专题六 修辞手法（A卷基础巩固）—2026版河南省对口招生二轮复习《语文考纲专题练》（原卷版+解析版）

编写说明：2026年河南省对口招生二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年河南省语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年河南省对口招生二轮复习《语文考纲专题练》的专题六，内容为修辞手法。 2026年河南省对口招生二轮复习《语文考纲专题练》 专题六 修辞手法 A卷 基础巩固 考试时间：40分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题（本大题共20小题，每小题5分） 1.对下列句子使用修辞手法判断有误的是（ ） A.梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。（比喻） B.这棵树使小屋给人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。（通感） C.这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。（排比） D.月亮离山顶似乎不过几尺。（夸张） 2. 下列句子中没有使用比喻手法的是（ ） A.我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已经是失了根的花草。 B.何等动人的一页又一页篇章！这是人类思维的花朵。 C.老栓看看灯笼，已经熄了。按一按衣袋，硬硬的还在。 D.无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。 3. 对下列句子使用修辞手法判断有误的是（ ） A.这蓬蓬匍匐的叫作骆驼刺的草棵，在雪地里跳跃着。（拟人） B.天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。（通感） C.粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。（比喻） D.整个大礼堂挤得连根针都插不下。（夸张） 4. 下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A.电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！ B.他刚离去，他刚离去，革命征途千万里，他大步前进不停息。 C.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 D.在这里，蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景，无可更换。 5. 下列句子中没有使用比喻手法的是（ ） A.更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂成了水墨山水。 B.最恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。 C.皎洁的月亮从云缝后面向下窥探着。 D.少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画。 6. 下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 B.朱门酒肉臭，路有冻死骨。 C.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 D.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 7. 下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A.温暖的阳光下，斑斓的蝴蝶调皮地追赶着行人上下飞舞。 B.优美的琴声从窗口流出，连树枝上的小鸟都在屏息静听。 C.一群天真活泼的红领巾唱着校歌走在绿色的田野上。 D.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵儿。 8. 对下列句子使用修辞手法判断有误的是（ ） A.“真没治！”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。（借代） B.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉··（设问） C.远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发。（比喻） D.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（夸张） 9.下列句子中修辞手法使用正确的一项是（ ） A. 他的嗓门真大，十里以外都能听见他咳嗽的声音。（夸张） B. 农民们都说：“看见这绿油油的麦苗，就嗅出白面包的香味了。”（比喻） C. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（对偶） D. 学好语文要背书吗？是的，要背书。（反问） 10.下列选项中修辞方法判断准确的一项是（ ） A. 静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵。（拟人） B. 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。（借代） C. 它在水下游，高耸的脊鳍像刀子似的一动也不动地插在水里。（比喻） D. 北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。（夸张） 11.下列修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（反问） B. 一条条巨龙翻山越岭，为雪城高原送来安康。（对偶） C. 雄浑沉郁的唐诗，像余烬中闪亮的炭火。（比喻） D. 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。（排比） 12.对下列句子所使用的修辞手法的判断，正确的是（ ） A. 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。（排比） B. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（比喻） C. 几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。（借代） D. 红眼睛原知道他家里只有一个老娘。（拟人） 13. 下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（ ） A.湖水清澈见底，静静地躺在大地的怀抱里。（夸张） B.一样的脚踏实地，一样的坚持不懈，一样的自强不息，张同学终于获得了累累硕果。（排比） C.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。（拟人） D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。（比喻） 14.下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（ ） A.白发三千丈，缘愁似个长。（借代） B.整个礼堂挤得连根针都插不进去。（夸张） C.面若中秋之月，色如春晓之花。（对偶） D.古道上遗留的无数石雕、石刻、关隘、凉亭等文化遗迹，都在讲述着昔日的繁荣。（拟人） 15.下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（ ） A.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（双关） B.他们爽朗的笑声落在水上，使得河水也似在笑。（拟人） C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（比喻） D.每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。（比喻） 16.下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（ ） A.细雨中的大自然就是一幅泼墨山水画。（比喻） B.敌人夹着尾巴逃跑了。（拟物） C.校园那边跑来了一群红领巾。（借代） D.他们两位老朋友谈天说地，我觉得自己好像是一个多余的旁听者。（比喻） 17.下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（ ） A.心有一团火，温暖众人心。（比喻） B.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。（反语） C.读书就像用脉管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。（排比） D.塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（通感） 18.下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（ ） A.读书就像用脉管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。（比喻） B.看到这段文字，我露出了微笑，我看到了希望，我坚定了信念。（排比） C.还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？（设问） D.有人会问：那么走到长廊以前，乐寿堂临湖回廊墙上的花窗不是各具一格，千变万化的吗？是的。（设问） 19.下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（ ） A.特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。（比喻） B.远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发。（比喻） C.层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头。（拟人） D.又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。（比喻） 20.下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（ ） A.她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。（比喻） B.小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。（比喻） C.她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（拟人） D.不是她们是谁，一群落后分子！（反语） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026年河南省对口招生二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年河南省语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年河南省对口招生二轮复习《语文考纲专题练》的专题六，内容为修辞手法。 2026年河南省对口招生二轮复习《语文考纲专题练》 专题六 修辞手法 A卷 基础巩固 考试时间：40分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题（本大题共20小题，每小题5分） 1.对下列句子使用修辞手法判断有误的是（ ） A.梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。（比喻） B.这棵树使小屋给人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。（通感） C.这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。（排比） D.月亮离山顶似乎不过几尺。（夸张） 【答案】B 【知识点】拟人 【详解】本题考查本题考查修辞手法的辨析能力。B项，“含蓄而有风度” 是人的性格和气质，此处用来形容“小屋”，赋予小屋人的情感和特征，属于拟人，而非“通感”。 2. 下列句子中没有使用比喻手法的是（ ） A.我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已经是失了根的花草。 B.何等动人的一页又一页篇章！这是人类思维的花朵。 C.老栓看看灯笼，已经熄了。按一按衣袋，硬硬的还在。 D.无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。 【答案】C 【知识点】比喻、借代 【详解】本题考查本题考查修辞手法的辨析能力。C项为借代。 3. 对下列句子使用修辞手法判断有误的是（ ） A.这蓬蓬匍匐的叫作骆驼刺的草棵，在雪地里跳跃着。（拟人） B.天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。（通感） C.粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。（比喻） D.整个大礼堂挤得连根针都插不下。（夸张） 【答案】B 【知识点】比喻 【详解】本题考查本题考查修辞手法的辨析能力。B项，将 “天空” 比作 “乏了油的灯”，用 “好像” 连接本体和喻体，通过 “红光减弱” 的相似点构成比喻（明喻），而非 “通感”。 4. 下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A.电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！ B.他刚离去，他刚离去，革命征途千万里，他大步前进不停息。 C.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 D.在这里，蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景，无可更换。 【答案】D 【知识点】排比、反复 【详解】本题考查本题考查修辞手法的辨析能力。D项为排比，A、B、C三项均为反复。 5. 下列句子中没有使用比喻手法的是（ ） A.更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂成了水墨山水。 B.最恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。 C.皎洁的月亮从云缝后面向下窥探着。 D.少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画。 【答案】C 【知识点】比喻 【详解】本题考查本题考查修辞手法的辨析能力。选项 A：将 “乌云笼罩下的层峦叠嶂” 比作 “水墨山水”，通过相似的视觉意境建立联系，属于暗喻，使用了比喻手法。 选项 B：将 “压迫者、剥削者” 比作 “毒蛇猛兽”，用其贪婪、凶残的特征体现本体的本质，属于借喻（不出现本体，直接用喻体代指），使用了比喻手法。选项 C：“窥探” 是人的动作，此处赋予 “月亮” 人的行为，属于拟人，未使用比喻手法。选项 D：将 “少年时代的读书生活” 比作 “流光溢彩的画”，用 “恰似” 明确比喻关系，属于明喻，使用了比喻手法。 6. 下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 B.朱门酒肉臭，路有冻死骨。 C.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 D.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 【答案】D 【知识点】拟人、借代 【详解】本题考查本题考查修辞手法的辨析能力。D项为拟人，A、B、C三项均为借代。 7. 下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A.温暖的阳光下，斑斓的蝴蝶调皮地追赶着行人上下飞舞。 B.优美的琴声从窗口流出，连树枝上的小鸟都在屏息静听。 C.一群天真活泼的红领巾唱着校歌走在绿色的田野上。 D.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵儿。 【答案】C 【知识点】拟人、借代 【详解】本题考查本题考查修辞手法的辨析能力。C项为借代，A、B、D三项为拟人。 8. 对下列句子使用修辞手法判断有误的是（ ） A.“真没治！”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。（借代） B.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉··（设问） C.远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发。（比喻） D.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（夸张） 【答案】D 【知识点】通感 【详解】本题考查本题考查修辞手法的辨析能力。D项为通感。 9.下列句子中修辞手法使用正确的一项是（ ） A. 他的嗓门真大，十里以外都能听见他咳嗽的声音。（夸张） B. 农民们都说：“看见这绿油油的麦苗，就嗅出白面包的香味了。”（比喻） C. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（对偶） D. 学好语文要背书吗？是的，要背书。（反问） 【答案】A 【知识点】夸张、比喻 【详解】本题考查本题考查修辞手法的辨析能力。A 项 “十里以外都能听见” 夸大嗓门音量，为夸张，正确；B 项 “看见麦苗嗅出面包香” 是超前夸张，非比喻；C 项 “两岸青山” 与 “孤帆一片” 结构不对称（“两岸” 对 “孤帆”、“青山” 对 “一片” 不匹配），非对偶；D 项自问自答，为设问，非反问。故选 A。 10.下列选项中修辞方法判断准确的一项是（ ） A. 静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵。（拟人） B. 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。（借代） C. 它在水下游，高耸的脊鳍像刀子似的一动也不动地插在水里。（比喻） D. 北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。（夸张） 【答案】C 【知识点】拟人、排比 【详解】本题考查本题考查修辞手法的辨析能力。A.“拟人”错误。应为比喻，将牵牛花的花朵比作喇叭。B.“借代”错误。应为拟人，蜜蜂“嗡嗡地闹着”是使用了拟人的手法，赋予蜜蜂以人的动作。C.正确。使用了“比喻”修辞，将脊鳍比作刀子。D.“夸张”错误，应为排比、对比，通过对比和排比的手法，强调了北方秋雨的特点。故选C。 11.下列修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（反问） B. 一条条巨龙翻山越岭，为雪城高原送来安康。（对偶） C. 雄浑沉郁的唐诗，像余烬中闪亮的炭火。（比喻） D. 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。（排比） 【答案】C 【知识点】设问、比喻 【详解】本题考查本题考查修辞手法的辨析能力。A.“反问”错误。设问，前句提问，后句直接作答。反问是“问中有答”，无需回答，此处不符合反问特征。B.“对偶”错误。比喻，句子将“铁路”比喻为“巨龙”，属于比喻（暗喻）。对偶要求上下句结构相同、字数相等、词性对应，此句未体现对偶特征。C.正确。明确使用比喻词“像”，将“唐诗”比作“炭火”，属于比喻（明喻）。D.“排比”错误。对偶，上下句结构相似、字数相等、词性对应（如“同学少年”对“书生意气”，“风华正茂”对“挥斥方遒”）。排比需三个或三个以上结构相似的句子或短语并列，此处仅两句，不符合排比要求。故选C。 12.对下列句子所使用的修辞手法的判断，正确的是（ ） A. 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。（排比） B. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（比喻） C. 几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。（借代） D. 红眼睛原知道他家里只有一个老娘。（拟人） 【答案】C 【知识点】借代 【详解】本题考查本题考查修辞手法的辨析能力。A 项：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头 只是简单的景物描写，不构成排比修辞，排比需三个及以上结构相似、语气一致的句子或短语，判断错误。B 项：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 运用的是通感修辞，将嗅觉（清香）转化为听觉（歌声），并非比喻，判断错误。C 项：“狠心贼 以特征代指丈夫，属于借代修辞，判断正确。D 项：“红眼睛 以人的特征代指人，是借代修辞，不是拟人，判断错误。 13. 下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（ ） A.湖水清澈见底，静静地躺在大地的怀抱里。（夸张） B.一样的脚踏实地，一样的坚持不懈，一样的自强不息，张同学终于获得了累累硕果。（排比） C.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。（拟人） D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。（比喻） 【答案】A 【知识点】拟人 【详解】本题考查本题考查修辞手法的辨析能力。A项，“静静地躺在大地的怀抱里” 中，“躺”“怀抱” 是人类的动作和状态，此处将 “湖水” 和 “大地” 人格化，赋予它们人类的行为与情感，属于拟人，而非 “夸张”。 14.下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（ ） A.白发三千丈，缘愁似个长。（借代） B.整个礼堂挤得连根针都插不进去。（夸张） C.面若中秋之月，色如春晓之花。（对偶） D.古道上遗留的无数石雕、石刻、关隘、凉亭等文化遗迹，都在讲述着昔日的繁荣。（拟人） 【答案】A 【知识点】夸张 【详解】本题考查本题考查修辞手法的辨析能力。A项，“白发三千丈” 以夸张的手法极言白发之长，进而表现愁绪之深；“缘愁似个长” 将 “愁” 与 “白发长度” 关联，隐含比喻（以白发之长喻愁之深）。此句核心是夸张和隐含比喻，而非 “借代”。 15.下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（ ） A.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（双关） B.他们爽朗的笑声落在水上，使得河水也似在笑。（拟人） C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（比喻） D.每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。（比喻） 【答案】D 【知识点】比喻 【详解】本题考查本题考查修辞手法的辨析能力。“仿佛置身于……” 仅表示一种联想或想象，并非用甲事物比喻乙事物（“红领巾” 与 “少年时代” 无相似点的比喻关系，“红领巾” 在此处是触发回忆的媒介），不构成比喻，判断错误。 16.下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（ ） A.细雨中的大自然就是一幅泼墨山水画。（比喻） B.敌人夹着尾巴逃跑了。（拟物） C.校园那边跑来了一群红领巾。（借代） D.他们两位老朋友谈天说地，我觉得自己好像是一个多余的旁听者。（比喻） 【答案】D 【知识点】比喻 【详解】本题考查本题考查修辞手法的辨析能力。D项，“好像是一个多余的旁听者” 中的 “好像” 仅表示一种主观感受或推测。 17.下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（ ） A.心有一团火，温暖众人心。（比喻） B.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。（反语） C.读书就像用脉管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。（排比） D.塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（通感） 【答案】C 【知识点】比喻 【详解】本题考查本题考查修辞手法的辨析能力。C项“读书就像用脉管吮吸甘露” 是比喻（用 “吮吸甘露” 比喻读书的愉悦），而 “让人欣喜，让人着迷” 是两个并列短语，未形成三个及以上结构相同、句式一致的短语 / 句子，不构成排比，判断错误。 18.下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（ ） A.读书就像用脉管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。（比喻） B.看到这段文字，我露出了微笑，我看到了希望，我坚定了信念。（排比） C.还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？（设问） D.有人会问：那么走到长廊以前，乐寿堂临湖回廊墙上的花窗不是各具一格，千变万化的吗？是的。（设问） 【答案】C 【知识点】拟人 【详解】本题考查本题考查修辞手法的辨析能力。C项，“还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？” 是无疑而问，答案隐含在问句中（“没有什么比读书更能产生这种体验”），属于反问，而非设问（设问需要自问自答），判断错误。 19.下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（ ） A.特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。（比喻） B.远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发。（比喻） C.层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头。（拟人） D.又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。（比喻） 【答案】D 【知识点】比喻 【详解】本题考查本题考查修辞手法的辨析能力。D项，“似乎只有热空气在作哄哄的火响” 中，“似乎” 仅表示一种推测或感觉。 20.下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（ ） A.她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。（比喻） B.小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。（比喻） C.她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（拟人） D.不是她们是谁，一群落后分子！（反语） 【答案】C 【知识点】拟物 【详解】本题考查本题考查修辞手法的辨析能力。C项是拟物。 学科网（北京）股份有限公司 $$