《学前儿童卫生与保健》学前儿童的生长发育及健康评价-知识点训练 2026版安徽省教育与体育大类（教育类）考纲百套卷 第5卷

编写说明：2026版安徽省《教育与体育大类(教育类)考纲百套卷》，依据安徽省教育与体育大类(教育类)专业技能测试纲要编写，本套试卷共90份，由三个部分组成。第一部分是根据考纲的知识点训练卷，共58份；第二部分是常考题训练卷，3个模块共22份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来学前教育类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是《教育与体育大类(教育类)考纲百套卷》的第5卷，按知识模块1学前儿童卫生与保健——2. 学前儿童的生长发育及健康评价范围要求编写。 其要求是： 1.识记生长、发育的概念 2.识记儿童生长发育的年龄分期 3.掌握学前儿童生长发育的规律 4.理解影响学前儿童生长发育的因素 5.掌握体重、身高(身长)、头围、胸围、坐高、肺活量、脉搏、血压等的测量方法 6.理解学前儿童生长发育的评价方法：指数评价法、等级评价法、百分位数评价法、三项指标综合评价法 7.识记学前儿童健康检查的时间规定 2026版 安徽省《教育与体育大类（教育类）考纲百套卷》 第5卷 学前儿童卫生与保健 2．学前儿童的生长发育及健康评价 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每题2分，共30分） 1.手脚变大，个子变高是指（ ）。 A.生长 B.发育 C.身高 D.体重 2.自1周岁至满3周岁为（ ）。 A.胎儿期 B.新生儿期 C.婴儿期 D.幼儿前期 3.儿童的生长发育是有阶段性的，每个阶段各有其独有的特点，各阶段按顺序衔接着，不能跳跃。是指（ ） A.生长发育的连续性和阶段性 B.生长发育的程序性 C.生长发育的的不均衡性 D.生长发育的相互关联性 4.“头尾发展规律”是指（ ）。 A.生长发育的连续性和阶段性 B.生长发育的程序性 C.生长发育的的不均衡性 D.生长发育的相互关联性 5.（ ）是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机体在质方面的变化。 A.生长 B.发育 C.成熟 D.成长 6.（ ）是人体的总重量，代表身体各器官在形态上可以测出的各种量度。 A.身高 B.体重 C.头尾 D.坐高 7.每个学前儿童的发展都各不相同，有的学前儿童先会说话，后会走，有的则恰好相反，这表明学前儿童的生长发育具有（ ）。 A.阶段性 B.程序性 C.个体差异性 D.统一性 8.学前儿童出生后第一年检查（ ）次。 A.5 B.4 C.3 D.2 9.男孩和女孩生长发育的不同，体现了（ ）对学前儿童生长发育的影响。 A.性别 B.生活制度 C.体育锻炼 D.营养 10.下列说法正确的是（ ）。 A.体重的测量应在睡前进行 B.身高的测量误差不得超过1厘米 C.一般用左臂测量血压 D.测量脉搏时受测者情绪应平稳平静 11.根据学前儿童生长发育评价的百分位数法，身高的百分位数是P90的儿童的发育等级为（ ）。 A.上等 B.中上等 C.中等 D.中下等 12.（ ）是用标准差与均值相离的远近分等级，即以均值为基准值，以标准差为离散距，确定生长发育的评价标准。 A.指数评价法 B.等级评价法 C.百分位数评价法 D.三项指标综合评价法 13.（ ）是世界卫生组织近年来推荐的判断儿童营养状况的方法。 A.指数评价法 B.等级评价法 C.百分位数评价法 D.三项指标综合评价法 14.1岁时体重为出生时（ ）。 A.1倍 B.2倍 C.3倍 D.4倍 15.研究表明，同卵双生子身高的差异很小，头围也很接近，这体现了（ ）对学前儿童生长发育的影响。 A.营养 B.遗传 C.性别 D.生活制度 二、填空题(本大题4小题，每空2分，共20分) 1.学前儿童的生长发育是由细小的量变和质变到 的复杂过程。 2. 是促进儿童身体发育和增强体质的有效手段。 3.一般说来， 身高增长最快， 体重增长最快。 4.Kaup指数的正常值为 。 5.成熟是指机体的生长发育达到一种 的状态。 6.专家认为，得不到爱抚的幼儿由于体内分泌的 较少，所以他们的平均身高可能低于同龄幼儿。 7.身高是反映 生长发育的重要指标。 8.生长发育的评价标准，可以因选择样本的不同而分为 和 。 三、判断题(本大题6小题，每题2分，共12分) 1.学前儿童的各系统发育速度不同，神经系统领先发育，运动系统则发育得最晚。（ ） 2.学前儿童入园后的健康检查应该每半年检查一次。（ ） 3.合理的生活制度可以促进学前儿童的生长发育。（ ） 4.心理发育是生理发育的基础，心理的发展又影响生理的功能。（ ） 5.测肺活量时，吸满后再向肺活量计口嘴内以中等速度尽力深呼吸，直到不能再呼气为止。（ ） 6.实验室检查主要是检查幼儿有无传染病。（ ） 四、简答题(本大题3小题，每题6分，共18分) 1.简述学前儿童生长发育的一般状况。 2.简述如何测量学前儿童的胸围。 3.简述如何测量学前儿童的身高。 五、实践与应用题 (本题满分20分) 明明今年3岁了，明明妈妈想知道正常3岁儿童的体重应该是多少千克。于是开始搜集各种资料，作为幼儿教师，你可以帮助明明妈妈吗？ 请结合所学知识，谈一谈如何用公式计算1-10岁学前儿童的体重以及如何给学前儿童称体重。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026版安徽省《教育与体育大类(教育类)考纲百套卷》，依据安徽省教育与体育大类(教育类)专业技能测试纲要编写，本套试卷共90份，由三个部分组成。第一部分是根据考纲的知识点训练卷，共58份；第二部分是常考题训练卷，3个模块共22份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来学前教育类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是《教育与体育大类(教育类)考纲百套卷》的第5卷，按知识模块1学前儿童卫生与保健——2. 学前儿童的生长发育及健康评价范围要求编写。 其要求是： 1.识记生长、发育的概念 2.识记儿童生长发育的年龄分期 3.掌握学前儿童生长发育的规律 4.理解影响学前儿童生长发育的因素 5.掌握体重、身高(身长)、头围、胸围、坐高、肺活量、脉搏、血压等的测量方法 6.理解学前儿童生长发育的评价方法：指数评价法、等级评价法、百分位数评价法、三项指标综合评价法 7.识记学前儿童健康检查的时间规定 2026版 安徽省《教育与体育大类（教育类）考纲百套卷》 第5卷 学前儿童卫生与保健 2．学前儿童的生长发育及健康评价 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每题2分，共30分） 1.手脚变大，个子变高是指（ ）。 A.生长 B.发育 C.身高 D.体重 【答案】A 【解析】生长是指身体器官以及全身的大小、长短和重量的增加与变化，是机体在量的方面的变化，是能观测到的。如手脚变大、个子变高等。 2.自1周岁至满3周岁为（ ）。 A.胎儿期 B.新生儿期 C.婴儿期 D.幼儿前期 【答案】D 【解析】从出生到28天为新生儿期；0～1岁称为婴儿期；自1周岁至满3周岁为幼儿前期；3～6岁称为幼儿期。 3.儿童的生长发育是有阶段性的，每个阶段各有其独有的特点，各阶段按顺序衔接着，不能跳跃。是指（ ） A.生长发育的连续性和阶段性 B.生长发育的程序性 C.生长发育的的不均衡性 D.生长发育的相互关联性 【答案】A 【解析】儿童生长发育的阶段性是指儿童的生长发育是有阶段性的，每个阶段各有其独有的特点，各阶段按顺序衔接着，不能跳跃。 4.“头尾发展规律”是指（ ）。 A.生长发育的连续性和阶段性 B.生长发育的程序性 C.生长发育的的不均衡性 D.生长发育的相互关联性 【答案】B 【解析】学前儿童身体各部分的生长发育有一定的程序，一般遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由高级到低级、由简单到复杂的规律。称为“头尾发展规律”。 5.（ ）是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机体在质方面的变化。 A.生长 B.发育 C.成熟 D.成长 【答案】B 【解析】发育是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机体在质方面的变化。 6.（ ）是人体的总重量，代表身体各器官在形态上可以测出的各种量度。 A.身高 B.体重 C.头尾 D.坐高 【答案】B 【解析】体重是人体的总重量，代表身体各器官在形态上可以测出的各种量度。 7.每个学前儿童的发展都各不相同，有的学前儿童先会说话，后会走，有的则恰好相反，这表明学前儿童的生长发育具有（ ）。 A.阶段性 B.程序性 C.个体差异性 D.统一性 【答案】C 【解析】每个学前儿童的发展都各不相同，有的学前儿童先会说话，后会走，有的则恰好相反，这表明学前儿童的生长发育具有个体差异性。 8.学前儿童出生后第一年检查（ ）次。 A.5 B.4 C.3 D.2 【答案】A 【解析】学前儿童出生后第一年检查5次，分别在30天左右和3、6、9、12个月时进行。 9.男孩和女孩生长发育的不同，体现了（ ）对学前儿童生长发育的影响。 A.性别 B.生活制度 C.体育锻炼 D.营养 【答案】A 【解析】男孩和女孩生长发育的不同，体现了性别对学前儿童生长发育的影响。 10.下列说法正确的是（ ）。 A.体重的测量应在睡前进行 B.身高的测量误差不得超过1厘米 C.一般用左臂测量血压 D.测量脉搏时受测者情绪应平稳平静 【答案】D 【解析】体重的测量最好在早晨、空腹、便后进行；身高的测量误差不得超过0.5厘米；一般用右臂测量血压。 11.根据学前儿童生长发育评价的百分位数法，身高的百分位数是P90的儿童的发育等级为（ ）。 A.上等 B.中上等 C.中等 D.中下等 【答案】A 【解析】百分位数是P90，说明有90%的人在该学前儿童之下，根据评价标准，该学前儿童的评价等级应为上等。 12.（ ）是用标准差与均值相离的远近分等级，即以均值为基准值，以标准差为离散距，确定生长发育的评价标准。 A.指数评价法 B.等级评价法 C.百分位数评价法 D.三项指标综合评价法 【答案】B 【解析】等级评价法是用标准差与均值相离的远近分等级，即以均值为基准值，以标准差为离散距，确定生长发育的评价标准。 13.（ ）是世界卫生组织近年来推荐的判断儿童营养状况的方法。 A.指数评价法 B.等级评价法 C.百分位数评价法 D.三项指标综合评价法 【答案】D 【解析】三项指标综合评价法是世界卫生组织近年来推荐的判断儿童营养状况的方法。 14.1岁时体重为出生时（ ）。 A.1倍 B.2倍 C.3倍 D.4倍 【答案】C 【解析】1岁时体重为出生时3倍。 15.研究表明，同卵双生子身高的差异很小，头围也很接近，这体现了（ ）对学前儿童生长发育的影响。 A.营养 B.遗传 C.性别 D.生活制度 【答案】C 【解析】同卵双生子身高的差异很小，头围也很接近，这体现了遗传对学前儿童生长发育的影响。 二、填空题(本大题4小题，每空2分，共20分) 1.学前儿童的生长发育是由细小的量变和质变到 的复杂过程。 【答案】根本的质变。 【解析】学前儿童的生长发育是由细小的量变和质变到根本的质变的复杂过程。 2. 是促进儿童身体发育和增强体质的有效手段。 【答案】体育锻炼。 【解析】体育锻炼是促进儿童身体发育和增强体质的有效手段。 3.一般说来， 身高增长最快， 体重增长最快。 【答案】春季、秋季。 【解析】一般说来，春季身高增长最快，秋季体重增长最快。 4.Kaup指数的正常值为 。 【答案】15～19。 【解析】Kaup指数的正常值为15～19（如>22为肥胖，13～15为消瘦，10～13为营养不良）。 5.成熟是指机体的生长发育达到一种 的状态。 【答案】完备。 【解析】成熟是指机体的生长发育达到一种完备的状态。 6.专家认为，得不到爱抚的幼儿由于体内分泌的 较少，所以他们的平均身高可能低于同龄幼儿。 【答案】生长激素。 【解析】专家认为，得不到爱抚的幼儿由于体内分泌的生长激素较少，所以他们的平均身高可能低于同龄幼儿。 7.身高是反映 生长发育的重要指标。 【答案】骨骼。 【解析】身高是反映骨骼生长发育的重要指标，也是正确估计身体发育水平和速度的重要依据。 8.生长发育的评价标准，可以因选择样本的不同而分为 和 。 【答案】现状标准、理想标准。 【解析】生长发育的评价标准，可以因选择样本的不同而分为现状标准和理想标准。 三、判断题(本大题6小题，每题2分，共12分) 1.学前儿童的各系统发育速度不同，神经系统领先发育，运动系统则发育得最晚。（ ） 【答案】× 【解析】学前儿童神经系统领先发育，生殖系统发育最晚。 2.学前儿童入园后的健康检查应该每半年检查一次。（ ） 【答案】× 【解析】学前儿童入园后健康检查是每年进行一次。 3.合理的生活制度可以促进学前儿童的生长发育。（ ） 【答案】√ 【解析】合理的生活制度可以促进学前儿童的生长发育。 4.心理发育是生理发育的基础，心理的发展又影响生理的功能。（ ） 【答案】× 【解析】生理发育是心理发育的基础，心理的发展又影响生理的功能。 5.测肺活量时，吸满后再向肺活量计口嘴内以中等速度尽力深呼吸，直到不能再呼气为止。（ ） 【答案】√ 【解析】测肺活量时，吸满后再向肺活量计口嘴内以中等速度尽力深呼吸，直到不能再呼气为止。 6.实验室检查主要是检查幼儿有无传染病。（ ） 【答案】× 【解析】实验室检查除查传染病，还可查贫血、营养不良、肝肾功能等，是协助体格检查和全身系统检查而做的辅助检查。 四、简答题(本大题3小题，每题6分，共18分) 1.简述学前儿童生长发育的一般状况。 【答案】 1.生长发育由量变到质变的过程 2.生长发育是有阶段性和程序性的连续过程 3.生长发育的速度是波浪式的，身体各部分的生长速度也不均衡 4.身体个系统的生长发育不均衡，但统一协调 5.生理的发育与心理的发展密切相关 6.生长发育具有个体差异性 2.简述如何测量学前儿童的胸围。 【答案】 1.3岁以下取卧位，3岁以上取立位，测量时自然躺平或两手自然下垂，两眼平视，两足分开与肩同宽，双肩放松，呼吸均匀。 2.测量者立于儿童正前方，将胸围尺零点固定于被测者胸前乳头下缘，右手将软尺经右侧绕背部，以两肩胛下角为准，经左侧回至零点。 3.胸围测量误差不得超过0.1厘米。 3.简述如何测量学前儿童的身高。 【答案】 3岁以下的学前儿童可用量床测量身长。取仰卧位，脱去鞋袜，卧于量床底板中线上，测量者扶住学前儿童的头部，使面部朝上，两耳在一水平线上，颅顶接触头板。另一测量者位于学前儿童右侧，左手握住学前儿童双膝，使下肢伸直并紧贴量床床板，右手移动足板，使足板接触学前儿童足跟，读取量床上的读数，以厘米为单位，记录至小数点后一位数即为身高。 3岁以上的学前儿童可用身高计测量身高。学前儿童脱去鞋帽，立正姿势站在身高计的底板上，头部保持正直，两眼平视前方，躯干尽量挺直，上肢自然下垂，足跟靠拢，足尖分开，下肢使足跟、臀部、两肩胛三点紧靠在身高计的垂直立柱上。测试者将滑板轻轻移动至学前儿童头长的顶接触，眼睛与滑板呈水平位，读取立柱上的数值，以厘米为单位，记录结果。测量误差不得超过0.5cm。 五、实践与应用题 (本题满分20分) 明明今年3岁了，明明妈妈想知道正常3岁儿童的体重应该是多少千克。于是开始搜集各种资料，作为幼儿教师，你可以帮助明明妈妈吗？ 请结合所学知识，谈一谈如何用公式计算1-10岁学前儿童的体重以及如何给学前儿童称体重。 【答案】 1-10岁：体重（千克）=实足年龄×2+8（kg） 所以3岁学前儿童体重为：3×2+8=14（千克） 测量体重的方法： 通常使用杠杆式体重计或身高体重测量仪测量体重。测量前先校验，确保体重计或测量仪的准确性、灵活性。学前儿童仅穿背心、短裤，或测后将衣服的重量减去。 3岁以上的可站于秤台或测量仪中央，3岁以下可蹲于秤台或测量仪中央，1岁以下可躺着测量。 然后测试者调整砝码至杠杆平衡，读取读数，即为体重。体重测量误差不得超过0.1 kg. 体重测量最好在早晨、空腹、便后进行。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$