精品解析：2024-2025学年山东省潍坊市昌乐县青岛版四年级下册期末学业质量监测数学试卷

2024－2025学年度第二学期小学期末学业质量监测四年级 数学试题 一、选择题。（请把正确答案涂在答题卡相应位置上） 1. 下面算式中，5和7不能直接相加的是（ ）。 A. 500＋700 B. 4.5＋3.27 C. 0.52＋1.73 【答案】B 【解析】 【分析】万以内的加法计算法则：相同数位对齐，从个位加起。哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一；小数加减法的计算法则：先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里点上小数点。据此解答。 【详解】A．在算式500＋700中，“5”和“7”都在百位上，它们可以直接相加。 B．在算式4.5＋3.27中，“5”在十分位上，“7”在百分位上，它们无法直接相加。 C．在算式0.52＋1.73中，“5”和“7”都在十分位上，它们可以直接相加。 故答案为：B 2. 小明用计算器计算1234×56时，不小心把56按成了59，他只需按（ ）键，再重新输入56，就可以得到正确结果。 A. B. C. 【答案】A 【解析】 【分析】在计算器中，AC是全部清除键，CE是部分清除键，ON是开机键。据此解答。 【详解】由题意得，小明用计算器计算1234×56时，不小心把56按成了59，那么小明只需要把数字59清除掉，所以他需要按“CE”键，然后再重新输入56，就可以得到正确结果。 故答案为：A 3. 今年明明和哥哥两人年龄之和是35岁，m年后，两人的年龄之和是（ ）。 A. 35 B. 35＋m C. 35＋2m 【答案】C 【解析】 【分析】由题意得，今年明明和哥哥两人年龄之和是35岁。m年后，明明的年龄增加m岁，哥哥的年龄也增加m岁，那么两人的年龄一共增加2m岁，直接用35加上2m即可表示出两人的年龄之和。 【详解】35＋m＋m＝35＋（m＋m）＝35＋2m，即两人的年龄之和是（35＋2m）岁。 故答案为：C 4. 下图框中涂色部分表示的数是（ ）。 A. 300.4 B. 3.4 C. 3.04 【答案】C 【解析】 【分析】由题意得，一个大正方形表示“1”，把一个大正方形平均分成100份，每份就是0.01。由图可知，框中的涂色部分由两部分组成。左边的涂色部分是3个完整的涂色的正方形，可以用3表示。右边的正方形被平均分成了100份，涂色部分占其中的4份，用小数0.04表示。所以两部分合起来表示的数是3.04。 【详解】由分析得，框中涂色部分表示的数是3.04。 故答案为：C 5. 把一个小数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位，这个小数（ ）。 A. 扩大到原来的10倍。 B. 缩小到原来的。 C. 扩大到原来的100倍。 【答案】A 【解析】 【分析】根据小数点位置移动引起数的大小变化规律可知：一个数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位，实际相当于小数点向右移动了一位，即这个数扩大到原来的10倍；进而选择即可。 【详解】根据分析可知，把一个小数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位，这个小数扩大到原来的10倍。 故答案为：A 6. 规定一种新运算“△”，已知：3△5＝3×4×5×6×7，5△4＝5×6×7×8，按照这样的规则，计算4△3的结果是（ ）。 A 4×5×6 B. 4×5×6×7 C. 3×4×5 【答案】A 【解析】 【分析】根据题目中给出的新运算“△”的规则，观察两个例子：3△5＝3×4×5×6×7和5△4＝5×6×7×8，可归纳出运算规则为：a△b表示从a开始连续乘b个数。第一个数是起始数，第二个数决定连续相乘的个数。 【详解】A．4×5×6（正确，符合3个数相乘）。 B．4×5×6×7（错误，乘了4个数）。 C．3×4×5（错误，起始数错误）。 故答案为：A 7. 在探究运算律的过程中，我们经历了（ ）的学习过程。 A. 观察猜想一举例验证一总结应用 B. 举例验证一观察猜想一总结应用 C. 举例验证一总结应用一观察猜想 【答案】A 【解析】 【分析】在探究运算律的过程中，如加法结合律时，教材中在求一共要购进多少棵树苗时，两个同学给出两种不同的计算方法：①（56＋72）＋28＝156（棵）②56＋（72＋28）＝156（棵）；我们先观察算式猜想规律发现：前两个数相加再加第三个数，或后两个数相加再加第一个数，结果相同；然后再举例子验证，最后总结这是加法运算中的规律叫作加法结合律，并应用规律；据此解答。 【详解】根据分析可知： 在探究运算律的过程中，我们经历了观察猜想一举例验证一总结应用的学习过程。 故答案为：A 8. 用4根硬纸条钉成一个长6厘米、宽5厘米的长方形。用两手捏住长方形的两个对角拉成不同的平行四边形。在这个过程中，不变的是（ ）。 A. 高 B. 周长 C. 每一个内角的度数 【答案】B 【解析】 【分析】由题意得，用4根硬纸条钉成一个长6厘米、宽5厘米的长方形。用两手捏住长方形的两个对角拉成不同的平行四边形，据此作图如下： 由图可知，整个过程中平行四边形的高在变化，每个内角的度数也在变化。但每条边的长度不变，所以平行四边形的周长不变。 【详解】由分析得，把长为6厘米、宽为5厘米的长方形拉成不同的平行四边形，平行四边形的高和每个内角的度数都会变化，平行四边形的周长不变。 故答案为：B 9. 下面能说明6×5＋4×5＝（6＋4）×5这个等式成立的有（ ）个。 A. 2 B. 3 C. 4 【答案】B 【解析】 【分析】①图形左边有5行黑色点，每行有6个黑色点，共有（6×5）个点； 图形的右边有5行黑色点，每行有4个黑色点，共有（4×5）个点； ②根据长方形的面积＝长×宽，图形②是一个由长为6，宽为5的小长方形，即面积为6×5和长为5，宽为4的小长方形，即面积为4×5，构成的长为（6＋4），宽为5的大长方形，大长方形面积为（6＋4）×5； ③6×5由6个5组成，4×5由4个5构成，6×5＋4×5总共有（6＋4）个5构成，即（6＋4）×5； ④64×5是5×60＋5×4，且64×5＝320，（6＋4）×5＝10×5＝50，结果也不一样； 【详解】①图形黑色点个数可以表示为：6×5＋4×5＝（6＋4）×5，符合题意。 ②图形的面积可以表示为：6×5＋4×5＝（6＋4）×5，符合题意。 ③图形可以表示为：6×5＋4×5＝（6＋4）×5，符合题意。 ④64×5不可以表示为：6×5＋4×5＝（6＋4）×5，不符合题意。 所以一共有3个能说明6×5＋4×5＝（6＋4）×5这个等式成立。 故答案为：B 10. 同学们为了验证“三角形的内角和是180°”采用了不同的方法。下图的验证方法中，能说明“三角形的内角和是180°”的有（ ）。 A. 只有①②③ B. 只有①②④ C. ①②③④都对 【答案】A 【解析】 【分析】第①种方法是量出各个角的度数，相加是180°， 80°＋55°＋45°＝180°，从而证明三角形内角和 是180°；第②种方法是三个角拼在一起，拼成平角，平角是 180°，因而证明三角形内角和是180°；第③种方法是通过两直线平行，内错角相等，拼成平角，来证明三角形内角和是180°；第④种方法是把长方形分成了两个直角三角形，长方形内角和是360°，每个直角三角形内角和是180°。不能证明任意三角形的内角和是180°；据此解答。 【详解】根据分析：验证方法中能说明“三角形内角和是180°”的有①②③。 故答案为：A 11. 两根小棒如下图，要想剪断其中一根，把剪后的三根小棒首尾相接围成一个三角形。以下三种剪法中，可以围成三角形的是（ ）。 A. B. C. 【答案】C 【解析】 【分析】三角形的三边关系：在一个三角形中，任意两边之和大于第三边。各选项中较短的两根小棒长度之和大于最长的小棒，则这三根小棒能围成三角形，据此分析各个选项即可解答。 【详解】A．把8分成1和7，1＋5＜7，不符合三角形的三边关系，所以不能围成三角形； B．把5分成2和3，2＋3＜8，不符合三角形的三边关系，所以不能围成三角形； C．把8分成3和5，3＋5＞5，符合三角形的三边关系，所以能围成三角形。 故答案为：C 12. 实验小学四年级篮球队原有5名队员，平均身高是152厘米，后来新增加了1名队员，身高是160厘米。现在球队的平均身高与原来相比，会（ ）。 A. 升高 B. 下降 C. 保持不变 【答案】A 【解析】 【分析】平均数代表的是一组数据的一般水平。由题意得，原有的5名队员的平均身高是152厘米。新来的1名队员身高是160厘米，160厘米＞152厘米，即新来的队员的身高比5名队员的平均身高更高。所以他加入后，球队的平均身高会升高。 【详解】由分析得，现在球队的平均身高与原来相比，会升高。 故答案为：A 二、填空题。（请把正确答案填在答题卡相应位置上） 13. 2025年“五一”假期，全国国内旅游出游人数合计约314000000人次，同比去年约增长6.4个百分点；实现国内旅游收入180269000000元。把横线上的数改写成“亿”作单位的数是（ ）亿；把波浪线上的数保留一位小数约是（ ）亿元。 【答案】 ①. 3.14 ②. 1802.7 【解析】 【分析】把一个非整亿数改写成用“亿”作单位的数，只需要找到亿位，在亿位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，最后在数的后面写上“亿”字；一个小数，保留一位小数时，需要看百分位上数的大小，用“四舍五入”法求它的近似数。据此解答。 【详解】314000000＝3.14亿。180269000000＝1802.69亿，1802.69的百分位上是9，需要进一，所以1802.69≈1802.7，即1802.69亿≈1802.7亿。 2025年“五一”假期，全国国内旅游出游人数合计约314000000人次，同比去年约增长6.4个百分点；实现国内旅游收入180269000000元。把横线上数改写成“亿”作单位的数是3.14亿；把波浪线上的数保留一位小数约是1802.7亿元。 14. 0.55千克＝（ ）克。 【答案】 550 【解析】 【分析】根据质量单位换算，1千克＝1000克，将千克转换为克需要乘以进率1000。要将0.55千克转换为克，需用0.55乘以千克与克之间的进率1000即可。 【详解】0.55×1000＝550 因此，0.55千克＝550克。 15. 0.55是由（ ）个0.01组成的。 【答案】 55 【解析】 【分析】0.55的小数部分是由十分位和百分位组成，其中十分位上的数是5，表示5个0.1，百分位上的数是5个0.01，又0.1与0.01之间的进率是10，据此解答即可。 【详解】0.55的小数部分是由十分位和百分位组成，其中十分位上的数是5，表示5个0.1，也可以是50个0.01，百分位上的数是5个0.01，相加就是55个0.01。即0.55是由55个0.01组成的。 16. 0.55和0.550大小（ ），意义（ ）。（填“相同”或“不相同”） 【答案】 ①. 相同 ②. 不相同 【解析】 【分析】小数的性质是在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变；一位小数的计数单位是0.1，两位小数的计数单位是0.01，三位小数的计数单位是0.001。据此解答。 【详解】根据小数的性质，0.550是在0.55的末尾添上了一个0，所以0.55＝0.550，即它们的大小相同。 0.55表示55个0.01；而0.550表示550个0.001，所以它们的意义不相同。 所以，0.55和0.550大小相同，意义不相同。 17. 在直线上标出0.55的位置。 【答案】见详解 【解析】 【分析】根据题意，0到1、1到2都是1大格。把一大格平均分成10份，每份是0.1。把一大格平均分成100份，每一份是0.01。据此标出即可。 【详解】把一大格平均分成100份，每一份是0.01。这样的55份是0.55，据此标出0.55的位置如下所示： 18. 仔细观察下面的立体图形，按照要求填序号。 从右面看到的形状是甲的有（ ），从上面看到的形状是乙的有（ ）。 【答案】 ①. ①④##④① ②. ③④##④③ 【解析】 【分析】从右面观察立体图形时，主要关注图形的右面形状；从上面观察立体图形时，主要关注图形的顶面形状。需要分别将每个立体图形从右面和上面观察得到的形状画出来，再与给定的甲、乙形状进行对比。 【详解】①从右面看是，从上面看是； ②从右面看是，从上面看是； ③从右面看是，从上面看是； ④从右面看是，从上面看是 从右面看到的形状是的有①④，从上面看到的形状是的有③④。 19. 如图，相机的三脚架如图这样支放在地面上不容易晃动，这是运用了（ ）的特性。 【答案】三角形具有稳定性 【解析】 【分析】三角形具有稳定性，只要三角形三边的长度确定了，这个三角形的形状和大小就完全确定了，相机的三脚架是为了使相机更加稳固，据此解答。 【详解】相机的三脚架像如图这样支放在地面上不容易晃动，这是运用了三角形具有稳定性的特性。 20. 如图，已知三角形ABC中，∠1＝45°，∠2＝20°，沿虚线剪下一个三角形，剩余部分图形的内角和是（ ）°。 【答案】360 【解析】 【分析】由题意得，在三角形ABC中沿虚线剪下一个三角形，剩余部分是一个四边形。求这个四边形的内角和，可以将这个四边形分成两个三角形（如下图）。 由图可知，这个四边形的内角和等于两个三角形的内角和。据此解答。 【详解】180°×2＝360° 故剩余部分图形的内角和是360°。 21. 图形的密铺。 （1）经过观察，我们发现组成密铺的图形公共顶点处角的度数和为（ ）°。 （2）能单独进行密铺图形还有（ ）（ ）等。 【答案】（1）360 （2） ①. 梯形 ②. 长方形 【解析】 【分析】几何图形密铺成平面的关键是：围绕一点拼在一起的多边形的内角加在一起恰好组成一个周角，因此，一个多边形的内角和能被整除，这个图形就能密铺，否则不能密铺。 （1）周角为360度，观察三个图片可以发现，组成密铺的图形公共顶点处的角为周角，度数为360°。 （2）密铺是指用形状、大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接，彼此之间不留空隙、不重叠地铺成一片。在密铺中，公共顶点处各个角拼在一起的度数和必须是360度，这样才能保证拼接处没有空隙和重叠。例如：梯形的内角和是：（4－2）×180°＝360°，梯形能密铺；长方形：每个内角是90度，90°×4＝360°，所以4个长方形的内角能在公共顶点处拼成360度，能单独密铺。 【小问1详解】 由分析可知，组成密铺的图形公共顶点处角的度数和为360°。 【小问2详解】 梯形：（4－2）×180° ＝2×180° ＝360° 长方形：90°×4＝360° 所以能单独进行密铺的图形还有梯形、长方形等。（答案不唯一） 22. 下面是四（1）班四位同学坐位体前屈的成绩登记表，但成绩表上的一些数字被挡住了。根据已知信息，丽丽的成绩是（ ）cm，萌萌的成绩是（ ）cm。 第1名：乐乐 第2名：丽丽 第3名：萌萌 第4名：哈哈 12.5cm 1★.8cm 11.▲cm ●1.6cm 【答案】 ①. 11.8 ②. 11.7 【解析】 【分析】根据已知的名次顺序以及部分成绩数字，通过比较小数大小来确定被挡住数字的值。已知乐乐是第1名，成绩是12.5cm，丽丽是第2名，成绩是1★.8cm，由于丽丽是第2名，哈哈是第4名，成绩是●1.6cm，萌萌是第3名，成绩是11.▲cm，丽丽的成绩小于乐乐的成绩，大于萌萌和哈哈的成绩。因为萌萌是第3名，成绩是11.▲cm，要大于哈哈的成绩●1.6cm，又要小于丽丽的成绩1★.8cm。据此解答。 【详解】因为乐乐成绩12.5cm，丽丽是第2名且成绩是1★.8cm，所以丽丽成绩个位上只能是1，即丽丽成绩只能是11.8cm， 因为萌萌成绩要小于丽丽成绩11.8cm且大于哈哈成绩●1.6cm，哈哈成绩个位最小是1，所以萌萌成绩十分位只能是7。即萌萌的成绩是11.7cm。 所以，丽丽的成绩是11.8cm，萌萌的成绩是11.7cm。 23. 四年级二班有44人，会下象棋的有21人，会下围棋的有17人，两种棋都不会的有10人。两种棋都会的有（ ）人。 【答案】4 【解析】 【分析】已知四年级二班共有44人，其中两种棋都不会的有10人，那么至少会一种棋的人数为：44－10＝34（人）；会下象棋的有21人，会下围棋的有17人，则会下象棋的人数与会下围棋的人数之和为：21＋17＝38（人）；因为两种棋都会的人在会下象棋的人数中计算了一次，在会下围棋的人数中又计算了一次，即这部分人被重复计算了一次，所以用会下象棋的人数与会下围棋的人数之和减去至少会一种棋的人数，就可得到两种棋都会的人数， 【详解】（21＋17）－（44－10） ＝38－34 ＝4（人） 所以，四年级二班有44人，会下象棋的有21人，会下围棋的有17人，两种棋都不会的有10人。两种棋都会的有4人。 三、计算题。（在答题卡相应位置完成） 24. 直接写得数。 3b＋4b＝ m×m＝ 0.3＋1.8＝ 5.3－3＝ 3.75×10＝ 10－0.5＝ 8×125＝ 10÷100＝ 59×0＝ 278－69＝ 【答案】 7b；m2；2.1；2.3；37.5； 9.5；1000；0.1；0；209 【解析】 【详解】略 25. 列竖式计算，带*要验算。 43.07＋12.3＝ 0.81＋0.16－0.79＝ *50－8.48＝ 【答案】55.37；0.18；41.52 【解析】 【分析】在进行小数加减法运算时，要把小数点对齐，也就是相同数位对齐，然后按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点位置点上小数点。减法用差＋减数＝被减数的方法验算。 【详解】43.07＋12.3＝55.37 0.81＋0.16－0.79＝0.18 *50－8.48＝41.52 验算 26. 计算下面各题，能简算的要简算。 7.39－3.6＋0.61－2.4 95×101－95 32×25×125 【答案】2；9500；100000 【解析】 【分析】7.39－3.6＋0.61－2.4 先根据带符号搬家变成7.39＋0.61－3.6－2.4。再根据减法的性质a－b－c＝a－（b＋c），变成7.39＋0.61－（3.6＋2.4）使得计算简便。 95×101－95先写成95×101－95，根据乘法分配律（a＋b）×c＝a×c＋b×c的逆运算，变成95×（101－1）使得计算简便。 32×25×125先写成4×8×25×125，再根据乘法交换律a×b＝b×a，变成4×25×8×125。最后根据乘法结合律（a×b）×c＝a×（b×c），变成（4×25）×（8×125）使得计算简便。 【详解】7.39－3.6＋0.61－2.4 ＝7.39＋0.61－3.6－2.4 ＝7.39＋0.61－（3.6＋2.4） ＝7.39＋0.61－6 ＝8－6 ＝2 95×101－95 ＝95×101－95×1 ＝95×（101－1） ＝95×100 ＝9500 32×25×125 ＝4×8×25×125 ＝4×25×8×125 ＝（4×25）×（8×125） ＝100×1000 ＝100000 四、操作题。（在答题卡相应位置完成） 27. 在格子图上画一个等腰直角三角形，并画出它斜边上的一条高。 【答案】图见详解； 【解析】 【分析】首先，在格子图中连接一条线段。然后，以这条线段的一个端点为起点，作一条与该线段等长且垂直的垂线段。接着，将线段的另一个端点和垂线段的另一个端点连接起来，这样就形成了一个等腰直角三角形。最后，从等腰直角三角形的直角顶点向斜边作垂线。 【详解】按照上述步骤可以在点子图上画出等腰直角三角形以及斜边的垂线： 28. 在格子图上画一个上底是2厘米、下底是5厘米梯形。你画的梯形的高是（ ）厘米。（每个小方格的边长是1厘米） 【答案】图见详解；3 【解析】 【分析】首先，在格子图上，根据每个小方格边长是1厘米，画出上底为2个小方格长度（即2厘米）的线段。然后，在合适的位置画出下底为5个小方格长度（即5厘米）的线段，且要保证上底和下底是平行的。最后，连接上底和下底的端点，形成梯形。从梯形上底的一个端点向下底作垂线，这条垂线的长度就是梯形的高。 【详解】 通过观察可以发现，这条高占了3个小方格的边长，所以梯形的高是3厘米。 五、解决问题。（在答题卡相应位置完成） 29. 丽丽和明明同时从家里去图书馆，15分钟后在图书馆相遇。 （1）用含有字母的式子表示丽丽家和明明家相距多远。 （2）当a＝65，b＝75时，丽丽家和明明家相距多少米？ 【答案】（1）15（a＋b） （2）2100米 【解析】 【分析】（1）由题意得，丽丽每分钟走a米，明明每分钟走b米，可以先用加法算出两人每分钟一共走多少米。丽丽和明明同时从家里去图书馆，15分钟后在图书馆相遇，那么直接用前面的式子乘上15即可表示出丽丽家和明明家相距多远。 （2）当a＝65，b＝75时，直接将数据代入即可算出丽丽家和明明家相距多少米。 【详解】（1）（a＋b）×15＝15（a＋b）米 答：丽丽家和明明家的距离为15（a＋b）米。 （2）当a＝65，b＝75时， 15（a＋b） ＝15×（65＋75） ＝15×140 ＝2100（米） 答：当a＝65，b＝75时，丽丽家和明明家相距2100米。 30. 杨阿姨在超市买了一个西瓜和一箱牛奶，她使用手机钱包付款，手机钱包中原有52.76元，支付完这两件商品后，还剩多少钱？ 【答案】10.76元 【解析】 【分析】根据题意，用每个西瓜的钱数加上一箱牛奶的钱数，求出购买两种商品需要的钱数，再用手机钱包中原有的钱数减去购买两种商品需要的钱数，即可求出还剩多少钱。 【详解】52.76－（9.18＋32.82） ＝52.76－42 ＝10.76（元） 答：还剩10.76元钱。 31. 光明小学四年级学生分成了15个小组，每个小组有6名学生。“品味书香”读书活动期间，他们一共读了810本书，平均每名学生读了多少本书？ 【答案】 9本 【解析】 【分析】用读书的总数除以小组数求出每个小组读书的本数，再除以每个小组的人数即可求解。 【详解】810÷15÷6 ＝810÷（15×6） ＝810÷90 ＝9（本） 答：平均每名学生读了9本书。 32. 健步走能提高人的基本活动能力，能增强人的身体素质和免疫能力，是人们喜爱的一种运动方式。 （1）下面是王老师健步走同样的路线，5次所用的时间记录。 次数 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 时间（分） 52 90 54 33 56 王老师日常平均每次健步走用时多少分钟？你想怎么计算？说一说理由，并算一算。 （2）健步走时可以根据个人需要，选择合适的速度。每次走30—60分钟，累计不少于6000步，能达到较好的锻炼效果。 王老师：我今天计划健步走55分钟。先用15分钟走完了1500步，剩下的时间我打算平均每分钟走120步。 王老师按照今天的健步计划，能达到较好的锻炼效果吗？ 【答案】（1）57分钟； （2）能 【解析】 【分析】（1）平均数＝总数÷总份数，据此把王老师5次走的时间相加，再除以5即可。 （2）王老师计划健步走的总时间减去15分钟，算出王老师还要走（55－15＝40）分钟。王老师计划平均每分钟走的步数乘走的时间，算出王老师还要走（120×40）步。将王老师两次走的总步数与6000步比较大小，且看王老师健步走的时间是否在30—60分钟即可。 【详解】（1）（52＋90＋54＋33＋56）÷5 ＝（142＋54＋33＋56）÷5 ＝（196＋33＋56）÷5 ＝（229＋56）÷5 ＝285÷5 ＝57（分钟） 答：王老师日常平均每次健步走用时57分钟。 （2）55－15＝40（分钟） 120×40＝4800（步） 4800＋1500＝6300（步） 6300＞6000 30＜55＜60 答：能达到较好的锻炼效果。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024－2025学年度第二学期小学期末学业质量监测四年级 数学试题 一、选择题。（请把正确答案涂在答题卡相应位置上） 1. 下面算式中，5和7不能直接相加的是（ ）。 A. 500＋700 B. 4.5＋3.27 C. 0.52＋1.73 2. 小明用计算器计算1234×56时，不小心把56按成了59，他只需按（ ）键，再重新输入56，就可以得到正确结果。 A. B. C. 3. 今年明明和哥哥两人年龄之和是35岁，m年后，两人的年龄之和是（ ）。 A. 35 B. 35＋m C. 35＋2m 4. 下图框中涂色部分表示的数是（ ）。 A. 300.4 B. 3.4 C. 3.04 5. 把一个小数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位，这个小数（ ）。 A. 扩大到原来10倍。 B. 缩小到原来的。 C. 扩大到原来的100倍。 6. 规定一种新运算“△”，已知：3△5＝3×4×5×6×7，5△4＝5×6×7×8，按照这样的规则，计算4△3的结果是（ ）。 A. 4×5×6 B. 4×5×6×7 C. 3×4×5 7. 在探究运算律的过程中，我们经历了（ ）的学习过程。 A. 观察猜想一举例验证一总结应用 B. 举例验证一观察猜想一总结应用 C. 举例验证一总结应用一观察猜想 8. 用4根硬纸条钉成一个长6厘米、宽5厘米的长方形。用两手捏住长方形的两个对角拉成不同的平行四边形。在这个过程中，不变的是（ ）。 A. 高 B. 周长 C. 每一个内角的度数 9. 下面能说明6×5＋4×5＝（6＋4）×5这个等式成立的有（ ）个。 A. 2 B. 3 C. 4 10. 同学们为了验证“三角形的内角和是180°”采用了不同的方法。下图的验证方法中，能说明“三角形的内角和是180°”的有（ ）。 A. 只有①②③ B. 只有①②④ C. ①②③④都对 11. 两根小棒如下图，要想剪断其中一根，把剪后的三根小棒首尾相接围成一个三角形。以下三种剪法中，可以围成三角形的是（ ）。 A. B. C. 12. 实验小学四年级篮球队原有5名队员，平均身高是152厘米，后来新增加了1名队员，身高是160厘米。现在球队的平均身高与原来相比，会（ ）。 A. 升高 B. 下降 C. 保持不变 二、填空题。（请把正确答案填在答题卡相应位置上） 13. 2025年“五一”假期，全国国内旅游出游人数合计约314000000人次，同比去年约增长6.4个百分点；实现国内旅游收入180269000000元。把横线上的数改写成“亿”作单位的数是（ ）亿；把波浪线上的数保留一位小数约是（ ）亿元。 14. 0.55千克＝（ ）克。 15. 0.55是由（ ）个0.01组成。 16. 0.55和0.550大小（ ），意义（ ）（填“相同”或“不相同”） 17. 在直线上标出0.55的位置。 18. 仔细观察下面的立体图形，按照要求填序号。 从右面看到形状是甲的有（ ），从上面看到的形状是乙的有（ ）。 19. 如图，相机的三脚架如图这样支放在地面上不容易晃动，这是运用了（ ）的特性。 20. 如图，已知三角形ABC中，∠1＝45°，∠2＝20°，沿虚线剪下一个三角形，剩余部分图形的内角和是（ ）°。 21. 图形的密铺。 （1）经过观察，我们发现组成密铺的图形公共顶点处角的度数和为（ ）°。 （2）能单独进行密铺的图形还有（ ）（ ）等。 22. 下面是四（1）班四位同学坐位体前屈的成绩登记表，但成绩表上的一些数字被挡住了。根据已知信息，丽丽的成绩是（ ）cm，萌萌的成绩是（ ）cm。 第1名：乐乐 第2名：丽丽 第3名：萌萌 第4名：哈哈 12.5cm 1★.8cm 11.▲cm ●1.6cm 23. 四年级二班有44人，会下象棋的有21人，会下围棋的有17人，两种棋都不会的有10人。两种棋都会的有（ ）人。 三、计算题。（在答题卡相应位置完成） 24. 直接写得数。 3b＋4b＝ m×m＝ 0.3＋1.8＝ 5.3－3＝ 3.75×10＝ 10－0.5＝ 8×125＝ 10÷100＝ 59×0＝ 278－69＝ 25. 列竖式计算，带*要验算。 43.07＋12.3＝ 0.81＋0.16－0.79＝ *50－8.48＝ 26. 计算下面各题，能简算的要简算。 7.39－3.6＋0.61－2.4 95×101－95 32×25×125 四、操作题。（在答题卡相应位置完成） 27. 在格子图上画一个等腰直角三角形，并画出它斜边上的一条高。 28. 在格子图上画一个上底是2厘米、下底是5厘米梯形。你画的梯形的高是（ ）厘米。（每个小方格的边长是1厘米） 五、解决问题。（在答题卡相应位置完成） 29. 丽丽和明明同时从家里去图书馆，15分钟后在图书馆相遇。 （1）用含有字母的式子表示丽丽家和明明家相距多远。 （2）当a＝65，b＝75时，丽丽家和明明家相距多少米？ 30. 杨阿姨在超市买了一个西瓜和一箱牛奶，她使用手机钱包付款，手机钱包中原有52.76元，支付完这两件商品后，还剩多少钱？ 31. 光明小学四年级学生分成了15个小组，每个小组有6名学生“品味书香”读书活动期间，他们一共读了810本书，平均每名学生读了多少本书？ 32. 健步走能提高人的基本活动能力，能增强人的身体素质和免疫能力，是人们喜爱的一种运动方式。 （1）下面是王老师健步走同样的路线，5次所用的时间记录。 次数 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 时间（分） 52 90 54 33 56 王老师日常平均每次健步走用时多少分钟？你想怎么计算？说一说理由，并算一算。 （2）健步走时可以根据个人需要，选择合适的速度。每次走30—60分钟，累计不少于6000步，能达到较好的锻炼效果。 王老师：我今天计划健步走55分钟。先用15分钟走完了1500步，剩下的时间我打算平均每分钟走120步。 王老师按照今天的健步计划，能达到较好的锻炼效果吗？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$