地球自转及其地理意义 导学案 2026届高考地理一轮复习

2026届高考地理鲁教版（2019）一轮复习《地球自转及地理意义》导学案 一、教学目标： 利用地球仪、示意图，说明地球自转的方向、周期与速度； 能够理解昼夜交替的规律，并分析其成因； 结合不同地点存在时差的现象，说明地方时、时区、区时、日界线的概念，掌握时区的划分方法与时差的计算过程。 分析地球自转产生的现象对人类活动的影响。 二、重难点： 运用各种示意图、昼夜图进行晨昏线的运用以及时间的变化 三、课堂教学 【自主梳理】 （一）地球自转的特征 1．地球自转方向： （1）从北极上空俯视： （2）从南极上空俯视： （3）经度方向： 2．地球自转周期： 3．地球自转速度 （1）角速度： （2）线速度： （二）地球自转的地理意义 1．产生昼夜交替 （1）图中甲为 半球，乙为 半球，︵AOB为 线。 （2）昼夜现象的成因： （3）周期： 2．产生时差 （1）地方时 ①定义：因不同经度而出现不同的时刻，东 西 。 ②特点：同一条经线上的各地，地方时相同；经度相差15°，地方时相差 小时。 （2）时区和区时 ①时区：全球分为 个时区，每个时区跨经度 °。 ②区时：每个时区中央经线的地方时即为该时区的区时。 日界线 3．使沿地表水平运动物体的方向发生偏转 （1）偏转原因： （2）偏转规律： 【合作探究】 1.请在右图中标出地球自转的方向。 思考一下，你是如何通过经度的变化来判断地球自转的方向的？ 2.地球自转的速度。 右图是地球表面自转线速度等值线分布图，判断（1）-（2）题。 （1）图示区域大部分位于（ ） A.北半球中纬度 B.北半球低纬度 C.南半球中纬度 D.南半球低纬度 （2）图中a、b两点纬度相同，但地球自转的线速度明显不同，原因是（ ） A、a点地势高，自转线速度大 B、b点地势低，自转线速度大 C、a点地势低，自转线速度大 D、b点地势高，自转线速度大 3.请绘制出北京时间6月22日12时的光照侧视图和俯视图，标出90°E，并写出出现极夜的范围。 4.请用自己的方式表示出对地方时、时区和区时的理解（文字、绘图、计算等方式都可以） 思考：北京时间到底指什么？是指北京的地方时吗？ 5.日期变更 思考：越过国际日界线，日期可能会发生哪几种变化呢？ 6.请举出两个实例，说明地表水平运动物体发生偏转？（可绘制示意图） 四、课后小结 五、课后练习 下图是地球表面自转线速度等值线分布图。读图回答1—2题。 1．图示区域大部分位于 A．北半球中纬度 B．北半球低纬度 C．南半球中纬度 D．南半球低纬度 2．图中a、b两点纬度相同，但地球自转的线速度明显不同，原因是 A．a点地势高，自转线速度大 B．b点地势低，自转线速度大 C．a点地势低，自转线速度大 D．b点地势高，自转线速度大 (天津高考·节选)3.假设一架客机于北京时间6月22日12时从北京(40°N,116°E)起飞，7小时后途经a地(67°N，165°W)上空，14小时后抵达芝加哥(42°N，87.5°W)。客机抵达芝加哥时，属于6月22日的地区范围约占全球的(　　) A．1/4　　B．1/3 C．1/2 D．3/4 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$