第2节 声与听觉讲义-2025-2026学年浙教版八年级上册科学

第2节 声与听觉 知识点一 声音的产生和传播 1. 探究声音的产生 探索活动1： （1）给你一根橡皮筋，一个笔套，一把钢尺，试着使它们发出声音。。 实验图示 （2）用两只手指轻轻地放在自己的喉部，然后发出声音（发出“啊——”的声音）。 你感觉到喉部在振动吗？你知道是什么在振动?我们身体的哪些部位会振动发声？ （3） 总结物体发声的共同特征一切正在发声的物体都在振动。 2. 声源 概念 正在发声的物体叫声源。 理解 （1）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。但不能说振动停止，声音消失，因为振动停止，只是不再发声,但原来所发出的声音还继续存在并向远处传播。 （2）固体、液体、气体都可以振动发声，都可以作为声源。 声音的传播探索活动2： 实验过程 图示 实验结论 把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳紧贴在另一张桌面上倾听，能听到敲击声吗？此声音是由什么物体传播的？ 声音能在固体中传播 将两张桌子离开一个小缝，重复以上实验，这时也能听到敲击声吗？ 声音能在固体和气体中传播 将两块铁块放在玻璃缸的水中互相撞击，你能听到撞击声吗？此声音是由什么物体传播的？ 声音能在液体和气体中传播 （1）将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听听声音有什么变化。 （2）再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？ 声音可以在气体中传播,真 空不能传声。 结论：声音可以在固体、液体、气体中传播, 真空不能传声。 介质：能传播声音的物质叫介质。 【注意】（1）固体、液体、气体都可以作为介质传播声音。 （2）空气是传播声音的介质。我们周围充满着空气，它使人们能够听到各种奇妙的声音。 （3）真空不能传播声音。 月球上没有空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，他们只能通过无线电设施进行交流。 活动3： 实验过程 图示 实验结论 （1）在两个纸杯底各钻一个小孔，将一根长棉绳的两端分别穿过两个杯底的小孔，再将绳端绕在一根火柴上，并用胶带纸将火柴粘在杯底上，这样，一个“土电话”就制成了。 （2）两个同学各拿一个纸杯，相隔一定距离站立，使棉绳刚好拉紧。当一个同学对着纸杯讲话时，另一个同学将纸杯罩在耳朵上 土 电 话 能听到同学的声音，说明固体可以传声。 知识点二 声波、声音传播的快慢 1. 声音是以声波的形式传播的 活动4： 探究1 探究2 探究3 实验过程 在水槽中加入水，放上一个软木塞。然后用铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。水槽中的软木塞会怎样运动？ 将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况，并说一说烛焰为什么会摇晃偏转？ 当喇叭的振动面向外侧运动时，压缩邻近的空气，使这部分空气变密；当喇叭的振动面向内侧运动时，这部分空气变疏。振动面的不断振动，空气中就形成疏密相间的波，向远处传播。 实验图示 实验结论 声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波我们把它叫做声波。将声源的振动向外传播的(这里采用了类比法，类似水波) 2. 声速 声音在每秒内传播的距离叫声速。声速的大小跟介质的种类有关,还跟介质的温度有关。在15℃的空气中,声音每秒传播340米。 物质 温度（℃） 速度（米/秒） 物质 温度（℃） 速度（米/秒） 空 气 0 331 水 0 1450 15 340 铁 0 4900 30 349 松木 0 3320 声音在某些物质中的速度 3. 影响声速的因素 介质 种类 声音在不同的介质中传播的速度不同。一般情况下,声音在气体中传播最慢,在液体中较快,在固体中最快,如右图所示。 温度 同种介质中声速随温度的升高而增大,气温每升高1℃,声音在空气中每秒传播的距离约增加0.6米。 知识点三 耳的结构和听觉的形成 1.耳的结构与功能 结构 组成 功能 外耳 耳廓 收集声波 外耳道 传导声波，声波进人外耳道后撞击鼓膜 中耳 鼓膜 接收声波产生振动，并带动鼓室内的听小骨振动 鼓室 位于鼓室内的听小骨把声音放大后传人耳蜗 咽鼓管 连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡 内耳 前庭 内有感受头部位置变动的感受器，保持身体平衡 半规管 耳蜗 内有液体和听觉感受器，能接受声音振动刺激，产生信息 2. 听觉的形成 听觉通常会随着年龄的增大而越来越不灵敏，助听器能帮助很多听觉不灵敏的人提高听力，但是有些人由于听觉器官某一部分受了损伤，那么即使用助听器也很难再听到声音了，人们把这种情况叫做失聪。 失聪分两种：由于鼓膜、听小骨损伤造成的耳聋叫传导性耳聋；由于听神经、耳蜗、听觉中枢损伤造成的耳聋叫神经性耳聋。 3. 耳能保持身体平衡 前庭和半规管内有位觉感受器，可以感受头部位置和速度的变化，这些感受到的刺激反映到中枢以后，就引起一系列反射来维持身体的平衡。有些人的前庭和半规管过度敏感，微弱的刺激就能产生眩晕、恶心、呕吐症状；而功能良好的人，则能耐受一般车船颠簸，并无不良反应 题型一 声音的产生和传播 例1.在敲响古刹里的大钟时，同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍余音未绝，其原因是（　　）【答案】B A．大钟的回声 B．大钟仍在振动 C．人的听觉发生暂留现象 D．大钟停止振动，但空气仍在振动 【解析】声音由物体振动产生，发声的物体肯定在振动，据此判断。在敲响古刹里的大钟时，同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，即大钟仍在发声，其原因是大钟仍在振动，故B正确，而A、C、D错误。 例2.如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球也停止运动。此现象表明声音（　　） A．由物体振动产生 B．可以通过气体传播 C．不能在真空中传播 D．响度越大，声速越大 【答案】A 【解答】解：发声的音叉在振动，所以乒乓球被弹开，音叉停止振动，声音也消失，说明声音是物体的振动产生的。 故选：A。 例3.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，发现音叉可以激起水花，如图甲所示。 （1）由此可以得出结论：　 　　 　　 　。 （2）小明同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动。为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是　 　　 　。 （3）小明、小华又提出了这样一个问题：声音是怎样传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真思考，提出了两种猜想：①声音的传播需要介质；②声音的传播不需要介质。 究竟哪一种猜想是正确的呢？他们进行了如下的实验：如图乙所示，把正在响铃的闹钟放入玻璃罩内，随着向外不断抽气，发现闹钟铃声越来越　 (填“大”或“小”)，由此现象可以推理：猜想　 是正确的。 【答案】（1）声音是由物体振动产生的（2）在桌子上放一些碎纸屑（3）小；① 【解析】（1）小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了;把发声的音叉放在水中，可以激起水花，说明发声的音又在振动，可得出结论:声音是由物体振动产生的; （2） 小明同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，其改进方法是在桌面放个乒乓球再拍击桌面，即把桌子振动放大，便于观察。（3）玻璃罩内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质(空气)逐渐减少造成的，因此猜想①是正确的; 题型二 声波、声音传播的快慢 例1. 2023年9月21日，“天宫课堂”第四课开讲，在空间站内进行授课的航天员相互之间可以不借助无线电进行直接交流；但若是在空间站外，航天员需要借助宇航服中的无线电进行交流，原因是（　　）【答案】B A．太空中噪音太大，听不到声音 B．外太空是真空，不能传播声音 C．航天员在外太空时，声音会变低 D．航天员讲话时，声带振动幅度太小 【解析】声音的传播需要介质，在太空中没有空气，因此不能传播声音，必须使用无线电交谈，故B正确 例2. 小明晚上在睡觉时，将机械式手表放在枕头下，他的耳朵在枕头上能听到比在空气中更清晰的手表秒针走动时的“嘀嗒”声，这个现象说明（　　）【答案】C A．只有固体才能传声 B．只有空气才能传声 C．固体传播声音效果比空气好 D．声音在空气中传播时比在固体中更快 【解析】因声音可以在固体中传播，并且声音在固体中传播比在空气中效果好，因此将手表放在枕头下面，能够清楚地听到手表的“嘀嗒”声;声音除了能在固体中传播，在液体、气体中都有传播，传播的效果有差别，故选C。 例3. 当自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是站在你旁边的人却感觉不到那么大的声音，这主要是因为（ C ） A．自己嚼饼干的位置离耳朵近 B．旁边的人离你太远了 C．嚼饼干的声音是通过骨传导的 D．饼干太干了 【解析】吃饼干或者硬而脆的食物时发出的破裂声是经过头部骨胳直接传到自己的听觉神经的，自己的耳朵听起来就觉得声响较大。你旁边的同学往往却听不到明显的声音，是因为食物发出的破裂声经过空气传到你的同学耳朵的过程中，在空气中就会损失一部分，且气体比固体传声效果差，所以你身旁的同学往往却听不到明显的声音。 例4. 根据你学习的“声音的产生和传播”知识，分析并解决以下实际问题。 (1)古诗“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”中的鸟声、风声分别是　 体、　 体的振动发出的。 (2)北宋时期的沈括在他的著作《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。这是因为 。 (3)将一颗石子抛入水中，若距击水处相同距离的水中、空中、岸边分别有一条鱼、一只小鸟、一个人，则最先听到击水声的是　 ，这是因为 。 【答案】（1）固；气；（2）固体传声比空气快（3）鱼；声音在液体中的传播速度比在空气中的传播速度快 【解析】（1）发声体可以是固态、液态或气态物质，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”中的鸟声、风声分别是由固体和气体振动发声的。（2）声音传播的速度与介质有关，一般情况下，固体>液体>气体，士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌的马蹄声。这是因为固体传声比空气快。（3）因为声音为液体中传播速度比在气体中的快，因此最先听到击水声的是鱼。 例5. 声音的传播速度和温度有关，如图是空气中声速随温度变化的图像，根据图像回答： （1）当温度为15℃时，空气中的声速为____________。 （2）当飞机在飞行速度接近周围的声速会有很大的阻力。上世纪中期，人们就尝试超音速试验飞行。在飞机速度有限的条件下，在_________环境试飞更容易成功。 【答案】（1）339m/s；（2）低温。 【解答】解：（1）根据图象可知：声音的传播速度与温度成正比；当温度为15℃时，空气中的声速为339m/s。 （2）当飞机在飞行速度接近周围的声速会有很大的阻力。上世纪中期，人们就尝试超音速试验飞行。在飞机速度有限的条件下，在低温环境下试飞更容易成功，因为此时的声速小。 故答案为：（1）339m/s；（2）低温。 题型三 耳的结构和听觉的形成 例1. 如图是耳的结构示意图，下列关于耳的描述，不正确的是（　　） A．遇到巨响时，如果处理不当，最容易损伤耳的结构① B．飞机起降前，乘客咀嚼口香糖可保持④两侧的气压平衡 C．生活中一些人晕车、晕船，这是由于②和③过于敏感造成的 D．鼻咽喉感染病菌后，病菌可通过⑤到达中耳，引发中耳炎 【答案】B 【解答】解：A、遇到巨大声响要迅速张嘴或捂耳闭嘴，这样做以保持①鼓膜两侧气压平衡，防止震破鼓膜，A正确。 B、飞机起降前，乘客咀嚼口香糖可保持①鼓膜两侧的气压平衡，B错误。 C、前庭和半规管内有感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器。生活中一些人晕车，晕船，这是由于②半规管和③前庭过于敏感造成的，C正确。 D、病菌是沿着⑤咽鼓管侵入中耳，引起中耳炎，D正确。 故选：B。 例2.如图为耳的结构，下列叙述正确的是（　　）【答案】B A．听小骨上有听觉感受器，可以传递声波 B．②耳蜗内有听觉感受器，可接受刺激产生神经冲动 C．③是听神经，与口腔相连，使儿童易患中耳炎 D．④鼓膜有听觉感受器，可以感受声波 【解析】A、听小骨的功能是把鼓膜的振动传到内耳，故A错误； B、耳蜗内有听觉感受器，可接受刺激产生神经冲动，故B正确； C、听神经传导神经冲动，咽鼓管与口腔相连，使儿童易患中耳炎，故C错误； D、鼓膜的作用是当声波传来时产生振动，故D错误。 例3. 骨传导耳机(如图所示)佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在额骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，我们就可以听到声音了。下列有关说法错误的是（　　 ）【答案】B A．佩戴者能听到声音说明固体可以传声 B．使用时产生听觉的部位是耳朵 C．这种耳机可以帮助部分听力障碍患者听到声音 D．听力健全的人在户外活动时使用骨传导耳机，也不影响他听周围环境中的声音，从而可在一定程度上保障使用者的安全 【解析】A.佩戴者能听到声音说明固体可以传声，故A正确；B. 使用时产生听觉的部位是大脑，故B错误;这种耳机可以帮助部分听力传导障碍患者听到声音，故C正确; D.听力健全的人使用这款耳机，可以通过骨传声听到声音，也不影响他听周围环境中的声音，可以保障使用者的安全，故D正确。 例4. “倒车，请注意！”路人听见提示音后，可以及时躲避车辆，避免事故的发生。听觉形成过程路径正确的是（　　） ①听神经 ②鼓膜 ③耳蜗 ④外耳道 ⑤大脑皮层的听觉中枢 ⑥听小骨 A．①→②→⑥→③→④→⑤ B．④→③→①→②→⑥→⑤ C．④→①→②→⑥→③→⑤ D．④→②→⑥→③→①→⑤ 【答案】D 【解答】解：听觉的形成过程是：外界的声波经过④外耳道传到②鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过⑥听小骨传到内耳，刺激③耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过①听神经传递到⑤大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。因此听觉形成过程的正确途径是：④外耳道→②鼓膜→⑥听小骨→③耳蜗→①听神经→⑤大脑皮层的听觉中枢。 故选：D。 强化训练 【基础强化】 1．每年的3月3日是“世界爱耳日”，下列相关说法不正确的是（　　） A．耳是人的听觉器官，分为外耳、中耳、内耳三部分 B．鼓膜内有听觉感受器，可以感受声波 C．坐在汽车上，闭上眼睛也能判断出汽车的速度大小和方向的改变，是靠半规管和前庭 D．飞机起降时可咀嚼口香糖，使咽鼓管张开从而使鼓膜内外气压平衡 【答案】B 【解答】解：A．耳是人的听觉器官，分为外耳、中耳、内耳三部分，A正确。 B．听觉感受器位于耳蜗内，B错误。 C．坐在汽车上，即使闭上眼睛也能判断出汽车的速度大小和方向的改变，接受这种刺激的感受器位于前庭和半规管，C正确。 D．鼓室内有咽鼓管能调节鼓室的压力，使鼓膜内外压力维持平衡。乘坐飞机时，乘务员往往要求乘客在飞机降落时咀嚼食物，咀嚼食物可以使咽鼓管张开，这样可保持鼓膜内外大气压的平衡，以免击穿鼓膜，D正确。 故选：B。 2．在《梦溪笔谈》里记载：行军宿营的士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上能及早听到夜袭敌人的马蹄声。士兵们感知声音的途径是（　　） A．大地—头骨—听觉神经 B．空气—头骨—听觉神经 C．大地—耳膜—咽鼓管 D．空气—耳膜—咽鼓管 【答案】A 【解答】解：声音是由物体的振动产生，行军宿营士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，马蹄声通过地面传给箭筒，箭筒的振动引起头骨的振动，头骨的振动传给听觉神经，士兵利用声音在固体传播速度比在气体中快的特点，可以提前听到夜袭的敌人的马蹄声，做好准备，故士兵们感知声音的途径是大地—头骨—听觉神经—大脑，可见A正确。 故选：A。 3．如图所示为耳的结构，下列叙述不正确的是（　　） A．耳郭属于外耳，负责收集声波 B．鼓膜可以将声波转化为振动 C．耳蜗内充满了液体和听觉感受器 D．鼓室内的听小骨是固定不动的 【答案】D 【解答】解：A、耳郭属于外耳，主要功能是收集声波。A正确； B、鼓膜是一个椭圆形的薄膜，当声波传来时它产生振动，B正确； C、耳蜗里面充满了液体和听觉感受器，在振动的作用下产生神经冲动，C正确； D、听小骨包括锤骨、砧骨、镫骨，它们在鼓室内形成一条“听骨链”，它能将振动放大，可以将声波的振动传导到内耳。可见听小骨不是固定不动的，D错误。 故选：D。 4．（2024春•余杭区期末）如图所示实验中，是为了探究声音传播的条件的是（　　） 实验①：逐渐抽出玻璃罩内的空气 实验②：敲击鼓沿 实验③：将手指轻轻放在喉咙发声 实验④：用自制的土电话传声 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 【答案】D 【解答】解：逐渐抽出玻璃罩内的空气，我们听到的声音会越来越小，这是在探究声音的传播条件；敲击鼓沿和将手指轻轻放在喉咙发声是在探究声音的产生；用自制的土电话传声这是在探究声音的传播条件，故符合条件的是①④。 故选：D。 5．（2025春•泰州月考）小兰用牙签在两个纸杯的底部各扎一个小孔，接着把棉线的两端分别穿过这两个小孔，并在细线的末端打上死结，确保中间的棉线绷直，就制成一个“纸杯电话”。她在卧室轻声说话时爷爷听不见，但她对着“纸杯电话”轻声说话时爷爷听见了。以下关于“纸杯电话”的说法，正确的是（　　） A．“纸杯电话”能通话，传声介质主要是空气 B．“纸杯电话”能通话，传声介质主要是棉线 C．若将中间的棉线松弛，传声效果会更好 D．若将中间的棉线换成铜线，传声效果会变差 【答案】B 【解答】解：AB.“纸杯电话”能通话，传声介质主要是棉线，故A错误，B正确； C.若将中间的棉线松弛，传声效果将降低，故C错误； D.若将中间的棉线换成铜线，传声效果会变好，故D错误； 故选：B。 6.小科同学学习了声现象后，进行了一些探究： （1）他把正在响铃的闹钟放在桌面上，用一根细线悬挂一个轻质小球贴近闹钟上方的铃铛，小球被弹开。此现象说明__________________________________。 （2）探究“空气能传声”时，他将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小，小科预测当玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，说明________________________，这种研究方法属于___________（填字母）。 A．转换法 B．理想实验法 C．控制变量法 D．类比法 【答案】（1）声音是由物体振动产生的； （2）真空不能传声；B。 【解答】解：（1）当轻质小球贴近闹钟上方的铃铛，小球被弹开，所以发声的闹钟正在振动，此现象说明了声音是由物体的振动产生的。 （2）将玻璃罩内的空气抽出，空气越来越少，传播声音的介质越来越少，声音逐渐变小；若将玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，说明真空不能传声；此研究方法属于理想实验法，故选B。 故答案为：（1）声音是由物体振动产生的； （2）真空不能传声；B。 7.随着生活水平的日益提高。不少场所的装修会考虑声学吸音效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料（聚酯棉、软木、泡沫和海绵），进行了图示实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小。 （1）为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是__________________________。 （2）小明实验数据记录如下表。 材料种类 聚酯棉 软木 泡沫 海绵 玻璃杯发声大小 最小 最大 较大 较小 最强 最弱 较弱 较强 你认为表中空格处应填入_____________________。 （3）小明实验中的四种材料。仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是_______________。 【答案】见试题解答内容 【解答】解：（1）小球的位置越高，下落时敲击玻璃杯发出声音越大，实验中为控制敲击玻璃杯的力度，必须把小球拉到同一高度释放。 （2）本实验比较的是不同材料的吸音性能，因此表格中应该填入吸音性能。 （3）吸音效果的好坏通过玻璃杯被敲击发出的声音的大小反映出来，聚酯棉垫在杯子底下时发出声音最小，因此它的吸音性能最好，适合装修隔音墙用。 故答案为：（1）小球拉到同一高度释放；（2）吸音性能；（3）聚酯棉。 【素养提升】 1.如图所示，把持续响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声变弱，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到铃声逐渐变响。下列说法正确的是（　　）【答案】A A．该实验现象说明声音的传播需要介质 B．该实验现象说明声音产生的条件是物体振动 C．听不见铃声，是由于玻璃罩反射了声波 D．听到铃声逐渐变响，是由于闹铃振动逐渐变强 【解析】AB.如果没有传播声音的介质，就没有声音了，说明声音的传播需要介质，故A正确，B错误;听不见闹铃声了，是因为传播声音的介质没有了，故C错误;C.听到闹铃声又逐渐变响，是因为传播声音的空气的密度变大，故D错误。故选A。 2.下列的实验实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　）【答案】C 甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 乙：放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 丙：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起 丁：宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行 A．甲、乙、丁 B．甲、乙、丙 C．乙、丙、丁 D．甲、丙、丁 【解析】甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明声音是由物体的振动产生的； 乙：用电话拨打放在真空罩内的手机，手机指示灯闪烁，却听不到声音。说明声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，电磁波可以在真空中传播。 丙：敲击右边的音叉，左边完全相同的音又将把泡沫塑料球弹起，说明声音的传播需要介质; 丁:宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，说明声音的传播需要介质。 故C符合题意，ABD不符合题意。 3.下列关于人听到声音的说法正确的是（　　）【答案】A A．失聪的人如果只是传导障碍，是可以通过其他途径让他感知声音的 B．如果只是一只耳朵失聪，人是能够准确的判断声音传来的方位的 C．人感知声音的基本过程是外界传来的声音引起听小骨的振动，这种振动经过鼓膜及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音 D．自己听到自己说话的声音主要是通过空气传导使人感知声音的 【解析】A、失聪的人如果只是传导障碍，是可以通过其他途径让他感知声音的，例如骨传声，该选项说法正确； B、如果只是一只耳朵失聪，人不能够准确的判断声音传来的方位，该选项说法不正确； C、人感知声音的基本过程是外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音，该选项说法不正确； D、自己听到自己说话的声音主要是通过空气传导和骨传导两种方式，该选项说法不正确。 4．每年3月3日，是我国“全国爱耳日”。引起听力下降或损伤的原因很多，某同学经医生诊断是由于细菌进入中耳而引起中耳炎，导致听力下降，其原因为（　　） A．一定是听神经受到损伤 B．一定是听觉感受器受到损伤 C．耳郭受到细菌感染而损伤 D．鼓膜、听小骨受到损伤 【答案】D 【解答】解：听觉的形成过程为：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨，所以中耳出现异常，是鼓膜、听小骨受到损伤。 故选：D。 5．小明同学为了研究一组材料的隔音性能（材料为：泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板）设计并做了一个实验，他们先把闹钟放入一只烧杯中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到指针走动声音时的位置与声间的距离。比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能。 进行实验收集到的数据为： 材料 听不到闹钟指针走动声音时的实际距离（m） 泡沫塑料板 0.3 玻璃 0.6 木板 0.4 硬纸板 0.5 由上表所列数据，可以知道，按隔音效果由好到坏依次排列（　　）【答案】B A．泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板 B．泡沫塑料板、木板、硬纸板、玻璃 C．玻璃、硬纸板、木板、泡沫塑料板 D．木板、泡沫塑料板、玻璃、硬纸板 【解析】由表中数据知，使用泡沫塑料板作隔音材料时，听不到闹钟指针走动声音时的实际距离为0.3m，距离最短，也就是隔音效果最好；其次是木板、硬纸板；使用玻璃作隔音材料时，听不到闹钟指针走动声音时的实际距离为0.6m，距离最长，也就是隔音效果最差，所以隔音效果由好到坏依次顺序是：泡沫塑料板、木板、硬纸板、玻璃。 6．关于声现象，下列说法中正确的是（　　）【答案】D A．在钢铁中的声速小于在水中的声速 B．声音是由振动产生的，发声的物体不一定在振动 C．声音的传播不需要介质，真空中也能传播声音 D．人唱歌时歌声是声带振动产生的 【解析】A、在钢铁中的声速大于在水中的声速，故A错误； B、声音是由振动产生的，发声的物体一定在振动，故B错误； C、声音的传播是需要介质的，它不能在真空中传播，故C错误； D、人唱歌发出的歌声是靠声带的振动产生的，故D正确。 7．6．（2024•西湖区校级二模）如图所示是小明为爷爷购买的一款助听器及部分结构名称，它能将声音放大，让听力衰减患者听见声音，其中患者听觉的形成与①听小骨②鼓膜③耳蜗内的听觉感受器④外耳道⑤大脑皮层的听觉中枢有关，那么听觉形成的正确途径是（　　） A．声波→①→②→③→④→⑤ B．声波→④→③→①→②→⑤ C．声波→④→①→②→③→⑤ D．声波→④→②→①→③→⑤ 【答案】D 【解答】解：听觉的形成过程为：外界声波→④外耳道（传递声波）→②鼓膜（产生振动）→①听小骨（传递振动）→③耳蜗（感受振动，产生兴奋，但不形成听觉）→听觉神经（传导兴奋）→⑤大脑皮层的听觉中枢→听觉。 故选：D。 8．某同学为了向同班同学证明“声音在空气中传播时，是依靠空气的振动来实现的”这一结论，设计了如下四个实验，你认为哪个最合理（　　）【答案】D A．在长的铜管一端敲一下，在铜管的另一端能听到两次响声 B．发出声响时，可看到放在鼓上的纸片在跳动 C．带领其他同学到喷气式飞机起飞场附近，观察玻璃窗被振动的情形 D．让同学拿着铁片、纸板或直尺之类的物体，将其侧面靠近（不接触）正在发声的录音机喇叭，感受手被振动的情况 【解析】A、在长的铜管一端敲一下，在铜管的另一端能听到两次响声说明声音可以在固体和气体中传播，故A不合理； B、发出声响时，可看到放在鼓上的纸片在跳动，说明鼓面在振动，故B不合理； C、带领其他同学到喷气式飞机起飞场附近，观察到玻璃窗被振动，说明声音通过空气将振动传给玻璃，故C合理； D、让同学拿着铁片、纸板或直尺之类的物体，将其侧面靠近（不接触）正在发声的录音机喇叭，声音通过空气将振动传递给手，这是通过自身的感受得到的，故D最合理。 9．将耳朵贴在较长刚制水管一端，在另一端用锤重击一下钢管，可听见三次声音，则（　　）【答案】B A．最先听见的是水传播的声音，最后听见的是钢管传播的声音 B．最先听见的是钢管传播的声音，最后听见的是空气传播的声音 C．最先听见的是空气传播的声音，最后听见的是水传播的声音 D．最先听见的是水传播的声音，最后听见的是空气传播的声音 【解析】声音在固体中的传播速度最大，在液体中次之，在气体中最慢； 在敲击钢管时，声音既通过钢管传播，又通过水和空气传播，又因其在不同介质中的传播速度是不同的，所以先听到由铁管传过来的声音，其次听到由水传过来的声音，再听到由空气传过来的声音，共三次响声； 10．正在发声的铜锣，用手放在上面轻轻一按就听不见声音了，这是因为（　　）【答案】B A．手吸收了它的声音 B．手阻碍了它的振动 C．手挡住了声音传入人耳 D．它的振动频率减小到20Hz 【解析】当敲击锣时，锣会振动发出声音；当用手捂住锣时，手阻碍了它的振动，锣的振动停止，所以声音就消失了。 11．液体中的声速与温度有关，关系式为v1＝v0+a（t﹣t0），其中：v1表示温度为t时的声速，t0为表格中指出的温度，v0表示温度为t0时的声速，a为温度系数。 液体 t0/℃ v0/m/s a/m/（s•℃） 丙酮 水 甘油 水银 酒精 20 25 20 20 20 1192 1500 1923 1451 1180 ﹣5.5 2.5 ﹣1.8 ﹣0.46 ﹣3.6 可见，水中的声速随温度升高而　 　。如图所示，是酒精、水和水银中声速随温度变化图象，其中　 　表示水银中声速的规律。 【答案】增大；b 【解析】（1）由表格数据可知，水的a是一个正数，所以当温度越高时，声音在水中的传播速度越快即水中的声速随温度升高而增大。 （2）由表格提供的数据可以知道，水的α值是正值，水银、酒精的α值都是负的，但是酒精的α数值更小，所以传播速度会随温度减小的更快，水银的α数值比酒精的α数值大，传播速度会随温度减小的比酒精慢，故c是酒精，b是水银图象。 12．用小棒敲打音叉，发出声响。用手指触摸音叉时，指尖有　 　的感觉；当用两个手指捏住音叉时，听不到声音了，这一现象说明了声音是由物体　 　产生的。遇到大风天气时，路旁架高的电线会发出嗡嗡的响声，这种声音是由于电线的　 　产生的。若飞机飞行的速度能够超过声音传播的速度，这种飞机叫超音速飞机。超音速飞机的飞行速度至少在每小时　 　千米以上。 【答案】振动；振动；振动；1224 【解析】（1）声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体一定正在振动，振动停止，发声也停止； 用小棒敲打音叉，发出声响。用手指触摸音叉时，指尖有振动的感觉； 当用两个手指捏住音叉时，听不到声音了，这一现象说明了声音是由物体振动产生的； 遇到大风天气时，路旁架高的电线会发出嗡嗡的响声，这种声音是由于电线的振动产生的； （2）声音在空气中的传播速度为340m/s； 超音速飞机每小时传播的距离：s＝vt＝340m/s×3600s＝1224000m＝1224km。 13．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验； （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 　 　，它说明了声音是振动产生的。 （2）在探究“空气能传声”时，如图乙所示，逐渐将真空罩内的空气抽出，根据听到罩内的闹钟铃声逐渐变弱，得到“真空不能传声”的探究结论。这种研究方法属于 　 　。 A.转换法 B.理想实验法 C.控制变量法 D.类比法 【答案】（1）乒乓球被弹开；（2）B。 【解析】（1）将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了音叉在振动； （2）如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到铃声，这说明声音靠介质传播，真空不能传声，此研究方法属于理想实验法。故选：B。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2节 声与听觉 知识点一 声音的产生和传播 1. 探究声音的产生 探索活动1： （1）给你一根橡皮筋，一个笔套，一把钢尺，试着使它们发出声音。。 实验图示 （2）用两只手指轻轻地放在自己的喉部，然后发出声音（发出“啊——”的声音）。 你感觉到喉部在振动吗？你知道是什么在振动?我们身体的哪些部位会振动发声？ （3） 总结物体发声的共同特征一切正在发声的物体都在振动。 2. 声源 概念 正在发声的物体叫声源。 理解 （1）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。但不能说振动停止，声音消失，因为振动停止，只是不再发声,但原来所发出的声音还继续存在并向远处传播。 （2）固体、液体、气体都可以振动发声，都可以作为声源。 声音的传播探索活动2： 实验过程 图示 实验结论 把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳紧贴在另一张桌面上倾听，能听到敲击声吗？此声音是由什么物体传播的？ 声音能在固体中传播 将两张桌子离开一个小缝，重复以上实验，这时也能听到敲击声吗？ 声音能在固体和气体中传播 将两块铁块放在玻璃缸的水中互相撞击，你能听到撞击声吗？此声音是由什么物体传播的？ 声音能在液体和气体中传播 （1）将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听听声音有什么变化。 （2）再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？ 声音可以在气体中传播,真 空不能传声。 结论：声音可以在固体、液体、气体中传播, 真空不能传声。 介质：能传播声音的物质叫介质。 【注意】（1）固体、液体、气体都可以作为介质传播声音。 （2）空气是传播声音的介质。我们周围充满着空气，它使人们能够听到各种奇妙的声音。 （3）真空不能传播声音。 月球上没有空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，他们只能通过无线电设施进行交流。 活动3： 实验过程 图示 实验结论 （1）在两个纸杯底各钻一个小孔，将一根长棉绳的两端分别穿过两个杯底的小孔，再将绳端绕在一根火柴上，并用胶带纸将火柴粘在杯底上，这样，一个“土电话”就制成了。 （2）两个同学各拿一个纸杯，相隔一定距离站立，使棉绳刚好拉紧。当一个同学对着纸杯讲话时，另一个同学将纸杯罩在耳朵上 土 电 话 能听到同学的声音，说明固体可以传声。 知识点二 声波、声音传播的快慢 1. 声音是以声波的形式传播的 活动4： 探究1 探究2 探究3 实验过程 在水槽中加入水，放上一个软木塞。然后用铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。水槽中的软木塞会怎样运动？ 将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况，并说一说烛焰为什么会摇晃偏转？ 当喇叭的振动面向外侧运动时，压缩邻近的空气，使这部分空气变密；当喇叭的振动面向内侧运动时，这部分空气变疏。振动面的不断振动，空气中就形成疏密相间的波，向远处传播。 实验图示 实验结论 声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波我们把它叫做声波。将声源的振动向外传播的(这里采用了类比法，类似水波) 2. 声速 声音在每秒内传播的距离叫声速。声速的大小跟介质的种类有关,还跟介质的温度有关。在15℃的空气中,声音每秒传播340米。 物质 温度（℃） 速度（米/秒） 物质 温度（℃） 速度（米/秒） 空 气 0 331 水 0 1450 15 340 铁 0 4900 30 349 松木 0 3320 声音在某些物质中的速度 3. 影响声速的因素 介质 种类 声音在不同的介质中传播的速度不同。一般情况下,声音在气体中传播最慢,在液体中较快,在固体中最快,如右图所示。 温度 同种介质中声速随温度的升高而增大,气温每升高1℃,声音在空气中每秒传播的距离约增加0.6米。 知识点三 耳的结构和听觉的形成 1.耳的结构与功能 结构 组成 功能 外耳 耳廓 收集声波 外耳道 传导声波，声波进人外耳道后撞击鼓膜 中耳 鼓膜 接收声波产生振动，并带动鼓室内的听小骨振动 鼓室 位于鼓室内的听小骨把声音放大后传人耳蜗 咽鼓管 连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡 内耳 前庭 内有感受头部位置变动的感受器，保持身体平衡 半规管 耳蜗 内有液体和听觉感受器，能接受声音振动刺激，产生信息 2. 听觉的形成 听觉通常会随着年龄的增大而越来越不灵敏，助听器能帮助很多听觉不灵敏的人提高听力，但是有些人由于听觉器官某一部分受了损伤，那么即使用助听器也很难再听到声音了，人们把这种情况叫做失聪。 失聪分两种：由于鼓膜、听小骨损伤造成的耳聋叫传导性耳聋；由于听神经、耳蜗、听觉中枢损伤造成的耳聋叫神经性耳聋。 3. 耳能保持身体平衡 前庭和半规管内有位觉感受器，可以感受头部位置和速度的变化，这些感受到的刺激反映到中枢以后，就引起一系列反射来维持身体的平衡。有些人的前庭和半规管过度敏感，微弱的刺激就能产生眩晕、恶心、呕吐症状；而功能良好的人，则能耐受一般车船颠簸，并无不良反应 题型一 声音的产生和传播 例1.在敲响古刹里的大钟时，同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍余音未绝，其原因是（　　） A．大钟的回声 B．大钟仍在振动 C．人的听觉发生暂留现象 D．大钟停止振动，但空气仍在振动 例2.如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球也停止运动。此现象表明声音（　　） A．由物体振动产生 B．可以通过气体传播 C．不能在真空中传播 D．响度越大，声速越大 例3.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，发现音叉可以激起水花，如图甲所示。 （1）由此可以得出结论：　 　　 　　 　。 （2）小明同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动。为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是　 　　 　。 （3）小明、小华又提出了这样一个问题：声音是怎样传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真思考，提出了两种猜想：①声音的传播需要介质；②声音的传播不需要介质。 究竟哪一种猜想是正确的呢？他们进行了如下的实验：如图乙所示，把正在响铃的闹钟放入玻璃罩内，随着向外不断抽气，发现闹钟铃声越来越　 (填“大”或“小”)，由此现象可以推理：猜想　 是正确的。 题型二 声波、声音传播的快慢 例1.2023年9月21日，“天宫课堂”第四课开讲，在空间站内进行授课的航天员相互之间可以不借助无线电进行直接交流；但若是在空间站外，航天员需要借助宇航服中的无线电进行交流，原因是（　　） A．太空中噪音太大，听不到声音 B．外太空是真空，不能传播声音 C．航天员在外太空时，声音会变低 D．航天员讲话时，声带振动幅度太小 例2. 小明晚上在睡觉时，将机械式手表放在枕头下，他的耳朵在枕头上能听到比在空气中更清晰的手表秒针走动时的“嘀嗒”声，这个现象说明（　　）A．只有固体才能传声 B．只有空气才能传声 C．固体传播声音效果比空气好 D．声音在空气中传播时比在固体中更快 例3. 当自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是站在你旁边的人却感觉不到那么大的声音，这主要是因为（ ） A．自己嚼饼干的位置离耳朵近 B．旁边的人离你太远了 C．嚼饼干的声音是通过骨传导的 D．饼干太干了 例4. 根据你学习的“声音的产生和传播”知识，分析并解决以下实际问题。 (1)古诗“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”中的鸟声、风声分别是　 体、　 体的振动发出的。 (2)北宋时期的沈括在他的著作《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。这是因为 。 (3)将一颗石子抛入水中，若距击水处相同距离的水中、空中、岸边分别有一条鱼、一只小鸟、一个人，则最先听到击水声的是　 ，这是因为 。 例5. 声音的传播速度和温度有关，如图是空气中声速随温度变化的图像，根据图像回答： （1）当温度为15℃时，空气中的声速为____________。 （2）当飞机在飞行速度接近周围的声速会有很大的阻力。上世纪中期，人们就尝试超音速试验飞行。在飞机速度有限的条件下，在_________环境试飞更容易成功。 题型三 耳的结构和听觉的形成 例1. 如图是耳的结构示意图，下列关于耳的描述，不正确的是（　　） A．遇到巨响时，如果处理不当，最容易损伤耳的结构① B．飞机起降前，乘客咀嚼口香糖可保持④两侧的气压平衡 C．生活中一些人晕车、晕船，这是由于②和③过于敏感造成的 D．鼻咽喉感染病菌后，病菌可通过⑤到达中耳，引发中耳炎 例2.如图为耳的结构，下列叙述正确的是（　　） A．听小骨上有听觉感受器，可以传递声波 B．②耳蜗内有听觉感受器，可接受刺激产生神经冲动 C．③是听神经，与口腔相连，使儿童易患中耳炎 D．④鼓膜有听觉感受器，可以感受声波 例3. 骨传导耳机(如图所示)佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在额骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，我们就可以听到声音了。下列有关说法错误的是（　　 ） A．佩戴者能听到声音说明固体可以传声 B．使用时产生听觉的部位是耳朵 C．这种耳机可以帮助部分听力障碍患者听到声音 D．听力健全的人在户外活动时使用骨传导耳机，也不影响他听周围环境中的声音，从而可在一定程度上保障使用者的安全 例4. “倒车，请注意！”路人听见提示音后，可以及时躲避车辆，避免事故的发生。听觉形成过程路径正确的是（　　） ①听神经 ②鼓膜 ③耳蜗 ④外耳道 ⑤大脑皮层的听觉中枢 ⑥听小骨 A．①→②→⑥→③→④→⑤ B．④→③→①→②→⑥→⑤ C．④→①→②→⑥→③→⑤ D．④→②→⑥→③→①→⑤ 强化训练 【基础强化】 1．每年的3月3日是“世界爱耳日”，下列相关说法不正确的是（　　） A．耳是人的听觉器官，分为外耳、中耳、内耳三部分 B．鼓膜内有听觉感受器，可以感受声波 C．坐在汽车上，闭上眼睛也能判断出汽车的速度大小和方向的改变，是靠半规管和前庭 D．飞机起降时可咀嚼口香糖，使咽鼓管张开从而使鼓膜内外气压平衡 2．在《梦溪笔谈》里记载：行军宿营的士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上能及早听到夜袭敌人的马蹄声。士兵们感知声音的途径是（　　） A．大地—头骨—听觉神经 B．空气—头骨—听觉神经 C．大地—耳膜—咽鼓管 D．空气—耳膜—咽鼓管 3．如图所示为耳的结构，下列叙述不正确的是（　　） A．耳郭属于外耳，负责收集声波 B．鼓膜可以将声波转化为振动 C．耳蜗内充满了液体和听觉感受器 D．鼓室内的听小骨是固定不动的 4．（2024春•余杭区期末）如图所示实验中，是为了探究声音传播的条件的是（　　） 实验①：逐渐抽出玻璃罩内的空气 实验②：敲击鼓沿 实验③：将手指轻轻放在喉咙发声 实验④：用自制的土电话传声 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 5．（2025春•泰州月考）小兰用牙签在两个纸杯的底部各扎一个小孔，接着把棉线的两端分别穿过这两个小孔，并在细线的末端打上死结，确保中间的棉线绷直，就制成一个“纸杯电话”。她在卧室轻声说话时爷爷听不见，但她对着“纸杯电话”轻声说话时爷爷听见了。以下关于“纸杯电话”的说法，正确的是（　　） A．“纸杯电话”能通话，传声介质主要是空气 B．“纸杯电话”能通话，传声介质主要是棉线 C．若将中间的棉线松弛，传声效果会更好 D．若将中间的棉线换成铜线，传声效果会变差 6.小科同学学习了声现象后，进行了一些探究： （1）他把正在响铃的闹钟放在桌面上，用一根细线悬挂一个轻质小球贴近闹钟上方的铃铛，小球被弹开。此现象说明__________________________________。 （2）探究“空气能传声”时，他将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小，小科预测当玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，说明________________________，这种研究方法属于___________（填字母）。 A．转换法 B．理想实验法 C．控制变量法 D．类比法 7.随着生活水平的日益提高。不少场所的装修会考虑声学吸音效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料（聚酯棉、软木、泡沫和海绵），进行了图示实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小。 （1）为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是__________________________。 （2）小明实验数据记录如下表。 材料种类 聚酯棉 软木 泡沫 海绵 玻璃杯发声大小 最小 最大 较大 较小 最强 最弱 较弱 较强 你认为表中空格处应填入_____________________。 （3）小明实验中的四种材料。仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是_______________。 【素养提升】 1.如图所示，把持续响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声变弱，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到铃声逐渐变响。下列说法正确的是（　　） A．该实验现象说明声音的传播需要介质 B．该实验现象说明声音产生的条件是物体振动 C．听不见铃声，是由于玻璃罩反射了声波 D．听到铃声逐渐变响，是由于闹铃振动逐渐变强 2.下列的实验实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　） 甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 乙：放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 丙：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起 丁：宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行 A．甲、乙、丁 B．甲、乙、丙 C．乙、丙、丁 D．甲、丙、丁 3.下列关于人听到声音的说法正确的是（　　） A．失聪的人如果只是传导障碍，是可以通过其他途径让他感知声音的 B．如果只是一只耳朵失聪，人是能够准确的判断声音传来的方位的 C．人感知声音的基本过程是外界传来的声音引起听小骨的振动，这种振动经过鼓膜及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音 D．自己听到自己说话的声音主要是通过空气传导使人感知声音的 4．每年3月3日，是我国“全国爱耳日”。引起听力下降或损伤的原因很多，某同学经医生诊断是由于细菌进入中耳而引起中耳炎，导致听力下降，其原因为（　　） A．一定是听神经受到损伤 B．一定是听觉感受器受到损伤 C．耳郭受到细菌感染而损伤 D．鼓膜、听小骨受到损伤 5．小明同学为了研究一组材料的隔音性能（材料为：泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板）设计并做了一个实验，他们先把闹钟放入一只烧杯中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到指针走动声音时的位置与声间的距离。比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能。 进行实验收集到的数据为： 材料 听不到闹钟指针走动声音时的实际距离（m） 泡沫塑料板 0.3 玻璃 0.6 木板 0.4 硬纸板 0.5 由上表所列数据，可以知道，按隔音效果由好到坏依次排列（　　） A．泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板 B．泡沫塑料板、木板、硬纸板、玻璃 C．玻璃、硬纸板、木板、泡沫塑料板 D．木板、泡沫塑料板、玻璃、硬纸板 6．关于声现象，下列说法中正确的是（　　） A．在钢铁中的声速小于在水中的声速 B．声音是由振动产生的，发声的物体不一定在振动 C．声音的传播不需要介质，真空中也能传播声音 D．人唱歌时歌声是声带振动产生的 7．6．（2024•西湖区校级二模）如图所示是小明为爷爷购买的一款助听器及部分结构名称，它能将声音放大，让听力衰减患者听见声音，其中患者听觉的形成与①听小骨②鼓膜③耳蜗内的听觉感受器④外耳道⑤大脑皮层的听觉中枢有关，那么听觉形成的正确途径是（　　） A．声波→①→②→③→④→⑤ B．声波→④→③→①→②→⑤ C．声波→④→①→②→③→⑤ D．声波→④→②→①→③→⑤ 8．某同学为了向同班同学证明“声音在空气中传播时，是依靠空气的振动来实现的”这一结论，设计了如下四个实验，你认为哪个最合理（　　） A．在长的铜管一端敲一下，在铜管的另一端能听到两次响声 B．发出声响时，可看到放在鼓上的纸片在跳动 C．带领其他同学到喷气式飞机起飞场附近，观察玻璃窗被振动的情形 D．让同学拿着铁片、纸板或直尺之类的物体，将其侧面靠近（不接触）正在发声的录音机喇叭，感受手被振动的情况 9．将耳朵贴在较长刚制水管一端，在另一端用锤重击一下钢管，可听见三次声音，则（　　） A．最先听见的是水传播的声音，最后听见的是钢管传播的声音 B．最先听见的是钢管传播的声音，最后听见的是空气传播的声音 C．最先听见的是空气传播的声音，最后听见的是水传播的声音 D．最先听见的是水传播的声音，最后听见的是空气传播的声音 10．正在发声的铜锣，用手放在上面轻轻一按就听不见声音了，这是因为（　　） A．手吸收了它的声音 B．手阻碍了它的振动 C．手挡住了声音传入人耳 D．它的振动频率减小到20Hz 11．液体中的声速与温度有关，关系式为v1＝v0+a（t﹣t0），其中：v1表示温度为t时的声速，t0为表格中指出的温度，v0表示温度为t0时的声速，a为温度系数。 液体 t0/℃ v0/m/s a/m/（s•℃） 丙酮 水 甘油 水银 酒精 20 25 20 20 20 1192 1500 1923 1451 1180 ﹣5.5 2.5 ﹣1.8 ﹣0.46 ﹣3.6 可见，水中的声速随温度升高而　 　。如图所示，是酒精、水和水银中声速随温度变化图象，其中　 　表示水银中声速的规律。 12．用小棒敲打音叉，发出声响。用手指触摸音叉时，指尖有　 　的感觉；当用两个手指捏住音叉时，听不到声音了，这一现象说明了声音是由物体　 　产生的。遇到大风天气时，路旁架高的电线会发出嗡嗡的响声，这种声音是由于电线的　 　产生的。若飞机飞行的速度能够超过声音传播的速度，这种飞机叫超音速飞机。超音速飞机的飞行速度至少在每小时　 　千米以上。 13．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验； （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 　 　，它说明了声音是振动产生的。 （2）在探究“空气能传声”时，如图乙所示，逐渐将真空罩内的空气抽出，根据听到罩内的闹钟铃声逐渐变弱，得到“真空不能传声”的探究结论。这种研究方法属于 　 　。 A.转换法 B.理想实验法 C.控制变量法 D.类比法 1 学科网（北京）股份有限公司 $$