2022版义务教育物理课程标准对应知识细目表

《义务教育物理课程标准》（2022 年版）课程内容细目表 分类 序号 具体内容 备注 声学 2.3.1 通过实验，认识声的产生和传播条件。 包含在鼓面上放碎纸屑观察运动、将发声器放入玻璃罩抽空气观察声音变化等实验案例，涉及微小变化放大方法 2.3.2 了解声音的特性；了解现代技术中声学知识的一些应用；知道噪声的危害及控制方法。 提及超声波在超声雷达、金属探伤等方面的应用，以及减弱生活环境噪声的例子 光学 2.3.3 探究并了解光的反射定律；通过实验，了解光的折射现象及其特点。 包括探究平面镜反射时反射角与入射角关系、光束从空气射入水（或玻璃）的折射实验 2.3.4 探究并了解平面镜成像时像与物的关系；知道平面镜成像的特点及应用。 无具体案例补充 2.3.5 了解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用；探究并了解凸透镜成像的规律；了解凸透镜成像规律的应用。 涉及放大镜、照相机应用，人眼成像原理及近视眼、远视眼成因与矫正 2.3.6 通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。 如观察红、绿、蓝三束光照射白墙重叠部分颜色的实验 热学 1.1.1 能描述固态、液态和气态三种物态的基本特征，并列举自然界和日常生活中不同物态的物质及其作用。 无具体案例补充 1.1.2 了解液体温度计的工作原理；会用常见温度计测量温度；能说出生活环境中常见的温度值，尝试对环境温度问题发表自己的见解。 可对温室效应、热岛效应等发表见解 热学 1.1.3 经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象；能运用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象。 可解释冰熔化、水沸腾等现象，了解我国古代铸造技术并解释 1.1.4 能运用物态变化知识，说明自然界中的水循环现象；了解我国和当地的水资源状况，有节约用水和保护环境的意识。 无具体案例补充 1.3.1 知道常见的物质是由分子、原子构成的。 无具体案例补充 1.3.2 知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式结构模型；了解人类探索微观世界的大致历程，关注人类探索微观世界的新进展。 可用图形、文字或语言描述原子的核式结构模型 1.3.3 了解人类探索太阳系及宇宙的大致历程，知道人类对宇宙的探索将不断深入，关注人类探索宇宙的一些重大活动。 如了解我国载人航天等航天科技新成就 1.3.4 了解物质世界的大致尺度。 可设计表格按空间尺度排列宏观到微观物体，了解典型天体、粒子寿命的时间尺度 2.1.2 知道自然界和生活中简单的热现象；了解分子热运动的主要特点，知道分子动理论的基本观点。 如观察扩散现象并用分子动理论解释 3.3.1 了解内能和热量；从能量转化的角度认识燃料的热值。 无具体案例补充 3.3.2 通过实验，了解比热容；能运用比热容说明简单的自然现象。 如说明沙漠与海边昼夜温差差异 热学 3.3.3 了解热机的工作原理；知道内能的利用在人类社会发展史中的重要意义。 如了解热机对社会发展的作用和对环境的影响 力学 1.2.1 通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性，能用语言、文字或图表描述物质的物理属性。 包括了解橡胶弹性及应用、物质磁性和磁化现象及应用、导体等导电性能差异、金属与木材导热性差异等实验 1.2.2 知道质量的含义；会测量固体和液体的质量。 可列举不同质量物品并估测常见物体质量 1.2.3 通过实验，理解密度；会测量固体和液体的密度，能解释生活中与密度有关的一些物理现象。 无具体案例补充 1.2.4 了解关于物质属性的研究对生产生活和科技进步的影响。 无具体案例补充 2.1.1 知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。 无具体案例补充 2.1.3 举例说明自然界存在多种多样的运动形式；知道物质在不停地运动。 无具体案例补充 2.2.1 会选用适当的工具测量长度和时间，会根据生活经验估测长度和时间。 如利用步长估测教室长度，了解我国古代测量工具 2.2.2 能用速度描述物体运动的快慢，并能进行简单计算；会测量物体运动的速度。 无具体案例补充 2.2.3 通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果；探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。 包括认识力的相互性、力可改变物体运动状态和形状等实验 2.2.4 能用示意图描述力；会测量力的大小；了解同一直线上的二力合成；知道二力平衡条件。 如分析静止在水平桌面杯子的受力情况 力学 2.2.5 通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律；能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。 如了解伽利略的思想实验，解释汽车急刹车、转弯时的现象及系安全带的必要性 2.2.6 知道简单机械；探究并了解杠杆的平衡条件。 无具体案例补充 2.2.7 通过实验，理解压强；知道增大和减小压强的方法，并了解其在生产生活中的应用。 如估测自己站立时对地面的压强 2.2.8 探究并了解液体压强与哪些因素有关；知道大气压强及其与人类生活的关系；了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用。 如了解铁路站台设置安全线的必要性 2.2.9 通过实验，认识浮力；探究并了解浮力大小与哪些因素有关；知道阿基米德原理，能运用物体的浮沉条件说明生产生活中的有关现象。 如了解潜水艇的浮沉原理 3.1.1 了解能量及其存在的不同形式；能描述不同形式的能量和生产生活的联系。 如列举与生活密切相关的能量 3.1.2 通过实验，认识能量可以从一个物体转移到其他物体，不同形式的能量可以相互转化。 如列举生活中能量转移和转化的实例 3.1.3 结合实例，认识功的概念；知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。 无具体案例补充 3.2.1 知道动能、势能和机械能；通过实验，了解动能和势能的相互转化；举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。 如说明荡秋千时动能和势能的转化，分析《天工开物》中汲水装置的能量转化 力学 3.2.2 知道机械功和功率；用生活中的实例说明机械功和功率的含义。 无具体案例补充 3.2.3 知道机械效率；了解提高机械效率的意义和途径。 如测量某种简单机械的机械效率 3.2.4 能说出人类使用的一些机械；了解机械的使用对社会发展的作用。 无具体案例补充 3.5.1 知道能量守恒定律；列举日常生活中能量守恒的实例；有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。 无具体案例补充 3.5.2 从能量转化和转移的角度认识效率。 无具体案例补充 3.5.3 列举能量转化和转移具有方向性的常见实例。 无具体案例补充 3.6.1 列举常见的不可再生能源和可再生能源。 无具体案例补充 3.6.2 知道核能的特点和核能利用可能带来的问题。 如了解处理核废料的常用方法 3.6.3 从能源开发与利用的角度体会可持续发展的重要性。 如了解太阳能等能源开发对可持续发展的意义 电学 2.4.1 观察摩擦起电现象，了解静电现象；了解生产生活中关于静电防止和利用的技术。 如举例生活中的静电现象，查阅资料了解静电防止和利用方法 电学 3.4.1 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 无具体案例补充 3.4.2 知道电压、电流和电阻；探究电流与电压、电阻的关系，理解欧姆定律。 无具体案例补充 3.4.3 会使用电流表和电压表。 无具体案例补充 3.4.4 会看、会画简单的电路图；会连接简单的串联电路和并联电路；能说出生产生活中采用简单串联电路或并联电路的实例；探究并了解串联电路和并联电路中电流、电压的特点。 无具体案例补充 3.4.5 结合实例，了解电功和电功率；知道用电器的额定功率和实际功率。 如调查常见用电器的铭牌并比较电功率 3.4.6 通过实验，了解焦耳定律；能用焦耳定律说明生产生活中的有关现象。 无具体案例补充 3.4.7 了解家庭电路的组成；有安全用电和节约用电的意识。 如了解我国家庭用电的电压和频率，具备安全用电意识 磁学 2.4.2 通过实验，认识磁场；知道地磁场。 无具体案例补充 2.4.3 通过实验，了解电流周围存在磁场；探究并了解通电螺线管外部磁场的方向；了解电磁铁在生产生活中的应用。 如查阅资料了解我国古代指南针的贡献 2.4.4 通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，并知道力的方向与哪些因素有关。 如了解动圈式扬声器结构和原理、直流电动机工作原理 磁学 2.4.5 探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；了解电磁感应在生产生活中的应用。 如了解发电机的工作原理 2.4.6 知道电磁波；知道电磁波在真空中的传播速度；知道波长、频率和波速；了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。 如举例说明电磁波存在，了解广播电台发射频率和波长，知道移动通信和卫星通信应用电磁波 测量类 学生必做实验 4.1.1 用托盘天平测量物体的质量。 属于测量类实验 4.1.2 测量固体和液体的密度。 属于测量类实验 4.1.3 用常见温度计测量温度。 属于测量类实验 4.1.4 用刻度尺测量长度，用表测量时间。 属于测量类实验 4.1.5 测量物体运动的速度。 属于测量类实验 4.1.6 用弹簧测力计测量力。 属于测量类实验 4.1.7 用电流表测量电流。 属于测量类实验 4.1.8 用电压表测量电压。 属于测量类实验 4.1.9 用电流表和电压表测量电阻。 属于测量类实验 探究类 学生必做实验 4.2.1 探究水在沸腾前后温度变化的特点。 属于探究类实验 4.2.2 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。 属于探究类实验 4.2.3 探究液体压强与哪些因素有关。 属于探究类实验 4.2.4 探究浮力大小与哪些因素有关。 属于探究类实验 探究类 学生必做实验 4.2.5 探究杠杆的平衡条件。 属于探究类实验 4.2.6 探究光的反射定律。 属于探究类实验 4.2.7 探究平面镜成像的特点。 属于探究类实验 4.2.8 探究凸透镜成像的规律。 属于探究类实验 4.2.9 探究通电螺线管外部磁场的方向。 属于探究类实验 4.2.10 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 属于探究类实验 4.2.11 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点。 属于探究类实验 4.2.12 探究电流与电压、电阻的关系。 属于探究类实验 跨学科实践 - 物理学与日常生活 5.1.1 能发现日常生活中与物理学有关的问题，提出解决方案。 属于跨学科实践中与日常生活结合的内容 5.1.2 能运用所学知识分析日常生活中的安全问题，提出解决方案，践行安全与健康生活。 属于跨学科实践中与日常生活结合的内容 5.1.3 能运用所学知识指导和规范个人行为，践行低碳生活，具有节能环保意识。 属于跨学科实践中与日常生活结合的内容 跨学科实践 - 物理学与工程实践 5.2.1 了解我国古代的技术应用案例，体会我国古代科技对人类文明发展的促进作用。 属于跨学科实践中与工程实践结合的内容 5.2.2 调查物理学应用于工程技术的案例，体会物理学对工程技术发展的促进作用。 属于跨学科实践中与工程实践结合的内容 跨学科工程 5.2.3 了解物理学在信息技术中的应用。 属于跨学科实践中与工程实践结合的内容 跨学科实践 - 物理学与社会发展 5.3.1 结合实例，尝试分析能源的开发与利用对社会发展的影响。 属于跨学科实践中与社会发展结合的内容 5.3.2 结合实例，了解一些新材料的特点及其应用；了解新材料的研发与应用对社会发展的影响。 属于跨学科实践中与社会发展结合的内容 5.3.3 了解我国科技发展的成就，增强科技强国的责任感和使命感。 属于跨学科实践中与社会发展结合的内容 行为动词界定 认知性目标 - 了解 了解、知道、描述、说出、列举、举例说明、说明。 无额外补充 认知性目标 - 认识 认识。 无额外补充 认知性目标 - 理解 解释，理解，计算。 无额外补充 技能性目标 - 独立操作 会，会测量，会选用，会使用，会根据...... 估测，会用...... 测量。 无额外补充 体验性目标 - 经历 尝试，观察，经历，探究，能。 无额外补充 体验性目标 - 认同 关心，关注，有...... 意识。 无额外补充 体验性目标 - 内化 养成。 学科网（北京）股份有限公司 $$