精品解析：四川省成都市2023-2024学年高一下学期期末语文试题

四川省成都市2023-2024学年高一下学期期末语文试题 一、现代文阅读（本大题共9小题，共36分） 阅读下文，完成各题。 日常概念与科学概念 陈嘉映 ①自然概念以人的日常生活为基准，科学概念则不受这种约束。对我们来说，火是热的，冰是冷的，但在科学话语中，冰同样包含热量。热量是由分子的运动规定的，而不以我们的感觉为基准。在日常话语中，地球是静止的，并以大地为参照规定了什么在动，什么静止不动。而在科学话语里，这个参照系被废除了。 ②自然概念以经验为基准，而经验是互相交织的，与此相应，自然概念是互相渗透的。在我们的自然理解中，圆和圆满，正方和方正是联系在一起的，几何学的圆则通过定义和其他概念构成联系，洗净了圆这个自然概念的内容，和圆满、圆滑没有任何关系。 ③在一个领域中最初发现的那些重要事实，通常并不只是一些新事实而已，它们改变了我们对该领域的基本看法，改变了我们的基本概念。即使我们用既有的语词来描述它们，这些语词的意义也不得不悄然改变。空气是有重量的，这不仅是发现了一个新事实，不仅是用我们既有的概念来描述一个新事实，空气和重量这些概念本身也经历了细微的转变。空气有了重量，不再是完全的无物、空无。重量本来是我们能够直接感觉到的，现在，这层约束被取消了，重量概念得到了自然的扩展，开始从感知向测量倾斜。 ④有学者在对日常语汇和科学词汇做了系统研究之后，认为这两者是相互联系的，科学概念来自日常概念。例如，“电子”一词今天的意义和最初的意义已大不相同，但“电子”一词前后的各种用法之间存在着“推理之链的联系”，正是这条连续的理由链使得我们今天仍然可以正当地谈论“电子”这个词的概念、意义或指称。尽管摸索科学概念和自然概念的连续性是极有意义的工作，但不可因此模糊了科学概念和自然概念的根本不同之处。 ⑤理由链也许可以解释那些来自日常语词的科学概念语词，如力、运动、惯性、时间、迁跃、细胞，但它无法解释那些科学理论创造出来的科学概念。虚数、力矩、电离、夸克这些词，并不来自日常语词，而是直接由理论得到定义。即使一个科学概念来自日常语词，这个语词的意义也可能变得面目皆非。日心说的反对者中有人拒绝伽利略的邀请，拒绝从他的望远镜里看一看天空；有的人看了，但不承认他在望远镜中所看到的。他们也许只是些老顽固，然而，用望远镜看还是看吗？我们多半会说：当然还是。用射电望远镜看呢？当天文学家声称“看到了”银河系中实际存在的黑洞，他们是怎样“看”的呢？他们看到了一个黑黑的洞吗？在现代物理学中，“看”和“观察”这些语词的含义已经被更新了。 ⑥像力矩、电解质这样的纯粹技术性术语，我们一望而知它们的意义是由某种特定的科学理论规定的。我们也许不懂得这些语词，但它们并不造成混淆。带来混淆的反倒是运动、加速度、动机这类语词，它们来自自然语言，同时又是科学理论中的概念。外行很难摆脱这些概念的自然意义，然而它们在科学理论中往往有很不相同的意义。 ⑦关键的是，那些来自日常语汇的科学术语，在一门成熟的科学中，其意义是由科学理论规定的。运动、力、空间、时间、质量、真空，这些词在科学中的用法与日常用法都存在或多或少的差异。我们平常怎样使用这些词，对科学家没有多少约束。 （节选自《哲学·科学·常识》，有删改） 1. 第②段加点词“洗净”在文中具体是指______________。 2. 下列为第⑥段画线句提供的例证中，最合适的一项是（ ）。 A. 古人认为地球是宇宙的中心，直到“日心说”出现，这种认识才得以改变。 B. 我们认为鲸鱼和海豚都是“鱼”，但在生物学的范畴内，它们都不属于鱼类。 C. 虽然所指称的对象相同，但是“水”属于日常概念，“H₂O”属于科学概念。 D. 牛顿提出了“质量”的概念以区别于“重量”，但在普通人眼里两者是一回事。 3. 下列对文章解说正确的一项是（ ）。 A. 第①段从概念与日常经验的关系角度，说明了科学概念和自然概念的不同。 B. 第③④段用事实与概念的更新，说明了科学概念与自然概念的不同。 C. 第⑤段从科学概念的来源角度，说明了科学概念与自然概念的不同。 D. 第⑥段用普通人对概念的理解与使用，说明了科学概念和自然概念的不同。 4. 从上文所提供的信息可以得出的一项推断是（ ）。 A. 在感知事实的基础上形成概念，是人类认知客观世界的重要途径。 B. 科学的发展很大程度上依赖于我们对基本概念的重新审视和建构。 C. 即使与自然概念存在冲突，只要基于实证，科学概念就能得到公认。 D. 在一个成熟的科学理论中，科学理论概念最终将逐步取代自然概念。 5. 以第⑦段为例，分析本文语言准确、严密的特点。 阅读下面的文字，完成下面小题。 一间房① 杨志军 父亲是一名汉族援藏干部。他想当校长，原因是整个沁多县还没有一所学校，没有一个真正的学生。他想办一所学校，让所有的孩子都来上学。县委书记王石起先不同意，认为如果父亲当了畜牧科长或商业科长，就比较容易再次成为副县长甚至县长，干得好，将来还能往上升。父亲说：“我升上去有什么用？我让我的学生升上去才算本事。”王石拗不过父亲，只好同意：“那好，你先干着，随时听候调遣。”他依然不放弃让父亲走仕途的想法。 父亲骑着日尕②考察了一些日子后，把学校定名为沁多小学，校址选在“一间房”。在向王石汇报时，王石说：“为什么那么远？”父亲说：“不远，这里是沁多县的地理中心，离各个公社都比较近，而且它坐落在沁多公社。沁多不光比其他公社富裕些，它的主任也好说话，不管什么事只要我开口，就没有不答应的。”后来见了角巴，父亲笑着说：“桑杰说啦，‘一间房’算什么，要献就献大帐房……但我要你的大帐房做什么？帐房再大，也没有‘一间房’大。”那倒是，以后你还想在沁多踅摸什么，直接跟我说。” 虽然叫作“一间房”，但占地面积却不小，里面有五根柱子的支撑，能隔出一间教室、两间宿舍和一小间办公室来。父亲原本想跑一趟西宁，购买隔断的砖，雇请砌墙的匠人，但办学经费迟迟拨不下来，父亲只能自己解决问题。父亲琢磨：“一间房”用木头的隔墙再好不过，又轻便又不占地方。他骑着日尕直奔阿尼琼贡，岭河谷的所有树都属于阿尼琼贡，那里是整个沁多县唯一有树的地方；砍伐树木也必须得到香萨主任的同意，父亲最终没能砍到树。正当他沮丧的时候，他想起县政府对面的小卖部和屠宰内运牛羊时囤积在那里的皮张。他打马直奔县上，一头闯进副县长旦增的办公室说：“小卖部的皮张你打算怎么办？”旦增说：“忙得顾不上，还没想过。”“顾不上就对啦，给我一些怎么样？”“干什么？”“肯定是公用。”“那你就去拿呗，不用给我说。” 几天后，在“一间房”里，一些沁多公社派来的牧人，由父亲带领着隔出了一间教室、两间宿舍、一间教师办公室兼宿舍，再用整张牛皮在门外的墙上挂起红漆写就的牌子，沁多小学就这样诞生了。正忙活着，县政府的通信员果果来了，传话说王石书记要他明天去一趟县里。王书记转达了上级的意见，让父亲去州畜牧兽医站干站长，父亲坚决要当小学校长，并向书记保证按时开学。 父亲迎来了一段废寝忘食的日子，他的日尕为他竭尽全力四处奔走，他的三寸不烂之舌这一次恐怕要烂成一片破氆氇③了。草原的绿色迅速褪去，枯黄的脚步越走越快，已经没有了花朵，上天恩赐的五彩斑斓又被上天收了回去。日子摇晃在晚秋和初冬的分界线上，一天比一天凉了。日尕跑得够快，差不多一天一个公社。十天下来，父亲跑遍了所有的公社，日尕的膘掉了一层，骨头都奓‘起来了’父亲也累得几乎瘫倒。公社主任们答应得都很好：噢呀，噢呀，让孩子们去就是啦。却都是敷衍，没有一个学生被家长送往学校的，因为除了去阿尼琼贡学经，草原上的人不知道也不认为还有别的地方别的方式可以认字写字。 父亲沮丧得就像满草原的牧草，黄了，眼看着枯萎衰败了。日尕的心情也不好起来，动作笨拙，无精打采不说，还老走错路。父亲说：“以前只要由着你走，每一次都能走得准确无误，现在怎么啦？是不是你已经知道我是浪费时间瞎忙活，就不到我想去的地方啦？”就像现在，它居然把父亲带到了一个完全陌生且毫无必要的地方。父亲埋怨道：“路是你走过的，怎么能偏到这里来？方向完全不同啊。”日尕不服气地喷吐着鼻息，把头扭来扭去。父亲拍了它一下：“天就要黑啦，快往回走。”它不听话，还是照直往前走着。父亲真的生气了，勒紧缰绳，拉弯了它的头。日尕也生气了，长嘶一声，猛地抬起前腿，差点把父亲甩下来，然后直奔前方。父亲喊着：“日尕，日尕，你竟敢对我这样？”但很快，父亲就意识到他要做的不是生气而是赔礼道歉，日尕没有胡来，而是一如既往地把他带到一个对他有用的地方：一顶帐房和一群牛羊出现在山坳深处。他跳下马背，抚摸看日尕。紧接着他又发现：日尕带给他的不仅仅是一顶可以过夜的帐房，而是一个绝处逢生的希望——帐房里全是孤儿，衣袍褴褛。父亲不禁一阵欢喜，长舒一口气，对孩子们说他是专门来接他们的，县上决定所有孤儿都应该去“一间房”上学。 半个多月后，父亲的沁多小学开学了。学生除了白唇鹿公社的十几个孤儿，还有沁多公社的三十多个学生。 沁多小学最早的黑板是父亲发明的，他去牧人的帐房收集来一些锅底灰，抹黑了一整张牛皮。牛皮起初也不是挂在墙上，而是铺在地上。写字没有粉笔，父亲就用河边的沙子把字撒出来。他就用这种办法，让所有的孩子学会了读写自己的名字，而且是藏文和汉文两种文字。每天早晨的第一节课，父亲都要带着学生齐声朗读，有时是藏文诗，有时是汉文诗，有时是他自己编创的一些文句，比如：我生地球，仰观宇宙，大地为母，苍天为父，悠悠远古，漫漫前路，人人相亲，物物和睦，山河俊秀，处处温柔，四海五洲，爱爱相守，家国必忧，做人为首…… 在“一间房”里，父亲努力教会孩子们如何按照他们的愿望去生活。 (有删改) [注]①本文节选自长篇小说《雪山大地》，题目为编者所加。一间房：最早是部落头领用来迎送客人的驿站，后来变成了公社主任角巴的办公室。②日尕：马名，角巴送给父亲的珍贵礼物。③氆氇(pǔlu)：藏族地区出产的一种羊毛织品，可做床毯、衣服等。④奓(zhà)：张开。 6. 下列对文本相关内容理解，正确的一项是 （ ） A. 公社主任们答应得都很好，却都是敷衍，没有一个学生被家长送往学校，因为藏民们不相信汉族干部能教好他们的孩子。 B. 文中几次写到父亲和县委书记王石的谈话，写出了县委书记在得知父亲想办学后的不同意到和稀泥再到大力支持的思想转变过程。 C. 阿尼琼贡是整个沁多县唯一有树的地方，但树不能砍伐，说明这里的百姓不仅很爱护他们的生存环境，而且还具有环保意识。 D. 父亲每天早晨都带着孩子们朗读的情节，说明他不仅想让孩子们学会藏文和汉文，更想让他们最后都能按照各自的愿望生活。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ） A. 小说多处运用细节描写，如“日尕的骨头都奓起来了”“抹黑了一整张牛皮”“用河边的沙子把字撒出来”等细节，使故事情节显得更真实生动。 B. 小说语言具有鲜明的个性特征和浓厚的地方色彩，如父亲和副县长旦增之间的对话，体现出旦增的爽快和藏区独特的地方风情。 C. “父亲沮丧得就像满草原的牧草，黄了，眼看着枯萎衰败了”一句，用环境描写来衬托父亲招不到学生的难过及怨恨心理。 D. 小说文笔朴实，不事雕琢，读来却有一种感人肺腑的力量，不但能净化读者的心灵，还让小说呈现出一种质朴、崇高而厚重的美。 8. 文中的父亲有哪些打动人心的精神品质？请结合全文简要分析。 9. 小说第六段用大量篇幅描写父亲与马的对话与互动，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。 二、文言文阅读（本大题共5小题，共25分） 阅读文言文，完成各题。 王濬为羊祜参军，祜兄子暨白祜：“濬为人志大奢侈，不可专任。”祜曰：“濬有大才，必可用也。”濬在益州，蛮夷多归附之；俄迁大司农。时帝与羊祜阴谋伐吴，祜以为伐吴宜藉上流之势，密表留濬复为益州刺史，使治水军。寻加龙骧将军，监益、梁诸军事。诏濬罢屯田兵，大作舟舰。别驾何攀以为：“作船不能猝办，宜召诸郡兵合万余人造之，岁终可成。”濬欲先上报，攀曰：“朝廷猝闻召万兵，必不听；不如辄召，设当见却，功夫已成。”濬从之，令攀典造舟舰器仗。于是作大舰，作船木屑，蔽江而下，吴建平太守吾彦取流屑，白吴主曰：“晋必有攻吴之计、宜增建平兵以塞其冲要。”吴主不从。彦乃为铁锁横断江路。王濬虽受中制募兵，而无虎符；广汉太守张斅收从事列上。帝召斅还，责曰：“何不密启而便收从事？”斅曰：“蜀、汉绝远，刘备尝用之矣。辄收，臣犹以为轻。”帝善之。诏书使王濬下建平，受杜预节度，至建业，受王浑节度。濬至西陵，预与之书曰足下既摧其西藩便当径取建业讨累世之逋寇释吴人于涂炭振旅还都亦旷世一事也濬大悦表呈预书扬州别驾何恽谓周浚曰：“全吴精兵殄灭于此，吴之朝野莫不震慑。今王龙骧乘胜东下，所向辄克。谓宜速引兵渡江，直指建业，大军猝至，可不战禽也！”浚善其谋，使白王浑。恽曰：“浑暗于事机，而欲慎己免咎，必不我从。”浚固使白之，浑果曰：“受诏但令屯江北以抗吴军。且诏令龙骧受我节度，但当一时俱济耳。”恽曰：“龙骧克万里之寇，以既成之功来受节度，未之闻也。且明公为上将，见可而进，岂得一一须诏令乎！”浑不听。 （节选自《资治通鉴·王濬灭吴》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 足下既摧其西藩/便当径取/建业讨累世之逋寇/释吴人于涂炭/振旅还都/亦旷世一事也/濬大悦/表呈预书/ B. 足下既摧其西藩/便当径取/建业讨累世之逋寇/释吴人/于涂炭振旅还都/亦旷世一事也/濬大悦/表呈预书/ C. 足下既摧其西藩/便当径取建业/讨累世之逋寇/释吴人于涂炭/振旅还都/亦旷世一事也/濬大悦/表呈预书/ D 足下既摧其西藩/便当径取建业/讨累世之逋寇/释吴人/于涂炭振旅还都/亦旷世一事也/濬大悦/表呈预书/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 大司农，是朝廷管理国家财政官职，为九卿之一，地位很高，在不同的朝代，职权略有变更。 B. 功夫，在本文中指做事花费的时间。与“只要功夫深，铁杵磨成针”中的“功夫”意思一样。 C. 虎符，帝王授予臣属兵权的信物，用时需要两半勘合验真，才能生效。“符合”一词即来自此。 D. “浚善其谋”中的“善”与“善万物之得时”中的“善”，意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 王濬得到了截然相反评价，如羊暨认为他不能委以重任，而羊祜却认为王濬很有才能，必将有为。 B. 在益州奉命打造船舰时，王濬为完成任务采用何攀的建议，先大规模招募兵勇，然后再上报朝廷。 C. 王濬依照诏令募兵，但是没有朝廷下发的虎符，广汉太守张斅拘捕了相关办事官吏并上报朝廷。 D. 攻打东吴时，扬州别驾何恽对周浚说，应让王濬乘着所向皆克的有利形势渡江直取建业，攻灭东吴。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）白吴主曰：“晋必有攻吴之计，宜增建平兵以塞其冲要。” （2）龙骧克万里之寇，以既成之功来受节度，未之闻也。 14. 智者有言：“临机处变，成就功业。”文中的王濬、吾彦和张斅分别有哪些做法能够体现这样的智慧？请简要概括。 三、古代诗歌阅读（本大题共2小题，共9分） 阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 怀金陵三首（节选） 张耒① 其二 璧月琼枝②不复论，秦淮半已掠荒榛。 青溪③天水相澄映，便是临春阁上魂。 其三 曾作金陵烂漫④游，北归尘土变衣裘⑤。 芰荷声里孤舟雨，卧入江南第一州。 [注]①张耒：北宋大臣、文学家，面对辽、夏的袭扰，他主张积极御敌。②璧月琼枝：代指南朝陈后主的张贵妃、孔贵嫔的容色，语出《南史·张贵妃传》。③青溪：史载“及隋军陷台城，妃与后主俱入于井，隋军出之，晋王广命斩贵妃（张贵妃），榜于青溪中桥”。④烂漫：这里有散漫、放浪之意。⑤语出岑参诗句“容鬓老胡尘，衣裘脆边风”。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “其二”中“掠”生动地写出了秦淮河被荒野的榛子树侵占的景象，也呼应了“不复论”。 B. “其三”第一句回忆了过去游金陵的“烂漫”，与第二句写北归的风尘仆仆截然不同。 C. “其三”第三、四句写乘着扁舟游荡，听着雨打荷声，通过写景主要表现了诗人的孤独。 D. “其二”咏叹了亡国之君陈后主与张贵妃的往事，“其三”追述了诗人自己的昔日之游。 16. 这两首诗表达了什么情感？运用了什么表达技巧？请简要分析。 四、名篇名句默写（本大题共1小题，共9分） 17. 默写 （1）《归园田居（其一）》中“______________，____________”两句，写了极为平常又最富有农村生活气息的鸡鸣狗吠，一下子让这幅美好的田园画活起来了。 （2）《短歌行》中，作者引用《诗经》中的“_______________，______________”，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。 （3）“______________，_______________”在《沁园春·长沙》这是毛泽东旧地重游，引发对往昔生活回忆的诗句。 五、语言文字运用（本大题共5小题给，共27分） 阅读下面的文字，完成小题。 2023年暑期档业已过半，票房破150亿，直逼2019年同期数据，且有望刷新中国影史票房纪录。____①____。《消失的她》《八角笼中》《封神第一部：朝歌风云》《长安三万里》等国产影片强势崛起，不仅票房收入频破10亿大关，且叫座又叫好，在多家观影平台取得较高评分。据统计，今年暑期档国产电影市场份额占到83.48%，创历史新高。票房和口碑的背后，反映出我国消费者对国产电影的认可度不断提升，消费意愿明显增强。 今年暑期档更是属于中国故事的。《八角笼中》《热烈》取材于现实生活题材，《长安三万里》《封神第一部；朝歌风云》充分汲取传统文化的精髓和魅力。打破单一的叙事结构，中国故事的内涵持续丰富，外延不断扩展，潜移默化中塑造新的审美趣味。“中国故事”追忆过去、记录当下的同时，____②____。纵观近年来的国内票房榜单，“国产电影＋中国故事”的组合屡获佳绩，____③____。从外部看，我国宝贵的历史文化积淀提供了取之不尽的创作源泉，科学技术的突破更是激发了创作者对未来的充沛想象力。从行业内部看，电影产业已然成为文化创新的前言阵地，有创意、有热情的一批批青年导演不断涌现，优质的剧本不断发掘出来……这些都是国产电影不断崛起的基础。 18. 下列句子中的“破”和“票房破150亿”中的“破”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 国破山河在，城春草木深。 B. 这一次，他是要破纪录了。 C. 要创新，就要打破条条框框。 D. 读书破万卷，下笔如有神。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 阅读下面的文字，完成下面小题。 1200多年前，唐代女诗人薛涛写下一首尽显雅兴的回文诗：“天冻雨寒朝闭户，雪飞风冷夜关城。鲜红炭火围炉暖，浅碧茶瓯注茗清。”如今，随着天气转凉，约上三两好友、围坐一火茶香的雅致生活， ① 。但在家中阳台、客厅，甚至卧室“围炉煮茶”，真的安全吗？ 在一间约60平方米的空置室内，消防人员模拟“围炉煮茶”的环境进行测试。首先关5户，将盛有炭火的砂锅拿进房间，然后打开一氧化碳检测仪，并按下秒表。仅仅用时22秒，房间内一氧化碳浓度就达到了0.01%；到第44秒时，浓度已超过0.025%。这时，消防人员掉了检测仪，表示实验不能再继续下去了。如果炭火持续燃烧，加之室内不通风，一氧化碳在浓度达到0.05%时，就会使人中毒，造成昏迷，甚至危及生命。 由此可见， ② 。即便使用带有通风口的围炉，也无法避免炭火不完全燃烧产生一氧化碳，而由花盆、铁锅、砂锅等改造成的炉子，炭火更难以充分燃烧。 此外，很多网络视频照片中，围炉都直接放置在木质、竹制的隔热板上，为营造氛围感，围炉周围还布置了大量布艺和纸类装饰品，长时间处于高温状态， ③ 。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。 22. 请展开你的想象，至少运用一种修辞手法，描绘“约上三两好友、围坐一炉茶香”的情景。要求：①语言生动；②想象合理；③不少于60个字。 六、作文（本大题共1小题，共60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会于2022年4月8日上午举行。 冬奥7年艰辛，奋斗铸就辉煌。我国广大运动员、教练员敢打敢拼、超越自我，创造了我国参加冬奥会、冬残奥会的历史最好成绩：自由式滑雪运动员谷爱凌，夺得自由式滑雪女子大跳台金牌、自由式滑雪女子U型场地技巧金牌、女子自由式滑雪坡面障碍技巧银牌；国家花样滑冰队总教练姚滨指导的中国花样滑冰队则包揽了双人滑项目的金、银牌，实现了历史性突破。…… 北京冬奥会残奥会广大参与者珍惜伟大时代赋予的机遇，在申办、筹办、举办的过程中，共同创造了北京冬奥精神。这种精神就是胸怀大局，自信开放，迎难而上，追求卓越，共创未来。 请围绕冬奥精神，在“胸怀大局，自信开放，迎难而上，追求卓越，共创未来”五个短语中任选两个短语为主题，从下列任务中任选一个，写一篇文章。 ①以即将高三毕业的中学生身份给某位获奖冠军写一封信。 ②以高三学生身份写一篇“发扬冬奥精神，创造人生辉煌”主题班会上的发言稿。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。请在答卷横线处填入你所选择的写作任务序号和所选择的短语。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 四川省成都市2023-2024学年高一下学期期末语文试题 一、现代文阅读（本大题共9小题，共36分） 阅读下文，完成各题。 日常概念与科学概念 陈嘉映 ①自然概念以人的日常生活为基准，科学概念则不受这种约束。对我们来说，火是热的，冰是冷的，但在科学话语中，冰同样包含热量。热量是由分子的运动规定的，而不以我们的感觉为基准。在日常话语中，地球是静止的，并以大地为参照规定了什么在动，什么静止不动。而在科学话语里，这个参照系被废除了。 ②自然概念以经验为基准，而经验是互相交织的，与此相应，自然概念是互相渗透的。在我们的自然理解中，圆和圆满，正方和方正是联系在一起的，几何学的圆则通过定义和其他概念构成联系，洗净了圆这个自然概念的内容，和圆满、圆滑没有任何关系。 ③在一个领域中最初发现的那些重要事实，通常并不只是一些新事实而已，它们改变了我们对该领域的基本看法，改变了我们的基本概念。即使我们用既有的语词来描述它们，这些语词的意义也不得不悄然改变。空气是有重量的，这不仅是发现了一个新事实，不仅是用我们既有的概念来描述一个新事实，空气和重量这些概念本身也经历了细微的转变。空气有了重量，不再是完全的无物、空无。重量本来是我们能够直接感觉到的，现在，这层约束被取消了，重量概念得到了自然的扩展，开始从感知向测量倾斜。 ④有学者在对日常语汇和科学词汇做了系统研究之后，认为这两者是相互联系的，科学概念来自日常概念。例如，“电子”一词今天的意义和最初的意义已大不相同，但“电子”一词前后的各种用法之间存在着“推理之链的联系”，正是这条连续的理由链使得我们今天仍然可以正当地谈论“电子”这个词的概念、意义或指称。尽管摸索科学概念和自然概念的连续性是极有意义的工作，但不可因此模糊了科学概念和自然概念的根本不同之处。 ⑤理由链也许可以解释那些来自日常语词的科学概念语词，如力、运动、惯性、时间、迁跃、细胞，但它无法解释那些科学理论创造出来的科学概念。虚数、力矩、电离、夸克这些词，并不来自日常语词，而是直接由理论得到定义。即使一个科学概念来自日常语词，这个语词的意义也可能变得面目皆非。日心说的反对者中有人拒绝伽利略的邀请，拒绝从他的望远镜里看一看天空；有的人看了，但不承认他在望远镜中所看到的。他们也许只是些老顽固，然而，用望远镜看还是看吗？我们多半会说：当然还是。用射电望远镜看呢？当天文学家声称“看到了”银河系中实际存在的黑洞，他们是怎样“看”的呢？他们看到了一个黑黑的洞吗？在现代物理学中，“看”和“观察”这些语词的含义已经被更新了。 ⑥像力矩、电解质这样的纯粹技术性术语，我们一望而知它们的意义是由某种特定的科学理论规定的。我们也许不懂得这些语词，但它们并不造成混淆。带来混淆的反倒是运动、加速度、动机这类语词，它们来自自然语言，同时又是科学理论中的概念。外行很难摆脱这些概念的自然意义，然而它们在科学理论中往往有很不相同的意义。 ⑦关键的是，那些来自日常语汇的科学术语，在一门成熟的科学中，其意义是由科学理论规定的。运动、力、空间、时间、质量、真空，这些词在科学中的用法与日常用法都存在或多或少的差异。我们平常怎样使用这些词，对科学家没有多少约束。 （节选自《哲学·科学·常识》，有删改） 1. 第②段加点词“洗净”在文中具体是指______________。 2. 下列为第⑥段画线句提供的例证中，最合适的一项是（ ）。 A. 古人认为地球是宇宙的中心，直到“日心说”出现，这种认识才得以改变。 B. 我们认为鲸鱼和海豚都是“鱼”，但在生物学的范畴内，它们都不属于鱼类。 C. 虽然所指称的对象相同，但是“水”属于日常概念，“H₂O”属于科学概念。 D. 牛顿提出了“质量”的概念以区别于“重量”，但在普通人眼里两者是一回事。 3. 下列对文章解说正确的一项是（ ）。 A. 第①段从概念与日常经验的关系角度，说明了科学概念和自然概念的不同。 B. 第③④段用事实与概念的更新，说明了科学概念与自然概念的不同。 C. 第⑤段从科学概念的来源角度，说明了科学概念与自然概念的不同。 D. 第⑥段用普通人对概念的理解与使用，说明了科学概念和自然概念的不同。 4. 从上文所提供的信息可以得出的一项推断是（ ）。 A. 在感知事实的基础上形成概念，是人类认知客观世界的重要途径。 B. 科学的发展很大程度上依赖于我们对基本概念的重新审视和建构。 C. 即使与自然概念存在冲突，只要基于实证，科学概念就能得到公认。 D. 在一个成熟的科学理论中，科学理论概念最终将逐步取代自然概念。 5. 以第⑦段为例，分析本文语言准确、严密的特点。 【答案】1. （几何学里圆的概念）彻底去除了圆在自然概念中所包含的感性成分 2. B 3. A 4. C 5. 对“日常语汇”“科学术语”“科学理论”等概念运用准确。多用限制、修饰语，如“来自日常语汇的”“在一门成熟的科学中”“都”“或多或少的”等，使表意更严密。表达上逻辑清晰，说明了来自日常语汇的科学术语在科学与日常生活领域用法的差异及其原因。 【解析】 【1题详解】 本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。这类题要从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。 结合原文“洗净了圆这个自然概念的内容，和圆满、圆滑没有任何关系”可知，此处的“洗净”是“彻底去除”的意思；再结合“圆这个自然概念的内容”，“洗净”是指完全去除“圆在自然概念中所包含的感性成分”。 【2题详解】 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。 第⑥段画线句是“外行很难摆脱这些概念的自然意义，然而它们在科学理论中往往有很不相同的意义”，这句话的意思是，外行，也就是一般人理解的概念的含义与科学家理解的概念的含义不同。 A项，同属于人对宇宙的认识，只是处于不同阶段，不能做画线句的例证； B项，“我们”属于“外行”，我们认为鲸鱼和海豚都是“鱼”；但生物学认为鱼类的生殖方式是卵生，鱼会产卵，而鲸鱼和海豚属于胎生，是哺乳动物，而且鱼类是用鳃呼吸，而海豚鲸鱼是用肺呼吸。可见“我们”认为的“鱼”和科学家认为的“鱼”含义不同。可以做画线句的例证。 C项，只是对“水”的不同叫法，没有涉及到意义不同，不能做画线句的例证； D项，“重量”和“质量”是两个不同的概念，不是同一概念含义不同，不能做画线句的例证。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。 B项，第③段的段意是第一句“在一个领域中最初发现的那些重要事实，通常并不只是一些新事实而已，它们改变了我们对该领域的基本看法，改变了我们的基本概念”；第④段的段意也是第一句“学者在对日常语汇和科学词汇做了系统研究之后，认为这两者是相互联系的，科学概念来自日常概念”，不是选项说的“科学概念与自然概念的不同”； C项，第⑤段的段意是“理由链也许可以解释那些来自日常语词的科学概念语词，如力、运动、惯性、时间、迁跃、细胞，但它无法解释那些科学理论创造出来的科学概念”“即使一个科学概念来自日常语词，这个语词的意义也可能变得面目皆非”，可见选项表述的“从科学概念的来源角度”错误； D项，第⑥段讲的是“纯粹技术性术语”“我们也许不懂得这些语词，但它们并不造成混淆”；而那些“来自自然语言，同时又是科学理论中的概念”外行更不容易弄清。而不是选项说的“普通人对概念的理解与使用”。 故选A。 【4题详解】 本题考查本考生整合文中信息并进行推断的能力。解答此类题目，要针对题干内容筛选文中信息，并在此基础上进行推断，推断要立足文本，不可随意生发。 本文的题目是《日常概念与科学概念》，文中从日常经验的角度分析了自然概念与科学概念的不同；发现的事实改变了我们对概念的看法；科学概念来自日常概念；即使来自日常概念，但日常概念与科学概念的含义也早已不同；外行摆脱不了科学概念的自然意义，但普通人如何使用概念影响不了科学家等方面阐述“日常概念”与“科学概念”，由此可以推断出的是“即使与自然概念存在冲突，只要基于实证，科学概念就能得到公认”。 A项，“是人类认知客观世界的重要途径”不是文本论述的内容； B项，“很大程度上依赖于”错，文中只是说“在一个领域中最初发现的那些重要事实，通常并不只是一些新事实而已，它们改变了我们对该领域的基本看法，改变了我们的基本概念”； D项，“科学理论概念最终将逐步取代自然概念”无中生有，自然概念与科学概念是两个不同的概念，不能互相取代。 故选C。 【5题详解】 本题考查论述类文本的语言特点。解答此类题目，要按照题干的提示，确定本文的语言特点，然后从文中找出能够证明这一特点的例子即可。 本文语言特点是“准确、严密”。最能体现这样的语言特点的一是概念的准确运用，二是修饰语的使用。文中出现的很多概念，如“日常语汇”“科学术语”“科学理“都”“或多或少的”等论”准确表达了的作者的观点；修饰语如“在日常话语中”“在我们的自然理解中” 等，显示出语言的准确性和严密性。另外，本文表达逻辑清晰，如“空气是有重量的，这不仅是发现了一个新事实，不仅是用我们既有的概念来描述一个新事实，空气和重量这些概念本身也经历了细微的转变”，这两个“不仅”使得表达逻辑层次清晰。 【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。 阅读下面的文字，完成下面小题。 一间房① 杨志军 父亲是一名汉族援藏干部。他想当校长，原因是整个沁多县还没有一所学校，没有一个真正的学生。他想办一所学校，让所有的孩子都来上学。县委书记王石起先不同意，认为如果父亲当了畜牧科长或商业科长，就比较容易再次成为副县长甚至县长，干得好，将来还能往上升。父亲说：“我升上去有什么用？我让我的学生升上去才算本事。”王石拗不过父亲，只好同意：“那好，你先干着，随时听候调遣。”他依然不放弃让父亲走仕途的想法。 父亲骑着日尕②考察了一些日子后，把学校定名为沁多小学，校址选在“一间房”。在向王石汇报时，王石说：“为什么那么远？”父亲说：“不远，这里是沁多县的地理中心，离各个公社都比较近，而且它坐落在沁多公社。沁多不光比其他公社富裕些，它的主任也好说话，不管什么事只要我开口，就没有不答应的。”后来见了角巴，父亲笑着说：“桑杰说啦，‘一间房’算什么，要献就献大帐房……但我要你的大帐房做什么？帐房再大，也没有‘一间房’大。”那倒是，以后你还想在沁多踅摸什么，直接跟我说。” 虽然叫作“一间房”，但占地面积却不小，里面有五根柱子的支撑，能隔出一间教室、两间宿舍和一小间办公室来。父亲原本想跑一趟西宁，购买隔断的砖，雇请砌墙的匠人，但办学经费迟迟拨不下来，父亲只能自己解决问题。父亲琢磨：“一间房”用木头的隔墙再好不过，又轻便又不占地方。他骑着日尕直奔阿尼琼贡，岭河谷的所有树都属于阿尼琼贡，那里是整个沁多县唯一有树的地方；砍伐树木也必须得到香萨主任的同意，父亲最终没能砍到树。正当他沮丧的时候，他想起县政府对面的小卖部和屠宰内运牛羊时囤积在那里的皮张。他打马直奔县上，一头闯进副县长旦增的办公室说：“小卖部的皮张你打算怎么办？”旦增说：“忙得顾不上，还没想过。”“顾不上就对啦，给我一些怎么样？”“干什么？”“肯定是公用。”“那你就去拿呗，不用给我说。” 几天后，在“一间房”里，一些沁多公社派来的牧人，由父亲带领着隔出了一间教室、两间宿舍、一间教师办公室兼宿舍，再用整张牛皮在门外的墙上挂起红漆写就的牌子，沁多小学就这样诞生了。正忙活着，县政府的通信员果果来了，传话说王石书记要他明天去一趟县里。王书记转达了上级的意见，让父亲去州畜牧兽医站干站长，父亲坚决要当小学校长，并向书记保证按时开学。 父亲迎来了一段废寝忘食的日子，他的日尕为他竭尽全力四处奔走，他的三寸不烂之舌这一次恐怕要烂成一片破氆氇③了。草原的绿色迅速褪去，枯黄的脚步越走越快，已经没有了花朵，上天恩赐的五彩斑斓又被上天收了回去。日子摇晃在晚秋和初冬的分界线上，一天比一天凉了。日尕跑得够快，差不多一天一个公社。十天下来，父亲跑遍了所有的公社，日尕的膘掉了一层，骨头都奓‘起来了’父亲也累得几乎瘫倒。公社主任们答应得都很好：噢呀，噢呀，让孩子们去就是啦。却都是敷衍，没有一个学生被家长送往学校的，因为除了去阿尼琼贡学经，草原上的人不知道也不认为还有别的地方别的方式可以认字写字。 父亲沮丧得就像满草原的牧草，黄了，眼看着枯萎衰败了。日尕的心情也不好起来，动作笨拙，无精打采不说，还老走错路。父亲说：“以前只要由着你走，每一次都能走得准确无误，现在怎么啦？是不是你已经知道我是浪费时间瞎忙活，就不到我想去的地方啦？”就像现在，它居然把父亲带到了一个完全陌生且毫无必要的地方。父亲埋怨道：“路是你走过的，怎么能偏到这里来？方向完全不同啊。”日尕不服气地喷吐着鼻息，把头扭来扭去。父亲拍了它一下：“天就要黑啦，快往回走。”它不听话，还是照直往前走着。父亲真的生气了，勒紧缰绳，拉弯了它的头。日尕也生气了，长嘶一声，猛地抬起前腿，差点把父亲甩下来，然后直奔前方。父亲喊着：“日尕，日尕，你竟敢对我这样？”但很快，父亲就意识到他要做的不是生气而是赔礼道歉，日尕没有胡来，而是一如既往地把他带到一个对他有用的地方：一顶帐房和一群牛羊出现在山坳深处。他跳下马背，抚摸看日尕。紧接着他又发现：日尕带给他的不仅仅是一顶可以过夜的帐房，而是一个绝处逢生的希望——帐房里全是孤儿，衣袍褴褛。父亲不禁一阵欢喜，长舒一口气，对孩子们说他是专门来接他们的，县上决定所有孤儿都应该去“一间房”上学。 半个多月后，父亲的沁多小学开学了。学生除了白唇鹿公社的十几个孤儿，还有沁多公社的三十多个学生。 沁多小学最早的黑板是父亲发明的，他去牧人的帐房收集来一些锅底灰，抹黑了一整张牛皮。牛皮起初也不是挂在墙上，而是铺在地上。写字没有粉笔，父亲就用河边的沙子把字撒出来。他就用这种办法，让所有的孩子学会了读写自己的名字，而且是藏文和汉文两种文字。每天早晨的第一节课，父亲都要带着学生齐声朗读，有时是藏文诗，有时是汉文诗，有时是他自己编创的一些文句，比如：我生地球，仰观宇宙，大地为母，苍天为父，悠悠远古，漫漫前路，人人相亲，物物和睦，山河俊秀，处处温柔，四海五洲，爱爱相守，家国必忧，做人为首…… 在“一间房”里，父亲努力教会孩子们如何按照他们的愿望去生活。 (有删改) [注]①本文节选自长篇小说《雪山大地》，题目为编者所加。一间房：最早是部落头领用来迎送客人的驿站，后来变成了公社主任角巴的办公室。②日尕：马名，角巴送给父亲的珍贵礼物。③氆氇(pǔlu)：藏族地区出产的一种羊毛织品，可做床毯、衣服等。④奓(zhà)：张开。 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是 （ ） A. 公社主任们答应得都很好，却都是敷衍，没有一个学生被家长送往学校，因为藏民们不相信汉族干部能教好他们的孩子。 B. 文中几次写到父亲和县委书记王石的谈话，写出了县委书记在得知父亲想办学后的不同意到和稀泥再到大力支持的思想转变过程。 C. 阿尼琼贡是整个沁多县唯一有树地方，但树不能砍伐，说明这里的百姓不仅很爱护他们的生存环境，而且还具有环保意识。 D. 父亲每天早晨都带着孩子们朗读的情节，说明他不仅想让孩子们学会藏文和汉文，更想让他们最后都能按照各自的愿望生活。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ） A. 小说多处运用细节描写，如“日尕的骨头都奓起来了”“抹黑了一整张牛皮”“用河边的沙子把字撒出来”等细节，使故事情节显得更真实生动。 B. 小说语言具有鲜明的个性特征和浓厚的地方色彩，如父亲和副县长旦增之间的对话，体现出旦增的爽快和藏区独特的地方风情。 C. “父亲沮丧得就像满草原的牧草，黄了，眼看着枯萎衰败了”一句，用环境描写来衬托父亲招不到学生的难过及怨恨心理。 D. 小说文笔朴实，不事雕琢，读来却有一种感人肺腑的力量，不但能净化读者的心灵，还让小说呈现出一种质朴、崇高而厚重的美。 8. 文中的父亲有哪些打动人心的精神品质？请结合全文简要分析。 9. 小说第六段用大量篇幅描写父亲与马的对话与互动，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。 【答案】6. D 7. C 8. ①不慕名利，负责任有担当。沁多县没有学校，没有学生，父亲想办一所学校，让所有的孩子都来上学。父亲不愿做官，上级让他去做科长、当站长他都没有去。②踏实做事，甘于奉献。父亲自己找办学的地方，自己动手修建教室，自己做黑板，自己编创教学资料等。③有远见卓识，传播知识。父亲在藏区办学校，为藏区培养人才，父亲带着学生朗读，父亲努力教会孩子们按照他们的愿望去生活等。 9. ①通过父亲因马走错路而引发对马的一系列言行，表现了父亲质疑、埋怨、生气、歉意的心情变化，丰富了人物形象。②马以“喷吐着鼻息”“长嘶”的方式回应父亲，展现了马“坚持己见”为主人寻路的灵性与忠诚。饶有趣味，激发读者的阅读兴趣。③父亲与马的对话与互动，不仅表现了草原上人与马如战友同伴般的亲密关系，同时也引出下文马带父亲找到孤儿，使父亲摆脱困境这一情节。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 A.“因为藏民们不相信汉族干部能教好他们的孩子”错误，文中第五段说到除了去阿尼琼贡学经，草原上的人不知道也不认为还有别的地方别的方式可以认字写字。 B.书记的“不同意到和稀泥到大力支持的思想转变过程”曲解文意，原文中书记既没有“和稀泥”，也没有“大力支持”父亲，大力支持父亲的是公社主任角巴； C.“说明这里的百姓不仅很爱护他们的生存环境，而且还有环保意识”于文无据，文中第三段“他骑着日尕直奔阿尼琼贡，岭河谷的所有树都属于阿尼琼贡，那里是整个沁多县唯一有树的地方，砍伐树木也必须得到香萨主任的同意，父亲最终没能砍到树”，可知原文并没有说到环境保护问题，而且砍伐树木也必须得到香萨主任的同意。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“用环境描写来衬托父亲招不到学生的难过及怨恨的心理”曲解文意，此处并非真实的环境描写，并且父亲心中有的是沮丧，没有怨恨。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 根据原文第一段“他想当校长，原因是整个沁多县还没有一所学校、没有一个真正的学生。他想办一所学校，让所有的孩子都来上学”可知，沁多县没有学校，没有学生，父亲想办一所学校，让所有的孩子都来上学。根据“县委书记王石起先不同意，认为如果父亲当了畜牧科长或商业科长，就比较容易再次成为副县长甚至县长，干得好，将来还能往上升。父亲说：‘我升上去有什么用？我让我的学生升上去才算本事。’”可知，父亲不愿做官，上级让他去做科长、当站长他都没去。可得出父亲不慕名利，责任担当的精神品质。 根据原文第二段，父亲自己找办学的地方，父亲自己动手修建教室，根据原文第八段“沁多小学最早的黑板是父亲发明的，他去牧人的帐房搜集来一些锅底灰，抹黑了一整张牛皮……每天早晨的第一节课，父亲都要带着学生齐声朗读，有时是藏文诗，有时是汉文诗，有时是他自己编创的一些文句”可知，父亲自己做黑板，自己编创教学资料。由这些内容可知，父亲踏实做事，甘于奉献的精神品质。 根据原文第八段“每天早晨的第一节课，父亲都要带着学生齐声朗读……”可知，父亲在藏区办学校，为藏区培养人才，父亲带着学生朗读，父亲努力教会孩子按照他们的愿望去生活。体现了父亲远见卓识、传播知识的精神品质。 【9题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 父亲与马的对话反映了父亲的心情，丰富了人物形象。比如“知道我是浪费时间瞎忙活”表达了父亲对自己的怀疑，“每一次都能走得准确无误，现在怎么啦”把对自我的不满埋怨发泄到马身上，“父亲真的生气了”生气，“很快父亲就意识到他要做的不是生气而是赔礼道歉”以及父亲对马的歉意等一系列的情绪反应，写出了父亲的内心世界，丰富了人物形象。 父亲批评马走错了路，“日尕不服气地喷吐着鼻息”“长嘶一声，猛地抬起前腿，差点把父亲甩下来，然后直奔前方”，通过写马的反应，写了马善于识途，甚至通人性的一面，它“坚持己见”最后证明是对的，为主人寻找到了方向。这段内容也让故事饶有趣味，增加了阅读的兴趣。 父亲和马之间的对话就像和老朋友谈心一样，“路是你走过的，怎么能偏到这里来？方向完全不同啊”“父亲拍了它一下：‘天就要黑啦，快往回走。’”“父亲喊着：‘日尕，日尕，你竟敢对我这样？’”，父亲能与马对话，表达了藏区人对动物以人相待的做法。在父亲眼里，日尕不仅是马，更是陪伴自己的生灵，人与马如战友同伴般的亲密关系。并在其互动中，忠诚的马带领主人找到了方向，引出下文中马带父亲找到孤儿，使父亲摆脱困境这一情节。 二、文言文阅读（本大题共5小题，共25分） 阅读文言文，完成各题。 王濬为羊祜参军，祜兄子暨白祜：“濬为人志大奢侈，不可专任。”祜曰：“濬有大才，必可用也。”濬在益州，蛮夷多归附之；俄迁大司农。时帝与羊祜阴谋伐吴，祜以为伐吴宜藉上流之势，密表留濬复为益州刺史，使治水军。寻加龙骧将军，监益、梁诸军事。诏濬罢屯田兵，大作舟舰。别驾何攀以为：“作船不能猝办，宜召诸郡兵合万余人造之，岁终可成。”濬欲先上报，攀曰：“朝廷猝闻召万兵，必不听；不如辄召，设当见却，功夫已成。”濬从之，令攀典造舟舰器仗。于是作大舰，作船木屑，蔽江而下，吴建平太守吾彦取流屑，白吴主曰：“晋必有攻吴之计、宜增建平兵以塞其冲要。”吴主不从。彦乃为铁锁横断江路。王濬虽受中制募兵，而无虎符；广汉太守张斅收从事列上。帝召斅还，责曰：“何不密启而便收从事？”斅曰：“蜀、汉绝远，刘备尝用之矣。辄收，臣犹以为轻。”帝善之。诏书使王濬下建平，受杜预节度，至建业，受王浑节度。濬至西陵，预与之书曰足下既摧其西藩便当径取建业讨累世之逋寇释吴人于涂炭振旅还都亦旷世一事也濬大悦表呈预书扬州别驾何恽谓周浚曰：“全吴精兵殄灭于此，吴之朝野莫不震慑。今王龙骧乘胜东下，所向辄克。谓宜速引兵渡江，直指建业，大军猝至，可不战禽也！”浚善其谋，使白王浑。恽曰：“浑暗于事机，而欲慎己免咎，必不我从。”浚固使白之，浑果曰：“受诏但令屯江北以抗吴军。且诏令龙骧受我节度，但当一时俱济耳。”恽曰：“龙骧克万里之寇，以既成之功来受节度，未之闻也。且明公为上将，见可而进，岂得一一须诏令乎！”浑不听。 （节选自《资治通鉴·王濬灭吴》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 足下既摧其西藩/便当径取/建业讨累世之逋寇/释吴人于涂炭/振旅还都/亦旷世一事也/濬大悦/表呈预书/ B. 足下既摧其西藩/便当径取/建业讨累世之逋寇/释吴人/于涂炭振旅还都/亦旷世一事也/濬大悦/表呈预书/ C. 足下既摧其西藩/便当径取建业/讨累世之逋寇/释吴人于涂炭/振旅还都/亦旷世一事也/濬大悦/表呈预书/ D. 足下既摧其西藩/便当径取建业/讨累世之逋寇/释吴人/于涂炭振旅还都/亦旷世一事也/濬大悦/表呈预书/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 大司农，是朝廷管理国家财政的官职，为九卿之一，地位很高，在不同的朝代，职权略有变更。 B. 功夫，在本文中指做事花费的时间。与“只要功夫深，铁杵磨成针”中的“功夫”意思一样。 C. 虎符，帝王授予臣属兵权的信物，用时需要两半勘合验真，才能生效。“符合”一词即来自此。 D. “浚善其谋”中的“善”与“善万物之得时”中的“善”，意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 王濬得到了截然相反的评价，如羊暨认为他不能委以重任，而羊祜却认为王濬很有才能，必将有为。 B. 在益州奉命打造船舰时，王濬为完成任务采用何攀的建议，先大规模招募兵勇，然后再上报朝廷。 C. 王濬依照诏令募兵，但是没有朝廷下发的虎符，广汉太守张斅拘捕了相关办事官吏并上报朝廷。 D. 攻打东吴时，扬州别驾何恽对周浚说，应让王濬乘着所向皆克的有利形势渡江直取建业，攻灭东吴。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）白吴主曰：“晋必有攻吴之计，宜增建平兵以塞其冲要。” （2）龙骧克万里之寇，以既成之功来受节度，未之闻也。 14. 智者有言：“临机处变，成就功业。”文中王濬、吾彦和张斅分别有哪些做法能够体现这样的智慧？请简要概括。 【答案】10. C 11. B 12. A 13. （1）禀报吴主说：“晋国一定有攻打我们的计划，应当增加建平的兵力来防守要害地区。” （2）龙骧将军攻克了万里敌寇，凭借已成战功来接受您的部署调度，这是不曾听说过的事。 14. ①先斩后奏，先打造船只再禀告给君主。 ②虽然自己的报告并没有被吴国国主相信，却还是铁索连江做了准备。 ③为了防止王濬造反，直接抓了他的属官。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：“您已经摧毁了敌人西部屏障，应立即直取建业，讨伐历代的逃寇，从水深火热之中解救吴人，整顿部队，返回都城，这也是前所未有的一件事。”王濬非常高兴，上表陈述杜预的信。 “建业”是“径取”的宾语，中间不能断开，排除AB； “释吴人于涂炭”是状语后置句，“于涂炭”是“释”的后置状语，不能断开，排除D。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解词语含义和古代文化常识的能力。 B.“在本文中指做事花费的时间”“与……意思一样”说法错误，“功夫”在本文的意思是“造舟舰的工程”，而“只要功夫深”中的“功夫”指做事花费的时间，两者含义不同。 D.正确。“赞许/羡慕”；句意：周浚赞赏何恽的计谋。/我羡慕物得逢天时。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。 A.“如羊暨认为他不能委以重任”说法错误，依据原文“濬为人志大奢侈，不可专任”可知，羊暨是认为他不能“专任”即不能单独担当大事，不是不能委以重任。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生文言文翻译能力。 （1）“白”，禀告；“宜”，应该；“以”，来；“冲要”，要害地区 （2）“克”，攻克；“以”，凭借；“节度”，部署调度；“未之闻也”，宾语前置句，正常语序为“未闻之也”。 【14题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。 依据原文“寻加龙骧将军，监益、梁诸军事。诏濬罢屯田兵，大作舟舰。别驾何攀以为：‘作船不能猝办，宜召诸郡兵合万余人造之，岁终可成。’濬欲先上须报，……濬从之，令攀典造舟舰器仗”可知，王濬听从了何攀的建议，先斩后奏，先打造船只再禀告给君主，体现了他的“临机处变”。 依据原文“吴建平太守吾彦取流屑，白吴主曰：‘晋必有攻吴之计、宜增建平兵以塞其冲要。’吴主不从。彦乃为铁锁横断江路”可知，虽然吾彦的报告并没有被吴国国主相信，他还是铁索连江做了准备，这体现了他的“临机处变”。 依据原文“王濬虽受中制募兵，而无虎符；广汉太守张斅收从事列上”可知，张斅为了防止王濬造反，直接抓了他的属官，体现了他的“临机处变”。 参考译文： 王濬担任羊祜的参军，羊祜的侄子羊暨对羊祜说：“王濬为人志向太高，奢侈不节，不可单独担当大事。”羊祜说：“王濬有大才，是可以任用的。”王濬在益州，当地少数民族都来归附他；不久升任大司农。当时晋武帝与羊祜秘密商议征伐吴国，羊祜认为攻打吴国应当利用长江上游益州的地势，秘密上表请求留王濬再任益州刺史，命令他训练水军。不就加任王濬担任龙骧将军，监管益州、梁州的军事。（晋武帝）下诏命令王濬解散屯田兵，大量建造战船。别驾何攀认为：“建造船舰，不是一朝一夕之事。应当召集各郡士兵，集合一万多人造船，年终就可完成。”王濬想先上报朝廷请示，何攀说：“朝廷突然听说召集一万士兵造船，必定不会同意；不如我们先行自己召集，如果朝廷不允许，那时已经完成，也不能中止。”王濬听从何攀的意见，让他掌管制造船舰、兵器。于是建造巨大的战舰，当时造船砍下的碎木片顺流而下，遮盖了江面，吴国建平太守吾彦捞取江中碎木片上奏吴主说：“晋国一定有攻打我们的计划，应当增加建平的兵力来堵塞要害地区。”吴主不听，吾彦就用铁锁链横在长江中，封锁江上交通。王濬虽然奉诏募兵，却没有虎符；广汉太守张斅直接逮捕王濬派去的从事，列出罪状，上报朝廷。皇帝召张斅回京，责备说：“为何不上密奏，就直接逮捕从事？”张斅说：“蜀汉绝远，刘备靠此成就帝业。逮捕一个从事，我还觉得动手轻了。”皇帝赞赏他的回答。晋武帝下诏书，命令王濬攻下建平，接受杜预的节制调度，到了建业，接受王浑的部署、调度。王濬到了西陵，杜预写信对他说：“您已经摧毁了敌人的西部屏障，应立即直取建业，讨伐历代的逃寇，从水深火热之中解救吴人，整顿部队，返回都城，这也是前所未有的一件事。”王濬非常高兴，上表陈述杜预的信。扬州别驾何恽对周浚说：“全吴的精兵就在这里灭亡了，这使吴朝野上下没有人不震动恐惧。现在王濬正乘胜东下，所向无敌。我认为，应当立即领兵渡江，直指建业，大军突然到来，我们就能不战而擒敌了。”周浚赞赏何恽的计谋，让他去报告王浑。何恽说：“王浑不懂得把握事情的时机，但他想行事谨慎，不使自己有过失，所以他肯定不会听从我的意见。”周浚坚持让他去向王浑禀告，王浑果然说：“我接受皇帝的命令，只让我驻扎在长江以北，以便抗击吴军。而且皇帝命令王濬接受我的部署调度，你们所应该做的，只是准备好船和桨，一齐渡江。”何恽说：“王濬攻克了万里之敌，他会以成就功勋的身份来接受您的部署调度，这样的事情我可没有听说过。况且明公您为上将，抓住适当的机会就可以行动，怎么可以事事都等待命令呢？”王浑不听。 三、古代诗歌阅读（本大题共2小题，共9分） 阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 怀金陵三首（节选） 张耒① 其二 璧月琼枝②不复论，秦淮半已掠荒榛。 青溪③天水相澄映，便是临春阁上魂。 其三 曾作金陵烂漫④游，北归尘土变衣裘⑤。 芰荷声里孤舟雨，卧入江南第一州。 [注]①张耒：北宋大臣、文学家，面对辽、夏的袭扰，他主张积极御敌。②璧月琼枝：代指南朝陈后主的张贵妃、孔贵嫔的容色，语出《南史·张贵妃传》。③青溪：史载“及隋军陷台城，妃与后主俱入于井，隋军出之，晋王广命斩贵妃（张贵妃），榜于青溪中桥”。④烂漫：这里有散漫、放浪之意。⑤语出岑参诗句“容鬓老胡尘，衣裘脆边风”。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “其二”中“掠”生动地写出了秦淮河被荒野的榛子树侵占的景象，也呼应了“不复论”。 B. “其三”第一句回忆了过去游金陵的“烂漫”，与第二句写北归的风尘仆仆截然不同。 C. “其三”第三、四句写乘着扁舟游荡，听着雨打荷声，通过写景主要表现了诗人的孤独。 D. “其二”咏叹了亡国之君陈后主与张贵妃的往事，“其三”追述了诗人自己的昔日之游。 16. 这两首诗表达了什么情感？运用了什么表达技巧？请简要分析。 【答案】15. C 16. 情感： 其二：①对历史兴衰的感慨：通过“璧月琼枝”“临春阁上魂”等意象，诗人回顾了陈后主与张贵妃的往事，表达了对往昔繁华不再、历史兴衰的感慨。②对自然与历史的交融的思考：诗中“青溪天水相澄映”描绘了自然景色与历史遗迹的交融，暗示历史的沧桑与自然的永恒。 其三：①对往昔游历的怀念：诗人回忆在金陵畅游的惬意时光，表现出对那段自由、放浪生活的怀念。②对现实的无奈与超脱：通过“北归尘土变衣裘”与“卧入江南第一州”的对比，诗人表达了对现实政治生活的无奈，以及对自然山水的超脱与热爱。 表达技巧： ①借景抒情：“其二”借青溪的天水相澄之景，表达对历史兴亡的感慨。“其三”通过描写雨打芰荷、孤舟卧游的景象，抒发对金陵的怀念之情。 ②对比：“其二”将陈后主时期的繁华（璧月琼枝）与如今秦淮河的荒凉（半已掠荒榛）进行对比，突出了历史的变迁和兴亡之感。“其三”将曾经在金陵的烂漫之游与北归后的风尘仆仆进行对比，强化了对过去美好时光的怀念和对现实的感慨。 ③用典：“其二”中“璧月琼枝”运用了《南史・张贵妃传》的典故，“其三”中“北归尘土变衣裘”化用岑参“容鬓老胡尘，衣裘脆边风”的诗句，使诗歌内容更加丰富，情感表达更加含蓄深沉。 【解析】 【导语】这两首怀古诗以金陵为背景，通过今昔对比展现深沉的历史感慨。“其二”以陈后主典故暗喻繁华易逝，荒芜的秦淮河与澄澈青溪形成强烈反差；“其三”则以个人游历为线索，“烂漫游”与“尘土变”的对照中，寄寓着对往昔的追忆与现实的落寞。诗中巧妙运用典故、意象对比等手法，在写景中渗透着浓重的历史沧桑感和个人身世之叹。 【15题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 C.“通过写景主要表现了诗人的孤独”错误。虽然“芰荷声里孤舟雨”描绘了雨中孤舟的景象，但诗人并未表现出孤独，反而有一种悠然自得、随遇而安的心境。诗人卧于孤舟之中，听着雨打荷叶的声音，展现出一种闲适与惬意。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价作品思想情感和鉴赏表达技巧的能力。 情感： 其二：①对历史兴衰的感慨：诗句“璧月琼枝不复论”中的“璧月琼枝”代指陈后主与张贵妃的往事，而“不复论”则暗示这段繁华已成过去，诗人不再多言。接着，“秦淮半已掠荒榛”描绘了秦淮河畔荒芜的景象，与往昔的繁华形成鲜明对比，诗人借此表达了对历史兴衰的感慨。 ②对自然与历史的交融的思考：诗句“青溪天水相澄映”描绘了青溪的自然景色，清澈的溪水与天空相互映照，展现出一种宁静而永恒的美感。而“便是临春阁上魂”则将这种自然之美与历史遗迹联系起来，暗示历史虽已消逝，但自然却永恒不变。诗人通过这种对比，表达了对自然与历史交融的深刻思考。 其三：①对往昔游历的怀念：诗句“曾作金陵烂漫游”直接回忆了诗人曾经在金陵畅游的惬意时光，“烂漫”一词表现出诗人对那段自由、放浪生活的怀念。诗人通过回忆往昔的美好，表达对那段时光的留恋。 ②对现实的无奈与超脱：诗句“北归尘土变衣裘”与“卧入江南第一州”形成对比。“北归尘土变衣裘”描绘了诗人北归时风尘仆仆的景象，暗示现实生活的奔波与无奈；而“卧入江南第一州”则表现出诗人对自然山水的热爱和超脱现实的心境。 表现手法： ①借景抒情。“其二”中，“青溪天水相澄映，便是临春阁上魂”，诗人描写青溪的水与天空相互映照，呈现出一片澄明之景。诗人借青溪天水相澄之景，将对历史兴亡的感慨、对张贵妃命运的惋惜之情融入其中，使情感表达更加含蓄深沉。“其三”中“芰荷声里孤舟雨，卧入江南第一州”，诗人通过描写雨打芰荷的声音、孤舟在雨中飘荡的画面，营造出一种静谧而悠远的氛围。诗人将对金陵的怀念之情巧妙地寄托在这独特的景色之中，让读者能深切感受到他对金陵的向往与眷恋。 ②对比。“其二”中，诗人将南朝陈后主时期的繁华与如今秦淮河的荒凉进行鲜明对比。曾经宫廷中美人如云、歌舞不断，而如今秦淮河畔却荒草丛生，这种强烈的反差，突出了历史的变迁和朝代的兴亡。“其三”中，“曾作金陵烂漫游”描绘出诗人过去在金陵自由自在、无忧无虑的游历生活；“北归尘土变衣裘”则写出北归后，诗人历经风尘，生活充满艰辛。两者形成对比，不仅强化了诗人对过去在金陵美好时光的怀念，也凸显出如今生活的变化，从而引发诗人对自身经历的感慨。 ③用典。“其二”中“璧月琼枝”运用了《南史・张贵妃传》的典故 ，以陈后主时期的宫廷美人代指当时的繁华景象，使诗歌在有限的文字中蕴含了丰富的历史文化内涵。“其三”中“北归尘土变衣裘”化用岑参“容鬓老胡尘，衣裘脆边风”的诗句，既巧妙地借用了前人的诗意来表达自己北归后的艰辛与沧桑，又赋予了诗句新的内涵，使诗歌语言更加典雅，情感表达更加委婉，同时也展现出诗人深厚的文学底蕴。 四、名篇名句默写（本大题共1小题，共9分） 17. 默写。 （1）《归园田居（其一）》中“______________，____________”两句，写了极为平常又最富有农村生活气息的鸡鸣狗吠，一下子让这幅美好的田园画活起来了。 （2）《短歌行》中，作者引用《诗经》中的“_______________，______________”，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。 （3）“______________，_______________”在《沁园春·长沙》这是毛泽东旧地重游，引发对往昔生活回忆的诗句。 【答案】 ①. 狗吠深巷中 ②. 鸡鸣桑树颠 ③. 青青子衿 ④. 悠悠我心 ⑤. 携来百侣曾游 ⑥. 忆往昔峥嵘岁月稠 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：吠、颠、衿、携、峥嵘、稠。 五、语言文字运用（本大题共5小题给，共27分） 阅读下面文字，完成小题。 2023年暑期档业已过半，票房破150亿，直逼2019年同期数据，且有望刷新中国影史票房纪录。____①____。《消失的她》《八角笼中》《封神第一部：朝歌风云》《长安三万里》等国产影片强势崛起，不仅票房收入频破10亿大关，且叫座又叫好，在多家观影平台取得较高评分。据统计，今年暑期档国产电影市场份额占到83.48%，创历史新高。票房和口碑的背后，反映出我国消费者对国产电影的认可度不断提升，消费意愿明显增强。 今年暑期档更是属于中国故事的。《八角笼中》《热烈》取材于现实生活题材，《长安三万里》《封神第一部；朝歌风云》充分汲取传统文化的精髓和魅力。打破单一的叙事结构，中国故事的内涵持续丰富，外延不断扩展，潜移默化中塑造新的审美趣味。“中国故事”追忆过去、记录当下的同时，____②____。纵观近年来的国内票房榜单，“国产电影＋中国故事”的组合屡获佳绩，____③____。从外部看，我国宝贵的历史文化积淀提供了取之不尽的创作源泉，科学技术的突破更是激发了创作者对未来的充沛想象力。从行业内部看，电影产业已然成为文化创新的前言阵地，有创意、有热情的一批批青年导演不断涌现，优质的剧本不断发掘出来……这些都是国产电影不断崛起的基础。 18. 下列句子中的“破”和“票房破150亿”中的“破”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 国破山河在，城春草木深。 B. 这一次，他是要破纪录了。 C. 要创新，就要打破条条框框。 D. 读书破万卷，下笔如有神。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 【答案】18. B 19. ①今年暑期档是属于国产电影的 ②又展望未来 ③原因有很多 20. 电影产业已然成为文化创新的前沿阵地，一批批有创意、有热情的青年导演不断涌现，优质的剧本不断被发掘出来。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 “票房破150亿”中的“破”为“超出”的意思。 A.破：陷落。句意：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。 B.破：超出。 C.破：破裂。 D.破：读破。句意：读书读得多了，脑子里积累的东西也就多了，写起文章来，自然得心应手，如神来之笔。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①处，结合后文“《消失的她》《八角笼中》《封神第一部：朝歌风云》《长安三万里》等国产影片强势崛起，不仅票房收入频破10亿大关，且叫座又叫好，在多家观影平台取得较高评分。据统计，今年暑期档国产电影市场份额占到83.48%，创历史新高”可知，强调的是今年暑期档是属于国产电影的电影市场份额创历史新高，故此处应填“今年暑期档是属于国产电影的”。 第②处，结合前文“追忆过去、记录当下的同时”可知，此处应说的是展望未来，故此处应填“又展望未来”。 第③处，结合后文“从外部看，……从行业内部看，……”可知，此处说的是“国产电影＋中国故事”的组合屡获佳绩的原因有很多，故此处应填“原因有很多”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线的部分有两处语病： 一是语序不当。“有创意、有热情的一批批青年导演”应改为“一批批有创意、有热情的青年导演”； 二是不合逻辑。“优质的剧本不断发掘出来”不合逻辑，应改为“优质的剧本不断被发掘出来”。 故文中画波浪线的部分应改为：电影产业已然成为文化创新的前沿阵地，一批批有创意、有热情的青年导演不断涌现，优质的剧本不断被发掘出来。 阅读下面的文字，完成下面小题。 1200多年前，唐代女诗人薛涛写下一首尽显雅兴的回文诗：“天冻雨寒朝闭户，雪飞风冷夜关城。鲜红炭火围炉暖，浅碧茶瓯注茗清。”如今，随着天气转凉，约上三两好友、围坐一火茶香的雅致生活， ① 。但在家中阳台、客厅，甚至卧室“围炉煮茶”，真的安全吗？ 在一间约60平方米的空置室内，消防人员模拟“围炉煮茶”的环境进行测试。首先关5户，将盛有炭火的砂锅拿进房间，然后打开一氧化碳检测仪，并按下秒表。仅仅用时22秒，房间内一氧化碳浓度就达到了0.01%；到第44秒时，浓度已超过0.025%。这时，消防人员掉了检测仪，表示实验不能再继续下去了。如果炭火持续燃烧，加之室内不通风，一氧化碳在浓度达到0.05%时，就会使人中毒，造成昏迷，甚至危及生命。 由此可见， ② 。即便使用带有通风口的围炉，也无法避免炭火不完全燃烧产生一氧化碳，而由花盆、铁锅、砂锅等改造成的炉子，炭火更难以充分燃烧。 此外，很多网络视频照片中，围炉都直接放置在木质、竹制的隔热板上，为营造氛围感，围炉周围还布置了大量布艺和纸类装饰品，长时间处于高温状态， ③ 。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。 22. 请展开你的想象，至少运用一种修辞手法，描绘“约上三两好友、围坐一炉茶香”的情景。要求：①语言生动；②想象合理；③不少于60个字。 【答案】21. ①再次受到了人们的追捧（俘获了一大批年轻人的心）； ②室内“围炉煮茶”的安全隐患不小； ③其火灾隐患也不容忽视   22.  示例一：寻个冬阳灿烂的午后，约上三两好友，围炉而坐。壶里的水慢慢沸腾，冒出细密的水雾；火篦子上煨的花生、栗子、红薯，也散发着诱人的香味。几个人喝着茶，吃着果，随意地侃着大山，美好的时光如流水般静静地流逝着（比喻）。 示例二：萧瑟的冬日里，约上三两好友，围炉煮茶。阳光透过窗户闲散地迈步进来（拟人），桌上水汽袅袅升起，两者相互交融，升腾起冬日的暖意。大家围桌而坐，喝着茶，聊着天，茶香悠悠，时光漫漫。 【解析】 【分析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，前文从唐代“围炉煮茶”的诗歌写起，“如今”“雅致生活”突出“围炉煮茶”在现代受到欢迎的情况，可推知应填“再次受到了人们的追捧（俘获了一大批年轻人的心）”。 ②处，联系前文看，前面“由此可见”的“此”指的是“就会使人中毒，造成昏迷，甚至殃及生命”，说的是室内“围炉煮茶”存在安全隐患，结合后文所谈的危险情况，可推知应填“室内‘围炉煮茶’的安全隐患不小”。 ③“围炉周围还布置了大量布艺和纸类装饰品，长时间处于高温状态”，这是指出布置存在火灾隐患，可推知应填“其火灾隐患也不容忽视”。 【22题详解】 本题考查学生运用修辞手法、扩展语句的能力。 这是一种情境扩展题，描绘“约上三两好友、围坐一炉茶香”的情景，题干给出了描写的场面，其中有人物“三两好友”和事件“围坐一炉茶香”，扩展时需要创设相关情境，如具体的时间、地点，描写出环境特点和煮茶的情景，想象要合理。注意运用修辞手法，如比喻、拟人等，使语言生动形象。另外，注意字数要求。 六、作文（本大题共1小题，共60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会于2022年4月8日上午举行。 冬奥7年艰辛，奋斗铸就辉煌。我国广大运动员、教练员敢打敢拼、超越自我，创造了我国参加冬奥会、冬残奥会的历史最好成绩：自由式滑雪运动员谷爱凌，夺得自由式滑雪女子大跳台金牌、自由式滑雪女子U型场地技巧金牌、女子自由式滑雪坡面障碍技巧银牌；国家花样滑冰队总教练姚滨指导的中国花样滑冰队则包揽了双人滑项目的金、银牌，实现了历史性突破。…… 北京冬奥会残奥会广大参与者珍惜伟大时代赋予的机遇，在申办、筹办、举办的过程中，共同创造了北京冬奥精神。这种精神就是胸怀大局，自信开放，迎难而上，追求卓越，共创未来。 请围绕冬奥精神，在“胸怀大局，自信开放，迎难而上，追求卓越，共创未来”五个短语中任选两个短语为主题，从下列任务中任选一个，写一篇文章。 ①以即将高三毕业的中学生身份给某位获奖冠军写一封信。 ②以高三学生身份写一篇“发扬冬奥精神，创造人生辉煌”主题班会上的发言稿。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。请在答卷横线处填入你所选择的写作任务序号和所选择的短语。 【答案】例文： 胸怀大局，迎难而上，承担使命 亲爱的老师们、同学们： 大家好！ 随着中国红一次次闪耀，义勇军进行曲一次次响起，我们看到运动员们用拼搏成就的累累硕果，也看到他们为国争光带给我们的无限振奋和感动。 在冬奥申办、筹办、举办的过程中，我看到广大参与者胸怀为国争光、为国建功的大局意识，牢记“国之大者”，踔厉奋发、笃行不怠，风雨无阻向前进。我看到他们始终葆有胸怀大局的眼界、志存高远的境界、为国争光的担当，看到他们既登高望远、掌握主动，又脚踏实地地奋进拼搏。 正是因为胸怀大局，奥运健儿们才能将个人荣誉与祖国荣誉融为一体。在北京冬奥会上，当时还未满18周岁的苏翊鸣力压一众顶尖选手，为中国体育代表团在单板滑雪项目上夺得冬奥会历史首金。他感慨：“能在自己18岁的生日前拿到这样的成绩，真的是想要去感谢我的祖国，感谢我的父母，感谢所有支持我的人。”在北京冬残奥会上，杨洪琼勇夺越野滑雪女子坐姿组短距离、中距离、长距离比赛3枚金牌。她表示：“我在第一个冲过终点线的那一刻，发自内心地振臂高呼‘祖国万岁’！能在‘家门口’为国争光，我倍感骄傲和自豪。”北京冬奥会、冬残奥会举办期间，中国运动员在赛场上斗志昂扬、精神振奋，频频提及的话语就是“感谢祖国”“为国争光”。 北京冬奥会、冬残奥会的圆满完成，不仅仅归功于奥运健儿为我们勇夺的一枚枚奖牌，也是出于一批批奥运建设者们胸怀大局的责任和担当。正是因为胸怀大局，一批批建设者铆足干劲、只争朝夕，创造了冬奥场馆提前1年完工、京张高铁从开建到通车仅用时3年多的“中国速度”；几万名赛会工作人员兢兢业业、甘于奉献，实现了赛事组织、城市运行等各方面的高质量服务保障……一位北京冬奥会参与者如此评价：“基础设施世界领先，精神力量更是世界一流！”牢记“国之大者”，心系祖国、志存高远，以为国争光为己任，以为国建功为光荣——这是北京冬奥会、冬残奥会广大参与者展现的精神风貌，也是带给人们的深刻启示。 回望过往的奋斗路，北京冬奥会、冬残奥会广大参与者勇于承担使命责任，为了祖国和人民团结一心、奋力拼搏，而如今，我们广大青年，眺望前方的奋进路，全新的考卷已经铺展开来，更为艰难的考题等待着我们去解答。冬奥荣誉之后，我们还有许多“娄山关”“腊子口”需要征服，我们还有许多更艰巨的任务、更严峻的挑战，当然，也有更光荣的使命，我们只有始终葆有胸怀大局的眼界、志存高远的境界、为国争光的担当，脚踏实地，奋力拼搏，才能汇聚起无坚不摧的磅礴力量，以我之前行助力祖国之前行。 簇簇“微火”积蓄澎湃能量，熔铸无上荣光。这场冰雪盛会，不仅定格无数精彩瞬间、美好回忆，更留下弥足珍贵的精神财富，那就是——心系祖国、志存高远，团结奋斗、担当作为。我相信，只要胸怀大局，迎难而上，我们就没有什么困难不能战胜，没有什么奇迹不能创造。 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 解读材料的重点，在于理解“胸怀大局，自信开放，迎难而上，追求卓越，共创未来”北京冬奥精神的含义。胸怀大局，就是心系祖国、志存高远，把筹办举办北京冬奥会、冬残奥会作为“国之大者”，以为国争光为己任，以为国建功为光荣，勇于承担使命责任，为了祖国和人民团结一心、奋力拼搏。自信开放，就是雍容大度、开放包容，坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，以创造性转化、创新性发展传递深厚文化底蕴，以大道至简彰显悠久文明理念，以热情好客展现中国人民的真诚友善，以文明交流促进世界各国人民相互理解和友谊。迎难而上，就是苦干实干、坚韧不拔，保持知重负重、直面挑战的昂扬斗志，百折不挠克服困难、战胜风险，为了胜利勇往直前。追求卓越，就是执着专注、一丝不苟，坚持最高标准、最严要求，精心规划设计，精心雕琢打磨，精心磨合演练，不断突破和创造奇迹。共创未来，就是协同联动、紧密携手，坚持“一起向未来”和“更团结”相互呼应，面朝中国发展未来，面向人类发展未来，向世界发出携手构建人类命运共同体的热情呼唤。 试题要求围绕冬奥精神，从冬奥精神五个短语中任选两个作为主题进行写作。对于第一个写作任务，在给获奖冠军写信时，可以着重从“迎难而上，追求卓越”的角度展开，赞扬他们为了体育梦想奋力拼搏、永不言败的精神。对于第二个写作任务，也可选择上述“迎难而上，追求卓越”的角度，指出我们应将体育的奋斗精神拓展到我们整个人生的奋斗精神，在遇到困难时迎难而上，在实现目标的路上追求卓越；也可选择“胸怀大局，迎难而上”的角度，指出我们青少年不应着眼于自我，而应该学习奥运健将们为国奋斗的精神，胸怀国之大局，为国家的伟大复兴迎难而上；也可选择“自信开放，共创未来”的角度，指出我们应继承冬奥之“更团结”的精神，为了全人类“一起向未来”的远大目标而不懈努力。 立意： 1.学冬奥冠军拼搏精神，立人生奋斗高峰。 2.胸怀祖国之大局，迎难而上。 3.为了全人类，我们自信，我们开放。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$