1.7 液压泵的认识与拆装（教案）《液压与气压传动》（高教版·第3版）同步精品课堂

《液压与气压传动》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务1.7 液压泵的认识与拆装 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 职高学生对实操类实训兴趣较高，动手意愿强，已通过理论课了解液压泵的基本功能，对“泵是液压系统动力源”有初步认知，但对具体结构（如齿轮泵的啮合原理）缺乏直观理解。学生在拆装中易出现“重操作轻观察”的问题，比如只顾拆卸，忽略零件装配顺序和相对位置；对铭牌参数（如额定压力、转速）的含义理解模糊，与实际应用脱节。此外，学生工具使用规范性不足，可能因操作不当损坏零件。但他们乐于通过实物接触学习，可结合分组合作强化观察记录能力，利用常见故障案例（如齿轮磨损导致压力不足）。 背景分析 液压泵是液压系统的“动力心脏”，而外啮合齿轮泵因结构简单、成本低，广泛应用于机床、工程机械、农业机械等设备中。在实际生产中，齿轮泵的故障（如泄漏、压力不足）多与装配不当或零件磨损有关，维修人员需掌握其拆装技巧和结构特点才能高效排查。职高学生未来从事的设备维修、保养岗位，经常需要拆卸检修齿轮泵。识读铭牌能判断泵的适用工况，正确拆装可避免零件损坏，了解结构能快速定位故障点。本节课的实训内容，是连接理论与实操的关键，直接关系到学生未来岗位技能的熟练度和规范性。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 培养严谨细致的实操态度，养成“先观察后动手、按步骤操作”的习惯； 增强对“结构决定功能”的理解，为后续分析齿轮泵故障打下基础。 能准确识读外啮合齿轮泵铭牌上的关键参数（如型号、额定压力、额定转速），并理解其含义； 能说出外啮合齿轮泵的主要构成元件（如主动齿轮、从动齿轮、泵体、端盖、密封圈等）及各元件的作用 能按规范步骤拆分和初步组装外啮合齿轮泵，正确使用拆装工具（如扳手、螺丝刀）； 能独立列出所拆齿轮泵的元件清单，并记录各零件的装配位置关系； 能说出拆装过程中的安全注意事项（如避免零件磕碰、正确放置工具），并在操作中规范执行。 学习任务 描述 能准确识读外啮合齿轮泵铭牌上的关键参数 能说出外啮合齿轮泵的主要构成元件及各元件的作用 能按规范步骤拆分和初步组装外啮合齿轮泵，正确使用拆装工具 能独立列出所拆齿轮泵的元件清单，并记录各零件的装配位置关系 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 外啮合齿轮泵的主要构成元件及各元件的作用 教学难点 拆分过程中零件装配关系的记忆 教学难点突破方法 让学生用手机拍摄拆分前的整体结构，或用画图方式记录零件位置，拆完后对照图片回忆装配关系 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《液压与气压传动》，主编：杨光龙、兰建设，第3版；高等教育出版社。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 任务引入：能准确识读外啮合齿轮泵铭牌上的关键参数 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） 液压泵是液压系统的动力元件,是一种能量转换装置,为液压系统提供动力,是液压系统的重要组成部分。通过对常见液压泵的拆装实训,可加深对液压泵的结构及工作原理的了解并能够对液压泵的加工和装配工艺有初步的认识。液压泵按其结构形式不同,可分为齿轮泵叶片泵和柱寨泵三大类,本实训以最常用的外合齿轮泵为例进行拆装。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） 实训目的：1)了解齿轮泵的结构和工作原理。 2)正确识读齿轮泵的铭牌。 3)掌握外啮合齿轮泵的拆装过程与要求。 任务描述： 认识外啮合齿轮泵实物图，正确识读外啮合齿轮泵的铭牌，理解其性能参数；拆装外啮合齿轮泵，分析其结构特点，并掌握正确的操作步骤和注意事项。 主要实训器材：外啮合齿轮泵、内六角扳手、活扳手、螺丝刀等常用拆装工具。 主要讲解实训目的和任务描述以及主要实训器材。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 1.识读铭牌 观察外啮合齿轮泵(图1-84a)的外形,识读其铭牌(图1-84b)和使用说明书外啮合齿轮泵铭牌上的主要参数的含义为: 1)CB——齿轮泵代号。 2)T——齿轮泵的结构代号。 3)E——额定压力为 16 MPa。 4)3——齿轮模数 m=3。 5)20——齿轮泵的公称排量为20mL/r。 6)F——进出油口连接方式,F为法兰连接,L为螺纹连接。 7)R——旋向,R为右旋,L为左旋。 8)公称转速为2000r/min。 2.了解外啮合齿轮泵构成元件,并列出元件清单外啮合齿轮泵的主要组成元件及其作用见表1-18。 教师根据课本内容讲解识读铭牌。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握学习内容，突破了课程内容难点。 3.拆分外啮合齿轮泵的操作步骤 1)切断电动机电源,并在电气控制箱上打好“设备检修,严禁合闸"的警告牌。拆开联轴、拆下电动机。 2)关闭管路上吸、排截止阀。 3)旋开排出口上的螺塞,将管系及泵内的油液放出,然后拆下吸、排管路。 4)用内六角扳手将输出轴侧的端盖螺钉拧松(拧松之前在泵盖与泵体的结合处做上记,并取出螺钉;用专用工具取出销钉。 5)用螺丝刀轻轻沿泵盖与泵体的结合面处将泵盖松,注意不要太深,以免划伤密封因密封主要靠两密封面的加工精度及泵体密封面上的卸油槽来实现。 6)将泵盖拆下,将主、从动齿轮取出，注意将主、从动齿轮与对应位置做好记号。 7)用煤油或轻柴油将拆下的所有零部件进行清洗并放于容器内妥善保管,以备检查和测量。 4.装配外啮合齿轮泵的操作步骤 1)将啮合良好的主、从动齿轮两轴装人左侧(非输出轴侧)泵盖的轴承中,装复时应按拆所做记号对应装人,切不可装反。 2)装入定位销钉,上右侧泵盖,上紧固螺钉,拧紧时应边拧边转动主动轴,并对称拧紧,以保证端面间隙均匀一致。 3)装复联轴器,将电动机装好,对好联轴器,调整同轴度,保证转动灵活。 4)泵与吸排管系接妥,再次用手转动是否灵活。 教师讲解拆分和装配外啮合齿轮泵的操作步骤，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：识读齿轮泵铭牌对实际维修工作有什么意义？ 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 今天的实训课，我们掌握了外啮合齿轮泵的拆装核心技能。大家通过识读铭牌，明白了额定压力、转速等参数对泵的重要性；拆解过程中，认识了主动齿轮、从动齿轮、泵体、端盖等关键零件，也体会到每个部件的作用——齿轮啮合吸排油，密封圈防泄漏，端盖固定整体。记住，拆装时“按顺序操作、轻拿轻放”是关键，这既能保护零件，也为后续组装打基础。安全规范（如正确用工具、不丢零件）更是维修岗位的基本素养。课后对照清单回忆零件关系，下节课我们练习组装，进一步巩固今天的内容！ 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（13分钟） [完成作业]（13分钟） （1）简述齿轮泵拆装过程中的安全注意事项（至少3点）。 （2）为什么外啮合齿轮泵的齿轮啮合间隙不能过大或过小？ 板书 设计 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 本节课通过实操让学生直观认识了齿轮泵结构，但部分学生在拆分时对零件顺序记录混乱，后续组装易出错，说明对“分步记录”的重要性强调不足。铭牌识读环节，学生能找到参数但理解不深，如不清楚额定压力与实际使用的关联。工具使用上，少数学生仍用蛮力拆卸，需加强规范操作的示范引导。后续应增加“零件定位卡”，让学生按拆卸顺序摆放零件并标注；结合案例讲解参数含义（如超额定压力会导致泵损坏），同时增加小组互查环节，强化安全操作意识，提升实训效果。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$