第01课 走进思维世界（复习课件）（黑吉辽蒙专用）2026年高考政治一轮复习讲练测

讲师：xxx 第1课 走进思维世界 2026高三政治一轮复习 选择性必修三 逻辑与思维 1 01 02 体系构建·思维导图 核心突破·重难全析 真题溯源·考向探究 目录 考情分析·命题预测 03 04 考点突破·典例研析 时政解读·素养提升 04 05 01 考情分析·命题预测 考情分析·命题预测【黑吉辽蒙】 考点要求 考察形式 2025年 2024年 2023年 2022年 思维的含义与特征 选择题  2025•黑吉辽蒙•高考真题第10题 2024•黑吉辽蒙•高考真题第9题 \ \ 思维形态及其特征 选择题 \ \ \ \ 考情分析 本考点在近三年新高考省份的真题中没有出现主观题考查，主要以选择题的形式出现；试题情境主要聚焦对思维的特征、思维的形态等核心知识的理解性考查；学科任务主要是考查描述与分类、解释与论证等能力，主要是对材料观点的理解与辨析。 4 命题预测 预测： 结合常见的思维活动，重点考查思维三个特征间的区别以及思维两种基本形态的区别与联系。 复习目标 1.了解思维的基本形态和特征； 2.区分抽象思维和形象思维；思维的基本形态作为高考重点知识 考情分析·命题预测【黑吉辽蒙】 5 02 体系构建·思维导图 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 分论 总论 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍， 主要阐述逻辑思维的基本要求（遵循规则） 主要阐述辩证思维的方法 主要阐述提高创新思维能力的几种方法 本书体系 7 走进 思维 世界 思维的含义 与特征 思维形态 及其特征 思维的含义 思维的特征 思维的 形态 思维基本 形态的特征 广义的思维：与意识同义 狭义的思维：与理性认识同义（本册书） 具有差异性 具有共同性 间接性 概括性 能动性 抽象思维 形象思维 基本单元的概念性 运行方式的推导性 思维表达的严谨性 基本单元的形象性 运行方式的想象性 思维表达的情感性 从思维的方向看： 从思维对认识对象的思考角度： 从思维反映认识对象的方式： 根据思维运行的基本单元不同： 第一课体系 03 核心突破·重难全析 广义的思维 狭义的思维 思维的方式 思维的意义 思维的 普遍性 与意识同义——意识是人脑对客观存在的主观反映（主观映象） 与理性认识同义。 “逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物本质和规律的认识 方式：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等 由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。 思维是人的特有属性 只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维（思维就在运行当中） 意义：认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。 考点一：思维的含义与特征 知识点1 思维的含义 感性认识 理性认识 区 别 含义 是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。 是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 形式 包括感觉、知觉和表象三种形式。 包括概念、判断和推理三种形式。 特点 直接性和形象性 间接性和抽象性（概括性） 阶段 感性认识是认识的初级阶段 理性认识是认识的高级阶段 联系 ①理性认识依赖于感性认识。因为感性认识是理性认识的起点，建立在感性认识基础上的理性认识才是真实可靠的，坚持理性认识从感性认识中来。 ②感性认识有待于发展为理性认识。因为只有理性认识才是对事物更深刻、更全面、更可靠的反映，才能指导人们按规律办事，有效地改造世界。 复习旧知：感性认识和理性认识 【特别提醒】从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分 差异性 共同 特征 针对同样的认识对象，不同的认识主体有不同的认识结果 A.不同的人有不同的思维风格。 B.不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。 间接性 概括性 能动性 表现 原因 A.含义：指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。B.原因：人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到。 C.作用：能够弥补直接感知的不足，克服感性认识的局限，更深刻、更正确、更全面地反映客观事物。 强调推断：已知→未知；现象→本质/规律 A.含义：指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 B.作用：能帮助人们从千差万别、纷纭复杂的事物现象中把握事物的本质和规律。 强调概括抽象： 个性→共性 ①含义：任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。 ②表现：正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。 强调加工、创造： 考点一：思维的含义与特征 知识点2 思维的特征 区别 侧重点 关键词 举例 间接性 气象工作者根据已有的气象资料就能预知今后天气的大致变化 概括性 人们把枣树、苹果 树、梨树等依据其根、茎、叶、果等共性统称为“果树” 能动性 举一反三、知己知彼、杯弓蛇影 联 系 强调由已知推未知，由感性到理性 强调由具体到抽象，由个别到一般，把握一类事物的共同本质 强调意识的能动作用：人能动地认识（正确\歪曲）+ 能动地改造（反作用的双重性） 见……而知……；根据……判断、推断、推测、预测出；计划、预测等 共同之处是……;整体上看……；共性在于……;总结出 抽象；创新；有选择的；主动、自觉 ①思维的概括性是间接性的前提； ②间接性和概括性中都体现着能动性。 特别提醒：：思维共性的三大特征 注意：间接性强调的是透过事物的现象揭示事物的本质和规律，侧重于借助一定的中介揭示事物的本质和规律；概括性强调的是从个性中把握共性，侧重于综合这种思维方法的运用；能动性强调的是对实践的反作用，侧重思维活动的结果。 归纳提升：比较思维、实践的特征 比较 特征 思维 实践 狭义的思维与理性认识同义，具有三个共同特征： 1.间接性；2.概括性；3.能动性。 作为一种直接现实性的活动，实践具有四个特点： 1.直接现实性；2.客观物质性；3.主观能动性；4.社会历史性。 思维与实践的关系 1.思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。 2.正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 典例研析 典例1.【24-25高三下·辽宁·阶段练习】2025年亚冬会吉祥物“滨滨”和“妮妮”以东北虎为原型，参考北方民俗布老虎玩具特色，借鉴哈尔滨国家级非遗方正剪纸的视角语言，通过拟人化设计展现冰雪运动活力，将非遗与冰雪元素相融合，传递奥林匹克精神。吉祥物的设计（    ） ①通过联想非遗元素与冰雪运动，体现思维的能动性，属于发散思维 ②将东北虎的“力量感”抽象为奥林匹克精神，体现思维间接性，属于创新思维 ③用虎纹雪花纹饰替代传统虎纹，突破动物形象限制，属于抽象思维 ④将地域文化符号系统整合为吉祥物形象，体现思维运行方式的推导性 A．①② B．②④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】①②：亚冬会的吉祥物，以东北虎为原型，参考布老虎玩具特色，融入非遗方正剪纸，非遗与冰雪元素相融合，传递奥林匹克精神，体现了通过联想非遗元素与冰雪运动，体现思维的能动性，属于发散思维，将东北虎的“力量感”抽象为奥林匹克精神，体现思维间接性，透过现象，把握本质，属于创新思维，①②入选。 ③：用虎纹雪花纹饰替代传统虎纹，突破动物形象限制，属于形象思维而不是抽象思维，③不选。 ④：将地域文化符号系统整合为吉祥物形象，体现思维运行方式的想象性而不是推导性，④不选。 故本题选A。 考点一：思维的含义与特征 分类标准 分类 特征 从思维的方向看 从思维对认识对象的思考角度看 从思维反映认识对象的方式看 根据思维运行的基本单元 （基本形态） 发散思维 聚合思维 综合思维 分析思维 辩证思维 形而上学思维 抽象思维 形象思维 向不同方向扩散（广度—横向） 向同一方向收敛（深度—纵向） 整体地认识对象 分别地认识对象 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题 以概念作为思维的基本单元 以感性形象作为思维的基本单元 考点二：思维形态及其特征 知识点1 思维的基本形态（高频考点） (1)思维形态的类别 16 考点二：思维形态及其特征 知识点1 思维的基本形态（高频考点） (2)思维的两种基本形态 依据 根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维 基本形态 ①抽象思维：如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维 ②形象思维：如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维 ③抽象思维和形象思维是思维的基本形态 考点二：思维形态及其特征 知识点2 思维基本形态的特征（高频考点） (1)抽象思维 含义 以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律 主要特征 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性 (2)形象思维 含义 在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律 主要特征 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性 （3）抽象思维和形象思维的关系 两者的区分是相对的、不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。 比较 抽象思维 形象思维 区别 基本单元 思维形式 功能作用 主要特征 适用情形 联系 概念 概念、判断和推理 揭示事物的本质和规律 基本单元（概念）的概念性 运行方式的推导性 思维表达的严谨性 感性形象 感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想 触及事物的本质和规律 基本单元（感性形象）的形象性 运行方式的想象性 思维表达的情感性 ①两者都来源于实践，都属于理性认识，都是有重要价值的； ②两者的区分是相对的，不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。 科学思维以抽象思维为主， 以形象思维为辅 文学艺术思维以形象思维为主，以抽象思维为辅 注意：不能认为抽象思维比形象思维更有价值 特别提醒： 19 典例研析 典例1.【2025·内蒙古·二模】2025年1月23日，习近平总书记来到沈阳大东副食品商场，了解节日期间市场供应情况。孩子们给习近平总书记递上新买的糖果，习近平总书记接下糖果亲切地说，你们的糖我收下，吃了你们的糖心里很甜。你们是祖国的未来，希望你们的生活像糖果一样甜甜美美。习近平总书记的祝福（   ） ①用糖果的甜美揭示了生活的本质属性，给美好生活下了定义 ②运用形象思维将抽象概念与具体的糖果相联系，表达了美好祝愿 ③具有非逻辑性的畅想性，从糖果的甘甜联想、想象到生活的甜美 ④以感性形象为思维单元，体现了思维运行方式的情感性和严谨性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C【详解】①：习近平总书记只是用糖果的甜美来表达对孩子们生活的美好祝愿，并没有揭示生活的本质属性，也没有给美好生活下定义。生活的本质属性是一个复杂的哲学概念，不能简单通过糖果来揭示，①排除。 ②：形象思维是在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。习近平总书记运用形象思维，将抽象的“美好生活”概念与具体的“糖果”相联系，表达了对孩子们的美好祝愿，②正确。 ③：从糖果的甘甜联想到生活的甜美，这种联想和想象具有非逻辑性的畅想性，是形象思维的特点，③正确。 ④：以感性形象为思维单元体现了思维运行方式的想象性和情感性，但形象思维并不具有严谨性，严谨性是抽象思维的特征，④排除。 故本题选C。 考点二：思维形态及其特征 典例研析 典例2.【2025·辽宁锦州·一模】苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中写道：“十年生死两茫茫。不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。”词人借梦境与现实交织，抒发对亡妻的深切思念。词中（    ） ①“小轩窗，正梳妆”通过具体场景传情，运用形象思维生动展现往昔温情 ②“十年生死两茫茫”与“夜来幽梦忽还乡”前后矛盾，违背思维一致性要求 ③从“尘满面，鬓如霜”现实苍老联想到“小轩窗”梦境重逢，体现联想思维的跨越性 ④“明月夜，短松冈”与“小轩窗，正梳妆”意象差异显著，违背思维确定性要求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B【详解】①：词中“小轩窗，正梳妆”以具体生活场景传递情感，属于形象思维的生动运用，①说法正确。 ②：“十年生死”与“幽梦还乡”是现实与梦境的对照，不构成逻辑矛盾，②说法错误。 ③：从现实苍老到梦境重逢的联想，跨越时空界限，体现联想思维的跨越性特征，③说法正确。 ④：两处意象虽不同，但共同服务于“思念”主题，表意连贯，未违背思维确定性，④说法错误。故本题选B。 考点二：思维形态及其特征 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 1、什么是感性认识、理性认识？什么是思维（广义、狭义）？ 2、思维的方式(主要类型)？意义？ 3、★思维的特征？ 4、思维与实践的关系？ 5、不同形态的划分标准，具体类别？ 6、思维的基本形态是什么？含义？★ 5、抽象思维的基本形式和特征是什么？★ 6、形象思维的基本形式和特征是什么？★ 7、抽象思维和形象思维的关系 第一课 背诵识记 22 04 真题溯源·考向探究 （2025·黑吉辽蒙·高考真题）蛋白质是人体必需的营养物质之一，它参与细胞更新，并可供给机体所需能量。但如果人在短时间内摄入蛋白质过量而糖类或脂肪不足，就可能引发蛋白质中毒现象，轻则头晕、呕吐等，重则昏迷甚至死亡。这说明（ ） ①蛋白质中毒是蛋白质与人体细胞间发生了性质的转化 ②人在短时间摄入蛋白质过量是引发蛋白质中毒的节点 ③短时间内大量摄入蛋白质与蛋白质中毒之间相互包含 ④要保持人体的营养平衡需要具备超前思维和系统思维 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C【详解】①：蛋白质中毒并非蛋白质本身性质发生转化，而是过量蛋白质在代谢过程中产生有毒物质（如氨、尿素），超过了肝肾处理能力，导致中毒反应，①排除。 ‌②：量变超过一定限度会引发质变。短时间内摄入过量蛋白质（尤其在糖类或脂肪不足时）是引发蛋白质中毒的节点，会导致代谢废物积累，引发中毒症状，②正确。 ‌ ③：短时间内大量摄入蛋白质是引发蛋白质中毒的条件，两者并非相互包含关系，③排除。 ‌ ④：超前思维体现为预防性（如避免过量摄入），系统思维强调营养均衡（如蛋白质、糖类、脂肪需协同摄入），故要保持人体的营养平衡需要具备超前思维和系统思维‌，④正确。 故本题选C。 真题溯源 考向 01：思维的含义和特征 （2024·黑吉辽蒙·高考真题）“昔我往矣，杨柳依依”（《诗经·采薇》）。柳树被古人赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中。柳树根系发达，古人在道旁植柳以固堤护路，并营造了“细柳夹道生”（刘桢《赠徐干诗》）的景色。20世纪末以来，研究人员利用柳树能吸收并转化土壤中污染物的特性将其用于生态修复。由此可知 ①柳树在艺术作品中的呈现是思维对感性材料的能动反映 ②柳树根系发达的特性是人们利用其固堤护路的前提条件 ③古诗中所描绘的柳树形象源自于作者头脑中的主观理念 ④形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【分析】①②：柳树作为现实中客观事物，给人的思维活动提供了感性材料，经过艺术加工柳树常被赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中；同时，因为柳树根系发达可以起到防止水土流失的作用，所以人们常在道旁植柳以固堤护路，①②符合题意。③：古诗中所描绘的柳树形象源自于现实中柳树的客观状态，而不是作者头脑中的主观理念，③排除。④：是通过社会实践，研究人员发现了柳树的生态修复功能，④排除。故本题选A。 真题溯源 考向 01：思维的含义和特征 （2024·山东·高考真题）2024年，浙江安吉、福建平潭等地旅游市场表现亮眼，彰显出县域小城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼”之地发现，这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词。从哲学上看，探索县域小城文旅火热的“密码”，是因为 ①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践 ②本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的 ③借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性 ④只有从实际出发，才能把不同事物的矛盾区分开来 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【分析】①：探索县域小城文旅火热的“密码”，找到共性，体现了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践，①正确。②：本质通过现象表现出来，但认识的根本目的是指导实践，透过现象抓住本质是认识的根本任务，②排除。③：抽象思维能够揭示事物的本质和规律，通过梳理“亮眼之地”发现县域小城都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词，体现了借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性，③正确。 ④：浙江安吉、福建平潭等县域小城文旅都凸显出“底蕴”“个性化”关键词，体现了把握矛盾的普遍性，“把不同事物的矛盾区分开”强调把握矛盾的特殊性，不符合题意，④排除。故本题选A。 真题溯源 考向 02：思维形态及其特征 （2023·北京·统考高考真题）画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作 A．以逆向思维消除了物与画之间的差别 B．是在思维具体中复制了植物直观的整体表象 C．通过超前思维展现了植物的完整生长过程 D．体现了抽象思维和形象思维的辩证统一 【答案】D 【分析】A：逆向思维是反向求索，是与原来的思路相反的思路，材料没有体现，A不符合题意。B：思维具体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，感性具体是对事物的直观的整体表象，B说法错误。C：超前思维是判断事物未来发展趋势的思维形态，材料没有体现，C不符合题意。D：画好一幅植物博物画，需要长时间的细致观察，运用形象思维概括植物的形象特征，还要将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，运用抽象思维抽象和概括事物的本质和规律，D符合题意。故本题选D。 真题溯源 考向 02：思维形态及其特征 真题溯源 易错归纳 1.（2024·吉林·高考真题）形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能。 ( ) 纠正：是通过社会实践，研究人员发现了柳树的生态修复功能。 2.（2024·山东·高考真题）本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的。 ( ) 纠正：本质通过现象表现出来，但认识的根本目的是指导实践，透过现象抓住本质是认识的根本任务。 3.（2024·广西·高考真题）仅凭观察经验无法获得真实可信的认识，感性认识不上升为理性认识就失去其实际意义。 ( ) 纠正：感性认识也可能是正确的，仅凭观察经验也可能获得真实可信的认识。正确的感性认识也能指导人正确地进行实践，并非毫无实际意义。 4.（2022·山东·高考真题）感性认识以理性认识为基础和指导。 ( ) 纠正：理性认识以感性认识为基础。 28 05 时政解读·素养提升 时政解读·素养提升 亚冬会会徽、吉祥物 【热点简介】 2025年哈尔滨亚洲冬季运动会（The 9th Asian Winter Games Harbin 2025），于2025年2月7日至2月14日举行。是继2022年北京冬奥会后中国举办的又一重大国际综合性冰雪盛会，由亚洲奥林匹克理事会主办 2025年第九届亚冬会的会徽“超越”（图）由清华美院团队创作。图案融合短道速滑运动员奋力冲刺的姿态、哈尔滨市花丁香花和亚奥理事会太阳图标等元素，将中国文化与奥林匹克元素结合，传递新时代中国加快体育强国建设，不懈努力向更高、更快、更强的目标发起挑战，为亚洲冰雪运动作出新贡献的美好追求。 2025年第九届亚洲冬季运动会吉祥物是一对可爱的东北虎。“滨滨”是代表冰上运动的吉祥物，身穿冬季运动服，戴着红围巾、蓝手套，脚穿冰刀在快乐地滑冰。“妮妮”是代表雪上运动的吉祥物，身穿中国民间传统毛领节庆红袄，非常喜庆。 30 链接教材 ①思维具有间接性、概括性、能动性的特征。间接性指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。概括性指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。能动性指思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。 ②根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维 如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维 ③抽象思维和形象思维是思维的基本形态。抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律，基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性；形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性 时政解读·素养提升 热点解读 命题预测 1．2025年第九届亚洲冬季运动会会徽“超越”，巧妙融合短道速滑运动员、哈尔滨市花丁香花、舞动的飘带造型进行同构设计，将中国文化与奥林匹克元素结合，展现了亚洲冰雪健儿奋力拼搏、不断超越自我的体育精神。该会徽设计（   ） ①充分运用了联想与想象，体现了思维具有能动性 ②以感性形象为基本单元，体现思维表达的情感性 ③反映该思维运行方式具有推导性，思维表达具有严谨性 ④说明科学思维的结果具有可检验性，可接受实践反复检验 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A【详解】①②：2025年第九届亚洲冬季运动会会徽“超越”的设计主要体现的是形象思维，巧妙融合短道速滑运动员、哈尔滨市花丁香花、舞动的飘带造型进行同构设计，将中国文化与奥林匹克元素结合，说明其设计充分运用了联想与想象，体现了思维具有能动性，以感性形象为基本单元，体现思维表达的情感性，①②正确。 ③：亚洲冬季运动会会徽“超越”的设计主要体现的是形象思维，而思维运行方式具有推导性，思维表达具有严谨性是抽象思维的特点，③错误。 ④：会徽设计属于艺术创作，其价值在于美感和象征意义，而不体现科学思维的可检验性，④不选。 故本题选A。 32 时政解读·素养提升 热点解读 命题预测 2．2025年第九届亚冬会吉祥物“滨滨”和“妮妮”，寓意“哈尔滨欢迎您”。创作团队将威武又灵动可爱的百兽之王与哈尔滨独特的冬季冰雪文化特色、民俗文化风情一体呈现；将虎的“正直、力量、勇气”与奥林匹克精神高度融合。“滨滨、妮妮”的设计理念体现了（   ） ①以概念作为基本单元，注重思维表达的严谨性 ②以感性形象作为基本单元，注重思维表达的情感性 ③运用思维抽象，在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识 ④运用有意想象，给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D【详解】①：吉祥物设计更注重感性形象，抽象思维以概念作为基本单元，注重思维表达的严谨性，①错误。 ②：“滨滨”和“妮妮”作为吉祥物，是以具体的、感性的动物形象（老虎）来表现，这体现了以感性形象作为基本单元，注重情感性，②正确。 ③：“滨滨、妮妮”的设计理念体现的是形象思维，不是运用思维抽象，③错误。 ④：吉祥物的设计不仅仅是简单的形象设计，而是将虎的“正直、力量、勇气”与奥林匹克精神融合，这体现了有意想象，给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象，④正确。故本题选D。 33 讲师：xxx 感谢观看 THANK YOU 34 $$