第17课《孤独之旅》同步练习 2025-2026学年统编版语文九年级上册

九上第四单元《孤独之旅》同步练习 一、基础知识 1. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字（每空 1 分，共 8 分） （1） 撩逗（ ） （2）胆怯（ ）（3）拮据（ ） （4）xī（ ）闹 （5）chuō（ ）破 （6）qū（ ）除 （7）肥 shuò（ ） （8）diān（ ）倒 1. 填空（每空 1 分，共 2 分） 《孤独之旅》的作者是___，体裁为___，选自《草房子》。 1. 下列句子中横线处应填入的词语最恰当的一项是（2 分）（ ） 杜小康觉得风也是黑的，他___着父亲，不敢再往后看。父亲___着他，也不说话。 A. 依赖 注视 B. 依附 凝视 C. 依赖 凝视 D. 依附 注视 1. 下列句子中没有语病的一项是（2 分）（ ） A. 通过阅读《孤独之旅》，使我们理解了杜小康的成长历程。 B. 杜小康能否战胜孤独，关键在于他是否拥有坚定的信念。 C. 父亲带杜小康去放鸭，目的是为了让他学会独立。 D. 芦苇荡的景色优美，是杜小康消除孤独的重要原因之一。 1. 下列成语运用有误的一项是（2 分）（ ） A. 杜小康在芦苇荡中感到孤立无援，内心充满恐惧。 B. 面对暴风雨，杜小康和父亲齐心协力保护鸭群，无所不为。 C. 经过这段经历，杜小康变得成熟稳重，与之前判若两人。 D. 放鸭的日子虽然单调，但杜小康最终从中领悟到成长的真谛。 1. 下列句子排序最恰当的一项是（2 分）（ ） ①小说通过情节展现人物性格，表达主题。 ②《孤独之旅》就是通过杜小康放鸭的经历，展现他的成长。 ③小说是一种以塑造人物形象为中心的文学体裁。 ④环境描写也是小说的重要要素，能烘托气氛，表现人物心境。 A. ③①④② B. ①③④② C. ③④①② D. ①④③② 1. 综合性学习：走进小说天地（6 分） （1）请列举一部你喜欢的小说，并简要说说其中最打动你的人物形象及原因。（3 分） （2） 班级将举办 “小说中的成长” 主题班会，请你设计两个活动环节。（3 分） 二、阅读理解 （一）课内阅读（16 分） 阅读《孤独之旅》选段，完成 8-11 题。 天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。 杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会儿工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也没有听到父亲的回应。 他突然感到累极了，就将一些芦苇踩倒，躺了下来。 那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来。 杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么明亮。 杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。 8.选段中杜小康 “哭了起来” 又 “没有哭”，这两种表现是否矛盾？请结合语境分析。（4 分） 9.赏析选段中画横线的环境描写句的作用。（4 分） 10.结合选段内容，说说杜小康的 “成长” 体现在哪里。（4 分） 11.选段中写鸭群 “一步不离地挨着主人蹲了下来” 有何用意？（4 分） （二）课外阅读（16 分） 阅读下文，完成 12-15 题。 孤独的花朵 她总是坐在教室的角落，像一株沉默的植物。课本摊在桌上，却很少翻动。阳光透过窗户，在她的发丝上投下细碎的光斑，她也浑然不觉。 同学们说她 “怪”，不爱说话，不爱笑，连走路都贴着墙根。有一次，班级组织春游，大家都在草地上追逐打闹，只有她坐在樱花树下，对着一朵含苞的樱花发呆。有人过去问她：“你看什么呢？” 她抬起头，眼里像落了星星：“它在等风呢。” 后来，班主任在班会课上说：“每朵花的花期都不同，有的开得早，有的开得晚，但都会有属于自己的春天。” 她听到这句话时，手指轻轻蜷缩了一下。 再后来，她的作文在市里得了奖。文中写：“孤独不是枷锁，是让灵魂扎根的土壤。就像那朵樱花，在等待中积蓄力量，只为风来的那一刻。” 那天，她第一次主动举起手，朗读了自己的作文。教室里很静，只有她的声音，像春天的风，吹开了所有人心里的花。 12.文中的 “她” 最初给人怎样的印象？用原文词语概括。（4 分） 13.班主任的话有什么含义？请简要分析。（4 分） 14.文中写 “她的作文在市里得了奖” 这一情节有何作用？（4 分） 15.结合本文与《孤独之旅》，说说 “孤独” 对成长的意义。（4 分） （三）《水浒传》名著阅读（8 分） 16.《水浒传》中，绰号 “豹子头” 的是 ，他因 （事件）被发配沧州，后在 （地点）雪夜上梁山。（3 分） 17.请结合具体情节，说说林冲的性格特点。（5 分） 3、 缩写训练： 18.缩写《孤独之旅》（150 字以内，5 分） 答案解析 一、基础知识 1. （1）liáo （2）qiè （3）jū （4）嬉 （5）戳 （6）驱 （7）硕 （8）颠 解析：注意 “撩” 读 liáo，不读 liāo；“怯” 是三拼音节；“嬉”“戳” 为易错字，需结合字形记忆。 1. 曹文轩；小说 解析：《孤独之旅》是当代作家曹文轩的小说代表作之一，收录于《草房子》。 1. C 解析：“依赖” 侧重依靠，符合杜小康对父亲的心理；“凝视” 强调专注地看，比 “注视” 更能体现父亲的关切，故选 C。 1. B 解析：A 项缺主语，删去 “通过” 或 “使”；C 项 “目的是为了” 句式杂糅，删去 “为了”；D 项 “景色优美是原因之一” 逻辑合理，B 项无语病。 1. B 解析：“无所不为” 指什么坏事都干，含贬义，与语境中杜小康父子的积极行为不符，故选 B。 1. A 解析：③句总述小说体裁特点，①句讲情节作用，④句讲环境描写，②句举例《孤独之旅》，逻辑为 “总 - 分 - 例”，故选 A。 1. （1）示例：《西游记》中的孙悟空。他敢于反抗权威（大闹天宫），保护唐僧历经磨难取得真经，既有神通广大的本领，又有重情重义的担当，令人敬佩。 解析：需明确小说名、人物及打动点，结合人物事迹分析。 （2）示例：①“成长故事会”：分享小说中人物的成长经历；②“情景演绎”：分组表演小说中体现人物成长的经典片段。 解析：活动环节需围绕 “小说中的成长”，具有可操作性。 二、阅读理解 （一）课内阅读 8.不矛盾。“哭了起来” 是因为杜小康在孤独中找到鸭群后的释放，有委屈、疲惫，也有对自己坚持下来的感动；“没有哭” 是因为他经历风雨后变得坚强，能坦然面对思念和孤独，体现了成长。 解析：结合 “不是悲哀”“突然长大了” 分析情感变化，体现成长中的心理转变。 9.环境描写写出雨后天晴的明亮景象，烘托了杜小康平静、释然的心境，象征他经历磨难后的成长与希望，与前文的压抑氛围形成对比，突出 “成长” 主题。 解析：从环境对人物心境的烘托、主题的象征作用分析。 10.杜小康从最初的恐惧、依赖，到独自找到鸭群、面对孤独时不再哭泣，能坦然接受困境，体现了他从脆弱到坚强、从幼稚到成熟的成长。 解析：结合 “没有哭”“觉得自己突然长大了” 等关键句，提炼成长的具体表现。 11.写出鸭群对杜小康的依赖，侧面烘托出杜小康在孤独中的不孤独，也体现出他在与鸭群的相处中逐渐找到自我，增强了他面对困境的勇气，推动了他成长的进程。 解析：从鸭群与杜小康的关系及对杜小康成长的作用分析。 （二）课外阅读 12.怪；不爱说话；不爱笑；沉默 解析：原文直接描述 “她总是坐在教室的角落，像一株沉默的植物”“同学们说她‘怪’，不爱说话，不爱笑”。 13.班主任用 “花的花期” 比喻人的成长节奏不同，鼓励 “她” 不必因当下的沉默自卑，暗示每个人都有绽放的时刻，给予 “她” 成长的信心。 解析：结合比喻修辞，分析话语对 “她” 的鼓励作用。 14.这一情节是 “她” 成长的体现，说明 “她” 在孤独中积蓄的力量得到了认可，也让 “她” 更加自信，呼应了前文班主任的话和 “她” 对孤独的理解，使情节更完整。 解析：从情节对人物成长的体现及与前文的呼应关系分析。 15.本文中 “她” 在孤独中专注于内心，最终通过作文展现自我；《孤独之旅》中杜小康在孤独中战胜恐惧，变得坚强。可见孤独能让人沉淀自我，直面困境，从而获得成长的力量。 解析：结合两文人物在孤独中的经历与成长结果，提炼共性意义。 （三）名著阅读 16.林冲；误入白虎堂；草料场 解析：林冲因被高俅设计误入白虎堂获罪，发配沧州后，在草料场遭陷害，最终雪夜上梁山。 17.示例：林冲性格具有复杂性。起初他逆来顺受（如被发配沧州时隐忍），但在草料场被陷害后，杀死陆谦等人，体现了他反抗的一面，从 “隐忍” 到 “反抗” 的转变，展现了他的血性与决绝。 解析：需结合具体情节（如误入白虎堂、风雪山神庙）分析性格的多面性。 三、缩写训练 18.示例：家道中落的杜小康随父放鸭，在芦苇荡中历经孤独与恐惧。一场暴风雨后，他找回失散的鸭群，也战胜了自我，突然觉得自己长大了，学会了坚强。 解析：需涵盖起因（放鸭）、经过（孤独、暴风雨）、结果（成长），控制在 150 字内，保留核心情节。 学科网（北京）股份有限公司 $$