特征判断（如强调 “语气强烈” 多为反问，强调 “引起注意” 多为设问）。 学科网（北京）股份有限公司 $$