语文版七年级语文上册第三单元12《森林和草原》教学设计（共2课时）

《树林和草原》教学设计 教学目标 (一)引导学生了解写景的顺序； (二)引导学生欣赏作品优美的语言。 教学重难点 了解写景的顺序。 课时安排2课时 教学过程 第一课时 (一)导入新课   我们领略了朱自清描绘的春景之美，欣赏过老舍济南冬天的诗情画意，走进那闲适、安静的竹林深处人家，大自然神奇的美通过作家的生花妙笔，涓涓滴滴沁入我们的心田，让我们真切感受到文学的魅力。俄国杰出作家屠格涅夫也是写景高手，他擅长于描写自然风景，今天我们就来读读他的《树林和草原》，去看看俄罗斯草原独特的夏日风光。 (二)整体感知 1文学常识简介。  屠格涅夫，19世纪俄国杰出作家。一生四十余年的笔耕生涯中，创作了被誉为“艺术编年史”的六部长篇小说，以及大量的中短篇小说、特写、戏剧、诗歌等各种体裁的作品，为俄国文学的发展做出了巨大贡献，极大地丰富了世界文学宝库。《猎人笔记》是屠格涅夫的成名作，揭露农奴主的残暴，农奴的悲惨生活，他因此被放逐。课文节选自《猎人笔记》的最后一篇。 2朗读全文，体会文中写景的特色。  (指导有感情地朗读课文，要求读准字音，读出感情)  (正音：榛(ｚｈēｎ)树　　穹(ｑｉóｎｇ)隆　　蕴(ｙùｎ)蓄　　蘑(ｍó)菇)  (引导学生发表自己的见解，主要谈自己阅读后的整体感受) 3回顾所学课文，总结写景文章的基本特点。  (特征突出、顺序清楚、描摹生动、情景交融)  (由学生归纳概括，教师板书) 4引导学生就写景文章的表现特点，结合本文谈自己的认识。  (引导学生注意思考问题的角度、表达意见的语言)  (特征、顺序、语言、情感等方面) 5朗读全文。  (注意朗读技巧的运用：停顿、重音、速度) (三)具体感知 1根据对全文思路的把握，要求学生明确本文写景顺序。  时间顺序  (要求找到表示时间的词句——语言标志)  (列表) 2结合“思考与练习二”，体会作者善于抓住特征描写大自然的特点。  表示时间的语句　　　　　　　景物　　　　　　　　　　　特点  黎明时候　　　　　　　　　　(草))　　　　　　　　(清新、湿润)   　　　　　　　　　　　　　(树枝）  在阳光底下　　　　　　　　　(空气)　　　　　　　(虽然凉爽，但炎热     　　　　　　　　　　　(橡树林……红光)　　　　　　已经逼近)  太阳越升越高　　　　　(草、空气、橡树、水　　　　(空气新鲜