第18练 第七章 第三节 幼儿园精神环境的创设《学前教育基础知识》（高教版第二版）一课一练

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《学前教育基础知识》(高等教育出版社第二版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《学前教育基础知识》(高等教育出版社第二版）一课一练的第18练，内容涵盖第七章 幼儿园环境 第三节 幼儿园精神环境的创设 《学前教育基础知识》(高等教育出版社第二版)第18练 第七章 幼儿园环境 第三节 幼儿园精神环境的创设 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 成绩__________ 1、 判断题 1.师幼关系也属于幼儿园物质环境。（ ） 2.为了建立良好的师幼关系，教师应满足幼儿的一切要求。 （ ） 3.幼儿教师只需关注师幼关系，不需要太多去在意幼儿的同伴关系。 （ ） 4. 师幼沟通的方式只有一种言语方式。 （ ） 5. 幼儿园精神环境还包括教师与教师之间的关系。 （ ） 二、填空题 6.非言语沟通方式有: 、 等。 7. 幼儿园精神环境的营造者 8. 在教师采用言语交流时，尽可能增加 的交流。 三、简答题 9.请简述如何建立良好的师幼关系。 10.请简述如何帮助幼儿建立良好的同伴关系。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《学前教育基础知识》(高等教育出版社第二版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《学前教育基础知识》(高等教育出版社第二版）一课一练的第18练，内容涵盖第七章 幼儿园环境 第三节 幼儿园精神环境的创设 《学前教育基础知识》(高等教育出版社第二版)第18练 第七章 幼儿园环境 第三节 幼儿园精神环境的创设 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 成绩__________ 1、 判断题 1.师幼关系也属于幼儿园物质环境。（ ） 【答案】√ 【解析】与幼儿园物质环境相比,精神环境是无形的、复杂的,而作用却是十分重要的。一般来说,幼儿园的精神环境主要体现在人际关系上。固此说法正确 2.为了建立良好的师幼关系，教师应满足幼儿的一切要求。 （ ） 【答案】× 【解析】教师是创设幼儿园精神环境的主角。在建立良好的师幼关系上,可以从以下两方面入手。其中之一是尊重和满足幼儿的基本需要，在与幼儿交往的过程中,教师首先要树立正确的儿童观,把幼儿看作是有独立人格、有基本权利的人。尊重他们的发展特点,尊重他们的个体差异,尊重他们的基本需要。故此说法错误 3.幼儿教师只需关注师幼关系，不需要太多去在意幼儿的同伴关系。 （ ） 【答案】× 【解析】同伴关系是幼儿生活中重要的人际关系。良好的同伴交往不仅有助于幼儿获得愉悦的情绪体验,而且能够帮助幼儿学会与人相处的社会交往技能，教师应为幼儿提供同伴交往的条件。故此说法错误 4. 师幼沟通的方式只有一种言语方式。 （ ） 【答案】× 【解析】教师要使用适当的方式与幼儿沟通,包括言语和非言语。故此说法错误 5. 幼儿园精神环境还包括教师与教师之间的关系。 （ ） 【答案】√ 【解析】幼儿园的精神环境,除了师幼交往、同伴交往以外,还存在着多种社会交往关系,如家园关系、管理人员与教师的关系、教师与教师之间的关系。这些人际关系都影响着幼儿园的精神环境。作为教师,应该积极处理好各种人际关系。对待家长要友好、热情,积极采取多种方式进行沟通交流,比如通过网络建立家长交流群,定期进行家访;对待同事要真诚,在工作上取长补短、相互帮忙,共同营造团结、和谐的交往氛围。故此说法正确 二、填空题 6.非言语沟通方式有: 、 等。 【答案】表情、动作 7. 幼儿园精神环境的营造者 【答案】教师 8. 在教师采用言语交流时，尽可能增加 的交流。 【答案】一对一 三、简答题 9.请简述如何建立良好的师幼关系。 【答案】（1）、尊重和满足幼儿的基本需求 （2）、主动与幼儿交往；教师要以平等、亲切的态度与幼儿交往。 10.请简述如何帮助幼儿建立良好的同伴关系。 【答案】 （1） 、为幼儿提供同伴交往的条件 （2） 、帮助幼儿提升同伴交往的技巧 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$