第六单元（知识点+易错点+真题提升）语文统编版五年级上册

2025—2026学年度五年级上册语文单元复习备考提分手册 第六单元 单元分析： 本单元围绕“父母之爱”这一主题展开，编排了《慈母情深》《父爱之舟》等课文，还有略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，以及口语交际“父母之爱”和习作“我想对您说”、语文园地。从母亲在艰苦环境中对孩子的支持，到父亲用小船承载的深沉关爱，再到两种不同评价中蕴含的爱，以及与父母沟通的方式和向父母倾诉的表达，多维度展现了父母之爱的不同形态。这份复习卷，就像一面温暖的镜子，将带我们再次感受这些课文里的真情与感动。在这里，我们会巩固那些传递亲情的字词，品味那些饱含爱意的语句，回顾那些让我们懂得感恩的内容要点。愿大家静下心来，在字里行间体会父母之爱的内涵，让这些情感力量化为成长的养分，在复习中收获感悟，更积累表达的素材。加油，同学们！ 根据知识要点对本单元做如下复习： 复 习e 导 航 知 识e 梳 理 一、字词积累 ★会认字（蓝色是多音字） 18.《慈母情深》：碌（lù） 吊（diào） 噪（zào） 脊（jǐ） 竟（jìng） 龟（jūn） 哇（wā） 忍（rěn） 19.《父爱之舟》：栈（zhàn） 冤（yuān） 枉（wǎng） 惚（hū） 跷（qiāo） 僻（pì） 嫁（jià） 20.《“精彩极了” 和 “糟糕透了”》：糟（zāo） 糕（gāo） 楼（lóu） 迪（dí） 腼（miǎn） 腆（tiǎn） 誊（téng） 司（sī） ★会写字 18.《慈母情深》：碌 吊 噪 脊 竟 龟 哇 忍 酸 权 钱 19.《父爱之舟》：蚕 考 疼 席 糖 屑 启 迪 钉 陪 毕 20.《“精彩极了” 和 “糟糕透了”》：糟 糕 楼 迪 腼 腆 誊 司 妙 版 慈 ★多音字 龟：读“guī”时，指爬行动物，如“乌龟”“海龟”；读“jūn”时，指皮肤因寒冷或干燥而开裂，如“龟裂”“龟手”。 行：读“xíng”时，如“行走”“行动”；读“háng”时，指行列、行业，如“行列”“银行”。 藏：读“cáng”时，有隐藏之意，如“躲藏”“珍藏”；读“zàng”时，指宝藏、西藏，如“宝藏”“西藏”。 参：读“cān”时，如“参加”“参考”；读“shēn”时，指人参，如“人参”；读“cēn”时，如“参差不齐”。 ★形近字 噪—燥—躁：“噪”是口字旁，与声音有关，如“噪音”“嘈杂”；“燥”是火字旁，指干燥，如“干燥”“燥热”；“躁”是足字旁，指急躁，如“急躁”“躁动”。 脊—背—瘠：“脊”指人和动物背上中间的骨头，如“脊背”“脊梁”；“背”指躯干的一部分，如“后背”“背包”；“瘠”是病字旁，指土地不肥沃，如“贫瘠”“瘠薄”。 糟—遭—槽：“糟”是米字旁，指做坏了的事，如“糟糕”“糟心”；“遭”是走之旁，指遇到，如“遭遇”“遭受”；“槽”是木字旁，指盛牲畜饲料的长条形器具，如“马槽”“水槽”。 迪—笛—油：“迪”有开导之意，如“启迪”“迪智”；“笛”是竹字头，指乐器，如“笛子”“长笛”；“油”是三点水旁，指油脂，如“石油”“菜油”。 ★重点词语 18.《慈母情深》：忙碌 噪音 脊背 龟裂 忍心 心酸 权利 挣钱 疲惫 耽误 龟裂 19.《父爱之舟》：养蚕 考试 心疼 凉席 糖果 纸屑 启迪 铁钉 陪伴 毕业 拮据 20.《“精彩极了” 和 “糟糕透了”》：糟糕 楼梯 启迪 腼腆 誊写 司机 美妙 版本 慈祥 谨慎 出版 ★重点词语理解 龟裂：皮肤因寒冷或干燥而开裂。如“母亲的手因为常年劳作，变得龟裂粗糙”。 腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。如“他是个腼腆的孩子，见到陌生人就脸红”。 拮据：手头不宽裕，钱不够用。如“那时候家里生活拮据，父亲很少给自己买新衣服”。 启迪：开导；启发。如“父亲的话给了我很大的启迪，让我明白了做人的道理”。 ★近义词 疲惫—疲乏 压抑—压制 数落—责备 忙碌—繁忙 耽误—耽搁 吃惊—惊讶 珍贵—宝贵 嘲笑—讥笑 谨慎—审慎 敬仰—仰慕 歧途—邪途 腼腆—害羞 朦胧—模糊 艰难—艰辛 盛大—浩大 一如既往—始终如一 失魂落魄—神不守舍 震耳欲聋—震天动地 人山人海—万人空巷 恋恋不舍—依依不舍 得意扬扬—得意忘形 迫不及待—急不可耐 ★反义词 忙碌—清闲 疲惫—轻松 立刻—迟缓 瘦弱—强壮 数落—表扬 便宜—昂贵 偏僻—热闹 破旧—崭新 嘲笑—称赞 精彩—糟糕 歧途—正路 赞赏—贬斥 腼腆—大方 失魂落魄—神色自若 震耳欲聋—鸦雀无声 人山人海—人迹罕至 密密层层—稀稀拉拉 迫不及待—从容不迫 得意扬扬—垂头丧气 ★词语积累 ①AABB式词语：恍恍惚惚 密密层层 结结实实 ②AABC式词语：恋恋不舍 类似的词语：翩翩起舞 碌碌无为 窃窃私语 亭亭玉立 生生不息 愤愤不平 ③ABAC式词语：人山人海 各式各样 类似的词语：无缘无故 呆头呆脑 百发百中 一心一意 载歌载舞 无影无踪 ④ABCC式词语：得意扬扬 类似的词语：行色匆匆 怒气冲冲 白发苍苍 余音袅袅 温情脉脉 雄心勃勃 ⑤含有近义词的词语：失魂落魄 类似的词语：见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将 ⑥与亲情有关的词语：大爱无边 情深似海 体贴入微 恩重如山 寸草春晖 骨肉至亲 血浓于水 ⑦量词:一本小说 一对眼睛 一听水果罐头 类似的词语:一间小客栈 一双深筒钉鞋 一只泥灶 一家电影公司 ⑧动词:扫视一遍 散发热量 离开家乡 报考学校 等待父亲 类似的词语:领略诗画意境 抓紧时间 挡住视线 需要鼓励 ⑨词语搭配 形容词 + 名词： （疲惫）的身体：描绘身体劳累的状态。 （龟裂）的手指：刻画手指粗糙开裂的样子。 （慈祥）的面容：展现面容和蔼的特点。 （拮据）的生活：说明生活不宽裕的状况。 动词 + 名词： （攥着）零钱：描述握着零钱的动作。 （缝制）衣服：表示制作衣服的行为。 （辅导）作业：说明对作业的指导动作。 （表达）爱意：体现传递爱意的行为。 二、佳句积累 1.夸张句 正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。 “身在蒸笼”是对当时“热”的一种夸张说法,热量来自几个方面:酷暑炎夏,不能开窗;七八十个女人;七八十只灯泡。 2.精彩句 （1）我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。 这句话是说“我”懂得了这钱是母亲辛辛苦苦挣来的,从体谅母亲的角度考虑,一定把钱用在该用的地方。 （2）万花筒里那千变万化的图案花样,是我最早的抽象美的启迪者吧! 这句话是说“我”童年时因为家里穷,买不起任何玩具。父亲做的万花筒,对“我”有着无穷的吸引力。这句话既是对万花筒的赞美,更是对父亲的感激。 （3）我从舱里往外看,父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线,但这个船舱里的背影也就分外明显,永难磨灭了!不仅是背影时时在我眼前显现,鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。 从父亲的背影中,“我”更深刻地体会到了父亲对“我”的关爱,更深刻地领悟到了父爱的伟大。 （4）我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。 这句话是说作者明白了这样的道理:父亲的批评,是怕自己骄傲而以这样的方式来告诫;母亲的夸奖,是鼓励自己以后做到更好,这是爱的两种不同方式。 （5）“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”“揉得皱皱的”“龟裂的手指”等细节描写，展现了母亲生活的艰辛，更凸显出母爱的伟大。 （6）“父爱是一把伞，为我遮风挡雨；父爱是一盏灯，为我照亮前行的路。”用比喻的修辞手法，生动形象地写出了父爱的作用。 （7）“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”把生活比作小船，把父母的评价比作风，形象地表达了对父母之爱的正确理解和运用。 3.描写人物的句子 （1）“母亲得意地扬起脸，说：‘是的，先生，我儿子写的。’”通过动作和语言描写，展现了母亲为儿子感到自豪的心情。 （2）“父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。”简单的动作和“偷偷哭了”的描写，流露出对父亲的不舍和感激。 4.表达情感的句子 （1）“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。”这句话表达了“我”对母亲的体谅和心疼，体现出母子之间深厚的情感。 （2）“我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：‘巴迪，这是你写的吗？精彩极了！’我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：‘这个糟糕透了。’”通过对比，表达了对父母两种不同爱的理解和感激。 三、课文回顾。 18.《慈母情深》 （1）主要内容：课文讲述了“我”想买一本《青年近卫军》，到母亲工作的地方向母亲要钱，看到母亲在恶劣环境中辛勤工作的情景，内心受到触动，最终用母亲给的钱买了书的故事，展现了慈母对孩子的深情以及孩子对母亲的敬爱。 （2）重点语句理解： ①“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。”四个“立刻”连用，突出了母亲工作的繁忙和辛苦，体现了母亲为了家庭和孩子拼命工作的状态。 ②“那是我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那是我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。”“第一次发现”写出了“我”对母亲的重新认识，“觉得自己长大了”体现了“我”在看到母亲的艰辛后内心的成长和对母亲的体谅。 19.《父爱之舟》 （1）主要内容：课文以“父爱之舟”为线索，回忆了父亲在“我”成长过程中为“我”做的一系列事情，如送“我”上学、替“我”铺床、给“我”凑学费等，表达了父亲对“我”深沉的爱以及“我”对父亲的怀念和感激。 （2）重点语句理解： ①“他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了一口，哭也没用，不如把钱花了，他便不再说什么，只是叮嘱我以后要小心。”通过对比父亲平时的节省和对“我”的包容，体现了父亲对“我”的疼爱。 ②“父爱是船，载着我驶向人生的彼岸。”将父爱比作船，形象地写出了父爱在“我”成长过程中的重要作用。 20.《“精彩极了”和“糟糕透了”》 （1）主要内容：课文讲述了作者小时候写了第一首诗，母亲评价“精彩极了”，父亲评价“糟糕透了”，作者在这两种不同评价的影响下不断成长，最终理解了父母之爱的故事。 （2）重点段落解析： ①“‘精彩极了’，这是母亲的评价，她慈祥的眼睛里充满了爱意。‘糟糕透了’，这是父亲的评价，他的眼神里带着一丝严厉。”对比母亲和父亲的评价及神态，展现了两种不同方式的爱。 ②“这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：‘精彩极了’，‘糟糕透了’；‘精彩极了’，‘糟糕透了’……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”把父母的评价比作两股风，生动地说明了父母之爱对“我”成长的重要性，以及“我”对这种爱的正确对待。 四、单元考点聚焦。 1.背诵与默写: ①背诵《慈母情深》《父爱之舟》中描写父母之爱的重点段落，如《慈母情深》中描写母亲工作场景的段落。 ②牢记课文中表达父母之爱的精彩语句。 2.阅读理解常见考点 本单元习作要求“我想对您说”，写作时要注意： ①明确倾诉对象和想要表达的内容，如对父母的感谢、歉意、建议等。 ②表达真情实感，可结合具体事例来体现，使情感更真挚。 ③语言要得体、流畅，符合与倾诉对象的关系。 3.习作考点 本单元习作要求“我想对您说”，写作时要注意： ①明确倾诉对象（如父亲、母亲等）和表达主题（如感谢、愧疚、建议等），让情感有清晰的指向。 ②结合具体事例抒发真情实感，比如通过“母亲深夜为我缝补衣物”“父亲冒雨送我看病”等细节，让情感表达更真切。 ③运用恰当的表达方式，可借助语言、动作、神态描写展现人物形象，也可直接抒发内心感受，语言要自然流畅。 五、拓展延伸 1.情感表达相关技巧 ①细节描写法：通过刻画人物的动作、神态、语言等细节传递情感，如“母亲把剥好的橘子瓣递到我嘴边时，指尖的温度暖得像春日阳光”。 ②对比衬托法：用环境或其他事物衬托情感，比如“窗外的雨下得淅淅沥沥，父亲撑着伞站在校门口的身影，却比晴天更让人安心”。 ③直抒胸臆法：直接表达内心感受，如“爸爸，那次您为我熬夜改演讲稿的样子，我一直记在心里，谢谢您”。 2.拓展阅读 ①《背影》（朱自清）：以父亲送别时的背影为线索，用朴素的语言传递深沉父爱，适合学习“以小见大”的情感表达。 ②《荷叶・母亲》（冰心）：借荷叶保护红莲的场景隐喻母爱，可借鉴“借物抒情”的写作手法。 ③《爱的教育》（亚米契斯）节选：通过日常小事展现亲情与友爱，能学习如何在叙事中融入真情实感。 3.口语交际相关 ①表达要得体：向父母表达观点时，注意语气委婉，比如“妈妈，我知道您是担心我，但我希望能有自己安排学习时间的机会”。 ②学会倾听：交流时认真听取父母的想法，理解他们的用心，再平和地说出自己的感受。 ③结合实例沟通：用具体的事情说明自己的观点，比如“爸爸，您觉得我看电视时间长，其实我这周只在完成作业后看了两次，每次不到半小时”。 4.语文园地相关积累 ①积累表达亲情的诗句：如“谁言寸草心，报得三春晖”“父爱如山重，母爱似海深”，可在习作中恰当引用。 ②掌握描写人物的词语：如“和蔼可亲”“严厉而温柔”“无微不至”等，丰富人物刻画的词汇库。 ③学习句式变换：将“您总是关心我”转化为更生动的表达，如“您的关心像春雨，悄悄落在我生活的每一个角落”。 易 错e 精 讲 一、易读错的字 “忙碌”的“碌”读“lù”，不能误读为“lǜ”；“噪音”的“噪”读“zào”，注意是平舌音，不要读成翘舌音“zhào”。 “脊背”的“脊”读“jǐ”，易与“背”的读音混淆；“龟裂”的“龟”读“jūn”，是特殊读音，不能读成“guī”。 “忍心”的“忍”读“rěn”；“心酸”的“酸”读“suān”，不要读成“shuān”；“权利”的“权”读“quán”，需读准声调。 “拮据”的“拮”读“jié”，不要误读为“jí”；“启迪”的“迪”读“dí”，“纸屑”的“屑”读“xiè”，“腼腆”的“腼”读“miǎn”。 “糟糕”的“糟”读“zāo”；“誊写”的“誊”读“téng”，“谨慎”的“慎”读“shèn”，“出版”的“版”读“bǎn”。 “慈祥”的“慈”读“cí”；“严厉”的“厉”读“lì”；“精彩”的“彩”读“cǎi”；“糟糕”的“糕”读“gāo”。 “忙碌”的“忙”读“máng”；“疲惫”的“疲”读“pí”；“耽误”的“耽”读“dān”。 二、易写错的字 1.易错笔画： “脊”字上部是“兆”去掉“丶”，不要多写或漏写笔画，如在《慈母情深》“母亲的脊背”中，写错笔画会影响对母亲形象相关表述的准确性。 “酸”的右边是“夋”，第一笔是“撇”，笔画顺序若错误，书写不规范。 “糟”共十五笔，右边是“曹”，下面部分不要写错，在书写“糟糕”时，字形错会影响对相关情境的正确表达。 2.易错结构： “腼”是左右结构，左边是“月”，右边是“面”，不是“西”，在书写“腼腆”等词，及理解《“精彩极了”和“糟糕透了”》中“我既腼腆又得意扬扬”时，写错结构会影响对“腼腆”神态含义的理解。 “誊”是上下结构，上面是“言”，下面是“糸”，不是“卷”，在描述相关书写场景时，写错字形会影响对“誊写”动作含义的表达。 “谨”左半部分是“讠”，与“瑾”左部不同，如在“谨慎”等词及相关语境中，写错会造成表意混淆。 三、多音字精讲。 藏：读“cáng”（隐藏），如“母亲把对我的爱藏在日常的叮嘱里”；读“zàng”（宝藏），如“父爱是我人生中的宝藏”。 参：读“cān”（加入），如“爸爸参加了我的家长会”；读“shēn”（一种植物），如“妈妈给我炖了人参汤”；读“cēn”（长短不齐），如“父亲的头发已有些参差不齐”。 行：读“xíng”（行走），如“妈妈行走在送我上学的路上”；读“háng”（行列），如“爸爸站在迎接队伍的行列中”。 似：读“sì”（像），如“母爱似春风”；读“shì”（似的），如“父亲的背影像山似的”。 四、形近字易错点精讲 “噪—燥—躁”：“噪”是口字旁，与声音有关，如“噪音”；“燥”是火字旁，指干燥，如“干燥”；“躁”是足字旁，有急躁之意，如“急躁”。在描述母亲工作环境有噪音等情境中，用错字会完全改变语义。 “酸—俊—峻”：“酸”是酉字旁，与味道或情感有关，如“心酸”；“俊”是单人旁，指相貌好看，如“英俊”；“峻”是山字旁，指山高而陡，如“险峻”。在涉及《慈母情深》中“我”内心的心酸等内容时，需精准区分。 “谨—瑾—槿”：“谨”是讠字旁，与言语谨慎有关，如“谨慎”；“瑾”是王字旁，指美玉，如“瑾玉”；“槿”是木字旁，指植物，如“木槿”。在描述做事的态度时，用错会造成表意错误。 五、词语理解与运用易错点 1.词义理解偏差 “龟裂”指皮肤因寒冷或干燥而开裂，在《慈母情深》中描述母亲的手，并非单纯指物体开裂，理解错会曲解文本对母亲辛劳的刻画。 “腼腆”指因害羞而神情不自然，在《“精彩极了”和“糟糕透了”》中形容“我”的神态，理解不到位就无法展现当时的心境。 “拮据”指生活贫困，手头不宽裕，在描述家庭生活时，若理解偏差则不能准确体现生活状况。 2.词语搭配不当： “深沉”常与“父爱”“情感”搭配，如“父亲的爱深沉而厚重”，不能随意与其他词组合，否则表意不明。 “温暖”常修饰“话语”“怀抱”等，体现情感的真挚，如“母亲的话语十分温暖”，搭配错误会使情感的表达无法准确传达。 “严厉”多用来形容“态度”“目光”等，若用于形容温和的场景，不符合词语使用情境。 3.近义词误用： “疼爱”和“宠爱”，“疼爱”侧重于关切、喜爱，如“父母疼爱子女”；“宠爱”更强调过分喜爱，如“爷爷奶奶太宠爱孙子了”。在描述父母对孩子的情感时，“疼爱”更贴合一般的亲子情感，若用“宠爱”，可能会带有过度的意味。 “感动”和“激动”，“感动”侧重内心受到触动，如“母亲的话让我很感动”；“激动”强调情绪兴奋，如“我激动地接过奖状”。在形容因亲情而产生的情感时，“感动”更贴合内心的触动。 4.词语感情色彩混淆： “慈祥”“和蔼”等是褒义词，用于表达对父母神态的赞美；“严厉”虽是中性词，但在特定语境中带有严肃的意味，需结合情境使用。在描述父母形象时，混淆感情色彩会歪曲人物形象。 “珍贵”是褒义词，形容亲情等有价值的事物，如“父母的爱很珍贵”；“廉价”是贬义词，指价值低。在表达对亲情的认知时，用错词会错误表达情感态度。 六、句子运用易错点 1.句式转换错误。 （1）反问句与陈述句转换不当：如将“难道父母的爱不是世界上最伟大的爱吗？”改为陈述句时，易遗漏否定词，错写成“父母的爱不是世界上最伟大的爱。”正确改法应为“父母的爱就是世界上最伟大的爱。”转换时要注意保持原意，反问句改陈述句需去掉反问词和问号，适当调整否定词。 （2）直接引语与间接引语转换失误：把“妈妈说：‘我今天给你做了你爱吃的红烧肉。’”改为间接引语时，易出现人称转换错误，错写成“妈妈说，她今天给我做了我爱吃的红烧肉。”（此句正确示例，原错误示例可设为“妈妈说，我今天给你做了你爱吃的红烧肉。”）正确应为“妈妈说，她今天给我做了我爱吃的红烧肉。”转换时要准确改变人称，去掉引号和冒号，根据语境调整语气。 2.修辞手法辨析错误 （1）比喻与拟人混淆：《父爱之舟》中“父爱是船，载着我驶向人生的彼岸”是比喻，把父爱比作船，部分同学易误认为是拟人。需明确比喻是用一种事物比喻另一种事物，拟人是把事物当作人来写，赋予人的动作或情感。 （2）细节描写判断不准：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”是典型的细节描写，通过动作和外貌细节展现母亲的辛劳，有的同学会因句子平实而误判。细节描写是通过对人物、景物等细微之处的刻画来传递情感或展现特点。 七、课文内容易错点精讲 1.《慈母情深》重点知识理解偏差： （1）《慈母情深》中，母亲对孩子的爱体现在多个方面，从辛苦工作仍给钱让孩子买书、对孩子作品的自豪等，若只理解其中一个方面，就忽略了母爱的深沉。 （2）文中运用大量细节描写，如母亲的动作、神态等，是为了更生动地展现母亲形象和母爱，若不理解细节描写的作用，无法领会文本的表达效果。 2.《父爱之舟》情感与线索把握不准： ①文章以“父爱之舟”为线索，回忆了父亲送“我”上学、替“我”铺床等多件事，体现父亲对“我”深沉的爱，若不全面了解，无法完整把握父爱的内涵。 ②文中运用借物抒情的手法，如用“船”象征父爱，理解有误则无法感受作者对父亲的怀念与感激之情。 3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》情感与主题理解不深： ①课文中父母的两种评价“精彩极了”和“糟糕透了”，分别代表了慈祥的爱和严厉的爱，运用了对比的手法，若不理解，不能体会两种爱的不同意义。 ②对“父母的两种爱共同促进‘我’成长”这一主题理解不足，就无法正确认识父母评价的价值，容易片面看待其中一种评价。 八、文化常识易错点 1.情感表达手法相关概念混淆： 易将借物抒情和直抒胸臆混淆，借物抒情是借助事物来表达情感，如《父爱之舟》借“船”表达父爱；直抒胸臆是直接表达情感，如“爸爸，我爱您”。准确区分这些手法，有助于更好地理解本单元课文的表达。 2.亲情相关文化内涵理解偏差：亲情是基于血缘关系产生的情感，包含关爱、责任等，部分同学会简单认为亲情只是物质上的给予。准确理解这一内涵，能加深对本单元课文中父母之爱的理解。 九、习作易错点 1.主题偏离： 在写“我想对您说”时，部分同学容易东拉西扯，既说感谢又说抱怨，却没有一个核心的情感主线，导致表达杂乱。习作应围绕一个核心主题，如对父母的感谢、一件事带来的愧疚等，将情感集中表达。 2.情感表达不真挚： 表达情感时，不会结合具体事例，只是空泛地说“妈妈，您很爱我”，这种表述不够感人。应结合具体事例，如“妈妈，上次我生病您整夜没睡照顾我，我一直记在心里”，让情感有依托。 3.结构混乱： 写作时没有清晰的条理，一会儿写小时候的事，一会儿写最近的事，又没有过渡，让读者难以理清思路。可采用总分总结构，开头点明想要说的核心内容，中间结合事例具体阐述，结尾再次抒发情感或表达愿望。 易 错e 精 练 一、基础检测 1.用“√”标出加点字的正确读音。 桅(wěi wéi)杆 咧(lié liě)嘴 撕(shī sī)开 政策(cè chè) 龇(zī cī)牙 推荐(jiàn jàn) 2.看拼音，写词语。 （1）看着妈妈那jūn liè的手，弯曲的jǐ bèi，我不rěn xīn再去向妈妈要钱。 （2）姐姐今年shǔ jià就要从shī fàn学校bì yè了。 （3）在一艘háng chuán上，大家都在相互dòu lè。一个不讲xìn yù的人喝醉了，从chuán cāng里拿出猎枪，fàng sì地miáo zhǔn在船上空飞翔的hǎi ōu，想xià hu它们。他的行为遭到大家的强烈反对。 3.给下列加点的词选择恰当的解释。（3分） 冤枉:①受到不公平的待遇; 被加上不应有的罪名；②使无罪者有罪;没有事实根据,给人加上恶名;③不值得;吃亏。 （1）他自己是一分冤枉钱也不肯花。( ) （2）把这过错加在他头上,真是冤枉。( ) （3）你冤枉他了,他从没去过那个地方。( ) 4.选择正确的答案。 （1）填入下列句子中的词语最恰当的一项是( ) ①我未能 到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。 ②万花筒里那千变万化的图案花样,是我最早的抽象美的 者吧! ③母亲搂住了我, 声雨点般落到我身上。 A.领略 启示 赞颂 B.领会 启示 赞扬 C.领会 启迪 赞颂 D.领略 启迪 赞扬 （2）下列对句子中省略号的作用分析错误的一项是( )。 A.“有事快说,别耽误妈干活!”“我……要钱……”(表示说话吞吞吐吐) B.“亲爱的,发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道。(表示话未说完) C卖玩意儿的也不少,彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……(表示列举的省略) D.但姑爹的小渔船仍然是那么亲切那么难忘……(表示引文的省略) （3）下列词语搭配有误的一项是( ) A.兴致勃勃地猜测 张开翅膀 B.悄悄地告诉 模仿动作 C.好奇地问 摘下帽子 D.干巴巴地望着 爬上桅杆 （4）下列句中成语使用不正确的一项是( ) A.我们无论说话、做事,都要前后一致,不能自相矛盾。 B.小明经过顽强拼搏获得了乒乓球比赛的冠军,心惊胆战了好几天。 C.路上几个行人被这场突如其来的车祸吓得目瞪口呆。 D.他考了一百分,得意扬扬地哼着小曲儿走了过去。 5.补充词语完成填空。 六神( )( ) ( )( )鼎沸 ( )( )云霄 ( )( )洪钟 ( )( )攒动 ( )( )勃勃 ( )( )倒海 ( )( )不安 （1）与“人山人海”意思相近的词: 。 （2）与“得意扬扬”结构相同的词: 。 （3）与震耳欲聋运用相同修辞手法的词: 。 （4）形容心神不宁的词: 、 。 （5）形容声音大的词: 、 、 。 6.读句子，用四字词语概括“我”当时的心情。（4分） （1）她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。（ ） （2）我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。（ ） （3）那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！（ ） （4）父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。（ ） 二、积累运用 1.按要求写句子。（8分） （1）难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改成陈述句） （2）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改成肯定句） （3）记得八九岁的时候，我第一次写了第一首诗。（修改病句） （4）与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样。（仿写句子） 2.用修改符号修改下面这段话。 在《学雷锋树新风》活动中,学校展现了一批助人为乐的好同学。每天任真完成各科作业和语文作业后。总是奈心地帮助应病缺课王少立同学。见沙波这么帮助自己,感动极了。 3.仔细阅读下面的句子指出其主要运用的描写方法。 （1）背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。（ ） （2）母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!” （ ） （3）母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。（ ） （4）我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。（ ） 4.根据课文内容填空。（11分） （1）父严母慈两相宜。《慈母情深》一文母爱的无私表现在 ；《父爱之舟》中父爱的深沉体现在 、 、 等生活场景中；《“精彩极了”和“糟糕透了”》中父爱的严厉体现在 ，母爱的慈祥体现在 。 （2）现在我们提倡“光盘行动”，原因可以用朱用纯的“一粥一饭， ；半丝半缕， ”来解释。 （3）根据课文内容给下列句子排序。 ( )我”来到母亲上班的地方,向母亲要钱。 ( )在简陋的车间里,在震耳欲聋的噪音中,母亲正在劳作着。 ( )母亲大方地给了“我”买书所需要的一元五角钱。 ( )母亲又给“我”凑足了买书的钱,“我”买了第一本长篇小说。 ( )“我”想拥有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。 ( )“我”用母亲给“我”买书的钱为她买了一听水果罐头。 （4）根据课文内容梳理场景，补全下面的思维导图。 5.口语交际。 老师上课时,发现小刚没有带语文书,问小刚为什么没带。小刚回答说:“妈妈没有把我的语文书放在书包里。”如果你是小刚,应该如何反思妈妈的爱呢?又该如何对妈妈说呢? 6.语文实践。 留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降,精神和心理上承受着巨大压力。为关爱留守儿童健康成长,学校开展了“走近留守儿童”的主题活动,通过同学之间结对子的形式,帮助留守生走出心灵阴影,健康快乐成长。请你参加本次活动,并完成下列任务。 （1）下面是初步征集的活动主题词,如果你是这次活动主持人,你觉得选哪一个更贴切?请简要说明理由。(2分) ①让世界充满爱 ②明天更美好 ③手拉手,心连心 选项 更贴切,理由是 。 （2）为开展好这次活动,请你设计两种活动形式。(3分) 示例:给留守生集体过生日 ① ② 三、课内阅读 （一）《慈母情深》课文片段阅读。 那是我第一次到母亲为我们挣（zhēng zhèng）钱的那个地方。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。 七八十台缝纫机发出的噪声（振 震）耳欲聋。 “你找谁？”一个老头对我大声嚷。 “找我妈！” “你妈是谁？” 我大声说出了母亲的名字。 “那儿！” 老头朝最里边的一个角落一指。 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 1.划去括号内错误的音或字。 2.选文第二自然段运用的是（ ）。 A环境描写 B语言描写 C动作描写 3.用简洁的语言总结选文的主要内容。 4.你的母亲有什么特点？你对她的感情是怎样的？请和大家分享一下。 （二）《父爱之舟》课文片段阅读。 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 1.写出下列词语的近义词。 依旧——（ ） 精致——（ ） 2.用一句话概括选文所描绘的场景。 3.姑爹的小船让人感到亲切的原因是（ ） A因为这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱。 B因为这只小船对作者来说非常熟悉。 C因为这是姑爹的小船，姑爹是作者的亲人。 4.父母对我们的爱是那样无私，那样令人感动。请你把这种感动表达出来吧。 真 题e 演 练 一、（2025·昆明市 官渡区·五年级期末）看拼音，写词语。 1.在《慈母情深》中，母亲在zào shēng zhèn tiān的工厂里máng lù地工作，机器发出的（cáo zá）声震耳欲聋，但她依然用jūn liè的双手为 “我” 挣钱买书，那bēi cǎn的脊背让人看了心疼。 2.《父爱之舟》里，父亲总是wú sī地为 “我” 付出，他pín pín地送 “我” 去学校，替 “我” 铺好nuǎn hé的床铺，即使生活jié jū，也从不让 “我” 受委屈。 3.在《“精彩极了” 和 “糟糕透了”》中，母亲的 “精彩极了” 带着cí xiáng的鼓励，父亲的 “糟糕透了” 藏着yán lì的期望，这两种评价都让 “我” 在成长中感受到zhēn zhì的爱。 二、（2025·海南省 怀化市 通道县·五年级期末）给加点字选择正确读音。 1.鲸是哺乳动物，它们通常生活在深海里，不会被轻易发（fā fà）现，它们的呼吸孔在头顶，每隔一段时间就会浮到水面呼吸，喷出的水柱形（xíng xín）状各异。 2.《父爱之舟》这篇文章字里行间都充满了爱，说（shuō shuì）起父亲的付出，让人不禁落泪，那温暖的画面似（sì shì）乎就在眼前。 3.妈妈把花种（zhǒng zhòng）子种（zhǒng zhòng）在院子里，她说等花开了，就像我们一家人团聚时的笑脸。 三、（2025·昆明市 官渡区·五年级期末）把词语补充完整，并选词填空。 （ ）（ ）如山 （ ）（ ）可掬 （ ）（ ）茹苦 （ ）（ ）无闻 1.父亲的爱（），他总是用行动表达关心；母亲（）地照顾我们，从不说累。 2.生活中，父母的爱或许（），但却一直陪伴着我们成长。 四、（2025·郑州 荣阳市期·五年级专题练习）按要求写句子。 1.母亲用龟裂的手指掏出一卷毛票。（缩句） 2.爸爸对我说：“你写的这篇作文很有进步，要继续加油。”（改为转述句） 3.父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。（用自己的话说说句子的意思） 4.用 “不但…… 而且……” 写一句话，描述《慈母情深》中母亲的形象。 五、（2025·浙江 丽水市 莲都区·五年级专题练习）根据课文内容填空。 1.《慈母情深》一文，作者从母亲工作的环境、母亲给“我”钱买书等方面描写，运用了____________、____________等手法，让我们感受到了母亲的伟大和母爱的深沉。 2.《父爱之舟》中，作者从父亲送“我”上学、________等方面进行描述，写出了父亲对“我”无私的爱，表达了对父亲的________之情。 3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，“我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：‘巴迪，这是你写的吗？精彩极了！’我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：‘这个糟糕透了。’”运用了____________的手法，让我们清楚地了解了父母两种不同的爱。 4.《口语交际：父母之爱》中，我们知道与父母沟通时，要注意语气委婉，还可以结合____________表达自己的想法，这样能让沟通更顺畅。 六、（2025·辽宁 大连 中山区·五年级专题练习）拓展与运用。 1.情感表达手法积累 请写出两种常见的情感表达手法，并各举一个例子。 （1） ： 。 （2） ： 。 2.亲情相关认知 （1）父母的爱虽然表现形式不同，有的温柔，有的严厉，但它们都是________的，这和阳光、雨露一样，都能滋养我们成长。 （2）在我们成长的道路上，父母总是默默付出，当我们遇到困难时，他们会给予________；当我们取得成绩时，他们会感到________。 3.口语交际 班级将开展 “父母之爱” 主题班会，你作为主持人，需要设计一段开场白。请你写下来，要求语言简洁明了，能激发同学们的兴趣。 七、（2025·四川省 成都市 青羊区·五年级专题练习）阅读《慈母情深》选段，回答问题。 母亲得意地扬起脸，说：“是的，先生，我儿子写的。” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。 1.写出下列词语的近义词。 漂亮（ ） 乖巧（ ） 敏捷（ ） 2.文中画 “____” 的句子是对母亲的____描写，这一连串的 “立刻” 在文中起____的作用。 3.选段中体现了母亲怎样的形象特点？请用简洁的语言概括。 4.为什么母亲在说完话后，立刻又陷入了忙碌？ 5.读了这段文字，你对母爱有了怎样的认识？ 八、（2025·浙江 丽水市 莲都区·五年级专题练习）阅读短文，完成练习。 父亲第一次说害怕 我一直都觉得父亲是这个世上最大胆的人。 我刚上小学时,父亲在一所学校的食堂里做饭。晚饭一做好,父亲使急匆匆地往回赶。冬天天黑得早,走夜路。山路两身全是遮天蔽日的茂密松树林,我曾问过父亲摸黑走山路害怕吗,父亲底气十观地回答说:”不害怕,我胆大!” 从我10岁起,每年的暑假都要陪父亲去30多里外卖熟山芋,那时,乡下夜晚的路上永远都是见不到一丝灯光的,且两旁总是有很多坟墓,这一座,那一座。杂乱地堆着。一些新坟,坟头上的白幡都没被撤掉,总会在夜风中发出哗哗的声音,让人不寒而栗,但父亲还是不怕,每次带着我走过坟旁,他都像什么也没看到一样,“我胆大”,他总是这样告诉我。 后来,父怕影响我学习,便不让我陪他去了,母亲不放心,每次都要和我出去送送他。黑夜中,我和母亲站在村口的高地处,父亲则独自打着手电筒上路。每隔几分钟,我就大声地喊父亲,父亲听到后会回应一下。没走多远,他便会隔着寂静的夜空,对我和母亲大声喊道:”你们回去睡觉吧!” 我工作后,父亲一直在外打エ,我非常不解。直到母亲回家告诉我,父亲本来是打算留在老家的,养点儿鸡,带来给我朴朴身体。可是,当他回到多年不曾回去的老家时,却发现屋边上居然新葬了一个坟。父亲对母亲说,他胆小,晚上不敢一个人睡在空荡荡的三间老屋里,于是决定继续外出打工。 那是我30多年来,第一次听见父亲说怕。我也一下子清醒过来了—— 。因为他深知,肩头上的家庭重担不允许他胆小,所以他用”我胆大”将一切恐惧轻描淡写地划掉,完成一个父条和丈夫的责任。 现在父亲老了,他放下挑了几十年的重担,这才承认自己也是胆小的。 1.短文近655字,我的阅读时间约 分钟。 2.联系短文内容，写出下列词语的意思。 （1）不寒而栗: （2）轻描淡写: 3.为了展现父亲“胆大”的性格,作者在第三自然段进行了场景描写,请你用“ ”画出来,并说说这样写的作用。 4.第六自然段中破折号后,作者要表达的内容是什么?联系文中内容写在文中的横线上。（3分） 5.文中的父亲是个怎样的人?结合文中内容简要说明理由。 九、（2025·郑州 荣阳市期·五年级专题练习）非连续性文本阅读。 话说母亲节 【材料一】世界上有许多国家都过母亲节，但母亲节的日期却不尽相同：美国、意大利等国都在5月的第二个星期日，法国的母亲节是5月的最后一个星期日，泰国的母亲节是8月12日。有人提议我国也应该设立自己的母亲节，以提醒人们不忘报答母亲的养育之恩。 【材料二】下面是母亲节某商家的宣传海报 1.由材料一可知 、 等国的母亲节在5月的第二个星期日， （国家）的母亲节在5月的最后一个星期日。 2.观察材料二的海报，我们可以体会到母亲对子女的 ，当母亲“站也站不稳，走也走不动”的时候，我们应该 。 3假如我国也要设立母亲节，请你从下面的候选人中选一个作为形象代言人，并说说你的理由。 孟母（孟子的母亲）岳母（岳飞的母亲） 十、习作真题拓展（任选一题） 真题一 (广东省揭阳市惠来县)父母的爱是绵密的春雨,如绚烂的夏花,像静谧的秋月,更似温暖的冬阳。请打开你的记忆之门,从一件件小事中再次感受父母无私而伟大的爱,并选择其中一件事情记录下来。 要求:题目自拟,内容具体,语句通顺,感情真挚。注意书写准确,字迹工整。 写作提示： ①抓住某件日常小事进行细节描写,从字里行间体现父母之爱。 ②避免表达空洞、喊口号。 真题二 (湖南省长沙市望城区)在你的生活中,你的亲人或朋友或许会有些不良的习惯,爸爸不爱锻炼,妈妈放不下手机,爷爷抽烟,弟弟乱扔垃圾,同学上课不认真听讲……请你以写信的方式,针对自己看到的现象,真心实意地向他(她)提出建议。题目自拟,内容具体,感情真实语句通顺,400字左右。 写作提示 ①准确使用书信的格式。 ②针对亲人或朋友的不良习惯提出建议,说明理由。 ③用恰当的语言、语气表达自己的看法和感受。 答案 易错精练 一、1. wéi liě sī cè zī jiàn 2.（1）龟裂 脊背 忍心 （2）暑假 师范 毕业 （3）航船 逗乐 信誉 船舱 放肆 瞄准 海鸥 吓唬 3.(1)③ (2)① (3)② 4.（1）D （2）D （3）D （4）B 5.无主 人声 响彻 声如 人头 兴致 排山 忐忑（1）人头攒动（2）兴致勃勃（3）排山倒海（4）忐忑不安 六神无主（5）人声鼎沸 响彻云霄 声如洪钟 6.(1)心花怒放 （2）悲痛万分 （3）十分心酸 （4）心如刀割 二、1.（1）世界上糟糕的诗够多了。 （2）几年后，当我再拿起那首诗，必须承认父亲是对的。 （3）记得八九岁的时候，我写了第一首诗。 （4）示例：历史是一幅画、是一本书、是一块化石，从上面我们知道了许许多多的知识。 2.《》改为“双引号”；“展现”改为“涌现”；“每天”前面加上“沙波”；“任真”改为“认真”；“和语文作业”删除；“后”后面的“。”改为“，”；“奈心”改为“耐心”；“应”改为“因”；“缺课”后面加“的”；“感动极了”前面加上“王少立”。 3.（1）动作描写 （2）语言、动作描写 （3）动作描写 4.（1）母亲在家境贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”钱买书 父亲雨雪天背“我”去上学 “我”和父亲逛庙会 父亲给“我”做万花筒 “糟糕透了”的评价 “精彩极了”的赞扬 （2）当思来处不易 恒念物力维艰 （3）2 3 4 6 1 5 （4）1.②住旅店 ④背“我”上学 ⑥摇船送“我”报考、上学 5.我应该告诉妈妈:“虽然您很爱我,但不能包办我的生活,不能什么都替我做,否则我就会成为一个什么都不会的人。 6.（1）③ 因为它紧扣主题,具体形象地表现出此次活动的内容 （2）示例：①举办“我与留守生心连心”演讲比赛 ②开设留守儿童心理辅导课 三、（一） 1. zhēng 振 2.A 3.“我”为了要钱去工厂里找母亲。 4.示例：我的母亲热情大方，心地善良。我非常喜欢我的母亲。 （二）1.依然 精巧 2. 无锡师范送“我”上学的路上为“我”缝棉被。 3.A 4.示例：爸爸妈妈，你们的爱是那样无私，是你们给我撑起一片蓝天，是你们给了我无忧无虑的生活，我爱你们。 真题演练 一、1.噪声震天 忙碌 嘈杂 龟裂 悲惨 2.无私 频频 暖和 拮据 3.慈祥 严厉 真挚 二、1.fā jiǎn 2.shuō sì 3.zhǒng zhòng 三、深沉 慈祥 含辛 默默 1.深沉如山 含辛茹苦 2.默默无闻 四、1.母亲掏出毛票。 2.爸爸对我说，我写的这篇作文很有进步，要继续加油。 3.父亲把 “我” 送到学校，还细心地帮 “我” 铺好床，当他离开回家时，“我” 因为舍不得他而偷偷哭了，体现了 “我” 对父亲的依恋。 4.母亲不但在艰苦的环境中辛勤工作，而且始终把对我的爱放在心上。 五、1.细节描写 动作描写 2.陪“我”考试 怀念 3.对比 4.具体事例 六、1.（1）细节描写：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 （2）借物抒情：父爱是船，载着我驶向人生的彼岸。 2.（1）无私 （2）鼓励 欣慰 3.亲爱的同学们，父母的爱就像春雨，悄悄滋润着我们的心田；父母的爱就像明灯，指引我们前行的方向。在我们的生活中，父母为我们做了很多事，藏着很多爱。今天，让我们一起走进 “父母之爱” 主题班会，分享那些充满爱的故事吧！ 七、1.自豪 劳碌 马上 2.动作 突出母亲工作繁忙、辛苦 3.体现了母亲为了家庭辛勤工作、对儿子充满自豪和疼爱的形象特点。 4.因为家庭生活需要母亲辛勤工作来维持，她一刻也不能停歇，同时也体现了母亲的勤劳和责任感。 5.母爱不仅体现在对孩子的夸赞和自豪中，还体现在母亲为了孩子和家庭默默付出、辛勤劳作的行动里，母爱是无私且伟大的。 八、1. 2分钟 2.（1）不寒而栗:不寒冷而发抖,形容非常恐惧。文中指夜晚风吹动坟头上的白幡的声音让人听了害怕。 （2）轻描淡写:多指说话或写文章时把重要问题轻轻带过。文中指父亲在谈论时,把自己的恐惧轻轻带过。 3.乡下夜晚的路上永远都是见不到一丝灯光的，且两旁总是有很多坟墓,这一座,那一座,胡乱地堆着。一些新坟,坟头上的白幡都没被撤掉,总会在夜风中发出哗哗的声音,让人不寒而栗。此处场景描写写出了当时环境令人恐怖,爸爸是个胆小的人,却说我胆大”,更能衬托出一个负责的父亲的形象。 4.示例:原来父亲一直都是胆小的,他是给我们安慰才那么说的。 5.他是一个有责任心,有担当,爱家人的人。父亲是一个胆小的人,为了挑起家庭的重担,为了生活奔波,经常要走黑路,路过恐怖的墓地,还用“我胆大”来安慰家人,这些都表现了他是一个有责任,有担当,爱家人的人。 九、1.美国 意大利 法国 2.深深的爱 孝顺母亲，多陪陪母亲 3.示例：孟母。因为孟母三迁让孟子有了很好的成长环境，最终成为一代大儒。孟母是教育孩子的典范。 岳母.因为岳飞的母亲教育自己的孩子热爱祖国。 十、真题一 深夜的台灯 后半夜的咳嗽声像颗小石子，砸破了客厅的寂静。我蜷在被子里翻了个身，喉咙里像塞着团干棉花，每咳一声都带着细碎的疼。房门被轻轻推开时，合页发出几乎听不见的 “吱呀” 声，橘黄色的光线顺着门缝爬进来，在地板上折出柔和的角。​ “又咳了？”妈妈的声音裹着睡衣的潮气，我赶紧闭紧眼睛装睡。她踮脚走到床边，拖鞋底蹭过地板的声音轻得像片羽毛。手背贴上我额头时带着点凉，像刚从井里捞上来的毛巾，我忍不住往被子里缩了缩，她立刻收回手，在睡衣上悄悄擦了擦，大概是怕冰着我。被子被往上提了提，领口被细心地掖好，棉布的针脚蹭着脖颈有点痒，我却不敢动，直到听见她轻吁一口气，才敢松了松紧抿的嘴唇。​ 客厅的灯亮了，玻璃罐碰撞的脆响断断续续飘进来。我数着墙上钟表的滴答声，数到第二十下时，听见冰箱门被拉开，接着是水流哗哗淌进锅里的声音。后来又有木勺刮过瓷碗的轻响，大概是在挖冰糖。这些声音像串温柔的珠子，一颗颗落进耳朵里，喉咙好像没那么疼了。​ 没过多久，她端着杯子进来，台灯被拧亮一小格，暖黄的光晕里浮着细小的尘埃。“起来喝点梨水。”她扶我坐起身时，掌心的温度透过睡衣传过来，背后塞过来的枕头带着阳光晒过的味道，大概是白天刚晾过的。​ 冰糖在白瓷碗里慢慢化开，梨片浮在水面轻轻晃，边角被煮得有些透明。我捧着杯子小口喝着，甜丝丝的暖意顺着喉咙滑下去，咳意竟真的淡了。抬眼时，看见她眼角的细纹在灯光下像道温柔的河，鬓角有根白头发随着低头的动作垂下来，我伸手想替她拨开，她却笑着按住我的手：“快喝，凉了就不好了。”​ “喝完再睡，锅里还温着。”她收拾杯子时，拖鞋在地板上蹭出“沙沙”声，像怕惊扰了窗外的月光。我躺在床上听着她往锅里加水的声音，忽然想起早上看见厨房的筐里摆着三个梨，是昨天她冒雨从菜市场买回来的，当时裤脚还沾着泥点。​ 窗外的树影晃了晃，台灯的光落在床头柜的药盒上。那是上周感冒时医生开的药，标签上的服用说明被妈妈用红笔描过好几遍，边角都起了毛边。我摸了摸药盒，塑料壳上还留着她的指纹温度，不知不觉间，咳嗽声停了，梦里都是梨水甜甜的香。​ 真题二 爸爸,我想对您说 亲爱的爸爸: 您好! 光阴似箭,看到您脸上逐渐增多、加深的皱纹,我才猛然发现,岁月在您身上毫不留情地留下了痕迹。您的默默付出我都看在眼里,记在心上。但今天,我要向您提一个小小的建议。 爸爸,减肥这件事，无数次地被您提上计划日程,又都无一例外地被您推迟，在可乐面前，计划推迟了;在火锅面前，计划推迟了;在炸鸡面前,计划又推迟了;在红烧排骨面前，计划还是推迟了……您甚至因为这个成了咱家著名的“退堂鼓一级表演艺术家”。您永远无法抵挡美食的诱惑,它们可真是您减肥路上的绊脚石啊!可是每当看到您日渐肥胖的身体,我们便会担心您的健康。 爸爸,您每一次都会选择通过跳绳这项运动来减肥。每次跳绳时,您肚子上的“大皮球”总是随着跳绳的动作晃来晃去,不听话的绳子要么像海草一样缠住您的手,要么像章鱼一样缠着您的脚,不一会儿您就被折腾得筋疲力尽了。只见您弓着背,一手扶墙，一手叉腰,耷拉着脑袋,嘴里大口喘着粗气,不住念叨着:“太累了,我不行了!”每到这时,即使有妈妈的加油鼓励,您也只是咬牙再坚持一会儿,然后就拖着两条沉重的腿,一屁股瘫坐在沙发上,又闭目养神去了。爸爸,我真希望您能坚持下去,不要半途而废呀! 爸爸,我爱您,也一直忧心着您的身体。所以,我希望您能听从我的建议,将“减肥大业”坚持下去! 祝 身体健康,事事顺心! 您的女儿:黄宝怡 11月26日 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$