5.1比较过氧化氢在不同条件下的分解课件-2025-2026学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

20XX 授课教师： 比较过氧化氢在不同条件下的分解 学科：生物学 内容：必修1 1 实 验 比较过氧化氢在不同条件下的分解 新课程标准 核心素养 1.通过比较过氧化氢在不同条件下的分解，理解酶在新陈代谢中的作用机理。 1.在初步科学探究的基础上，进一步设计探究方案并动手实践完成实验。 2.初步学会设计、操作对照组实验，能科学控制自变量，有效观察和分析因变量。 3.通过分析实验，了解过氧化氢酶在生物生命活动中的重要作用和意义。 4.通过科学实践，尝试解决日常生活中的生物催化问题，认同酶在细胞代谢中的重要性。 2 实 验 比较过氧化氢在不同条件下的分解 问题探讨 生活中的酶有哪些？ 木瓜蛋白酶 生物酶 根据以上资料推测： 哪些因素能加快H2O2的分解？ 问题探讨 过氧化氢在储运过程中有特殊的要求，严禁与FeCl3等金属化合物混存混运。 资料2 药用过氧化氢溶液的说明书上关于过氧化氢的贮藏说明为“密闭、在荫凉处（温度不超过20℃）保存”。 资料1 细胞代谢是细胞生命活动的基础，但代谢也会产生对细胞有害的物质，如过氧化氢。体内过氧化氢过多会导致皮肤发黄，毛发变白 ，会加速人体衰老。细胞中含有过氧化氢酶能够将过氧化氢及时分解，起到解毒的作用。 资料3 问题探讨 H2O2能被分解成： 2H2O2 2H2O + O2 要想观察H2O2分解的快慢可以将什么作为观测指标呢？ 氧气量 产生气泡多少 实验材料 器材：烧杯、量筒、培养皿、滤纸片、镊子、计时器、标签纸、水浴锅、废液缸 滤纸片在本实验中有什么作用？ 材料：过氧化氢酶溶液、过氧化氢溶液、蒸馏水、3.5%FeCl3溶液、20%肝脏研磨液 提示：滤纸片完全浸湿的时候会沉入水底，当滤纸片的纸纤维缝隙中或滤纸表面吸附了气体时，在浮力的作用下沉底的滤纸片会上浮到水面。 如何判断产生的气体为氧气？ 观察点燃的卫生香是否出现复燃现象 实验设计 自变量：由实验者操作的因素或条件 因变量：随自变量的改变而改变的量 实验原则 单一变量原则 等量原则 对照原则 科学性原则 无关变量:指那些除了实验因素以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量 实验目的 实验设计方案 实验目的 实验思路 实验器材 实验步骤 数据记录 结果分析 ？ 进行实验 分组合作，完成实验，10分钟后分享实验结果 实验材料 增加材料：20%土豆提取液、20%香菇提取液、20%菠菜提取液 植物细胞中含有过氧化氢酶吗？ ·不同植物组织中的过氧化氢酶活性 已有的实验材料又可以探究什么问题？ 实验结论 FeCl3、加热、H2O2酶都可以加快过氧化氢的分解反应的进行 在H2O2酶的催化作用下分解速率最快 不同的植物提取液中过氧化氢酶的活性不同 实验后，你有什么收获和反思呢？ 酶具有高效性 $$